圖書漂流活動總結14篇
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家收集的圖書漂流活動總結，歡迎閲讀與收藏。
圖書漂流活動總結1
天高雲淡，秋風送爽，在這陽光明媚的日子裏翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動，走進讀書長廊裏，無論是家長還是孩子都會被濃濃的讀書氛圍所感染。作為家長也感受到孩子在這樣的環境中是多麼的幸福，開展這樣的活動是多麼的有意義。
孩子的成長過程，也是家長的學習過程。通過圖書漂流活動，給家長們提供了一個交流和學習的平台。“你或許擁有無限的財富，一整箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話説的多好，作為家長我也深刻感受到國小時期閲讀的重要和迫切，帶領孩子走進書的海洋以及和孩子一起閲讀比黃金更珍貴。
興趣是最好的老師。通過圖書漂流活動，激發了孩子對閲讀的興趣。比如，儘管家裏也有很多圖書，但是圖書漂流活動一開始，我的孩子就迫不接待的要借書，而且他已經想好了要借那本書，借回去的書還沒來得及給他講，他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經常問我，“媽媽，什麼時候能去閲覽室看書”。我相信通過這樣的活動，孩子已經愛上了讀書。
分享的過程，也是傳遞快樂的過程。通過圖書漂流活動，不僅為孩子和家長，也為孩子們之間提供了一個分享讀書的'平台。在這個平台中孩子們不僅可以學到如何愛惜圖書，養成愛讀書、文明借書的好習慣，而且圖書漂流就是孩子們分享閲讀的過程，從而他們在分享中感受到閲讀的快樂。
國小時期正是良好習慣養成的重要時期，希望以此為開端，讓我們每個家庭以及每個孩子更加愛書，並學會閲讀，讓讀書成為我們生活中的一部分，在讀書中享受生活的快樂。
圖書漂流活動總結2
一、漂流宗旨
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄託着放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閲讀天地，但同時又是對閲讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還傳遞着誠信和友誼。
閲讀可以發展人性，提升修養，拓展人生;閲讀可以豐富生活，愉悦身心，靜享幸福;閲讀可以調節情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動、感恩。讓每一位同學擁有良好的閲讀習慣，並在閲讀中形成一定的人文素養，靈魂深處儲存一筆精神財富。
漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
我們的口號：漂流書香、漂流信任。
我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、活動要求：
1、學生以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認真填寫漂流卡，並貼於書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀後心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統一放在班級圖書漂流角內。
2、學生利用課餘時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閲讀，但看完書後請不要忘記在漂流卡後面所附的記錄紙上籤上自己的大名、閲讀時間和讀後心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。
3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的.手裏停留不超過兩週的時間。
4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。
5、班主任會利用閲讀課進行讀書漂流閲讀體會活動，並在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。具體時間另行通知。
三、活動時間：20xx年11月始(圖書將定期更新)
四、活動班級：20xx級1班
五、活動步驟：
第一階段：宣傳動員階段(11月第一週)
1、制定 “漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。
2、宣讀漂流方案，做好環境佈置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠
