我當小老師作文(合集15篇)

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我當小老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一直以來，都是老師教我們學知識、做題目。今天我可也當了一回小老師！

上午的數學課，胡老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。我不一會兒就寫完了，便朝四周的同學瞧了瞧，發現有的同學作業本上有許多題都空在那兒。哇，原來他們有這麼多題不會做！我應該要教教他們。再説了，我還是他們的組長呢，要做個稱職的組長哦！

於是，我來到他們身旁，首先把題目的答案告訴他們，然後又把解題的方法仔仔細細講解了一遍，他們都全神貫注地聽着。最後，我還舉一返三給他們出了好幾道題。他們不一會兒功夫就做完了。我把他們的作業都嚴格地檢查了一遍，“看來，你們都解題方法都牢牢地記在腦海裏了，全對！”我肯定地對他們説。他們也感激地對我説：“謝謝你，何澤旭！謝謝你……”我羞紅了臉，不好意思地説：“不用謝，幫助同學是應該的嘛！”大家看着我不好意思的樣子，都躲在一旁偷偷地笑，還説着：“瞧，何澤旭那樣子，就像個害羞的小女孩，真逗。”

雖然我有點不好意思，但心裏既高興又得意。因為我幫助了同學們，當上了一回小老師呢！

今天，老師讓我們當一次小小老師。我心裏美滋滋的。

老師讓我們給交換批改。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的表情。我心裏嚎叫：天啊，怎麼辦，怎麼辦！我自己都寫不好，幫別人批改？那簡直是太糟糕了！這還不説，因為班上人數是奇數，只能“轉”起交換，我批改的是同桌的，那就更加糟糕了，因為他算班上較好的啊；而且，我的是我的死對頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因為他寫都寫不來啊。

唉！都怪命苦。開始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本給牟俊賢，然後拿我同桌的本，拿來批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什麼毛病都沒有挑出來，只能給她寫評語了！第一個評語：這個小練筆寫得很不錯，如果卷面再幹淨點就好了！第二個評語：小作者寫得這個小練筆很認真，讓人甘拜下風！寫完評語還給我同桌，最後拿回了我的本。看牟俊賢給我改的一個句子使我很生氣。不但沒改好，反而改錯了，我心裏忍不住就告了老師，老師説重在快樂。

搞不懂。不過，今天真是個難忘的一天！

暑假裏，經常去媽媽學校玩，那天我又來到了媽媽學校。一到辦公室，我就和幾個小夥伴一起玩起了電腦遊戲。玩着玩着，我覺得很無聊，就趴在椅子上一個人發呆。這時，辦公室的王老師正忙着整理新到的教師用書，我的視線也跟着王老師的身影移動。

過了一會兒，媽媽發現了我的舉動。"你是不是想幫王老師幹活啊？"沒等媽媽説完，我就興奮地説："好啊！好啊！"我馬上問了王老師需要幹些什麼，王老師也對我具體指導。"那我就把剩下的事情都交給你了，小老師。"我欣然答應了王老師的要求。首先我把所有的書搬到一個空桌上，並且按學科分類。接着我拿着圖章，逐一在新書的附頁敲上印章。正當我忙着不亦樂乎的時候，玩電腦的小夥伴也放下了手中的鼠標，被我的舉動吸引了。

在我們兩個小夥伴的努力下，很快我們就完成了所有的任務，連校長都誇我們幹得好！我真有點得意洋洋的，因為我獨立完成了大人交給我的任務。

今天下午的最後一節課是數學課，課堂上同學們發言都很積極，黃老師在黑板上面出了四道帶括號的口算題，然後叫着舉手的同學到黑板上做題。

過一會兒，終於叫到我了，我是在黑板上做第三道填空題。最後做完四道題後黃老師説：“誰想給我們同學講一講這四道題的做題方法?然後班上只有我和雷嘉瑞舉了手，他先講了一遍，然後輪到我講了，我非常的害怕，而且很緊張，害怕講錯，心跳特別的快。於是我就像平時黃老師給我們講課那樣，首先整頓了課堂紀律，然後我用大嗓門開始給同學們講每道題的做題方法，而不是直接告訴他們答案，讓他們自己多動腦筋，真正的掌握做題的方法。當我講完後，同學們給我拍起了熱烈的掌聲，黃老師也表揚了我，我很高興，在講台上開心的笑了。

今天晚上，我閒着無聊便拿起我小時候幼兒園時上的《分享閲讀》讀了起來，妹妹聽見了，便跟着我讀了起來。於是，我靈機一動，計上心頭，我何不利用這個機會來體驗當一回小老師呢？於是我學着老師的樣子給妹妹上了一節有趣的課，教她看圖説話。我本以為當老師很容易，可是沒想到才當了一天我就快氣死了。

首先，我指着書上的插圖問她，這是什麼，她總是耐心的回答着我。但是，她學不了一會兒便不想學了，這是，我便會用小貼畫來引誘她，讓她繼續學下去。每當妹妹説錯的時候，我便會及時糾正她，然而當我再一次問她同樣的問題時，她又會説錯；每當我讀給她聽的時候，她還不聽仍在自言自語，我都快瘋了啊！

