老師來了作文合集15篇

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的老師來了作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

“老師回來了！”“老師回來了！”清晨，我剛剛走進教室門，就聽見同學們奔走相告，我們敬愛的語文老師回來了。

“啊！”我的心情立刻下降到了冰點，我的導練12課還有一大半沒有寫呢，“叮鈴鈴……”上課鈴把我從無盡的焦躁中拉了回來。

不出乎我所料到的，老師走上講台，望着我們冷冷説道：“請同學們打開導練。”望着老師冰冷的面孔，我的心裏像是揣了一隻兔子，七上八下，忐忑不安。

“打開導練第十課，”語文老師接着説道，“啊！”太好了，還好不是12課，但是我依然很心虛，害怕看出破綻，心裏想着應對應方法，結果聽得心不在焉，老師講了什麼我都不知道。

無法形容的煎熬中下課鈴聲終於響了。放學後，我趁大家不注意，悄悄將導練放入懷中，第一個飛奔出了教室，一回到家，我就“馬不停蹄”寫起了導練作業，慌亂寫完以後回頭一瞧，字寫得歪歪扭扭，一個個字彷彿瞌睡的都倒下了，難看的很。

下午語文課，老師走上講台用習慣的“雷達”眼睛看整個教室，發現地上有許多碎紙屑，一排排課桌歪歪扭扭。可不是，班主任老師請假了的那幾天，我們像是放了假一般自由，上課在下面竊竊私語，下課的時候我們玩紙飛機，打紙團仗，玩後從來沒有人收拾，值日生着急的回家，往往只是拿起掃帚做個樣子，一分鐘就打掃結束，能不髒不亂嗎？

今天，老師回來了，我們班終於恢復了以往的平靜，真好。

“叮鈴鈴！”上課了，同學們陸陸續續走進教室。由於這節課是數學課，全班默不作聲，靜靜的等待老師的到來，哪一個同學出生聲，就要被罰。

一分鐘，二分鐘，十分鐘……老師並沒有來，窗邊的一位同學發現老師往多媒體教室走去，立即通知了大家這個喜訊，大家得知這個消息後，立刻歡騰起來，房頂都快被他們掀翻了。我經不起新書的誘惑，津津有味地看了起來。

“咚咚咚！”一陣腳步聲傳入我的耳朵，我立刻放下書，朝門口望去，果不其然，老師來了，我立馬大聲告訴大家：“噓，老師來了。”大家立刻坐正。當老師路過教室時，手上空空如也，連看也不看我們一眼就走了。全班愣住了，但沒一會兒，又玩了起來。

課是必須要上的，我們輕鬆了一會兒，老師終究還是來了，還沒上了還沒上一會兒，一個電話讓老師猝不及防，剛跨出門檻一步，班上就鬧騰起來，老師一回來，又安靜下來，真是戲精一派。

“同學們，我有急事，大家先自己預習。”李老師説完便走出了教室。我們可開心了，下座位，把桌子，看小説…都有。徐子軒還來到講台上開始做各種各樣搞怪的動作惹得個個笑得前仰後翻，但不知危險在後，師來了……

“我就知道！”李老師不慌不忙的轉身走進教室，齊志軒猝不及防被抓個正着。原來李老師一直躲着牆後面給了我們一個大大的驚喜。

“大消息，大消息！”開學報到的第一天，剛到教室門口，就聽見有些同學大聲呼喊着，我的好奇心上來了，到底是什麼大消息呢？

還沒走到座位上大消息就傳入了我的耳朵：什麼？嶽老師不再教我們班，要去教別的班了？我有點不敢相信這個事實，陪伴了我們整整四年的嶽老師，要離開我們了，一位新老師要踏入我們班了，我的鼻頭一酸，淚水在眼眶裏打轉轉，充滿了不捨。

第一節數學課，望望門口，還沒有出現新老師的身影，我有點緊張，但更多的是期盼，這時，教室裏閃進了一個身影，中等身材，大眼睛，衣着樸素，風度翩翩，沒錯，這就是我們的新數學老師——孫老師。

