【必備】會考滿分作文合集10篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的會考滿分作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

1、第一人稱敍事法

由於文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敍述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敍述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。採用第一人稱，由於敍述人是當事人，所以敍述的人與事，只能是“我”活動範圍內的人物和事件。活動範圍以外的人物和事情就不能寫進去。

2、第三人稱敍事法

用第三人稱敍事，敍述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敍事又往往不如第一人稱敍事那麼親切自然。

　　3、順敍法

順敍是按時間的先後順序來敍述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敍，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敍的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

　4、倒敍法

倒敍並不是把整個事件都倒過來敍述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敍的方法。採用倒敍的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敍;三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敍時要交代清楚起點。倒敍與順敍的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反覆覆，使文章的眉目不清。

5、插敍法

插敍是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者瞭解故事情節的追敍;有時是對出場人物的情節作註釋、説明。使用插敍一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敍述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

人生慢慢，歲月無期，時光不老，而你是否還在堅守着那一份信念？

每天的生活就是三點一線，教室——食堂——宿舍，而後又要面對成堆得作業，他們似乎在發出邪惡的獰笑。晚自習之後，看着窗外那一縷淡淡的白光落向大地，葉子不時在春風威脅下躁動，曾一度想過放棄，但夢想不服從，信念在支撐。

爬上牀，鋪好被褥，打開台燈，翻開作業，漸漸在歡聲笑語中沉靜下來，時間一分一秒的過去，可我卻毫無察覺，當偶然間抬起頭竟發現對面九年級學姐已經熄了燈，黑暗籠罩在那裏，像一張黑壓壓的大袋子將它們封閉；在通過黑暗看窗外，家家都已睡了，星子似乎也困得不斷眨眼，訴説着自己的哀愁。屋內這一絲微弱的光，似乎顯得那麼不合，但對我來説，就像淡藍色的雷一樣美麗，它那麼清晰的使課本明亮可見，使文字散放光芒，猶如一顆顆寶石。堅守，是多麼幸福的一件事，堅守信念，照亮我前行的路。

回望古時的仁人志士，何嘗不是對信念堅守如初才綻放光彩！

“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”不是宋代詩人蘇軾在被貶黃洲、極度困苦時依然堅守信念的表現嗎？誰又知至今文明中外的《史記》是司馬遷在接受眾多殘酷的刑法卻仍然堅持着信念完成的著作呢？杜甫在“牀頭屋漏無干處”時還想着“大庇天下寒士俱歡顏，”這又是何等的憂國憂民的堅守？

俗話説“前有古人，後有來者”他們那種對信念的堅守更激勵我，而我們炎黃子孫更應傳承下去。讓信念開花，讓堅守永恆！殊不知，那熟悉的、可愛的課本早已翻開。

高爾基説過，書籍是人類進步的階梯，我撲在書籍上就像飢餓的人撲來麪包上。是得，這話確實不假。人類沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。生活沒有了書籍，就好像世界沒有太陽。

記得兒時，每當睡覺前，我就會纏着媽媽講故事。有時媽媽想“偷懶”落上一兩段，我就會指着書大叫：“媽媽，媽媽，你落了一段！”媽媽無奈，只好重新講。有時媽媽不給我講，我就會放上磁帶聽故事。我聽了許多故事：《安徒生童話》、《上下五千年》，《愛麗絲夢遊仙境》……聽完了，我進入了夢鄉。打開衣櫃，有一小洞，彷彿若有光。剛進，彷彿置身仙境，奇花異草，樹叢高大茂密，撒下斑點日影，在岸邊走了一會，看見了一眼泉水，泉水清澈無瑕。又看見了一棵樹，樹上有一個洞，本很害怕卻最終還是進去遊覽一番，不料掉進洞裏，大喊救命。直到媽媽把我叫醒，才知道我是在做夢，我夢見的，其實是媽媽講的書中的童話。

有一回，我中午路過一家圖書館，看見那些琳琅滿目的圖書館彷彿在向我招手，我心思立刻飛進了圖書館裏，心想現在還早，先進去看一會兒吧。便立刻邁開大步走進圖書館。一進門就迫不及待地抽出一本三國演義，開心極了。我為趙子龍在百萬曹軍中救出劉阿斗而讚歎；為諸葛亮成功擊敗曹操而高興：為關羽敗走在麥城而悲哀。此時的我，像一匹餓狼，貪婪起讀着，完全不知天早就黑了。我依依不捨地把書放回書架，一路上，我還在回憶着書中故事情節，沉醉在故事情節中……