3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”(每人不少於2本)，進行登記、註冊。
第二階段：靜心閲讀階段(11月第二週——寒假)
1、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，每個同學最少獻2本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。
2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書註冊、編號，並指導學生在書本封面粘貼漂流標籤和在扉頁(翻開後第一頁)處粘貼傳閲記錄標籤。
3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閲讀活動。
4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。
5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報。
6、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。
7、在圖書漂流活動中，班級將在每週閲讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。
8、每天安排半小時以上閲讀時間，自行進行閲讀心得或摘抄作業，形成筆記學期末評比。
9、指導寫閲讀記錄，讀書完後,認真填寫書友記錄單。
10、每一個月要進行一次圖書漂流總結，出一期《新教育簡訊》，及時報道圖書漂流的活動開展情況。
第三階段：分享收穫階段(12月22日)
舉行“我是快樂的放漂人” “交流閲讀感受，分享閲讀收穫”的彙報會。
開展製造閲讀手抄報、製作名言書籤和讀書感言卡片的活動，精選優秀作品展示在宣傳欄或學習園地上。
評選年度“十佳放漂人”、“十佳閲讀之星”、“十本學生最愛看的圖書”、 “十本優秀讀書筆記”四個十活動。
圖書漂流活動總結3
一、活動的背景
圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標籤後，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閲讀，讀完後再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閲讀，繼續一段漂流書香。互聯網的出現加速了圖書漂流活動的普及，XX年4月，在美國的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克開設了一個圖書飄流網站，從此圖書漂流活動得以迅速發展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發展雖僅有幾年的時間，但現在隨着網絡的發展和熱心人數的增多，圖書漂流活動已經越來越普遍，沒有借書證，不需付押金，也沒有借閲期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。在大學裏面圖書的免費借閲以及捐贈，讓好書得到分享，讓知識得到傳播。
二、活動的目的及意義
圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學生健康向上的精神面貌的知識工程。它將動員全校大學生讀書，並檢驗讀書人的道德底線;圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播着誠信，傳遞着文明。圖書漂流活動中藴含了遊戲情節和神祕感覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味，提高了學生的讀書興致，也將喚起學生的讀書意識，提高學生的文化底藴，充分體現湖大人的精神。圖書的漂流湧動於湖大整個校區，為湖大的文化建設，增添了縷縷書香。同時讓同學們瞭解圖書漂流活動，激起同學們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵在校學生積極捐書，進一步增加讀者協會愛心圖書室的圖書共享資源，通過採用無人管理模式，提高學生們借用、捐贈書籍的誠信素質，掀起一股校園誠信風氣。
三、活動的時間：5月14日、15日
四、活動的對象：在校全體學生
活動策劃主辦單位：讀者協會
五、活動的'地點：天馬公寓籃球場
六、活動的流程
1、活動的宣傳：
海報的製作以及海報粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學樓等)
