同課異構校本研修活動方案
根據教育局課堂教學改革等系列文件安排，本學期將繼續進行“同課異構”校本研修活動。為確保活動的有效開展，特制定本活動方案。
一、指導思想
為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，試圖假借“同課異構”這種特殊形式，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二、活動主題
提高課堂教學的有效性
三、活動形式
同課異構。即：內容相同，教法相異；相同的舞台，別樣的精彩。
四、活動時間
三月至五月
數學：每週三上午
語文：每週四上午
其它：每週三或週四下午。
五、參與學科
語文、數學、英語、音樂、體育、美術共6個學科。為方便聽課與研討，以同一年級同一學科為一個組別，共16個組。
六、組織領導
1．機構設置
組長：楚任傑 魯振波
副組長：楊智 楊吉高
組員：楚徳妍、胡玉琴及各年級組長和教研組長
2．成員分工
楚任傑、魯振波負責“同課異構”活動的宏觀指導；楊吉高負責英語、美術、音樂、體育學科，胡玉琴負責語文學科，楚徳妍負責數學學科；楊智和楊吉高同時負責活動的全面統籌與協調。
七、 活動程序
三月到五月，各教研組按要求推出“同課異構”課堂教學。各組在教研組長（無教研組長的由負責人協調）的領導下確定教學內容，先在組內進行集體備課（時間自定）並形成教學設計（教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程、板書，教學流程的主要環節説明及設計意圖），並確定好上課順序。實施時每天上一至兩節課（語文要求是上完完整的一篇課文），接下來即為研討時間(做好研討記錄，研討活動紀錄含主持人導語、授課教師反思、教師研討言論、主持人總結，盡力詳盡)，對課堂實施情況進行評價和總結，並提出改進意見。
下一組授課教師根據研討情況對同一教學內容的教學設計進行改進或者重新設計，第二天換班再進行課堂實施，如此循環，直至教研組所有教師都上完一輪。（注：其中有一組教師的授課以教研活動研討課形式於三樓會議室於集體教研時間呈現）。活動完成後教研組長會同組員收集全程活動記載（圖片，文字：教學設計、研討記錄、教學反思或論文、過程描述）並作為本教研組資料裝訂成冊（文字版、電子版各一份）於六月初上交教務處。 八、活動要求
1. 全體教師必須全程參與本學科所屬組別的同課異構教學研討活動，歡迎跨組聽課，若遇課程衝突可自行調課（包括調休）；
2. 本次活動的主題是“提高課堂教學的有效性”，所以教學設計、課堂教學、教學研討等環節都必須以此為核心。
天門國小教務處 2017年2月28日
同課異構校本研修活動方案 [篇2]
根據《教務處2017-2017學年第一學期工作要點》安排，11月將舉行“文井講壇”系列活動之“同課異構”校本研修活動。為確保活動的有效開展，特制定本活動方案。
一、指導思想
為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，試圖假借“同課異構”這種特殊形式，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二、活動主題
提高課堂教學的有效性
三、活動形式
同課異構。即：內容相同，教法相異；相同的舞台，別樣的精彩。
四、活動時間
11月7日至12月8日
五、參與學科
語文、數學、科學、共3個學科。語文與數學各分成兩高低兩個組別（一至三年級為低段組，四至六年級為高段組），科學一個組別。
六、組織領導
1．機構設置
組 長：李萍
副組長：倪芝、李豔、舒婷
組 員：汪晗、趙智斌、周靜、張洪景、鄭華、李攀峯、倪燕秋、林鑫、吳豔強、程林、謝鳳偉
2．成員分工
李萍負責“同課異構”活動的宏觀指導；吳豔強負責科學學科；李豔負責活動的全面統籌與協調；倪芝負責協調數學、鄭華負責協調語文、其餘成員具體工作詳見附件一和附件二。
七、活動程序
1、11月7日下發活動方案；
2、11月8日至13日，各教研組或相關教師根據提供的教學內容進行教學構思，並於規定時間將教學設計電子稿上交教務處(語數學科15日下午5:00前，科學13日下午5:00前)，紙質教學設計複印若干待上課前發至聽課教師；（注：教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環節説明設計意圖）
3、11月14日至22日，各教研組按要求推出“同課異構”課堂教學；
4、11月15日至22日，分教研組開展“同課異構”研討活動(做好研討記錄)，
研討活動次日將研討紀錄電子稿上交教務處；（注：研討活動紀錄含主持人導語、授課教師反思、教師代表言論、主持人總結）
5、11月23日至28日，全體教師以“提高課堂教學的`有效性”（或“同課異構”）
為主題，構思並完成一篇相關論文或案例，並於28日下午5：00前將電子稿上交教務處；
6、11月28日至12月6日對上交論文與案例進行評比，並設一二三等獎各三名。 7、12月7日進行活動總結。
八、活動要求
1. 語數學科所屬組別的各段各推出2名教師上課（即語數學科各組別2名教師上課），科學學科推2名教師上課；
2. 全體教師應儘可能全程參與本學科所屬組別的同課異構教學研討活動，歡迎跨組聽課，若遇課程衝突可自行調課（包括調休）；
3. 各學科組活動由相關主持人全程負責；
4. 與本活動相沖突的組內公開課延期推出；
5. 本次活動的主題是“提高課堂教學的有效性”，所以教學設計、課堂教學、教學研討等環節都必須以此為核心；
6. 所有文字稿要仔細校對，擬集結編印成冊。
九、活動安排
1. 上課安排。（詳見附件一）
2. 研討安排。（詳見附件二）
文井國小教導處
2017年11月7日
附件一：上課安排
説明：時間欄括號內的數字是指當日上課的節次，如“20日（2）”即指20日
的第2節課。
附件二：研討安排
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成都市新津縣文井國小 倪芝