我就是這樣迷戀看書，喜愛看書！

歲月如同小溪，緩緩流過，滴滴落在我們的心上，我們抓不住，握不住，只能留點點滴滴的記憶，像一顆顆明珠，閃着爍眼的光芒。

那是1999年的秋天，我告別了幼兒園，要上國小的時候，有一個下午，我在老爺家的亭子裏玩耍，媽媽突然來看我，我很奇怪，還沒有到下班的時間，況且媽媽還帶來一大袋子零食，我叫着媽媽，並且跑了過去，媽媽拉着我的小手説：潔潔，我和你爸爸要去東營辦點事情，可能要過一段時間才能回來。自己要聽老爺的話。年幼的我就被放在老爺家，媽媽爸爸匆匆忙忙的走了。上學時，看見同學們有媽媽送，放學的時候有媽媽接，我的心裏很難受，但怕老爺擔心，就沒有説，埋在心裏。誰知媽媽不是辦事，而是生病了，聽老爺和小舅説話時，知道是癌症，我沒有媽媽的照顧，一開始，有時吃不上飯，頭髮也沒有人幫我梳，班主任辛老師幫我梳頭，有時見我沒有吃飯，就把自己的飯送給我吃，我非常感激她，她就像媽媽一樣，照顧着我。

二個月後，媽媽回來了，面色蠟黃，身體瘦了好幾圈，走路搖搖晃晃，就連走幾步路，豆大的汗珠簌簌的向下落，我嚇壞了，忙把媽媽扶着，端水給她喝，媽媽高興的摸着我的頭説：女兒長大了，懂事了。我在班裏學習上成績一直不錯，媽媽一直感到很欣慰。

以後，媽媽每隔二個月，就去東營住院一次，回來就給我帶一堆好玩的玩具和好吃的東西，我好高興。兩年後，媽媽高興的對我説：潔潔，我的病好了，我以後不走了，陪着你。我聽了媽媽的話，再也控制不住自己的感情，撲向母親的懷中大哭起來。從小，媽媽對我的愛很多，為我付出的也很多，我就要以更多的`愛回報她。

有時，一粒沙子雖然不起眼，但是也是一件寶貝；一顆明珠雖然很名貴，但是也很稀少，我們無限的去追求無限的東西，還不如去珍惜身邊的點滴小事，它會讓你懷念一生。

心中最美的香格里拉 只要你勇敢地往前飛，你總能自由地飛翔在屬於自己的天空裏，那是你心中最美的香格里拉。

——題記

黎明咬破夜的脣，將那抹血跡留於天際。東方的旭日在億萬顆期待的心升起，雙手合十，願人人心懷希望，勇敢地走下去。

時間擱淺在幼年的冬日，父親與我一同立於山頂，等待旭日的升起，在-一片排紅的晨光中，我欣喜地看見了太陽從山後徐徐升起。沐浴在温暖中，父親顯得格外高大，他輕聲告訴我“孩子，心懷希望，走好每一步。”

多少年過去，父親的聲音仍縈繞於耳畔，教我去笑對青春路上的坎坷與泥濘。

雨季如期而至，而我的憂傷亦如綿綿細雨，在心中密密地下，為何面對學習，我卻越來越力不從心？為何面對朋友，我已越來越惶恐不安？青春之路，去已走得心力交瘁。

坐在陽台上，濕潤的風吹着我濕潤的眼眶，我終於不可遏制地哭了。哭我所有的彷徨與不安，哭出生活中的所有失意。

“哭吧！”大手穩穩落在我肩頭，在這微涼的秋季，給人温暖的安定。父愛撫地摸着我的頭，彷彿哀傷也在被他一層層抹去。“青春之路，的確有很多的笑與淚，堅強地走下去，永遠懷一顆希望之心，你會發現未來還有好多驚二點綴着你的生命。”父親望着遠方，默默説道，轉而看着我，在他黝黑的眸子，我看見了期待與相信。