圖書漂流活動策劃書圖書漂流活動策劃書活動的現場的展板宣傳
網上宣傳：各大qq羣、人人網、望麓自卑等
寢室宣傳：各個寢室傳單宣傳
2、活動中漂流圖書的整理以及活動場地的申請：將讀者協會愛心圖書室內的書整理好並且貼上相應的標籤並且運送到天馬公寓
3、活動的物料的準備：活動借閲圖書的登記表、捐贈圖書的榮譽證書
4、活動的具體事項：
雜誌類的圖書免費借閲，最多一次一人可借5本，一定要登記相關信息
其它類的圖書以書換書的形式進行，並且登記清楚書的相關信息
捐贈的圖書的類別不限，捐贈書雜誌超過20本以上或其它書籍超過5本以上，可以得到圖書館蓋章的榮譽證書，並且及時的在書上貼好相應的標籤以及協會會徽
七、經費預算
海報打印(a1) 10X16=160元
展板的製作以及材料費 5X8=40元
活動的工作證 30X5=150元
圖書漂流活動總結4
20xx年12月9日，由新鄉學院圖書館主辦，新鄉學院讀書社承辦的圖書漂流活動在我校東西校區食堂門口正式開始，自早上9點開始一直持續到下午3點。
這次活動以圖書漂流為契機，通過對同學們圖書的徵集，在整合利用了圖書資源，減少書籍不必要的浪費，將書籍的價值最大化的同時，為全校同學提供一個讀書交流的平台，以書會友，共享舊書，共同交流。圖書漂流活動，在提高我校學生的學習積極性的同時，更激發同學們的熱情，節省同學們買書資金，促進圖書資料的循環利用。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設永久性漂流開放的.大圖書館，加強師生間的交流，實現圖書的充分有效利用，以清新純淨的閲讀之風充盈我校，讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間，使我校成為我們文明和諧的家園。
從我協會成員一起宣傳、收集圖書、整理圖書、佈置漂流驛站到如今活動舉行已經差不多有 30多天了，寒冬裏，我們在寒風中成功舉辦了此次圖書漂流活動。
這次活動的成功開展離不開圖書館給予我們的大力支持，以及我協會各部成員的合作與努力，在此還要感謝同學們對這次活動的積極配合，為我們提供了大量的圖書，讓這次活動的順利舉辦成為現實。我們這次“圖書漂流”的過程很簡單，有閒置圖書的同學可將自己圖書放到圖書漂流驛站的“投漂處”或者直接聯繫我們並做一個簡單的登記，我們對其進行簡單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”，就等待這本書進入漂流。同學們若在“放漂處”看到自己心儀的書，進行簡單登記後便能取走閲讀，閲讀完畢。星期後放回“漂流區”即完成一次漂流。之後我們將以相同的方式將此書繼續漂流下去，讓下一位愛書人閲讀，繼續一段漂流書香。
當然，目前我們還面臨着很多的問題，我們並不擔心圖書漂不回來，但是漂回來需要一個週期，這個週期我們需要有源源不斷的補給圖書，同時我們也會不斷的加強對圖書的管理，另外我們還需要更多的人力物力來支持這個活動的後續開展。
此次活動我們取得了很大的成功，但我們希望我們能夠將這個具有意義的活動繼續堅持下去，這需要我們社團和廣大師生一起共同努力。當漂流成為一種習慣，閲讀成為一種風尚，我們懷揣着對書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這麼漂來漂去，然後，分享的快樂蔓延。
圖書漂流活動總結5
在讀者協會全體成員和全校學生的共同努力下，讀者協會終於圓滿完成了“圖書漂流”的捐贈活動任務。
整個活動過程總體而言，進展得較為順利。無論從活動前的桌椅、橫幅的準備，還是協會內部人員的`準時出席，都確保了活動得準時的進行。在整個過程中，各個工作人員也都盡心盡責，禮貌待人，並且認真做好捐書的登記。另一方面，現場秩序也較為良好。雖然位置設在道路的旁邊，但絲毫沒有影響道路的暢通。事後，協會裏的工作人員也積極地將大量的捐來的書運回圖書館，大家都全身心地投入。所以，綜合以上各種因素，此次“圖書漂流”還算進展順利。但另一方面，不得不提的是：儘管所募集的書不算太少，但和去年相比，還是略顯少了些。為此，我們進行了反思。
（一）、首先，宣傳可能有點不到位，可能沒有講清楚宣傳單上的內容與要求。
（二）、然後，就是可能活動的時間選擇的不是太好，正好那個星期三下午各個學院可能進行運動會選拔，所以有好多人都沒有顧及到捐書。
（三）、再者，可能我們活動現場缺少了那麼一點氣氛，這次少了音響的吸引，所以或多或少會有所影響。
最後，通過此次“圖書漂流”的活動，我們可以從以上幾點中吸取教訓，對於活動，我們一定要宣傳到位，選擇好恰當的活動時間，還有活躍好現場的氣氛。雖然此次活動略顯不足，但我們會努力改正，一定認真辦好下一個活動。
圖書漂流活動總結6
