老師來了作文精選15篇

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的老師來了作文，希望對大家有所幫助。

“哈哈哈！真好玩！”

早上，教室裏一片歡笑，可能是老師不在的緣故吧！同學們個個都玩得開開心心。有的在和別人討論遊戲，有的在玩石頭剪刀布，有的在玩着自己的手錶……教室裏玩什麼的人都有。

突然，門“砰”的響了一聲，不知道誰喊了一句：“老師回來了！”我們趕緊把作業拿了出來，擺在桌子上，裝着做作業的樣子。等了好大一會兒，還是沒有動靜，這時候我們才知道，原來只是虛驚一場，教室裏又恢復了剛才的“生機”。

不知道過了多久，門突然被打開了，大家不約而同，提心吊膽地向門口張望，原來是一個同學去廁所了。經過幾次折騰，大家終於認為，老師肯定不會回來了，於是我們徹底放鬆了，教室裏成了歡樂的海洋。

“老師來了！”我都不相信了，還在玩自己的，突然感覺教室裏安靜極了。我抬頭望去，天哪！老師真的在門口。老師皺起了眉毛，瞪着我們。她一步一步地走上講台，剛走上講台，老師猛地一拍桌子，指到班長：“怎麼不管紀律，班長都不守紀律，這個班的紀律還能好嗎？”班長被罵得頭都不敢抬，接着老師又指向我們：“都五年級了，還不自覺，還要別人管才行，今天的體育課別上了，讓你們好好收收心。”

呀，老師來了，可要小心啊！

我們五(2)班是個很特殊的班級，每個學期似乎都要跟換新的老師，你們看呢！這學期果然不出我所料我們班又來了一位新的科學老師，她可漂亮了呢！

這位老師的名字就叫：陳愛琴老師，她有着一頭烏黑的短髮，一對大大的眼睛，一雙小巧玲瓏的小手，還有着一張能説會道奇怪的嘴吧！可是這位老師已經戴眼鏡了。我們可不要學這位老師哦！近視眼不好的……

我們才剛剛與這位新的科學老師接觸，這位科學老師説起話來很嚴肅，我們還以為這位科學老師很兇呢！原來我們與這位科學老師接觸久了就覺得科學老師並不可怕，而是覺得科學老師説起話來與眾不同，在科學老師的聲音中我們可以知道科學老師也在和我們一點一滴的接觸中，時間久了，我們班的同學似乎瞭解科學老師一點了，那麼，我們發現了什麼呢？原來這位科學老師在課堂上太嚴了，可在平時我不以為然，接觸了老師這麼久我們還知道了，科學老師還有一個女兒，科學老師的女兒就叫：戴佳妍啊！

你看！上課鈴聲一下，我們就馬上拿出書本，急忙打開書，一頁倆頁的讀着，有時就像忘記了時間一樣，貪婪的讀着，就這樣知識想泉水一樣漸漸地流進入我們的腦海。

我很喜歡新來的這位科學老師，因為她猶如我們五年級（2）班的媽媽。

這學期，不知什麼原因，陶老師大半個學期都沒來上課。

然而，就在昨天，在我們記憶中已淡去的陶老師，回來了！

那天中午，我洗了個手，回到教室時，發現同學們竟沒有像往常一樣大聲喧譁，而是乖乖地坐在椅子上竊竊私語着什麼。

我走過陳睿研旁邊時，她小聲地對我説：“陶老師回來了！”當時我沒有聽清“陶”這個字，所以只看到一個老師背對着我坐在謝子衿桌上和藹可親地跟她説話。會是誰呢？有點兒像胡老師，但胡老師可沒有那麼高；潘老師的頭髮沒那麼長；Cherry老師這個時間點也不可能出現在教室裏……

回到座位上，我才看到了她的臉——陶老師！我心裏一陣驚喜。

陶老師走了之後，大家頓時變得異常活躍。有的在向謝子衿打聽她的狀況；有的在懊惱剛剛沒能和她説上話；更多的是在期待陶老師能儘快走上講台，再次帶大家暢遊數學的世界。

不一會兒，侯俊傑喊：“陶老師要經過了！”呼啦一下子，王子行等人立刻把臉貼在了後門的窗户上。

而今天，我們又遇見了陶老師。中午吃完飯，我們在小博士俱樂部裏玩，突然人羣中出現一個聲音：“陶老師！”同學們歡聲雷動，欣喜若狂，圍到陶老師身邊，擁着她。

陶老師回來了！

“丁零零……”清脆悦耳的上課鈴聲響起，英語課要開始了。本以為出現在教室的是賀老師，款款而來的卻是一位陌生的女教師。

只見她烏黑的長髮在腦後紮成一束俏皮的馬尾，小而挺拔的鼻樑上架着眼鏡，一件檸檬黃的小襖子配着黑色鉛筆褲，好時尚，好青春，好靚麗！

她走上講台，自然地微笑着，清了清嗓子：“各位同學，大家好！我姓劉，大家叫我劉老師吧。”