説起孫老師，一個微笑便會從臉上浮起，孫老師可是個既幽默又風趣，還帶有嚴厲的老師，第一節課他就出語不凡，用簡潔明瞭的語言完美的概括了第一課，在他的指導下，我們很快懂得了重點，當要回答問題的時候，剛放鬆下的心又浮起來，要是回答錯了怎麼辦，他會不會批評我們，我全身充滿了緊張感，沒想到，孫老師為了讓大家記憶更深刻，讓全班同學一起回答，這對我們可有點兒意外，但還是做好了準備。

老師讓我們回答書上人物的位置，大家略顯緊張，生怕跟不上大家的步伐，老師越説越有節奏，當大家正在興致勃勃的回答的時候，孫老師突然蹦出了一句：“同學們，小黑在哪個位置呢？”一聽到這一句話，我們都懵了，什麼？小黑？頓時聽見了一片翻書聲，“哪有小黑呀！”大家幾乎是異口同聲，可孫老師卻不以為然：“小黑是條狗，今天沒上學。”就這一句話，把同學們逗得哈哈大笑，原本嚴肅的氣氛頓時活躍起來，第一節課的印象，深深地刻在了我的腦海中。

孫老師不僅幽默，還很嚴謹，當他在給我們看作業時，一絲不苟，認認真真，生怕有漏掉的地方，每一次做對的人數，做錯的人數，他都熟記於心，真讓人敬佩。

孫老師就是這麼個怪老師，既幽默有嚴厲，既嚴謹又能像朋友一樣和我們玩在一起，我們喜歡這個新老師。

開學了，我來到了六（5）班報名，這時，我發現，皮老師的身旁已不是周老師了，而是另外一位女老師，通過皮老師的介紹我才知道這個老師姓何，曾經教過八年的國小畢業班，如今是我們的數學老師。我不由得一驚，教畢業班的老師可都嚴厲的很呢！想到這兒，我不由得微微顫抖了一下。

果然，第一天，何老師便給了我們一個“下馬威”！平時上課，大家的坐姿可稱得上是“形態萬千”，可如今，老師拿着一把尺子，誰坐姿不好就敲他一下，讓我們不得不改“斜”歸正。這還不算，何老師還讓我們寫週記，每篇必須達到四百五十個字，這可把我們班的同學愁壞了，個個哀聲歎氣，所以，何老師給我們的第一印象就是——嚴！

第二天，上課了，何老師並不像眾多老師一樣，讓我們打開書本就開始講那些課本上的內容，而是説帶我們去泰山遊玩，幽默風趣的話語，激起了我們對數學的興趣，老師講得津津有味，我們聽得聚精會神，此時，我們學習新知識比複習舊知識還輕鬆，而且何老師還講些笑話，逗得我們哈哈大笑！快下課時，何老師讓我們自己取一個“作文題目”，來總結這節課內容的法則，讓我們不用死記硬背。何老師給我們的第二印象就是——幽默風趣。

然而，還是有些同學對何老師不滿，可就在星期五大掃除時，她的一番話讓同學們都喜歡上她了！她説：“我的普通話的確不標準，希望你們能慢慢習慣，我也會努力改進的，有的同學認為我撕作業本的方法不好，但我不能不這樣做，因為只有這樣，你們才會變得細心，要知道，考試的時候哪裏有那麼多時間給你去檢查改正呢！你們長大後都是國家的工程師，會計師，算錯一步就會給國家損失多少財產啊！”

同學們聽了這一番發自內心的感歎，對何老師的印象漸漸改變了，大家發現，何老師其實是一位可敬的好老師，我們從她身上學到了許多許多。

新學期的語文課是下午第一節。因語文老師換了，所以同學們都在議論這位姓塗的語文新老師。 隨着上課鈴聲的響起，大家都在翹首以待這位新老師的到來。

鈴聲過後不久，教室外出現一位約三四十來歲的女老師，唰…，一道道驚疑的目光都凝聚到她身上。這位老師邁着穩健的步伐，面帶微笑地走進教室。她身材較高，頭髮帶點淡淡的棕黃色，因微笑而有點眯起來的眼睛給人一種説不出的親切感。特別是那一笑起來便深深露出來的一對小酒窩，給人一種俏皮而可愛的感覺。“同學們，我就是你們這個學期的語文老師。”洪亮的聲音傳遍整個教室，那和藹的笑容，使我緊張的心情放鬆了許多。這個老師的開場白有些與眾不同，其他老師都是先介紹自己的名字，而她是問同學們對她瞭解多少？起初班裏的同學們愣了一下，像是對她的問題有些驚訝，一下反應不過來。後來有些同學就把對她僅有的一點了解説出來，老師從同學們的回答中，巧妙地從姓氏開始用故事講給我們聽，慢慢，我們對這位新老師的瞭解也逐漸有所加深，不知不覺中已萌發了對這位老師的尊敬與欽佩。

