【必備】國中的作文彙編7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的國中的作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

美麗的陽光，就像美麗的花朵綻放；憂鬱的陽光，就像枯萎的花朵一樣；什麼的陽光象徵我什麼樣的心情。現在，在美麗的陽光下，有許多的心情縈繞在我的心頭。

今天因為某些原因，我從美夢中驚醒，從牀上一躍而起。換洗完畢後，立即到餐桌前匆匆的吃完早餐，背上書包，臨行前對媽媽説了一句“拜拜”就匆匆的關上了門，沒有聽到媽媽的叮囑我的話，牽了車匆匆的趕到學校，我已大汗淋漓，些許休息後，開始了我的忙碌。

我們忙碌完後，坐回了座位，準備上第一節課。可我的心跳不聽使喚的狂跳，總感覺它要逃出我身體的束縛。“叮零零”鈴響了！心跳更不聽使喚了！老師一來翻開課本開始了新的一課，聽着老師振振有詞的講解，從這當中，緩過神來，發現老師快要提問了！我好想找個地縫鑽進去憑空消失。開始了，那一刻彷彿停住了！天！真的！第一個被問到的則是我，可憐，沒地縫可鑽，只能勸自己自求多福吧！

我有些猶豫的站了起來，對着老師明亮的眼睛，對着多媒體上的問題，我感到十分的無助。面對老師的提問我顯得束手無策，緊張失措，到處渴望救助。我回答的不好，略微被老師批評了一下，在坐下時，我抬頭看了老師一眼，似乎看到了老師有些失望，而我的心情有些失落，更有一種欲哭無淚的強烈感。

熬過了一個早上的課程，回到家裏，沒啥休息又匆匆的趕往學校忙碌我的事情，剛忙碌完未緩過神來，又要開始疲憊的一節課，我們紛紛抵達操場。原本散亂的隊伍變得整齊有序，聽着老師的指揮跑完一圈後，紛紛坐下休息，玩手機的玩手機，説話的説話，打球的打球，而我是聽着音樂揹着歷史，難免會有些影響，在我努力的背誦時，突然有人過來欺負我，我邊背邊還手。忽然，背出了一句“中國人是不可辱的”她微一愣，笑了出來，坐在我身旁的人一起大笑了起來，我有些莫名其妙，想着：“背出來的真是時候！”在這陽光底下，我是快樂的。

今天的陽光非常的美麗，也非常的熱；即使熱，也無法熱掉我的快樂。即使陽光不好，也是沒辦法改變我的`心情，我不會向壞天氣屈服的，我的心情很少變壞過，所以，我是快樂的。

今天補習班下課後，我和媽媽去廣場散步。

忽然，悲情的歌曲傳入我耳中。我回頭一看，只見人們好像都在看什麼，圍成一圈，而那悲情歌曲，就是從人羣圍繞的地方傳出來的。我擠進人羣，看到一個失去雙腿的中年男人枕着一個破破爛爛的碎花椅墊躺在地上；他的身後跪着一個衣服上滿是塵土、臉上那溝壑似的皺紋上，也蒙上了一層灰的女人，她倚着一個小音箱。男子身下壓着一大塊印着字的白塑料布，上面疊痕累累，還壓着個杯子，杯子中都是零錢——不用想我就知道他們在幹什麼——乞討。

再看看白布上的內容：我來自於……後因為車禍……欠債……好人有好報……都是一些熟悉的字眼。並不是因為我沒有愛心，而是這騙局做得太不逼真——以前我的確見到乞丐就會給他們零錢：可他們有的是白髮蒼蒼、無法工作的老人；有的是身患重病，雙腿腫得像木柱子一樣粗的病人……可這對“夫妻”甚至連彼此都不看一眼——真的不能説是夫妻，因為男人明顯是僱來的：他臉上因為有了錢而洋洋得意、又記掛着“得裝的楚楚可憐才能讓僱主滿意”的病態表情早已暴露了他的身份；而女人看着男人因為長時間躺在地上不動而滿身大汗，竟然無動於衷！

