我當小老師作文(集錦10篇)
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我當小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
前天上午，謝老師宣佈了一個既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬分的事——爭當小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網課所學的知識，讓我們當小講師，給大家講解古詩、文言文以及字詞。
小講師以前並不是沒有聽説過，不過這隻講古文、字詞而不講課文的倒是很少見。為了嚐個鮮，在經過我的深思熟慮之後，我向我的同桌董祥一同學報名參加。
本來我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學“爭奪”這首詩，大家你一言我一語的互“懟”着：“我要這首！”“這首是我的”！……為了同學間的和諧相處，為了世間的安定發展，我忍痛割愛，改成講無人過問“出身貧寒”的《春日》。
為了使自己講課更加完美，並且防止中途磕磕絆，我請來了身為高中語文老師的無敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那麼soeasy！我們講課時需要使用課件，這樣可以更加形象直觀地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內容後，出張卷子也不是什麼難事。
就先説這麼多吧，我還要去努力備課，爭取課堂效果最佳呢。
我當小老師作文2今天下午，我一下校車就興奮地衝着媽媽説：“這次的週記是寫我當小老師，回到家後我要給你考聊齋志異的試卷，你先把這本書看完。”媽媽説：“我沒時間看，你讓姐姐看吧。”
回到家後，我們在家吃了點兒東西。不一會兒，姐姐放學回來了。我對姐姐説了同樣的話。姐姐説：“那我們快上樓吧！你還要給我考試卷呢！”我説：“好的，那我們快上樓吧！”
到了樓上，我把書給了姐姐，姐姐沒用多少時間就看完了。因為很早以前就看過這本書裏的很多故事了，她今天就把沒看完的看了一下。她看完了，我就給她考，做到第十二題的時候姐姐突然問能不能寫拼音。我説：“當然可以。”她又説：“不行，不能寫拼音，我要查字典。”説着她打開字典查了起來。過了一會兒，她做完了，拿過來給我檢查。“啊！一百分！姐姐，你真厲害！”我驚訝地説。
當小老師的感覺真好！
我當小老師作文3星期六上午，我的小妹妹來到我們家。她看到我的英語書花花綠綠的，拿着我的英語書對我説：“姐姐，這是什麼，你教教我行嗎？”我説：“好呀，我當小老師，你當我的國小生，我認真教，你認真學。”
我和小妹一起坐在地板上， 我準備教她1——5數字的英文讀法。我指着“1”讀“one”，我大聲讀一遍讓妹妹跟我讀一遍，讀了兩遍我讓妹妹自己讀，她就學會了。我誇她真聰明，妹妹笑了，對我説：“姐姐，這都是你的功勞。”妹妹看看我，我看看妹妹，我倆都開心地笑了。接着，我又一鼓作氣教她學會了“two、three、four、five”這四個單詞。
我今天當小老師又高興又自豪，我一定要認真學，和妹妹一起共同學習，共同進步！
我當小老師作文4今天，媽媽閲卷，我負責閲選擇題，終於體驗一下當老師的感覺！
媽媽下午放學後抱回一大摞語文試卷，我看到了，就自告奮勇地對媽媽説：“媽媽，我要幫你閲選擇題！”媽媽先不同意，因為她擔心我沒做完作業，在我一再的保證，並加上補寫一個日記的條件下，媽媽終於算是答應了！
儘管試卷一大堆，可是這選擇題卻很少，一個人的試卷裏只有四道而已，媽媽告訴我答案是BDCC，我一下子就記住了，還知道錯一個就得扣三分。
雖然是第一次幫媽媽閲卷，可一直是小組長的我閲題又不是第一次，所以沒幾下，我就閲完了，再看媽媽，她居然才閲幾個人的，哈哈，我這個小老師，比大老師還要厲害一點點喲！
閲完這次作業，我也得到一些啟發：書寫一定要工整，這樣閲卷的人才會心情舒暢；因此以後我的作業一定要寫得漂漂亮亮；媽媽當老師，下班後還得加班，這多辛苦啊，我一定要心痛老師，不能給老師增添麻煩；媽媽太累了，我一定要給媽媽當一個孝順的好女兒！
當小老師，真好！
我當小老師作文5一直以來，都是老師教我們學知識、做題目。今天我可也當了一回小老師！
上午的數學課，胡老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。我不一會兒就寫完了，便朝四周的同學瞧了瞧，發現有的同學作業本上有許多題都空在那兒。哇，原來他們有這麼多題不會做！我應該要教教他們。再説了，我還是他們的組長呢，要做個稱職的組長哦！
於是，我來到他們身旁，首先把題目的答案告訴他們，然後又把解題的方法仔仔細細講解了一遍，他們都全神貫注地聽着。最後，我還舉一返三給他們出了好幾道題。他們不一會兒功夫就做完了。我把他們的作業都嚴格地檢查了一遍，“看來，你們都解題方法都牢牢地記在腦海裏了，全對！”我肯定地對他們説。他們也感激地對我説：“謝謝你，何澤旭！謝謝你……”我羞紅了臉，不好意思地説：“不用謝，幫助同學是應該的嘛！”大家看着我不好意思的樣子，都躲在一旁偷偷地笑，還説着：“瞧，何澤旭那樣子，就像個害羞的小女孩，真逗。”
