《九寨溝》課堂教後小結

《九寨溝》是一篇文質兼美的散文，課文以描述的對象為題，以生動的文筆，精心繪畫了九寨溝充滿詩情畫意、奇麗美妙的自然景觀，在教學中，如何在指導朗讀，如何在朗讀中感悟語言文字的美妙，充分感受大自然的美麗神奇,激發他們熱愛大自然熱愛祖國的思想感情呢？

我努力嘗試在課堂的朗讀中，增強學生的語感，提高學生對語言文字的嗅覺力，在情感飽滿的朗讀聲中落實理性、規範的訓練。上課開始，我從創設情境導入，在通過欣賞九寨溝的多媒體課件，讓學生初步感知九寨溝之美，激發起學習的興趣。接着讓學生從自由練讀，默讀感悟，集體交流：課文描寫了九寨溝的哪些方面？讓學生交流各自的見解感受，分享收穫的快樂。藉助多媒體課件展示可感的情景，生動的畫面，美妙的旋律，引導學生用眼睛去凝望，用耳朵去傾聽，用心靈去體驗。如在教學第三自然段時，適時地播放九寨溝的'風光片，讓學生盡情想象：這些瀑布像什麼？看到這些，你想到了什麼詞語或詩句從而讓學生真正領悟到由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀的深刻藴涵。在此基礎上，指導學生感情朗讀就水到渠成了。在這一環節中，學生在具體的語言環境中體會、感悟，學生學習的主體性和積極性被得以充分調動，把書本語言內化為自己的語言，提高學生的語文能力。

在這樣自主感悟的學習活動中，學生不僅入情入境，朗讀水平與審美情趣也有了大幅度的提高。當然在教學過程中還有許多值得去研究的地方，如對教材中補白藝術的展示不夠充分，對學生的能力估計過高。我將在以後的教學中進行改進，爭取不斷的進步！