其實除了這個，這對“夫婦”的騙局還有很多的漏洞，比如白布摺痕累累——很顯然，白布已經摺了很多遍了。這代表着什麼？每一次乞討，她都將疊好的白布再打開；乞討之後，又再次規規矩矩地疊好——那麼她該乞討多少次——得到了多少錢——她甚至可以租一棟小平房！不過話又説回來了，為什麼她要乞討呢？看她的樣子，完全可以找一份工作的啊！這不勞而獲得來的錢，她心裏能舒服嗎？

“人為財死，鳥為食亡。”這社會中有太多太多的人，把那骯髒的金錢與權利，看得太重太重；甚至重得超過了那人們視為珍寶的道德。

母親本是世間最高尚的人，卻不想也被這人性中的醜惡污染。

故事也是發生在廣場，當時我和老媽正在一個攤位買點東西。忽然，我看見攤主身後有一元錢，我想到可能是攤主的，他出來經營攤位不容易，可別再丟了錢！於是我指着他身後的錢告訴他：“叔叔，你的錢掉了！”攤主一回頭，看到了錢。可他還沒有撿，旁邊一個剛剛還優雅萬分、挽着丈夫、領着孩子的女人，突然彎下腰碎步快跑，來到一元錢旁邊，“光明正大”地撅起她那因為長時間不運動而肥胖的屁股，用同樣肥肥胖胖的手像撿寶貝一樣撿起那皺皺巴巴的一元錢，昂首挺胸地站了起來，臉漲得通紅，像打了勝仗的將軍一樣，雄糾糾氣昂昂把這一元錢舉得高高的，把她的“戰利品”給她那位可能小有資產的丈夫炫耀了一番，然後把錢揣到兜裏，接着向前走……

這人性中的醜惡，時時刻刻充斥在我們的生活中，只有我們擦亮自己的眼睛；淨化自己的心靈，才不會被這醜惡迷惑！

和美，是港南之美，港南街國小是我們走向未來，走向成功的“必經之路”。

走進大門，那一年四季都盛滿水的小池子，旁邊裝飾着五顏六色的小花，而這些小花象徵着我們，就像祖國的花朵一樣競相開放，為我們的祖國增光添彩。我們教學樓的柱子上寫着蒼勁有力的字詞：“博學為美、品質為美、創新為美、人和為美。”自從我來到港南校園，每天都發生着許多美好的故事。

記得四年級上期的一天課間休息，我和同學們正興高采烈的玩着傳皮球的遊戲。忽然一個同學急匆匆的向我跑來説叫我馬上去蒙老師辦公室，我心裏一下子產生了一種不安的感覺，會不會是我犯了什麼錯事，肯定要挨蒙老師批評了……我忐忑不安的走到蒙老師辦公室門口，輕輕的推開門叫了聲：“報告”，只見蒙老師正在批改我的作業，表情很不高興的樣子，我心頭一懵，遭了，肯定是作業錯的一塌糊塗。果然，蒙老師拿起我的語文練習冊給我，嚴肅的説：“你自己看看！”我拿過來一看，臉一下子通紅，有一道簡單的題竟然全部做錯了，看着老師標註的“紅叉”，我無地自容的低下了頭。蒙老師轉過身來，生氣而又語重心長的説：“這麼簡單的題都做錯了，做題時在幹嘛呢？你身為中隊委，要時刻以身作則，嚴格要求自己。為此，罰你寫一篇800字的作文，把這件事的經過和認識寫清楚，去吧。”我聽完，心裏滿是委屈，不敢看蒙老師一眼，眼含淚水跑回了教室。

當我冷靜下來時，心裏滿是自責，記得媽媽説過：蒙老師因為愛我們，對我們負責才會對我們要求嚴格。我不能讓老師失望。第二天，當我把反思作文恭恭敬敬的交給蒙老師時，蒙老師和顏悦色的對我説：“我們不是學過一句名言：播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。你一定要養成良好的習慣，才能有好的成績。”

