段考表彰大會發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！今天我們國中部全體師生歡聚一堂，隆重召開2015學年國中部中段考總結表彰大會。首先，我代表學校向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向今天受表彰的優秀班級及先進個人表示衷心的祝賀！

從本學期開學以來，經過大家的共同努力，我們取得了較好的成績，具體體現在以下五個方面：

1、年級進步明顯：優中求新的是七年級；進步較快的是八和九年級。

2、各班級呈現出良性競爭的態勢：

（1）從平時的學風與行為習慣表現好的班級有：七（1）、七（2）、八（2）、八（3）、九（2）班；進步明顯的班級有：八（1）、九（1）、九（3）。

（2）從9、10月份的月考成績對比來看：

3、年級學習標兵穩中有異：（兩次月考都進入年級前20名）七年級17人；八年級16人；九年級16人。兩次月考在前20名的同學三個年級基本穩定，這説明這部分同學的實力相當，只要平時學習紮實、學習方法科學、平時注重基礎的夯實、能力的提高，同時在考試中細心認真，注重學科冒尖、平衡，你將永遠是年級的標兵，將是明年或是一年後的或是兩年後清中的學生，甚至是華師附中的學生。

4、獲得二等獎、三等獎的同學潛力較大。對你們來説保持學科平衡是關鍵，保穩優勢科目，穩步提升薄弱科目，你將成為省一級學校重點班的學生。九年級會考衝鋒的號角已吹響，再加上下學期一個學期的複習，成績變化還會非常大，而七、八年級的學生的成績還沒成定局，只要你們加油，下次一等獎的行列中便會有你的名字。

5、月考成績進步的同學越來越多。你們是好樣的，請相信“進步就是優秀”，進步就説明你的潛能，進步就説明你的學習方法得當，你進步必有人退步，你的進步與別人退步之間是兩倍的差距，那樣的你離你的目標就越來越近。

④對知識信息的提取、轉換、處理能力弱，思維漏洞較多。

⑤答題出現會而不全面，書寫差，格式不規範，缺乏條理性，特別是數理化暴露的問題比較多。

⑥運用知識、聯繫生活實際能力差。

⑦考試時急於求成，手忙腳亂，匆忙答題，造成卷面不整潔，成績不理想。 ⑧考試時答題時間分配不合理，不會先易後難。

針對前半個學期暴露出的問題，我想對同學們提五點要求：

第一、要有明確的個人目標。美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那麼，你們是可不可以把它寫下來呢？”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年後，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人，這4%的人擁有的財富居然超過了那96%的人總和。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來説是多麼重要！

第二、要用行動證明你的潛能。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習性泯滅了你的追求。現在每位同學都已定下了自己的月考目標，會考目標，人生目標，但目標不是口頭説説的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找藉口的日子。在學習上永不為自己留退路，為自己留退路必失敗。

第三、要有戰勝一切困難的勇氣。學習的過程是比較艱苦的，在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者，沒有人能輕而易舉就成功。

第四、學習要講方法。最佳的學習方法是遵循“四關”原則，即預習關、聽課關、複習關、作業關。課前預習幾分鐘，才能對老師課堂中講的內容心中有數，聽課才會有針對性；在這四關中聽課關尤為重要，課堂只有40分鐘，如果課堂中老師講的重點，難點，細節，注意點你都沒有認真聽清楚，課後你用3倍的時間都不一定補得上，就算補得上，也很吃力。同時會影響你的心情，消耗你的精力，打擊你的信心。做作業時先不要忙於做，而是先複習老師當天講過的知識，再做作業，這樣你既省時，又省力，還高效。按時完成作業不拖拉，把有限的時間用在刀刃上。

第五、要鍛鍊良好的心理素質。有人説，考試三分靠水平，七分靠心理素質。誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們要把平時每一次練習或考試都當會考對待，這樣到會考時就不至於因為緊張、害怕而影響考試發揮。複習中一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，因為一次的考試不理想，不完全是壞事，因為自己的考試中暴露出來的問題，更能夠引起我們的注意，但要立刻查漏補缺，調整好心態，投入到高效的學習中去。

同學們，中段考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。大家都知道：我們不能左右天氣，但我們可以改變心情。我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容。我們不能改變世界，我們可以改變自己。一句話：態度決定一切。我們要從暫時的喜悦或沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整我們自己，為下一次考試早做準備。因為，成功只光顧有準備的人！讓我們攜起手來，共同努力，我堅信，只要你們鍥而不捨，持之以恆，下次的成功一定屬於你！