劉老師開始上課了，大部分同學聽得津津有味，極少數人對妙趣橫生的講解無動於衷，也許是認為新來的老師好欺負吧！他們像小鳥一樣嘰嘰喳喳説個不停，這讓我很是氣憤。遇到這麼好的老師不知珍惜，居然在課堂上聊天。這時，原本温文爾雅的老師變了。她的眼光變得犀利，臉上的微笑瞬間消失。她只靜靜地看着那幾名不守紀律的同學，一句責備的話都沒有，教室頓時鴉雀無聲。真沒想到，這位青春又漂亮、温柔又時尚的女老師，氣場如此強大。雖然她不説話，卻震住了所有的人。

這是本學期開學時發生的故事。不過一週的時間，我們便發現劉老師是位盡職盡責的好老師，全班人都喜歡上了她。

我們是嬌嫩的芽，在您的培育下，長大。我們是花苞，在您的照顧下，開花。您是辛勤的園丁，在您的照顧下，我們將要長大開花。——題記情景一預備鈴已經響了，教室中依然喧鬧，同學們有的在一起聊天，教師的空中時不時有紙飛機飛過，教室的後面被放上了桌子，一些男生在舉行掰掌擂台賽，周圍有一些同學圍觀，不知是誰喊了一聲：“老師來了！”教室立即安靜下來，同學們也都回到座位上，拿起書開始預習，準備上課。一句“老師來了”，體現出您的威嚴，我們對您的尊重。情景二平凡的學校，平凡的教室，平凡的我們，不平凡的是您沒來，備課老師通知我們您生病的消息，下課後同學們議論紛紛，“下午放學後，我們去看老師吧。”“我們為老師採些花吧。”我們為老師攜手慰問詩吧。”“我們去買些水果吧，老師喜歡吃櫻桃。”一聲“老師來了！”打斷了同學們的談話。一會兒老師走了進來，同學們圍在老師身邊，問寒問暖。我看見老師蒼白的臉上露出一絲微笑。一句“老師來了”，體現出您的敬業，我們對您的關心。情景三不知不覺，我們迎來了會考，走進熟悉的校園，我們的感覺卻很不一樣，“老師來了！”我們看着您微笑着走向我們，將手放在我們的肩上，鼓勵我們，為我們加油打氣。我們看着您，眼眶中充滿淚水，有感動，有別離的難過。一句“老師來了”，體現了我們的師生情。

這學期，我們班來了1位男老師，班裏來了一位新老師。他衣着簡樸，有點瘦，戴着1副眼鏡，1副文質彬彬的樣子。

我們很喜歡這位新來的老師，因為他風趣幽默。就拿他上的第1節課來説吧，這節課是自我介紹。老師先介紹自己，説他姓胡，名自奮，名字的含義是靠自己努力奮鬥。説完，他話鋒1轉，問大家：“誰能叫1下我的名字？”同學們1聽，頓時目瞪口呆，大夥都認為直呼老師名字不禮貌，所以誰也不敢叫。老半天，才有1個同學站起來，怯生生地説：“胡自奮老師。”他巧妙地添了老師兩個字，聽起來顯得有禮貌。可沒想到老師又給我們出了1道難題：“誰能不叫老師這兩個字，只叫我名字呢？”老師的話1説完，班上鴉雀無聲。終於，有1個調皮的同學輕輕地叫了聲：“胡自奮。”沒想到老師竟然應了聲：“到！”把同學們逗得人仰馬翻。怎麼樣，我的老師夠風趣幽默吧！

胡老師在講課時喜歡把1些知識跟武俠小説連在1起。比如，老師説：“我現在要把預習的‘祕籍’傳給你們，你們能先講講自己的經驗嗎？”1個同學説：“熟讀課文，熟悉生字詞。”老師回答：“嗯，這是基本功。”另1個同學説：“把自己不懂的問題提出來。”老師笑着説：“你們把‘絕招’都教給大家了。”同學們1個接着1個説，最後，老師歸納：基本功：熟讀課文，熟悉生字詞，標出自然段；絕招：提出自己不懂的地方。