這次教訓使我終身難忘。

每個單親家庭的孩子，都不會在生活中展露真實的自己，他們總是偽裝，偽裝成人人喜歡的好孩子。因為他們害怕再次失去，失去家人的愛，或者失去友情的愛。

每個單親家庭的孩子在虛擬的網絡中，總是一副天不怕地不怕的樣子，因為在網絡中他們可以忘記父母離異的傷痛，使他們變會以前那個沒有失去過的孩子。

每個單親家庭的孩子在平時生活中對任何人都是笑得沒心沒肺的，這讓人永遠猜測不到他們曾經收到過的傷痛，因為他們從來不會希望別人去知道，去了解自己的傷痛。他們害怕別人憐憫他，用異樣的眼光去看待他。

每個單親家庭的孩子都很敏感，他們總是知道任何人的心理，他們永遠不會在別人面前提起一個讓別人難過，陷入悲傷的人。因為他們懂得那份痛。在別人提起他們的離異方（如果是跟着媽媽的在，就指爸爸；跟着爸爸的，就指媽媽）時，他們都不會對他人露出黯然的神色，他們只會笑笑，説：他/她出差了，有段時間不能回來呢。”

每個單親家庭的孩子心上都有一份別人看不到，只有他們自己心裏清楚的傷痛。

無論他們在外面受了什麼欺負，回家裏都會扯開自己的嘴角，擠出一抹比哭還難看的笑給家人，因為他們不會希望自己唯一的親人再次傷心。

每個單親家庭的孩子都很是細心，他們總是鬧鬧記住別人的喜好，別人的生日。

他們總是去關心別人，但總是不懂表達，被人誤會。他們不會去解釋，只會自己默默的承擔着，在別人看不到的地方默默的難過。

如果你們身邊也有這樣的人，請好好的去愛他，關心他，因為你們是不會知道他的靈魂是多麼的害怕，多麼的無助。

捧一卷詩書，品一杯香茗，捻一縷時光，穿梭時空的隧道，我願與詩為友。

因為喜歡秀外慧中的才女，而認識林徽因；又因為喜歡摻雜着浪漫的文學，而喜歡上《你是人間的四月天》這一本集才華於一身的詩。

這首詩將林徽因的女性的温潤柔美、典雅端莊體現的淋漓盡致。這首深情而不同凡響的詩篇，在色彩繽紛鮮麗的現代詩壇彷彿一朵“出淤泥而不染”，素雅高潔的白蓮，獨樹一幟，清雅脱俗，而又不失音韻之美。

林徽因的詩篇語言温婉淡雅，如行雲流水，又如拂面春風。情感用排比的修辭手法，如潮水般湧來，伴以音樂的明快節奏，使作品不僅美而且易於朗誦，朗朗上口。

林徽因的《你是人間的四月天》兼容的中國古典詩歌的簡潔和西方唯美派的一些手法，所以這首詩獨有一種超越時間與空間的魅力。

《你是人間的四月天》是我最喜歡的一首現代詩。因為它不僅擁有精緻的文學底藴，更暗含的是一種悲情。字裏行間透露出的是一種感傷與悲切，這是一種昭然若揭的悽婉，令人感動。而這的文字的表面則是煎熬過後的沉靜、理智。這樣的文字，不是多麼複雜的文筆和技法所能做到的，這傾注的，更多是一種情感的表達與心靈的寄託。

文字，往往如一面鏡子，它可以照出人的內心。喜歡這首詩，不僅是優美的詞藻，更是那純粹的憂愁，那純真的美好。彷彿看到林徽因靜倚窗，出神眺望，似乎要看穿世界盡頭，尋找、尋找他的身影，尋找屬於她的青春烙印。

文字清揚又愁似萬里凝雲，這是林徽因。千迴百轉卻又柔美動人，這是《你是人間的四月天》。因為特立獨行好喜歡林徽因，因為喜歡韻律與瀟灑，而喜歡《你是人間的四月天》。

燭影搖紅，茶香氤氲，手捧詩卷，於時光荏苒之中再讀往事之滄桑。時過境遷，喜歡詩的心不變。

窗外陰雲密佈，無數雨點從空中灑落，摔在地上，匯成一灘灘積水，閃着粼粼光芒。

放學了，我站在樓梯旁，熟練地披上雨衣，和兩個好友準備踏上回家的路。

一出教學樓，便有刺骨的寒風撲面而來，禁不住打了個哆嗦。出了校門，騎上車子，那雨似乎執意與我作對，一直打在我的臉上，涼!因為有不少接學生的車，一路上走走停停，讓本就很冷的我心情更加煩躁，兩個好友也不怎麼説話，只聽到車鳴聲和嘩嘩啦啦的雨聲。