塗老師在課堂上是繪聲繪色、滔滔不絕，但她的眼睛裏透露出的是和藹與嚴肅。在一節課堂上，有位男同學開小差玩東西，第一次塗老師用眼睛瞄了一下；當第二次發現時她用眼睛瞪了幾下，這位同學才坐端正。第三次發現時，塗老師直接過去把這位男同學的東西給拿走了。記得還有一次課堂上，同樣也是這位男同學開小差影響了周邊的同學，塗老師就直接嚴厲地批評、教育了他。這種特有的教育方式和以往老師完全不同。再比如，她會在課堂上問有那些同學沒有被舉手提問過的，用舉拳頭表示，用那種信任和鼓勵的眼光注視着我們，使我們這些原本有點膽小的人也變得積極主動。

也許僅憑几天的接觸並不能真正瞭解一個人，但相信在以後的日子裏，我們會和老師多溝通，多學習，我們五（7）班肯定會在新學期新老師的帶領下，走出一片我們自己的藍天！

“老師來了，大家快回座位吧！”不知誰喊了一聲，正在打鬧的同學們亂成一片。這種情形在不少喜歡玩惡作劇同學的眼裏，算得上最得意、最讓她們幸災樂禍的“作品”之一了。

這不，幾位在門口盯着老師動靜的同學趁大家玩得正高興時，猛地一轉身，然後邊跑邊喊：“老師來了——”大家信以為真，亂得你撞我，我踩你。瞧這邊：四五個男生嘟囔着：“媽呀！老師來了！”然後與迎面而來的幾個同學腦袋撞在了一起，正準備報仇時，一想老師快來了，就“忘記”了疼痛，快速跑到座位上，連書都差點扔到地上。也有同學不慌不忙地坐到位置上，輕輕地拿起一本語文書，裝模作樣地認真讀了起來。當然，慌張的大部分都是男生，比如樑嘉豪、李政達等大塊頭把同學推開，故作鎮定地走向座位。但發現就他們幾個站着了，就又像老鼠一般，快速回到位子上，讓被嚇壞的身體休息了一下後立刻打開一本書，“埋頭苦讀”起來。

大家在“期盼”中過了一會，發現老師沒有來，於是又有同學開始不安分了。韓瑞磊邁着英雄般的步伐，縮着頭，輕輕擺動着雙臂，不慌不忙地走上講台。而後又停了下來，他左瞧一下，右看一下，剛準備下台，聽見一羣同學“哈哈”的鬨笑。有的男生説：“韓老師，你別走了，我們要聽你講課！”韓瑞磊聽了這話反而快步走下講台，逃似的回到座位上。但又馬上站起來，疑惑地問：“你們説的老師呢？”大家偷笑着問閆宇安。閆宇安大叫一聲：“你們上當了！”同學們一愣，剛放鬆心情準備離開座位時，一個高大熟悉的身影走上講台——是藺老師！大家馬上假裝自己在本子上“寫”了開來。

哎！“老師來了”這個小句子，早已成為同學們借老師名義來唬大家的玩具。“老師真的來了！”一羣男生又吼叫道。老師真的來了嗎？

正處在青春期的我們，會經常打瞌睡，吃零食，聊天時被周圍的同學提醒:“噓，老師來了！”

假裝正經“叮鈴鈴——”上課鈴響了，同學們正襟危坐，等待老師到來。“嘻嘻，我跟你説啊……”有幾個同學見老師還沒來，便肆無忌憚起來。“這，我也發現了……”此時課堂彷彿成了茶館。在老師還沒來的時候，也許大家都這麼做過。其實，你已經違反紀律了。鬧得正歡的教室，不知是哪個角落的哨兵發出警報:“噓，老師來了！”頓時，整個世界安靜下來。老師走進教室，看到的是一片祥和的景:個個安安靜靜，在專心致志地學習。老師會心一笑。有的同學看到老師臉上的表情變化，心裏暗暗誇自己演技棒。殊不知，老師已將你們所有的行為都看在眼裏，只是寬容罷了。