最後送大家一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

祝全體教師：萬事如意、幸福快樂！

祝全體同學：身體健康，學習進步！

謝謝大家！

20xx-11-18

段考表彰大會發言稿 [篇2]

親愛的老師們、同學們：

我們本學期的第二次月考已經結束。由於全體師生的共同努力，我們在兩次月考中，都取得了可喜的成績。全級540分以上的學生：第一次月考中有8人，他們分別是九3班的何以晴549分；九13班的劉斌凱549分；九13班的李茜月541分；九十的王洋541分；九七班的張鬆洋540分；九8班的朱軼斐540分；九9班的於鋭渤540分；九3班的陳家樂540分。

第二次月考中有5人，它們分別是九2班的徐永威547分；九10班的王洋545分；九13班的李茜月545分；九12班的李昱潔543分；九12班的朱琳542分。王洋和李茜月兩次都保持在540分以上，且呈上升趨勢。全級前200名中達到15人以上的班級：第一次月考有7個班，分別是九13班、九2班、九3班、九5班、九6班、九7班、九12班。第二次月考有5個班，分別是九13班、九12班、九11班、九2班和九14班。其中，九13、九12、九2兩次都保持在15人以上。

如果我們把兩次月考進行比較，可以很明顯地看出：班級與班級之間、學生與學生之間的競爭都很激烈，“比、學、趕、幫、超”的良好競爭氛圍已經形成，這是非常值得欣慰的。

在今天的大會上，我們還對139名取得優異成績的同學進行表彰，希望同學們向他們學習，也希望受表彰的同學不驕不躁、繼續進步。

在成績面前，我們還要冷靜地審視和反思目前存在的問題：

一是，我們的尖子生還不夠尖，市裏一兄弟學校的最高分是559分。我們的尖子生還需要加倍努力，我們的尖子生羣還需要加快拓寬腳步，壯大隊伍，增強競爭力。優秀生的數量要快速達到400人的目標。

二是，暫時落後生隊伍龐大，人數眾多，少數學生成績很差，全級學生中單科考不足10分的有40多人，其中數學5人、物理6人、化學20人、歷史8人、

政治1人。單科考不足20分的，全年級高達373人。其中語文2人、數學39人、英語4人、物理94人、化學156人、歷史76人、政治2人。

面對問題，我們要正確處理好四個關係：

一要正確處理好“課內與課外”的關係。第一，老師要認真研究學科標準，認真研究課本，認真研究河南中招試題。梳理出“課標知識點、課本知識點和河南中招考點”，特別要找出中招中的高頻率失分點，深入地進行分析和總結，有效地加以解決。課前精心備課，課堂巧妙貫徹，及時拓展訓練達成，注重對學生進行“學法、練法和考法”指導。

第二、同學們要堅持上好每一堂課，抓住課外每一分鐘時間合理安排利用。堅持上好每一堂課，就要練好自己的“三力”——注意力、思考力和毅力。注意力要集中，聽懂老師講的每一個問題，專心看懂書本上的每一段文字。做到：逢講必聽。決不因“寫”、因“玩”、因“走神”而“漏聽”老師的講解和點撥。並把聽不懂的問題記下來，待課堂有空餘時間或刻下主動問老師。問題不解決、絕不罷手。

要不斷提高自己思考問題的能力。要自身安靜地開動腦筋想問題，儘量多變換角度地想問題。如果能達到“此時有聲似無聲”“如入無人之境”的程度，不受或很少受後衞不利因素的干擾，那你的思考能力一定會迅速提高。因此，“專注”是提高思考能力的必備品質。

有毅力就是能堅持。能堅持才能上好每一堂課。請同學們關注和總結一下我們的課堂，凡是成績優異的學生，他們都必備一種共同的優秀品質——有毅力，能堅持，凡是經常鑽在桌子上或做小動作或走神的同學，沒有成績好的，他們都是共同缺失上述優秀品質。一位優秀生，若趴在桌子上或常做小動作，或常走神，半學期，就會變成中等生，若重複上一年，就會變成落後生。