風趣幽默，這是胡老師在開學第1課上給我的印象。你們喜歡這樣的老師嗎？

怕老師，好像在中國是一種特別普遍的現象，從幼兒園到大學，好像對老師總有一種別樣的情懷。作為一名幼兒園的老師，我們對孩子付出的很多，最期待的是做一名每個孩子都喜歡的老師，可是這個好像有點難。

下午離園了，還有一些孩子在玩大型玩具，想着現在天黑的早去提醒一下孩子們。還沒走到，就聽見幾個家長大聲的喊到：“快走吧，老師來了！老師來了！”我笑着走過去，同幾個熟悉的家長那個攀談：“我有這麼恐怖呀！”“哎呀老師，你都不知道，我們早都想走了，可孩子就是不聽，非得拿老師説説才肯走。”

這幾個家長的話讓我覺得：這好像是中國家庭教育裏存在的一個特別明顯的問題，家長一有搞不定的事，就會搬出老師“你要是再不聽話，我就給老師説”“你要是不好好吃飯，老師就不喜歡你了”

這些話對於大一點的孩子來説，可能沒什麼。可是對於幼兒園的孩子，他們來到一個陌生的環境本身就很沒有安全感，如果再把老師給妖魔化了，這對孩子的身心健康發展是很不好的。

每一個老師都是愛孩子的，他的批評也只是在幫助幼兒改正錯誤，希望我們的每一個家長都能重視這個問題，切莫再把老師當做你威脅孩子利劍！

“同學們，這節課我要去開會，你們先自習，不可以説話，要是被我發現，我一定會狠狠地懲罰你們。”王老師站在講台上，嚴厲地盯着我們説。

沒有想到，老師前腳剛走，教室裏就鬧翻了天。有的在座位上小聲嘀咕，有的從桌子裏掏出一本漫畫書，津津有味地看了起來，有的甚至偷偷地跑到教室後面的圖書角看書。

突然，門“砰”的響了一聲，不知道誰喊了一句：“老師回來了！”我們趕緊把作業拿了出來，擺在桌子上，裝着做作業的樣子。等了好大一會兒，還是沒有動靜，這時候我們才知道，原來只是虛驚一場，教室裏又恢復了剛才的“生機”。

過了好一會兒，“咚咚咚”門外突然又傳來了一陣腳步聲，我們以為老師來了，嚇得趕緊都恢復原形。門外的腳步聲卻越來越遠，原來我們又猜錯了，大家都長長地舒了一口氣，繼續各幹各的。

不知道過了多久，門突然又被打開了，大家不約而同，提心吊膽地向門口張望，原來是一個同學去廁所了。經過幾次折騰，大家終於認為，老師肯定不會回來了，於是我們徹底放鬆了，教室裏成了歡樂的海洋。

“吱呀”一聲，門再一次被打開了，但大家誰也沒有驚慌。

“咚咚咚”門外響起了一陣敲門聲，同學們仍然沒有去管。

……

不知道何時，門口響起了幾聲咳嗽聲。但是我們不以為然，都在聊天看漫畫。這時候，只聽得一個熟悉的聲音大聲呵斥：“你們膽肥了啊？還讓不讓我當老師了？”同學們扭頭一看，全都嚇壞了，因為這次老師真的來了。

在上個學期，我們班去參加了20分鐘隊會的比賽。那次，老師把做PPT這一重大的工作交給了我負責，我聽了以後大吃一驚。

“班裏有那麼多厲害、成績棒的同學，老師幹嘛會偏偏選我這隻“菜鳥”呢？”我迷惑不解，感到非常奇怪。老師似乎看中了我的心思，她微笑着，慈祥地對我説道：“老師選了你，你可不能辜負我的願望哦！我相信，你可以的，加油！老師這番鼓勵温暖了我的心頭，所以，我下定決心，一定不能辜負老師的`期望。

自此，我每天都堅持練習。老師那番鼓勵的話激勵着我，夜以繼日，我做PPT的水平越來越高了……

終於到比賽那天了，我認認真真地製作了一份精美的PPT。在做PPT的過程，我突然想起了老師那番鼓勵我的話，我情不自禁地笑了——是啊，穎楠，加油！我把全部漂亮的圖片作為背景，然後把這次的主題需要的資料全部打上去。做完以後，我開始一字不漏地檢查我辛辛苦苦做的PPT……

比賽結束了，我們榮獲了二等獎。同學們都興高采烈的，而我則是開心的一蹦三尺高。我是笑得那麼燦爛，那麼甜蜜，滿臉都是幸福。我之所以那麼高興，就是因為同學們都誇我PPT做的漂亮。我之所以能得到同學們的誇獎，就是因為老師的鼓勵讓我付出了努力。我是多麼地歡樂。這時，我彷彿看到了藍天更加湛藍，白雲更加潔白柔軟，太陽更加燦爛了。是啊，這一切的快樂，都源於老師的鼓勵，感謝您，我親愛的老師！