美女插隊千呼萬喚，半天的課總算上完了，廣播裏響起了令人愉悦的聲音。所有人都知道，要開飯了，只待老師一聲令下，同學們便可解放。“下課，吃飯去吧！”老師終於説出這讓大家夢寐以求的話，只見同學們如離弦的箭直奔餐廳。一路飛奔，消耗幾百卡路里，終於抵達了“終點”，站到了隊伍的前面。正高興呢，不曾想，一個女生大搖大擺，嬌氣十足的插到隊伍的最前面，後面竟還帶着一羣。見此，眾人指責:“美女，你是山大王嗎？還帶着一羣嘍囉插隊！”這時值班老師走了過來，只見她趕緊示意夥伴:“噓，老師來了！”“你也知道插隊是違紀呀？”“不是沒人管你，只是看你是個女生，原諒你罷了。好自為之吧。”……在學校，這些事是不是時有發生呢？答案是肯定有的。可是你們知道嗎？當你們在隨意放縱自己時 不知不覺中，你們已經違反了紀律。

俗話説:“無規矩不成方圓。”遵紀守法，要從我做起，從小事做起，這樣才是一個好學生。

“同學們，這節課我要去開會，你們先自習，不可以説話，要是被我發現，我一定會狠狠地懲罰你們。”王老師站在講台上，嚴厲地盯着我們説。

沒有想到，老師前腳剛走，教室裏就鬧翻了天。有的在座位上小聲嘀咕，有的從桌子裏掏出一本漫畫書，津津有味地看了起來，有的甚至偷偷地跑到教室後面的圖書角看書。

突然，門“砰”的響了一聲，不知道誰喊了一句：“老師回來了！”我們趕緊把作業拿了出來，擺在桌子上，裝着做作業的樣子。等了好大一會兒，還是沒有動靜，這時候我們才知道，原來只是虛驚一場，教室裏又恢復了剛才的“生機”。

過了好一會兒，“咚咚咚”門外突然又傳來了一陣腳步聲，我們以為老師來了，嚇得趕緊都恢復原形。門外的腳步聲卻越來越遠，原來我們又猜錯了，大家都長長地舒了一口氣，繼續各幹各的。

不知道過了多久，門突然又被打開了，大家不約而同，提心吊膽地向門口張望，原來是一個同學去廁所了。經過幾次折騰，大家終於認為，老師肯定不會回來了，於是我們徹底放鬆了，教室裏成了歡樂的海洋。

“吱呀”一聲，門再一次被打開了，但大家誰也沒有驚慌。

“咚咚咚”門外響起了一陣敲門聲，同學們仍然沒有去管。

……

不知道何時，門口響起了幾聲咳嗽聲。但是我們不以為然，都在聊天看漫畫。這時候，只聽得一個熟悉的聲音大聲呵斥：“你們膽肥了啊？還讓不讓我當老師了？”同學們扭頭一看，全都嚇壞了，因為這次老師真的來了。

毛筆在紙上不停地飛舞着，勾勒出龍飛鳳舞的文字。一身紅袍，摺扇遮擋着面龐，更增添出一份神祕……

昨天自習課時，早就聽説晚上要來語文老師了，全班都處與一種亢奮狀態，都期待着語文老師的到來。忽然門外徐徐走進一道身影，前面一簇留海，帶着一副黑色邊框眼鏡，一身藍衣，穿着一條棕色牛仔褲。總的來説，也與帥字沾邊.。但是貌似與班主任口中那位玉樹臨風，氣質非凡的語文老師還是有着天壤之別的。

老師一進來，周圍就響起了竊竊私語聲：莫非這就是我們班的語文老師？不至於吧，好像照片上的那位‘神祕人’要高一點吧……老師忽然打斷了我們之間的談話，清了清嗓子，説道：同學們好，我是你們的語文實習老師，你們語文老師去閲卷了，要明天早上才能來！