看來當老師真不容易啊！這時，我才深深體會到老師在上面講課時，我們學生在下面偷偷摸摸地做小動作，是多麼的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個不好的習慣！

早上，太陽散發着微弱的光芒，像沒睡醒的小女孩。曾美美早早地出門了。

上午是畫畫課，曾美美走到教室説：“同學們，我們今天畫蘋果。”曾美美先在黑板上畫一個圈，將裏面塗上紅色，再用咖啡色畫條線，最後畫上綠色的葉子，一個蘋果畫好了。但小朋友們畫得一個比一個不像，曾美美都快氣炸了。下課鈴響了，小朋友們衝出教室，教室只剩下曾美美一個人。

中午，太陽火辣辣地炙烤着大地，像精神充足的小女孩。小老師一個個口乾舌燥。

下午是手工課——包粽子，曾美美在講台上為同學們做示範，只見她先用葉子折成一個漏斗形，再放一勺米進去，再加上自己喜歡的餡，然後把葉子折成三角形，最後用繩子將粽子捆起來。小朋友們也在底下有模有樣地學了起來，但小朋友們掌握不好量，把教室弄得亂七八糟的，看着同學們包的奇形怪狀的粽子，曾美美有一種説不出來的感覺。

傍晚，太陽散發着紅色美麗的光芒，像無精打采的小女孩。曾美美在回家的路上想：“當老師真不容易啊！我要認真讀書將來做個好老師。”

過年了，我家買了一台電腦。我要當小老師，教奶奶認識認識這個新玩意。

我耐心地給奶奶講解電腦知識。電腦主要有三部分組成：主機、顯示屏、鍵盤和鼠標。奶奶聽得可認真，真像一個好學生。

接着我打開電腦，繼續説：“電腦作用可大了，可以看新聞，可以打遊戲，還可以查天氣預報等等。”奶奶聽得目瞪口呆，連聲讚歎!

我知道，奶奶最喜歡看天氣預報。因為我是奶奶的心肝寶貝，奶奶特別關心天氣，如果下雨了，奶奶就會給我準備雨傘;如果天晴了，就給我準備太陽傘。每天都要看電視，真麻煩。我在電腦百度搜索中打了“天氣預報”這幾個字。點擊一下就看見了中國地圖，再點擊“江西九江”，就可以知道一週的天氣預報。我一邊點擊一邊講解，奶奶説：“電腦可真方便呀!”

我要當小老師，教奶奶認識更多的電腦知識。

今天上午，媽媽把我送到學校的時候就走了，孟老師來給我們上語文課，上着上着，她有點急事想找一個小同學管好學生，替她上一節課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來示範一下，可是她的聲音太小，老師又説：“馬嘯雲，你來讀吧”我説：“好吧”老師又叫我示範了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當小老師，於是我開始教同學們讀，教着不一會兒，有一個同學跟另一個同學説話，我就對他們狠狠的説“你們要是誰敢再説話，我就告校長，把你們開除。”他們就不説話了，又讀着，又有一個同學吃東西，我就把他的東西沒收了，仍到垃圾袋裏邊去了。我又對他説：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管。”我又開始領讀了，又過了一會兒，有一個小朋友又在説話，我就對他説："你要是再敢説話，我就給老師説，把你關到黑屋子裏一整天都別走。“他就不敢説話了。

一會兒，老師來了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學生們沒一個説話的`，老師還誇獎了我，説我以後肯定能當一個好老師。老師讓我回到了位上。還説：”同學們，大家給馬嘯雲鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！

今天下午，我一下校車就興奮地衝着媽媽説：“這次的週記是寫我當小老師，回到家後我要給你考聊齋志異的試卷，你先把這本書看完。”媽媽説：“我沒時間看，你讓姐姐看吧。”

回到家後，我們在家吃了點兒東西。不一會兒，姐姐放學回來了。我對姐姐説了同樣的話。姐姐説：“那我們快上樓吧！你還要給我考試卷呢！”我説：“好的，那我們快上樓吧！”

到了樓上，我把書給了姐姐，姐姐沒用多少時間就看完了。因為很早以前就看過這本書裏的很多故事了，她今天就把沒看完的看了一下。她看完了，我就給她考，做到第十二題的時候姐姐突然問能不能寫拼音。我説：“當然可以。”她又説：“不行，不能寫拼音，我要查字典。”説着她打開字典查了起來。過了一會兒，她做完了，拿過來給我檢查。“啊！一百分！姐姐，你真厲害！”我驚訝地説。