同學們，要上好每一堂課，必須“三力”都具備。

關於要抓住課外的每一分鐘時間，合理安排和利用的要求，我想向同學們介

紹一所全國名校——河北衡水中學。2012年大學聯考考上清華、北大總人數達到123人。他們的學生是如何做的呢？——充分利用一切可以利用的時間來學習。每個同學都裏都有一個小手抄本，去餐廳吃飯的路上記兩個單詞，回教室的路上記兩個單詞，在餐廳排隊買飯時記兩個單詞，大課間集合等待時記兩個單詞。在往返教室和餐廳的路上2個同學在一起討論着一道難題等等。每天如此，他們的學生坐在教室就看書、做題，出了教室九拿出小本背英語，走在路上就討論難題。

同學們，在這樣的校園裏，班級裏，哪裏還會有不學習的同學，哪裏還會有打鬧嬉戲和爭鬥的現象。到處都是一種濃濃的學習、研討的氛圍。

我再向你們介紹兩文名人，一位是全國著名的教育家魏書生老師，一位是全國著名的教育改革家李希貴老師，他們都是先做老師，做班主任、當校長，直到當教育界領導。他們兩個都是課講得好，文章寫的好，班主任做的出名、領導當得有威望的人，他們都是每出一次差，都要讀完兩本書的人——外出的車上讀一本，回家的`車上讀一本。他們這一生得讀多少書呢.一直有一句教育名言是這樣説的：“課內損失課外補”，它強調了抓住“課下”的重要性。但如果能把它改為“課上聽懂課下固”那該多好呢！因此，提高自己抓時間很重要，同學們要充分利用課外的時間，來提高你們的學習成績。

二、要正確處理好“課本與資料”的關係。

“課本與資料”是高樓的“地基與牆體”的關係。先學會課本，再利用資料拔高鞏固。課本沒有讀懂，課本上的知識網沒有構建成型，課本上的練習、例題都還沒有全部做會，就不要做資料。咱們的個別老師和一部分學生，“拔苗助長”“總想速成”，結果在考試中錯了很多題，停下來一分析錯題的錯因，還是因為課本知識沒弄懂、沒吃透。更可氣的是：已經被摔得鼻青臉腫了，還不知道迴歸到課本去。換個思路：如果我們先掌握好課本，再利用資料多做些題來豐富一下自己的解題經驗。我想，我們的同學中就能多一些人上重點高中、重點班。

有一句賣酒的廣告説得好：有了好水，不一定能釀出好酒，但如果沒有好水，

就一定釀不出好酒。咱們的課本就是那“好水”，能考上重點高中、重點班，就是那“好酒”。

三、正確處理好“學習方法與錯題”的關係

方法來自於經驗，但更多是來自挫折和教訓。只有善於思考和總結的人，才能找到適合自己的好方法。作業和考試中的錯題都曾使我們的每一位同學飽嘗失敗的挫折之苦。但只要我們去認真分析每一道錯題做錯的原因，並加以總結提煉，用以指導今後的學習和解題，九成了適合自己的學習方法。所以，同學們要重視錯題的彙集、分析和利用，準備專門的“錯題本”。我們的老師要在平時的作業和試卷批改中，多收集普遍性錯題，並把這些錯題作為考試命題的一句、做到舉一反三，反覆強化。

四、正確處理好“尖子生、中優生、落後生”培養和轉化的關係。

各類同學要找準位置，分層確定目標，不斷爭取進步，最終實現切合自身實際的目標。全級前50名學生，要把目標定為全級前十名。全級第51-150名，要把目標定位為重點高中英才班。第151-400名的學生，要把目標定位為重點高中希望班和普通班。第401-800名的學生目標是郾城高中和儘量少拿高價的重點高中。801名以後的學生的目標應向藍領高級專業技術人才方向努力。但不論哪類同學，都要對自己有一種堅定的理想和期待，都要不停地努力和進步。既是為了父母和家庭，更是為了自己的前途和命運。“龜兔賽跑”的寓言故事，告訴我們一個深刻的道理，那就是“驕傲的兔子會落後，堅持的烏龜會成功”。成績暫時落後的同學要學習烏龜的執着和堅持，成績暫時優秀的同學，千萬不要像有能力的兔子那樣驕傲和鬆懈，否則，即便有能力也會最終失敗。

同學們，本學年，我們已經度過了近3個月，中招前還有7個月的時間等待着你們去珍惜。希望你們能惜時如金，合理利用。“比、雪、趕、幫、超”，6月定成功。我相信你們！謝謝大家！