周圍好不容易安靜下來的氣氛霎時間又被打破：哦，那就好，我還以為他就是我們班的語文老師呢！對了，你們説，這位實習老師是不是假的。或者説這其實根本就是語文老師！一旁頓時傳來了贊同聲，鄙人也對老師的身份深表懷疑，仔細一想其實也不難想到：畢竟，哪有還沒開學實習老師就來的，這其中必定有假！

果不其然，雖然我並不是上帝或神。但可不是我吹的，我每次可都料事如神！實習老師今天又是他一個人走進教室，眼中充滿戲謔地説道：不好意思，昨天是我和大家開的一個玩笑。其實，我就是你們的語文老師—李貌！話音一落，班上立刻從四面八方傳來吹噓聲。哼，我就説吧！這個實習老師根本就是假的！

不過話説回來，李老師的文才可是童叟無欺的，老師給我們每個人都發了一張單子，這單子的內容可謂是驚天地，泣鬼神！上面寫了篇文章，略看看不出什麼玄機，但若是細看的話，你就會發現許多驚人之處！應為這篇文章的每一句話都和班上每個人的名字密切相關，如詩中的絢麗（李詩琪），為文藝之偉大而獻身吧（唐儀偉）……

由此可見我們的李老師是多麼的知識淵博了。再經過一個星期對李老師的瞭解，我發現我們的語文老師對古詩詞的`瞭解也很豐富。無論哪句古詩，老師都能準確無誤的翻譯出來並補全，這可得要多大的閲讀量啊！

我們偉大的語文老師來了，我們28班，也來了！

今天，10月8號，是個難忘的日子，我們敬愛的江老師，終於重新迴歸六（1）班啦！江老師從二年級開始成為我們的班主任，直到五年級上學期，一直陪伴了我們三年半的光景，在她的培育下，我們從弱小的幼苗，成長為迎風挺立的小樹，在經過五年級下學期的短暫分別後，江老師又回來了，並將陪伴我們共度這最重要的一年，我們的心裏有説不出的高興！

但是今天，江老師對我們班級有些失望，她在尋找她曾經熟悉的那個一班，那個圖書角井井有條、排隊時站得筆直、喊口號時整齊哄亮、而且特別講誠信的班級，但是第一天，江老師看到的點點滴滴，不過只有50分，圖書角髒兮兮，教室垃圾滿天飛！於是在江老師的號召下，大家紛紛行動起來：我、黃寶儀、謝佳、簡可馨和魏鈺負責整理圖書角，我們先把書分好類：小説類、畫報類、江老師用書類、雜書類……一一整理好後放置到重新擦拭乾淨的書架上，雖然累，但看着乾淨漂亮的圖書角，我們都很自豪！還有一些同學在打掃教室，才一個午讀時間，就掃出一大袋的垃圾！

江老師説：她為我們班制訂了一個“六一吉尼斯紀錄”，每當我們養成了一項好習慣時，她就會記錄下來，希望一個學期下來，我們能破很多很多的紀錄！我相信，我們一定能做到的！

我一直很喜歡我們一班這個集體，或者説是個大家庭，雖然我們每個人都是不完美的，但是我堅信，所有的同學和老師的力量凝聚在一起，一班就是最好的！因為我們有一個獨一無二的好老師和那麼多獨一無二的同學，未來，一班會變得更加的美好燦爛！

另：江老師，林景豪為我們班創了一個響亮的口號：春風吹，戰鼓擂，我們一班怕過誰！耶！

她，自然是一位評點大師，當她站在講台上，口若懸河，滔滔不絕地評點學生作文時，班上頓時鴉雀無聲，真像一根無聲的指揮棒！她，小巧的臉，小逗眼，鼻子小……總之她身上每一處都是那麼小。但她評點學生作文時，眼睛瞪大了，嘴巴張大了，一切大了，好一隻充氣泡！

她上課有條有理，講題目，講內容，身上似乎瀰漫着高級教師的氣質，聽説她還是第一次實習，讓人佩服！

錢老師

關於錢老師的姓，便想到她一定有很多mony！教師也有教師的好處，讓學生們承受痛苦，自己還掙錢！但錢老師則大不相同，她不像一些老師如狼似虎，也不像一些“小雞肚腸”的老師不講方法，光佈置作業。她呀，温文爾雅：臉偏圓，耳偏小，眼偏大，眼上架着一副眼鏡，像一位博士。