6月12日上午8:50分，在XX社區工作站計生辦科學育兒室開展XX街道XX社區圖書漂流活動。本次開展活動是為培養嬰幼兒早期閲讀的興趣，形成良好閲讀的好習慣，提高兒童的閲讀能力，樹立科學育兒理念，增進親子互動與交流，促進家庭健康發展的能力，營造深厚的科學育兒社會氛圍。
活動由老師的一首手指歌開始了愉悦的氣氛，孩子們跟着老師舞動着小手，唱起了手指歌。接着就開始了今天的圖書漂流，老師先為家長示範一次如何教育與引導寶寶與自己互動一起閲讀圖書，用繪聲繪色的語氣，模仿動物或者不同人物的聲音來吸引孩子的注意力和如何引導孩子發揮想象力和思維能力，從而讓孩子喜歡閲讀。
老師引導結束後，就由家長們帶着孩子開始閲讀漂流繪本。孩子與家長的互動結束後，老師問有哪位家長願意和大家分享一下和孩子閲讀的'漂流繪本?家長還沒來得及舉手，孩子們已經紛紛把自己的小手舉得高高的，表示自己願意上來和大家分享與媽媽閲讀的漂流繪本。
活動結束後，老師還讓家長寫下圖書漂流繪本的讀後感，記錄下與寶寶第一次讀繪本的心得體會，養成良好的閲讀習慣，也是給寶寶與家長記錄下美好的回憶。在活動最後，我們工作人員還給家長以及孩子們分發了宣傳的小禮品。家長們都表示，這次的課程讓她們學會了如何帶領寶寶閲讀，很開心，希望往後能繼續參加我們開展的圖書漂流活動。
圖書漂流活動總結7
為了營造幼兒園良好的書香氛圍，豐富幼兒生活，從小培養幼兒良好的閲讀習慣。開學初期我們班裏徵集了各種圖畫繪本。老師也利用休息的時間創建了幼兒園的閲覽室。為孩子提供了豐富的.閲讀資源並以圖書漂流的形式將圖書進行傳遞。
截止目前，我們班已經進行了兩次圖書漂流活動。第一次是幼兒園圖書漂流，內容涉及各個方面，孩子十分感興趣。第二次是班裏徵集的圖書資源——圖畫繪本的漂流。在閲讀的同時讓幼兒學會分享。每次進行圖書漂流，老師都會將要求寫在黑板上：在家長的陪同下與幼兒共同閲讀，並記錄幼兒讀書過程或讀後感想。大部分家長非常配合，能按規定的時間交還圖書和讀後感。但是還有一部分家長只把書還回來了，並沒有記錄。原因都是沒有看到通知或者工作忙。希望各位家長時刻關注教室門外的黑板，爺爺奶奶不認識字的只要看到教室外有黑板相互問問，也可以直接問老師。年輕的爸爸媽媽不要因為工作的關係而忽略孩子，您對孩子的愛與教育沒有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永遠的老師。
以後我們還會有多次圖書漂流以及各種豐富的活動，希望各位家長積極參與相互配合，為孩子創造一個良好的環境。在這三年的幼兒園時光裏快樂生活，快樂成長。
圖書漂流活動總結8
一、指導思想
本着“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念，讓更多的學生獲得閲讀的機會，發揮圖書的功效。引領廣大師生閲讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園。
目標任務：
1、使學校成為一個天然圖書館。
2、通過圖書漂流活動，營造書香氛圍，培養更多愛讀書的孩子。
3、在活動中，使學生體驗分享、信任、傳播的活動理念。
4、通過活動，藉助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品味、
5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的最終指向，使全縣學生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。
6、以讀書活動為契機，推進校實驗教育的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成學校特有的書香校園特色。
讀書口號：
1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。
2、讓閲讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。
二、活動方式
動員全校師生，每人分享自己認為可讀性強的圖書3—10本，將書放到專設的漂流書架，或是圖書角，進行圖書漂流。教師要指導學生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閲記錄卡），同時，各班級要通過各種形式組織學生交流閲讀心得，定期進行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動。
三、時間安排4月—6月底第一階段：4月份
1、召開“漂流讀書活動”主題會議，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去。各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵學生積極參與到活動中去。