下午第一節課數學考試，一打上課鈴，課代表就把卷子發了下來，一場激烈的躲避戰就此開始了。

“拿到試卷寫上名字，開始做，快點！”課代表張着嘴扯着嗓子大喊。同學們不情願地埋下頭，不知是懶得做還是沒有把握不想做。一會兒，似乎發現“老貓”還沒出沒，“老鼠”們開始騷動。不知誰説了一句：“怎麼不説話？”全班由安靜肅穆的課堂變成了自由説話的市場。“喂，借支圓珠筆！”“嘿，這道題是這樣做嗎？”全班都沸騰了。誰也沒發現老師已站到了門口，皺着眉，臉色大怒，深吸一口氣，發泄到：“誰在説話？！”同學們馬上反應過來——有殺氣！便不敢説半個字了，全部低下頭認真做試着，教室裏鴉雀無聲。老師在教室時，同學們個個聽話得像個小貓一樣，可老師剛轉身離開，“賣豆腐了！”説起了蘆花村的暗號，打破了教室的沉靜，接着，各種暗號都出在教室裏。同學們正得意呢，“噓，老師來了！”同學們立刻閉嘴，安安靜靜地迎接老師的到來。“嗯，表現不錯。”老師會心地笑了。同學們正在沾沾自喜之時，老師突然説：“愣着幹嘛，還不快寫！馬上下課！”同學們大驚失色，這才恍然大悟，連忙抓起筆來繼續做着還有一大堆空白的試卷……

就這樣，躲避戰就此謝幕了。因為同學們可不想因為沒做完試卷，造成PP上的損失啦！

“快！快！老師來了！”沸騰的教室面霎時變得歡聲雷動，這招兒還實管用！

從一年級到當初，我也算有七年的學齡了，這句話彷彿常常聽到，它就像一根弦，隨時皆有可能繃緊。

這又是替什麼呢？瞧瞧！早上來到學校，“對不起，作業記帶回去了。”“不好心念，記錯息業了。”之後，即啟初了“緩和”地學習。眼望立刻就要實現了，心中暗暗歡樂，可誰知天有意外風波，不知誰叫了一聲：“快！快！老師來了！”只聽“唰”一聲，個個臉上含沒了似啼非笑，似紅非紅驚訝得神色。果然，一會兒就傳來了“噔、噔”的足步聲。隨之“唧唧復唧唧，木蘭該户織……”繪聲繪色地讀了起來。可真懸啊！差點就成了傷弓之鳥了！

課間勞動置鬆之際忽然有了“刺激”的設法主意，在學室玩訖了“貓捉老鼠”，爽雖爽，可警戒是必不可多的。“哇——”玩的正起勁，又不知從哪傳來一聲： “鈍！速！老師來了！”玩的正伏興的同學以風馳電掣之勢溜歸了座位。“請同學們留神了，昨天爾們要……”賴險！美險！幸好情報及時，否則……難遁一劫啊！

這是一個特別的日子，因為剛檢測完學習狀態，所以功課不是良多。假期後返校，迎去的是共學們的面目一新。早上，朗朗的讀書聲清脆的歌聲，聲聲動聽。同窗們個個精力煥領，陳貌換新顏，就這樣美惡的一天開端了！這樣豈非不佳嗎？何甜天天懷着一顆忐忑之心，幹一只可哀的草木驚心呢？

讓咱們以踴躍的口態往點對生涯的每一地剪斷心中的這根“弦”抬飛美妙的幻想。

前幾天，我們班裏來了一批見習老師，她們是來自金華職業技術學院的大姐姐們。每天，她們和我們一樣，坐在教室後面聽老師上課，和我們一起出操，一起放學。和大姐姐們一起學習，同學們感覺特別新鮮。這不，小記者們對她們進行了採訪。