天更黑了，路燈還有車燈將地上的積水照得明亮無比，我望向前方的路，朦朦朧朧，看不清楚，真是不能再糟糕的天氣！突然，我眼前一亮，對旁邊兩位好友道“路上這麼走太無聊了，不如一人一句咱們把第六單元古詩古文背一遍怎麼樣？”許是她們也覺得這麼走很沒意思，點頭應了下來。

“我來開頭，先《滿井遊記》吧。燕地寒...走起！”“花朝節後。”其中一個緊接了一句。“凍風時作。”另一個也不甘示弱，而不待她反應過來，我們已笑得開懷“錯啦，是‘餘寒猶厲’！”，“好好好是我沒記清，餘寒猶厲。”。“凍風時作。”我笑着接上，“作則飛沙走礫。”“侷促一室之內。”“欲出不得。""每冒風馳行。”“未百步折返。”......

一篇本就很長而複雜的文章，竟如此輕易地被我們背了下來。我心中笑個不停，一舉兩得的事，何樂而不為？而她們也興致勃勃得配合。緊接着《茅屋為秋風所破歌》...《過故人莊》...《遊山西村》...《漁家傲》...《浣溪沙》...《赤壁》...《小石潭記》...《答謝中書書》...《記承天寺夜遊》也相繼被我們複習了個遍。

時間剛剛好，背完就到了小區門口，我們互相道別。我放好車子，整理好雨衣，走進家門，換好鞋。本想歇一下，卻不由自主地走向窗户，凝神望向窗外的濛濛雨簾。

真是奇怪了，冰冷的雨點怎麼也感覺如此得具有詩意呢？

茶香淡雅，茶色清幽。

縷縷白煙瀰漫了整個古國。

——題記

我以前討厭喝茶，認為它是略帶苦味的水，總是囫圇吞棗地給它喝完。於是總聽到周邊的老人對我説茶要品。

細細斟酌，茶的苦澀盪漾於舌尖，不過，更多的是它的清香，迴旋於口中，甚至滲透到了鼻尖。

媽媽喜歡喝茶，她總對我説：“茶，不是你那樣喝的，你看我。”媽媽喝茶時，不是像古代文人雅士那樣，連姿勢，神情都被定格。而是喝一口，便讓它存於舌尖，細細品嚐出它的味兒。這是，我總能看到媽媽臉上的滄桑。可能，她在回憶過去的日子吧。茶，存於舌尖，不讓它流走；可，不經意間，它又消散，讓你欲罷而不能。生活中，那些美麗的是讓你沉醉，讓你幸福，可它卻像流沙一樣，你越想緊緊抓住，它流走的越快。最後，你只能呆呆地看着。回想着，那段日子卻還是甜甜的。

越苦的茶越要細品。最美的，最真的茶卻是最普通的。這是表象，它是能滲透到你內心的乳汁，讓你難以忘懷那段略帶憂傷的日子。以前，喝碧螺春時，竟覺得不像它，苦絲絲的。我認為真正的碧螺春是清甜的，像龍井那樣清涼。但我卻驚詫地發現，它的苦，它的香，居然能流入我心間，讓我想起那段成的日子。直至把它嚥下肚，我才發現它的影子是甜的。那種刻骨銘心，經歷過某件事後能突然釋懷的甜。

於是，眼前浮現出這樣一個畫面。淡淡的白氣飄散，跳着夢幻般的芭蕾，曲終，卻還不願散去，只見的那個白色的身影升起，再升起，最後，和天空混為一種顏色。

幾片略帶些墨綠的茶葉浮於清澈的水面，波瀾起伏，讓我想起那個瀟灑，放任的李白，豪情滿懷，融靈魂與萬物之中，飄飄然，宛若神仙。

茶香淡雅，茶色清幽。

縷縷白煙瀰漫了整個古色古香的中國。