坑鎮中心國小校本研修活動方案

一、指導思想

以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業化成長。

二、實施校本研修的目的

1、提高教師專業素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

2、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

3、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇於探索的學習型組織。

三、實施校本研修的措施

1、成立校本研修工作領導小組。

（1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、佈署全校校本研修工作。

（2）.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。

（3）.教導處具體組織落實校本培訓工作。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

（1）.健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。

（2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。

（3）建立學校校本研修工作檔案。

3、採取多種校本研修形式，促進教師發展，提高教師素質。

（1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。

（2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業人員為教師“充電”的教師繼續教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

（3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課後的評課和討論環節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

（4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；

（5）. 校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學習進修創造條件

四、校本研修保障

1、適時確定具體的研修內容，組織教師進行研修。

（1）.師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，《中國小班主任工作規定》加強教師教學理論、教育思想、職業道德教育，樹立正確的教師職業觀，認真履行教師職責。

（2）.基本功研修：按照教師職業基本功和專業基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育的需求。

（3）.教育教學能力研修：學習《新課標》。在新課改中，主要突出轉變教師教育觀念，改變教師教育行為，優化課堂教學結構，提高教育教學質量，讓教師儘快成長和成熟。

2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節公開課；（4）做好一個優秀課件；（5）寫好一份教學經驗總結

3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創設研修條件，採取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優等工作相結合。

六、保障措施 （一）組織保障

1、成立校本研修領導小組，由以下人員構成：

組長：張建功校長

組員：教導主任 語文教研組長 數學教研組長 英語教研組長

校本研修領導小組每月底一次例會，制定方案，保證進度，監控質量。

2、針對校本研修工作，由學校每月進行檢查，每學期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。

（二）經費保障

1、每年要確定專項經費用於教師校本研修。

2、積極為教師外出考察、學術活動等提供經費保障。

3、確保對校本研修工作中表現突出的個人進行獎勵的經費。

坑鎮中心國小校本研修活動方案 [篇2]

校本研修是教師成長的主渠道，近年來，我校堅持以教師培訓為先導，以課題研究為主線，以校本研修為核心，以課堂教學為主陣地，紮紮實實地開展校本研修活動。

一、研修模式

教師是學校持續發展的重要人力資源，專業化是教師職業發展的`必然方式，而校本研修則是促進教師專業成長的重要途徑。本學期我校以學校工作計劃和師培工作計劃為指導，以開展過的校本研修活動為基礎，結合學校的實際情況，從“為了學校”“ 基於學校”“ 在學校中”這三點出發，堅持“四不”的原則，即不趕時髦，不搞花架子，不機械模仿別人，不增加老師負擔，結合小課題研究、“協作杯”課堂教學競賽、教師過備課關、家長開放課等活動進行，繼續延續“五課三研”的校本研修模式。

二、概念界定

五課：“備、説、講、評、聽”是教師的基本功，結合我校的“協作杯”課堂教學競賽採取“五課”互動的研修模式，通過開展互動式的備課、説課、聽課、上課、評課活動，使教師鑽研教材，同伴互助、取長補短、共同提高。

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