小記者：你們為什麼要來見習呢？

見習老師：見習是國家對大學畢業生分配派遣到用人單位的一種實習、考核制度。見習為我們提供了實踐機會，能夠讓我們理論聯繫實際，從而更好地學習、理解科學文化知識。

小記者：那怎麼會來到我們二（1）班呢？

見習老師：是由學校分配的，我們很幸運，這裏的老師和藹親切，這裏的學生聰明活躍。

小記者：姐姐，那你們喜歡我們嗎？

見習老師：你們都很可愛，懂禮貌，看着你們，就讓我們想起小時候的生活，天真無邪。

小記者：這段時間，你們有什麼收穫？

見習老師：我們知道了怎麼當好一名老師，也瞭解了國小生的一些日常生活。還有，我們深刻體會到班主任工作原來這麼辛苦。

小記者：你們覺得我們的課堂表現如何？

見習老師：你們的表現讓我們刮目相看！大家上課真積極，腦子動得快，繼續加油哦！

原來，我們給見習老師留下了如此美好的印象，我們感到十分自豪。

今天吃過午飯，我像往常一樣來到學校。

在邁進教室的一瞬間，我呆住了，我竟然看到了王老師！（王老師生病請假，我們有一個月沒見到她了。）是真的嗎？是我眼花了吧？還是我太渴望見到王老師而產生的幻覺？我使勁擦了擦眼睛，看了看周圍。是真的，王老師正微笑着望着我！那笑容是那麼熟悉，三年來一直陪伴着我，昨天在夢裏我還見到了呢！激動、興奮、幸福……説不清的感受一起襲來，我忘記了一切，快步跑過去撲到王老師的懷裏，“老班，你可來了，我可想你了！”淚水順着臉頰奔湧而出。王老師一邊輕輕地拍着我，一邊附在我耳邊説：“呵呵，沒事了丫頭，我回來了。”

一下午我的心情都格外好。下課了同學們都圍着王老師有説有笑，我也拉着老師的手一步不捨得離開。那情形就像孩子見到了久違的媽媽。通過交談，我們知道王老師的嗓子還是不太好，暫時不能講課，只能給我們批改作業，還是張老師給我們上課。希望王老師好好保養，能早點給我們講課。其實每天能見到王老師就足夠了，不能上課也沒關係！

放學了，我們依依不捨地和老師再見。我快速地向家裏跑去，邊跑邊喊：“王老師回來了！”我要把這個好消息快點告訴媽媽！

在國慶節後的第一天，在這陽光明媚的一天，我們最親愛的江老師回來了！

一個學期不見，我們都很想江老師，江老師還是那麼温柔，那麼幽默。江老師也還是那麼瘦瘦的、美美的。説起來媽媽都想有那麼好的身材呢。

為了迎接江老師的迴歸，我們全班同學為江老師準備了一個歡迎小視頻，看到江老師因為開心和感動而流了眼淚，我想，我們大家也都在為江老師喜歡我們的見面禮而高興和自豪呢！

同樣的，江老師對我們也依舊是那麼上心，江老師給我們分享了一些非常有意義的寄語，給我們看了她小寶寶自創的招財貓舞，江老師的女兒可愛極了。我特別特別喜歡江老師送給我們的招財貓，裏面的小零食也是十分美味，甜甜的，吃着都可以感受到江老師的心意呢。

江老師離開了我們班一個學期，有些原來養成的習慣都沒有了，教室裏也有很多地方不夠整潔，所以江老師今天才打了50分呀。江老師説，他要慢慢找回原來她心目中的那個班級。我們一定要努力，早點找回原來的好習慣，並且努力做得好，讓江老師更輕鬆愉快。

江老師回來了，我們班是一個圓滿的大家庭了，最後一年的國小生活，能有江老師的陪伴，我們真是無比幸福啊。

今天我們班裏來了位新老師，這位老師姓談。他戴着一副眼鏡，穿着一件紅條紋的襯衫，穿着一條米色的褲子。

談老師給我上了一節很有趣的課。最有趣的是摸獎活動。他神祕兮兮地拿着一個袋子對我們説：“大家猜猜裏面是什麼?請同學上來描述裏面的東西是大的還是小的?是粗糙的還是光滑的?是硬地還是軟的?是死的還是活的?”説到“是死的還是活的”這一句時，全班鬨堂大笑，覺得這老師實在是太逗了。

這時，同學們都有些蠢蠢欲動，紛紛舉起手來，迫不及待要上來一顯身手。於是談老師請了三男三女上了講台。第一個把手伸進袋子裏去摸的是陳翔，他閉着眼睛認真地摸了摸，然後若有所思地告訴大家説：“這東西是長長的、彎彎的……”大家起先一頭霧水，後來你問一句我問一句，終於猜到了是“香蕉”。男生們描述得很清楚，我們都猜到了。遺憾的是，女生們的描述水平略欠功力，我們猜了很久才猜出她們摸到的是什麼東西。這一節課就這樣在我們的歡聲笑語中度過了。

今天這位新來的談老師給我們上的課像是在玩一樣。原來寫作文課就是在生活中怎樣去仔細地去觀察和感受，真是受益匪淺。