3、以班級為單位，全體師生將70本圖書主動分享到各自班級，統一登記，分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。
4、做好圖書室建設和借閲安排。
5、各年級班主任做好借閲記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表。第二階段：5月份
1、以班級為單位進行圖書漂流活動，班級內鼓勵學生自取自讀。
2、做好讀書筆記和讀後感。
3、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動，兵評選出班級優秀讀書筆記和讀後感活動。
4、進行全校性的圖書漂流活動，班級之間進行漂流活動。形成開放性的圖書流動模式，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。
第三階段：5月至6月底
1、（4—6）為一組（1—3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流、交換活動。
2、各班級之間進行漂流活動。
3、做好活動的總結。
4、開展讀書徵文比賽，評選學校“讀書之星”、“讀書小博士”，評出個人獎和團體獎，擇優予以表彰獎勵。
四、活動要求
1、書的來源：各班老師動員班級學生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閲覽室中挑選。（沒人半學期不少於3本。）
2、師生精心選擇有一定質量的好書。選書要求：以校園文學、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報刊雜誌等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學生方面由語文老師或班主任指導、把關。圖書的選擇一定要嚴格把關，確保質量。杜絕不適合少年兒童看的`書刊進入學校及班級圖書角）
3、教師填寫“時集中心國小圖書漂流書籍統計表”自行保留，以便隨時查閲和活動結束後書籍的回收。
4、將書放到專設的漂流書架，學生可利用大課間、自由活動等時間去指定區域進行圖書漂流。
（1）告訴閲讀漂流書籍的學生（即受漂者）借閲漂流書籍時在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄。
（2）看完後認真填好“漂流日記表”，繼續把帶有漂流標籤的書投放到漂流書架上，並填寫漂返時間。
5、圖書漂流活動中，學校要在每週的閲讀時間安排一次“好書推薦會”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書，並做好記錄，激發學生閲讀文學名著的興趣，提升人文素養。
6、每個週期漂流後要撰寫讀後感，學生以班級為單位進行評比；學期末學校開展“我讀過的一本好書”徵文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學校“讀書小博士”。各學校要認真開好一次漂流活動總結表彰會。
7、圖書漂流活動將作為學校校園常規文化活動，形成長效機制，每學年舉辦2次，讓更多的學生分享讀書的樂趣！
8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結果將納入個人年終目標綜合考核中。
五、注意事項
1、學校將圖書一定登記造冊，存好檔，以防丟失。
2、每位讀者要做好讀書筆記，填好“圖書漂流”卡或“借閲記錄”卡，然後在班內進行漂流，漂流時兩人進行交換，讀完後兩人再交換回來，再與另一位讀者交換，循環往復。一學期內交換不少於5次。
3、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閲讀。
4、圖書漂流時間，教師要指導學生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會。
5、每次活動結束後，做好圖書漂流工作總結。
圖書漂流活動總結9
《3-6歲兒童學習與發展指南》把幼兒早期閲讀的要求納入語言領域的目標體系，在子目標“閲讀與書寫”中詳列了三個年齡段幼兒需達到的閲讀能力；《綱要》也指出小班孩子要會講簡單的故事，能自己翻閲畫面較大、主題突出、形象生動的'兒童讀物。繪本非常符合以上幾點要求，繪本即圖畫書，書中文字很少，圖畫可以單張閲讀，十分適合幼兒的閲讀與欣賞。
閲讀有助於孩子語言能力、觀察能力的發展，可激發孩子的創造力及想象力，是開啟孩子智慧的鑰匙。為更好地激發孩子的閲讀興趣，讓好書在孩子中間傳遞，我開展了圖書漂流活動，讓孩子在分享中“悦讀”，從而營造良好的書香氛圍。
