國小2017學年校本研修活動方案

一、指導思想

以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《國家中長期教育發展改革規劃綱要》,遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，遵循教師成長和培養的規律，結合我校課題研究實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,圍繞提高課堂教學中合作學習的有效性，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，確定我校校本研修主題為“培養學生的合作意識，提高學生合作學習的能力”。

二、研修目標

依據學校發展的需要，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，全面提高教學質量。具體目標如下：

1、以提高學生合作意識及合作能力為本，強化課堂實踐研究，不斷優化教師教學行為，提高教學質量。

2、以學科為單位，建立研修制度，拓展研修途徑。

3、從教師自身發展的需求出發，通過學科研修制度，提高教師駕馭小組合作活動的能力。

三、研修形式

1、個人自主學習；

2、對課題進行分解細化研究；

3、教學反思體現課堂教學中小組合作學習的成敗；

4、撰寫有關小組合作研究的論文；

5、以培養學生合作學習能力為目的的賽課活動。

四、研修內容

樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學中的小事情，小現象，小問題入手，以小見大，實實在在，對教師在教學中遇到的問題，開展實實在在的研究。

1、小組合作學習中成員搭配情況對活動成效的影響；

2、小組合作學習中問題設計對於活動成效的影響；

3、小組合作學習中人數與活動內容的選擇對活動成效的影響；

4、小組合作學習中評價策略對於活動成效的影響。

五、實施步驟

第一階段： 學校確定研修主題。各教研組制定研修計劃，討論並確定各學科研修內容。 教師根據學科研修內容，各自制定實施方案。

第二階段：各教研組按計劃開展研修活動：學習、聽課、寫案例、完成反思等。

第三階段：教研組、教師研修成果交流、總結。

六、保障措施

1、 全校動員，統一思想認識，實施教導主任負責制。

2、 以個人為單位，根據學校校本研修的主題制定研修計劃、確立研修內容。

3、 每位教師圍繞學校研修內容制定實施方案，在研修實施過程中，提高教師必須具備的技能，提升教師專業能力。

4、學校組織交流、總結經驗。

5、突出重點，按需培訓。

七、成果體現：

學習記錄、活動照片、教學設計、活動設計、教育教學反思等。

國小2017學年校本研修活動方案 [篇2]

一、指導思想：

以教師發展為本，以提升教師整體教科研水平，為學生髮展提供更優質的服務為目標，以理論學習、觀課議課、小課題研究為抓手，大幅度面積提高教育教學質量為目標，朝着“有特色、有品位、有創新、有活力”的方向不斷邁進，立足學校，服務學校。

二、工作目標：

1、開展教育大講堂及理論學習，凝練高尚師德，提高理論水平。

2、全面深化高效課堂，由實驗轉變為全面實施和深化，再到形成特色。

3、開展以課例為載體的校本教研，推行每週公開課和觀課議課活動。

4、做好四個區級小課題和研究，爭取高質量結題，並規範校級小課題確立、申報、研究、結題過程。

5、繼續加強現代信息技術應用研究活動，普及電子白板的教學應用。

6、積極參與大學區教研活動，加強教師培訓工作，提高培訓的實效。

三、主要工作措施：

（一）、開展教育大講堂及理論學習，凝練高尚師德，提高理論水平。

雖然新課程改革和高效課堂教改已多年，但我校教師教育教學理論相對缺乏，理論研究意識不強。本學期，我校計劃加強中青年教師教育教學理論提升的思路，開展理論與實踐相結合的方法進行。組織教師開展新改版教材及會考動向培訓與交流，再次學習《寶雞市陳倉區高效課堂教學組織實施辦法》、《寶雞市高效課堂“342”校本研修模式操作流程》、《中國小小本研修管理辦法》、《陳倉區中國小教學常規》，並對《教師行動手冊》的使用及管理進行一次專門培訓。結合每週常態化的`公開課活動，每週堅持開展理論學習，材料主要以《陝西教育》、《教師報》、《陳倉教研》為主。通過長期系統的學習，大多中青年教師的理論水平明顯提高，理論指導實踐作用也在日常教育教學顯現出來。並計劃開展每兩週一次的教育大講堂活動，