“希望之心”，我獨自重複，一遍遍我要將它深植心中，一切彷徨瞬間消。我們在人生路上，細微地成長，帶着多少期許。青春的字典裏沒有“低頭”，有的是昂首闊步向前走。

我突然深刻地體味到多少年前的那個冬日的温暖，希望之心早已在我心中播下，帶我走過今後坎坷的路。

我站起身，眺望遠方，告訴自己只要勇敢地往前飛，心中懷着希望，總能飛翔在自由的天空，那是我心中最美的香格里拉。

有一種植物，它沒有美麗馥郁的花朵，亦無嬌小惹人憐愛的身軀，而它，卻高居於“四大君子”之中，它就是竹。竹的美麗，藏在它的心底。

竹身挺拔修長，竹枝卻柔軟纖弱，剛柔相濟，更增加了竹的秀美。而短劍似的竹葉卻別有一番韻致。有的翹首望天，傲立於枝頭；有的則俯視大地，斂容沉思。不羈中多了一份飄逸，放縱間添了一些清雅。錯落有致，漏下斑駁的陽光。然而，竹真正的美，不在於形，在於它的品格。當狂風颳過竹林時，竹枝在風中掙扎，竹葉在風中翻卷。然而風颳過之後，竹又恢復常態，風采依舊。那種堅韌不屈的品格讓人肅然起敬。所以，這樣真正的美，是要用心去品味的。而竹迎春出筍，過夏溢翠，經秋傲霜，臨冬不凋，一年四季青翠如故，也正因為這樣，它也被列為“歲寒三友”之一。但我最敬佩竹的是它的謙遜與大度。

竹中空，內心是空淨的純無塵滓。它謙虛，與世無爭，永遠只願與山林為伍，在那青山秀水間尋得一片心靈的淨土，坦蕩閒散，逍遙自得。它不與百花爭豔，亦不與魚草為羣。它保持着一份清高，一份瀟灑。“待思禪心共竹閒，任他流水向人間”，和平安寧，竹是具有禪意的。秀頎堅毅，而又不失飄逸灑脱。

所以竹，你藏在心底的那份美麗，我讀懂了。

在我房間的牆壁上，懸掛着一幅畫作，其本身沒什麼特別的地方。但於我和她而言，這水粉畫是最特別的存在。

她，我的畫友。相識即相惜，相見恨晚，真正與她相處的時間不多，零星的回憶湊成幾句無力的話語。她即將遠行，離開的前一天，她對我説：“我倆一起畫一幅畫吧！”看着藍得純粹的天空，心中有什麼東西在激盪，我用力地點了點頭。

取景於一條小街。街上行人稀少，高樓鱗次櫛比，向遠處伸展的階梯，成了我們浮想聯翩的對象。一張白紙，兩支鉛筆，幾支顏料和毛刷，對於初學者而言，簡單即美。

她的基本功紮實，對於臨場作畫，駕輕就熟。剛硬的筆鋒像利劍，遊走如龍，靈動自然。橫橫豎豎，錯落有致，與眼前的街景幾乎吻合。我在心裏默歎：“好極了！”習習午風吹來，吹動潔白的畫紙，吹動身旁柳樹輕舞，吹動她輕柔而飄逸的長髮。只見她全神貫注，手中的畫筆輕輕跳躍，或旋轉，或奔跑。那絲絲縷縷的劉海散落額頭，隨着這竊竊私語的風聲和緩慢均勻的呼吸微微顫抖。我便知道，她正為這特殊的畫作全力以赴。正當我提出輪到我畫時，她卻像是早已悉知我的心思，飛快取出我最常用的毛刷。我露出最甜美的笑容，她也微啟朱脣。這即將問世的特別畫作背後，還有我和她心意想通最特別的存在。

我基礎不好，但對於色彩的靈敏度卻是極高的。濕潤的筆頭，蘸上顏料，開始大展身手：手腕微轉，繪上鱗次櫛比的房屋，稍稍用力，再給綠葉抹上靈動的生機；大筆揮染，讓空白肆意被藍色吞噬。再調皮地在畫中的小巷子裏添上了兩個人影。她故作嗔狀，另一隻手卻摟起了我哈哈大笑。

然而，畫終人散。天空一碧如洗，她收起了笑容，牽起我的手：“這幅畫你可要好好珍藏啊。”微風拂面，再次吹走浮雲，也吹醒了這特別的畫作，吹動了我們心中的風鈴，悠長動聽。

一幅畫，兩個人，暖的心。

一幅畫，凝聚了我們真誠而熱切的友誼，見證了兩個志同道合的少女最初的夢想，是兩顆心融合的地方，是我們對友誼最特別的饋贈。

我的房間，牆壁上，有一幅最特別的畫作，它輕聲哼唱着……

“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。人猿因行動進化成人，科學家用行動探索真理。那麼，身為知者的我們，又何不做個“行者”，以探求生命的昇華?