雖然我有點不好意思，但心裏既高興又得意。因為我幫助了同學們，當上了一回小老師呢！
我當小老師作文6我是三（6）班數學課代表，張老師給了一個讓我當“小老師”的任務：讓我在週五的班隊課上為大家推薦一本好看的數學書，並給同學們講一個裏面有趣的故事。
放學後，我立刻把這個消息告訴了爸爸媽媽，我就開始着手準備了。爸爸媽媽也一直鼓勵我，幫助我。我先選了一本自己覺得好看的數學書——《數學在哪裏》，在這本書中選了一個自己最喜歡的故事；然後自己讀了三至五遍，不懂的請教爸爸媽媽，我還把爸爸媽媽請過來，讓他們假裝當成我的學生，聽我講一遍；最後，爸爸媽媽給我指出了講得不好的地方。第二天，上學的路上，爸爸又提醒了我需要注意的地方，我覺得講好這堂課我已經胸有成竹了。
班隊課時間到了，雖然作了充分的準備，但我心裏還是有點小緊張。在同學們熱烈的掌聲中，我鼓起勇氣走上講台，用洪亮的聲音講了起來。講完後，我給大家提了一個問題，看看同學們有沒有認真聽我講。大家爭先恐後地舉起手，生怕沒有機會回答我的問題。最後，陳天悦第一個正確地回答了問題，我送給她一個獎品：冰雪奇緣裏的小印章。
當同學們的`“小老師”可真不容易啊！不僅自己要有本領，而且要認真備課，還要講得幽默風趣，這樣同學們才會目不轉睛地看着我、聽我講呢！
我當小老師作文7今天是教師節，學校組織了我的小老師的活動。我們班吳昊軒、張茂坤、張藴凝和我，一起為大家講了一節英語課。
我們是這樣安排的：張藴凝先講，然後是我，接着是吳昊軒，最後是張茂坤。
張韻凝的主題是萬聖節，陳老師説：“你不要中文講，要有一丁點的英文就好。”張韻凝的課結束了。我好害怕，因為下一個人就是我。但我一上講台，同學和老師給我熱烈的掌聲，我才漸漸的平靜了下來。我講的主題是感恩節，我的開場白是這樣的：“大家好，我今天講的是感恩節，感恩節的英文是Thanksgiving。”在我播放圖片時，同學們都啊，呀的喊着，興奮不已，那氣氛真是太熱烈了！第三部分是節日菜譜，我在播放他們西方國家的飯菜時，同學們都説：“好想吃呀！”……我的課結束了，我終於鬆了一口氣。
雖然我覺得沒有其他三位同學講得好，但是我努力了。努力後一定有收穫！
我當小老師作文8那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業，妹妹的語文練習紙上有一個多音字組詞，音樂的“樂”字，有兩個音節yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，於是她硬説這錯了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點不耐煩了，忽然想到了字典，就對妹妹説：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的。”我便打開字典來查，查到後給妹妹看，這時她終於相信我説的是對的。
後來做數學時，又有兩道題難住了她，我知道怎麼做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，説了半天，妹妹還是一知半解，沒有完全領悟。哎！看來我這小老師還當得不夠好。
經過這件事，我體會到了當老師的辛苦，當然也有一份成功後的快樂！如果有機會，我還真想再當一回小老師呢！
我當小老師作文9我的課餘生活非常豐富，有時候，我在家裏唱歌、讀書、跳舞我還給洋娃娃講故事但是，我最喜歡當小老師。
有的時候，我看見院子裏有許多小朋友，我就給媽媽説我要下去玩一會兒。媽媽答應了以後，我就會快樂地跑下樓去，總喜歡把小朋友組織到一塊兒和他們一起玩老師和同學的遊戲。他們會很高興的和我一起在地上撿小石子當筆用。
開始上課了，大家每人拿一塊石子在地上寫大、中、小、水、火、土、日、月等許多簡單的生字，還要寫上拼音，組成詞語。然後我就一個一個地幫他們檢查，發現錯誤及時改正，檢查完了，我就給他們講應該怎麼寫，怎麼記，而且還一遍一遍的給他們領讀，直到他們讀會、寫會為止。
對他們中表現好的小朋友，我還會像我們語文老師一樣表揚他們。
我們院子裏的小朋友都誇我是一個好的小老師，聽了他們的誇獎，我的心裏別提有多辛福了。
我當小老師作文10有一天，我當了一回小老師，其中的滋味呀，真是有酸有甜。
星期天的下午，家裏鄰居的小孩子有些作業不會做，於是我就當上了小老師。
我在教的時候遇到了很多困難，我讓小朋友看書、讀書他們讀也不讀，看也不看，我生氣了，我説：“你們現在讀書，長大了會有知識的，”可是小朋友一個也沒聽，一會趴在桌上，一會躺在桌上，我想了想辦法，眼珠子骨碌一轉想到了一個辦法，我拿了幾根棒棒糖“你們誰聽話，我就給誰一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起來，認真的讀起來，小朋友在裏面鬧出了許許多多的笑話，有時把我都成你，有時把狼寫成狠，大家都笑了起來，我也捂着輕輕地笑了幾下，但是，老師笑了幾下，也要變嚴肅的。
這次我當小老師得到了一些收穫，嚐到了幫助別人的快樂。
如果有機會，我還想再當一次小老師……