主要以市區級教學能手、新秀、上學期評選的標兵及先進為主講人，以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、學生教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德，提高理論水平。

（二）、借創建高效課堂星際實驗校東風，促進教師專業成長。

本學期我校高效課堂全轉入全面深化階段，我們藉此機遇，大力推動我校課改工作。計劃開展中青年教師高效課堂教學觀摩活動、導學案從自主開發到靈活運用、高效課堂班級文化建設比賽、高效課堂課改標兵賽教活動及高效課堂論文大賽等活動。推選優秀校級課改標兵。組織教師每月撰寫課改反思1篇，學校評選高效課堂優秀論文，推薦參加上級評選，力爭在數量和質量上多有所提升。

（三）、開展以課例為載體的校本教研，推行每週公開課和觀課議課活動。

我們相信，教學能手絕對是練出來的，同時也為了避免教研活動內容空洞，活動不能很好地延續而導致青教培養效率不高的弊病。本學期我們將繼續開展以課例為載體的校本教研，推行每週公開課和觀課議課活動。教導處將所有科任教師劃分為文理兩大組，各組在每週星期四下午第二節課、第三節課安排兩節示範展示課，並組織本組教師聽課，第四節教研活動時間組織本組全體教師評課。教研組長課前負責審查講課教師的教案、説課稿及教學反思，以便評課。評課時重點指出不足，提出改進措施及建議。要求採用高效課堂模式上課，並在上課、評課中要體現本組教研專題。要求每位教師全學期聽課在20節以上。在長期的聽評活動中獲得進步，促進課堂教學藝術的提高，形成濃厚的教學研究氛圍。

（四）、強化小課題研究，提升教師研修能力。

延上一學期我校兩個小課題成功獲得市級結題，併成功申報四個區級小課題，現已全部立項。我校將在已有研究經驗的基礎上，細化分工，展開紮實的研究工作。同時，每位教師結合自己所帶學科或崗位確立本人校級研究小課題，涉及教育教學、班級管理、安全、後勤各個方面。通過課題研究，培養教師發現教學問題、分析問題和嘗試解決問題的能力和服務育人水平。

（五）、適應時代要求，開展現代教育技術教學應用研究。

為了鼓勵中青年教師掌握先進教育教學手段，提高課堂教學效率，我們延續上學期的電子白板應用培訓，本學期我們再開展先後四次專題培訓，並利用四周時間在45歲以下教師中開展電子白板教學應用大賽，點燃中青年教師使用現代化教學手段的熱情。通過教研組組內賽教、校級大賽，評選出我校電子白板教學應用能手。藉助“人人通”平台，評選我校優秀現代教育技術教學應用成果。

（六）、積極參與大學區教研活動，加強教師培訓工作，建立激勵機制，提高培訓的實效。

（1）繼續開展“以老帶新互幫互助”活動。每位青年教師都必須與一位教學經驗豐富的中、老教師結為互幫互助小組，虛心向他們學習，刻苦鑽研教材教法和學生教育方法，努力提高業務水平。

（2）建立激勵機制：建立教師成長當檔案，記錄收存教師成長點滴。對錶現突出的在職評、績效考核中給予加分照顧。學校修訂《提質振興獎勵方案》的內容，對在高效課堂、小課題研究、論文發表、電子白板教學方面做得突出的教師進行單項獎勵。

（3）積極參與大學區教研活動，鼓勵中青年教師走出去。計劃本學期除學區統一安排的活動之外，組織兩批次中青年教師去千渭國中參加高效課堂和校本研修方面的體驗式培訓。

（4）加大教師培訓支持和投入。

通過多方爭取安排教師參加校本研修、專業發展、信息技術應用能力提升等培訓，並爭取機會選派教師參加專人培訓和麪授培訓。學校多方爭取，為參訓教師報銷全部培訓費用。

賈村鎮第二初級中學

2017年8月30日