何不做個“行者”，用行動表現你的真情義。古人云：“徵於色發於聲而後喻。”有詩人多情，在牆外思念牆內佳人卻不敢接近，最後“多情總為無情惱”，徒留詩一首，佳人不知。有青年多情，卻不敢在現實中接近那淑女，只在夢中鼓琴弄瑟以友之，最後“日思夜想不得見”，徒留風一首，淑女不知。此二人，豈不知者哉?有琴師因知己之死憤摔愛琴，有劍客因一諾而掛劍於冢上。此二人，豈不行者哉?做一個“行者”，追求情感的顯露與精神昇華，勿要遺恨!

何不做個“行者”，用行動拉近夢想和現實的距離。企業家若非從小做起，能做成夢中的馳名的大企業?網絡寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢想中的知名作家?會説夢想的人是知者，但他們只是夢想家;會做出行動的人是“行者”，他們才是實幹家，是成功的人!做一個行者，誰也不想做一個失敗的人!

何不做個“行者”，用行動詮釋生命的意義。有人説“我在故我思”，有人説“我思故我在”。生命的意義就在於“在生命存在的前提下進行思考之類的活動”。雖然你現在擁有生命，但你不去思考這個世界，不去用行動證明你的思考，不在行動中收穫你的思考、感悟，你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?

做一個“行者”!你的行動會讓你的人生像麪包一樣飽滿充實，讓殘酷的現實像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!

做一個“行者”!

萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？——題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最後的一道餘暉，秋風送走了最後一隻大雁。今天的最後一趟列車帶着我，疾向遠方。望着父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁

慈母手中線，女兒身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都説：天階夜色涼如水。其實，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀國中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補衣服的扣子。

起牀，我對她説：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那麼容易鬆開呢？”她卻説：“你不在身邊，要是釦子真的鬆了，有誰幫你縫呢？”

看着媽媽凍得發青的手，我的淚水不由自主地

從臉頰上滴落下來

臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時，爸爸也起牀了。看得出，他也一直沒有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學，是為了給你一次考驗。有什麼事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學幫忙，千萬不要逞強，什麼事情都一個人硬撐着。”爸爸又一次重複着他不知説了多少遍的老話。

看着他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他説：“爸，你就別擔心了，縣城我又不是隻去過一次。”“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒。”

“你不是説，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？”爸爸，終於放心地笑笑説：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經常給家裏打電話，有

空就回來看看爸爸媽媽。”

誰言寸草心，報得三春暉

“舉頭望明月，低頭思故鄉”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶着我走了多遠。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨唸？

親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠也讀不完。但，我還是要深情地對你們説：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負你們的期望。”

“歲月在無聲地溜走，終於，採野花、數星星的日子紛紛飄散在發黃的掛曆上，離我們遠去，那份快樂也將永遠被鎖在記憶的門檻裏。隨之而來的，是幻想破滅後的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點燃我的心燭，讓它驅散瀰漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰??”寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜裏，扣上鎖。

她，一個有極強好勝心的女孩，轉入重點中學快半年了。從一個很普通的學校轉到這裏，她知道家裏託了很多關係，花了不少的錢。可是，在這裏她沒什麼朋友，最讓她心煩的是她的成績。每次成績表排出來，她的名字幾乎都在長蛇陣的最下層。每當想到這個，她都有一種莫名的壓抑感，她要奮發，她要無愧於所寫下的話，要付之於行動。於是，她不再整天空想那些無用的虛幻的東西，為她知道要面對現實，不能做空想主義者。她上課精力集中，踴躍回答問題，認真完成作業??這一切，她都盡力做得很好。果然，她的成績有了起色，她的臉上也露出了久違的笑容。就這樣，她堅持着這樣做下去，她的成績竟到了中游。這些都太令她高興了。

又一次，她打開自己心愛的日記本，寫道：“人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現出生命力的顏色。”

在抽屜裏，同時也把那份成功的喜悦鎖進了心房。

她再次翻開日記本，鄭重地寫道：“人生，一局落子無悔的棋，一場人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了”

固然，你我只是一個平凡的過客，當面臨絕望、失意時，一定要點亮心燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。