活動中，每個孩子都將自己最喜歡的繪本圖書帶到幼兒園，在與同伴交流的基礎上，發現自己喜歡的圖書，將自己的圖書與別人的圖書交換着閲讀。通過此次活動，孩子們以一本看多本，不僅最大限度的發揮了圖書的價值，增大了自身的閲讀量，也使他們在分享交換中體驗了閲讀的快樂。
圖書漂流活動總結10
一、活動動員，準備充分
本次活動主要由青島農業大學學術部主辦，我們理信學院對學校舉辦的這個活動投入了很高的熱情。10月18日，我們學院學術部召開了11級、12級學委會議，主要討論此次活動的進程，安排各學委的任務以及圖書的收集整理。在各學委的努力動員下，活動舉辦前夕，我們共收集各類圖書200餘本，並交到制定宿舍進行了標記整理。這次的圖書沒有侷限在輔導書之類的學習書籍上，不僅有關於四六級方面的習題、輔導書，還收集到了很多經典名著，娛樂雜誌，快速閲讀類書籍，豐富了圖書漂流的內容，為“圖書漂流”的進行做了充分的準備。
二、活動進行，熱情高漲
“圖書漂流”活動於10月21日在青島農業大學毓秀路如期舉行。活動當天，我們學院早早的就到達了學校制定場地進行準備整理，不僅準備了展板，還將各類圖書做好標記、分類排放，安排的學院學術部的幹事跟學委進行輪流值班。為了增加本次活動的影響力，活動期間，我們邀請了宣傳部前往活動現場進行採訪。活動現場，同學們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學，都在積極的挑選學習材料。而剛入學的大一同學則對此次活動充滿了好奇，覺得這種遠低於實際價格的售書方式，不僅可以買到好書，還能節約資源，響應低碳生活的號召，所以對活動非常贊同。
活動期間，我們向有意向買書的同學提供了書主的學院專業班級姓名價格等信息，使買主可自行聯繫賣方買書，我們在中間做了一個信息平台作用。活動結束後，經過學術部幹事和學委們的努力宣傳，舊書漂流成功的數量達到了60本。
二、活動結束，意猶未盡
這次活動為同學們帶來了很大的方便，得到了同學們的一致好評，對同學們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動中同學們對各大名著的關注度明顯提升，課外名著的'銷售量比較大。以後每年都將繼續舉辦“圖書漂流”活動，藉此為同學們增添更多的讀書機會，豐富同學們的大學生活。
雖然本次活動舉辦的比較成功，但是我們不否認我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動結束後沒有及時的整理標記，導致舊書歸還的時候遇到了些麻煩，在以後舉辦類似的活動的時候，我們一定會注重這些細節問題。
相信通過我們的努力，我們一定會使同學們的課餘生活更加豐富多彩，使書香溢滿校園。
圖書漂流活動總結11
20x年12月20日，由外語學院科技協會、外語沙龍和生環學院團總支學生會聯合舉辦的知識因傳播而美麗———圖書漂流活動圓滿結束。本次活動旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式交的一個好友或者換得一本好書。本活動積極響應本年度的“人文萬里”的“書香墨韻讀思並行”主題，喚起書香校園濃厚的人文氣息，通過讀書形式促使廣大學子學會閲讀，熱愛人文，勤于思考，勇於踐行，積極提升自我，將人文素養植根內心。
本次活動從籌備到結束持續了半個月時間，主要舉辦日期為12月13日與12月20日的11點至3點半。活動不問專業、不限年級，全校師生都可前來換書。
在前期準備工作中，外語學院的同學積極參本次活動，紛紛捐出自己的書籍。書籍種類廣泛，雜誌、小説、外語參考書、選修課教科書等。工作人員對此次活動的準備也投入了很多心血。策劃部的同學多次修改活動策劃書與外聯策劃書，力求達到完美；宣傳部的同學負責畫三張海報，漂亮的海報吸引了眾多同學駐足觀看；組織部的同學多次奔波於老師辦公室與耀江辦公室租借場地；外聯部的.同學多次找商家洽談，成功拉來贊助。
在12月13的第一次活動中，惡劣的天氣並沒有減少同學們換書的熱氣。不少同學特地帶書前來交換，期間還吸引幾位老師來捐書，還有人希望工作人員幫他留着那本書，最令人印象深刻的是一位男生第一次帶來12本書來換，第二次又帶來7本書，我們對他的大力支持深表感謝。活動的熱情還吸引了校報記者前來採訪。12月20日第二次活動也同樣舉行的如火如荼，不少同學詢問是否還有下一次換書活動。同時，工作人員們在自己的崗位上井然有序向前來換書的同學推薦好書。也有工作人員分發書籤，吸引同學來換書。據統計，外語學院與生環學院的08/09級同學共捐書500多本。活動期間交換次數達到100多次，交換書籍340多本。
活動結束後，辛苦的工作人員把剩下的書都搬回去，並將借來的桌子歸還給食堂，將場地打掃乾淨。
此次活動舉辦的很成功，活動效果也很明顯。許多同學在換得自己心儀的書籍同時，也認識了好朋友。但是也可以從中看出大學生的閲讀量不夠，有些同學除了教科書就不看別的書了。