她講課有聲有色，講究方法，也是一個“新新人類”，此話怎講？嘿，那還用問嗎？！當然是教學方法好唄！怎麼個好法？她呀，説話和氣，不像我班的石老師，是個正宗的“女中豪傑！”（可別告訴她，要被她K的！）言歸正傳，錢老師教學挺有一套，在講《回家偶書》改寫時，老師叫同學翻譯，翻譯完了，又叫人表演賀知章和頑童，石松當老頭子，我和二個同學表演頑童，當然嘍，我幽默過頭，台下已經笑得人仰馬翻。敢笑我，笑死活該！接着，開心片刻後老師讓我們開筆，還提示了要點，還説可插上想象的翅膀，寫《回鄉偶書現代版》，我們個個“奮筆疾書”，完成了每人的佳作。

這就是兩位老師，雖説是第一次實習，但我認為兩位“貴客”是及格了。

“叮叮，叮叮”上課了，我們在歡聲笑語中走進了教室。

可是，讓我們意想不到的是，原來美麗陽光的海岸，一秒變成了一個充滿風雨的危險海岸，楊老師如一個強有力的暴風走來，很生氣地説：“聽説今天英語課上紀律很好！”説完，老師又像一個爆發的火山，“啪”用力一拍桌子，更生氣的説：“我問你們好不好！説，我問你們好不好！”我一聽，嚇死我了，心想：這個“好”是反語嗎？可沒想到我猜對了，老師接着説：“為了獎勵你們，就讓你們這一節課，反省一下！”這下好了，我們全班都沉默着，大氣都不敢出，而我嚥了口口水，很緊張。一分鐘，兩分鐘……我心想：時間好慢啊！一節課四十分鐘，要等多久啊！

這會兒老師又發話了，把一個又一個規定像風雨一樣一吐，就這説了好久，一個個字就像一滴滴大雨珠一樣打在大家身上。這下我們後悔了，不該上課説話的，可也不知怎麼了，老師看有人無所謂，心中的火藥味又多了一大層，心中的火炮發射了，説：“以後誰上課説閒話，全班重罰！”好了，這下一炮擊中了我們的要害。我想：完了，老師更生氣了，完蛋了！可是，沒想到，老師過了一分鐘，心平氣和的説：“保證上課不講話的坐下。”我們都坐了，老師和藹地説：“來，我指導你們寫好字。”最後一切又是那麼的和諧。

果然，風雨後的彩虹更美，老師也一樣。

這一節課呢，寫第一單元的……”這是語文老師在佈置作業，全班靜悄悄的，只聽見“嘩嘩”的翻書聲。佈置完畢後，老師走出教室，清脆悦耳的高跟鞋的響聲漸漸消失在走廊裏……不知是誰發出了一聲“耶”，全班都開始活躍起來。同學們飛速寫着作業，還不忘隨便説上一兩句。管紀律的同學大聲喊着“別説話了”，可是全班激烈的談話聲音一次又一次蓋過了他們的聲音。突然，走廊上響起了一陣高跟鞋的響聲，全班不約而同的安靜下來，等聽清楚不是語文老師後，繼續幹各自的事情。

班裏有名的調皮鬼這時又大顯身手了，時不時的扔出一個紙彈，還在寫作業時大喊出一聲“啊”，弄的全班捧腹大笑。就在我們很高興的時候，鄰班的老師會站到我們教室門口，陰沉着臉讓我們別説話，影響他們班學習。等那位老師離開後，班裏依舊是歡聲笑語。有的在桌洞裏偷偷的看漫畫，還有的嘴裏小聲哼着流行歌曲，而那些優秀生們，卻在抓緊時間複習，預習，忙的不得了。一節課過去一半了，班內的吵鬧聲，嘻笑聲不絕於耳。那些好學生似乎也被這樣的氣氛“感染”了，也紛紛加入了玩的行列。正當我們的玩耍進入高潮的時候，走廊上又響起了那熟悉的高跟鞋的響聲，可全班無一人聽到。

忽然，語文老師出其不意地推門而入，全班同學嚇愣了，隨即拿起桌上的鋼筆，書本作掩護，還有的呢，正在做着小動作，被老師抓了個正着，那些管紀律的同學，立即向老師彙報了調皮搗蛋的同學……我們的自習課是這樣的豐富多彩，但我們都相互提醒:下次不要玩的太過頭，要時刻“警惕”老師的到來，順便互相提醒一句“噓，老師來了！”