書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不侷限於視野無法領略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閲歷，益於人生。希望能通過此次活動，大學生們能多多閲讀書籍，學會閲讀，提高自身文化修養。
圖書漂流活動總結12
去年，我校了開展校園圖書漂流活動，將學校的圖書漂流到了每個班級。讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，並進一步養成了熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，可以説學生從中得益終生。
自從圖書漂流到各個班級以後，我們的操作如下： 第一、各班班主任給每本書編上序號，把每本書的書名寫在漂流卡上，再把每張漂流卡編上序號，書上的序號和漂流卡的序號是相對應的。這樣做的.優點是：一、便於查找書名。二、便於漂流卡的登記。
第二、做好學生的思想工作，教育學生保護好書籍，並讓學生給每本書包上書皮。
第三、在班內安排專門的圖書管理員，負責收發圖書，檢查圖書在漂流過程中是否有破損現象，並負責漂流卡的收發工作，及時督促漂流卡籤不回名字的同學。
第四、堅持定期漂流的原則。組與組之間、同學與同學之間定期交換手中的書籍，以保障同學能在有限的時間內看更多的書。
第五、堅持讀後交流的原則。提倡同學在讀書時做讀書筆記，寫讀書感悟。每天中午，我們唱完歌后，再找一、二名同學交流讀書的體會。
通過這次活動，可以看出了許多同學都非常有愛心，都把自己漂流到的書保存得完好無損，但也有幾名同學的書保護的不好，有散頁現象。不過，有的書也存在質量問題。
通過本次讀書活動的開展，增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，奠定了學生終生學習的基礎。我校的圖書漂流活動實施，雖然還不夠成熟，還有待於開拓和進取，但我們堅信：我校圖書漂流的這項活動一定會越辦越好。
圖書漂流活動總結13
圖書漂流活動的介紹：
蘇州有近百所民工子弟學校，由於民工家庭的經濟原因，學生無力購買課餘閲讀的圖書。蘇州市紅十字會發起了“民工子弟學校圖書漂流計劃”，目的是通過企業和個人的捐助，讓蘇州每個民工孩子都能看到課外讀物。
在助學組的論壇上有很多圖書漂流活動的介紹，我就不多説了。
本次活動意在發動園區各國小的學生為民工學校捐贈書籍。活動方案如下：
前期活動宣傳：到學校宣傳本次捐書活動，讓老師動員學生到現場捐書。
我們將聯繫的學校有蘇州園區新城花園國小、蘇州園區第二實驗國小、蘇州園區新灣學校、
蘇州園區星海學校、蘇州園區星港學校、蘇州平江實驗國小
現場捐書及義賣活動：
時間：3月28日、3月29日9：00-17：00
地點：貴都、新城、湖東鄰里中心廣場集市
內容：收集、整理圖書。來捐書的'小朋友將獲得課程表一張。
招募人員如下：
3月28日貴都鄰里中心3人
新城鄰里中心4人
湖東鄰里中心3人
3月29日貴都鄰里中心3人
新城鄰里中心4人
湖東鄰里中心3人
注：因為新城的人流量比貴都、湖東的人流量大，所以要多一個人。
招募的人員除了收集、整理圖書，贈送課程表外，還要將負責將募集到的書運到紅會——我們新的辦公室(蘇州體育場路4號蘇州紅會傳達室)。
圖書漂流活動總結14
圖書館宣傳服務周之際，由圖書館志願者協會主辦的主題為“閲動無限，書香校園”的圖書漂流活動在持續一個月之後於21日圓滿落下帷幕。此次活動旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的.形式讓同學們與書交友，與人交友，熱愛讀書，提升自身人文素養。
圖書漂流活動分為前期蒐集圖書、中期漂流圖書及後期返還圖書三個階段。圖書蒐集過程中，全校學生不分學院、不分專業都踴躍參與，積極捐出自己擁有的書籍，據統計結果顯示，活動中有48名同學紛紛捐出書籍150多本。中期圖書傳漂過程中，圖志協成員輪班上崗，每位成員都盡職盡責，竭盡全力保證圖書漂流良好運作。細心看管每一本圖書，耐心記錄每一本外漂圖書的信息，確保蒐集圖書完好無損。在圖志協成員的積極推薦和宣傳之下，傳漂圖書交換次數達100多次。圖書漂流活動結束之後，圖書館不僅將同學們捐出的圖書如數完整歸還，並且對此次活動中表現積極的同學發放了獎品以示感謝，激勵更多的同學參與到圖書漂流、圖書沙龍等活動中，多讀書，讀好書。
此次舉辦的圖書漂流活動不僅為同學們搭建了一個自由閲讀的平台，使其增大了課外閲讀量，渲染了大學校園濃厚的人文氣息，還使每位同學在換得心儀書籍的同時認識了很多朋友，增加了同學之間的交流，因而效果良好，深受廣大學生喜愛。