曉紅，這個竹竿似的身影，總會在不知不覺間突然出現在你的面前。

又是一個無聊的下課，上一節課的老師竟然準時走了，真是難得。無聊的我又和A漫無目的地聊起天來。不知不覺，下課十分鐘就這樣過去了，在班級巨大的吵鬧聲中，我好像聽到一絲上課鈴聲，但由於吵鬧聲過大，我始終沒聽清，無意一瞥，是數學課，一向提前兩分鐘上課的陳老師怎麼會遲到呢？我正想着，突然覺得門中有一個灰色的影子迅速閃過，也許其他同學並沒有察覺，吵鬧聲依舊。我小心翼翼地將頭向門口處探了探。發現有一個身着灰色羽絨服的人站在23班後門，我立刻意識到很有可能就是陳老師。只見那個人做半蹲狀，兩手靠着牆，用極慢的速度露出半張臉，果然是曉紅！

我用極低的聲音“吼”了一句“曉紅！”，我前排的人好象聽見了，只是向門口張望了一下便立刻不作聲了，同桌似乎也看見了，只是笑笑，沒笑出聲。我將筆換到左手，用筆搗了搗A，又指了指門外，A立刻會意，滿臉無奈地看了我一眼，立刻作用功狀。第二組的B好像感到有問題，張大嘴巴作疑惑狀。我想用對口形的方法告訴他“曉紅在門口”，可惜均失敗了，我不再理會他，他似乎也明白了一些，不再説話。再次看看門口，曉紅老師露出了臉的百分之八十，並惡狠狠地瞪了我一眼，那凶神惡煞的更為彷彿要把我吃了，我從他的眼神中可以讀出“你這隻蒼蠅，壞了我的滿漢全席。”我倒吸一口涼氣，學習A作用功狀。好像有更多的人發現了曉紅的存在。聲音漸漸小下去，曉紅見一條又一條小魚跳出了魚網，便立刻收網，突然竄到門口。全班立刻安靜了下來，只留下一堆“曉紅，曉紅……”

那提醒同伴的話語不停地迴盪，而後便是死一般的寂靜。

晚自習前，是我們同學們快樂的閲讀時間。這段時間，老師一般也都在辦公室看書改作業。閲讀的紀律由值日班長管理。

這一天，輪到劉詩琴班長管理。開始時，大家都還安靜地看書。可是沒過多久，不知誰起了頭説了一聲什麼的，班級像是被打破了平靜的湖面漾起了波紋，班級開始有聲音。班長停下了看書，抬起頭來狠狠地瞪了我們幾眼，意思是叫大家不要講話了。可是，那幾個同學根本無視她的存在，繼續地説，聲音也越來越大。班長臉色變紅，聲音也高了起來：“再説話，我記名字了。”大家的聲音稍微小了一點，可是，很快又亂了起來，這就像下坡開車，想一下子停下來是很難的。

班長開始記名字了，記到林振濤。林振濤不服氣叫了起來：“為什麼只記我！別人也有講話啊？你不公平。”班長反擊道：“你剛才就是有講話啊，為什麼不記你？”他們開始吵了起來，整個班級更吵了。眼看這種情景，班長直接獅子吼似的大喊一聲：“張老師來啦！”可是，還是無濟於事。班長就更大聲地叫：“張老師來啦！張老師來啦……”同學們早就識破了她的詭計，説得更大聲了，教室裏像一鍋煮沸了的水。

突然間，跑出去查看的陳哲迅速地跑回來，坐在座位上安靜地看起書來，原來張老師真的來了。張老師一臉嚴肅地走了起來，目光電一樣地射向我們，我們沒有一個敢再説話了，裝着很認真地看書。還好，張老師只是嚴厲地對我們説：“你們啊，真是不懂得珍惜時間，那麼好的看書時間，為什麼不看。要是真的不想看，也可以，抄課文啊。”接着小聲地對班長劉詩琴説着什麼。聲音小，我沒聽清話的內容。

好在張老師來了，不然的話班級都不知道怎麼吵呢。