當小老師的感覺真好！

每當在語文課上聽老師滔滔不絕，不厭其煩的在講台上講課時，我真想如果那一天我能像老師一樣會是什麼樣的感覺，肯定很有成就感。

星期天，機會終於來了，我到奶奶家把可愛調皮的倆個雙胞胎堂弟拉過來當我的學生教他們認字。他們倆中的老大虎頭虎腦，耳朵小很可愛。老二卻有點瘦耳朵大一副挺機靈的樣子。

開始上課了，我學着老師的語氣一本正經的講着並在黑板上寫着字，老二專心致志的聽我講課，每次出題老二總是積極發言，老大卻總是三心二意，東張西望，我問他這字怎麼寫？他卻抓耳撓腮，一問三不知然後一臉疑惑的看着我。我為了能讓老大有興趣學習，每天帶着貼畫給他倆，並且説明：“誰發言積極，我就獎給誰貼畫”。

通過我的獎勵老大也聚精會神的聽我上課，看來當老師還真不容易啊！我要在以後的上課中更加專心聽講。

上午正上着英語課，正好是最後一節課，老師手裏拿着英語卡片，要我們搶答英語卡片上的單詞，如果誰第一答出來，這個卡片就是誰的，然後要一個接一個的上台當小老師，領讀自己手上的單詞。

老師第一個卡片是門的英語單詞，大家都快速答出來了，第二個卡片是高的英語單詞，我是第一個答出來的，高的英語單詞卡片是我的。第三個卡片是鼻子的單詞，我第一時間答出來了，所以這張卡片也是我的。緊接着後面的單詞我一個也沒搶答出來，我只得到了兩張卡片。屋裏像開了一場舞會似的一樣吵，過了好久才停下來。

這一時間是當小老師的時刻了，大家都舉手了，可是我沒舉手，因為我的手裏只有兩張卡片，嗎同學們的多，怕他們笑我。老師好像看穿了我的心思，偏偏叫我，我硬着頭皮上去了，帶領大家讀我手裏的單詞，同學們非但沒笑我，還給了我熱烈的掌聲，我有點害羞了。不過下次我還要當小老師！

老師為了鍛鍊我們的綜合能力，讓每位同學當一次老師給同學們上課。第一次當小老師給我的印象非常深刻。

當我一個人走向講台看到同學們瞪大眼睛看着我的時候，心裏像小兔似的七上八下、亂蹦亂跳，默默地對自己説：“董珈均，不要緊張，你能行的！”看到老師已經在給我錄像了，我清了清嗓子，大聲地説：“上課，同學們好！請坐！”

講了一會，就看見老師給我伸了一個大拇指，我更加有自信了，當講到課文的時候，我看見同學們都把手舉得高高的，正當我不知道讓誰來讀的時候，老師指了指何思源，我認真的聽何思源讀，呀！我發現她讀錯了一個音，我及時地糾正過來。在講圖片的時候，有的同學忍不住説了聲“啊”看來我的課件做的很受歡迎。

時間過得可真快，不知不覺中下課鈴響了，同學們大聲的對我説：“老師，再見！”我覺得同學們還是非常喜歡我當這次小老師的。這次當小老師非常成功，希望下次還有機會，我會準備得更好！

那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！

記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業，妹妹的語文練習紙上有一個多音字組詞，音樂的“樂”字，有兩個音節yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，於是她硬説這錯了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點不耐煩了，忽然想到了字典，就對妹妹説：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的。”我便打開字典來查，查到後給妹妹看，這時她終於相信我説的是對的。

後來做數學時，又有兩道題難住了她，我知道怎麼做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，説了半天，妹妹還是一知半解，沒有完全領悟。哎！看來我這小老師還當得不夠好。

經過這件事，我體會到了當老師的辛苦，當然也有一份成功後的快樂！如果有機會，我還真想再當一回小老師呢！

我有一個妹妹叫鄒可馨，她今年上三年級。每天放學後，她都要到我家做作業。今天，她又來了。正好爸爸媽媽有事出去了，我就當起了小老師。

我先看一下她的家校聯繫本，瞭解一下有哪些作業，看她的作業多不多。“嗯，不多。”我自言自語地説。

先做聽寫，我報一個，妹妹寫一個，寫好一個就舉手。我拿着語文書，一本正經地報着，妹妹説我真像個小老師。我更來勁了，裝模作樣在妹妹邊上走來走去。聽完了，就拿着語文書一個一個的對，對一個，打一個紅勾勾。當老師可要細心一點，千萬別改錯了，我心裏想。妹妹還真能幹，全對了。我就在她的本子上寫了一個大大的“100”分，真是過足了當老師的癮。做好了聽寫，我就讓她做數學。數學也做好了，我就幫她檢查。一共10道計算題，因為一題數字抄錯，做對了9道。妹妹大喊：“可惜，可惜。”我用鉛筆敲着妹妹的腦門，嚴肅地説：“以後要細心一點啊！”最後的作業是讀英語，我把點讀機打開，讓她讀。妹妹讀得不認真，我就學着老師的樣子説：“鄒可馨，請認真讀，聲音要響亮！”惹得妹妹哈哈大笑。

當小老師真有意思！

我的課餘生活非常豐富，有時候，我在家裏唱歌、讀書、跳舞我還給洋娃娃講故事但是，我最喜歡當小老師。

有的時候，我看見院子裏有許多小朋友，我就給媽媽説我要下去玩一會兒。媽媽答應了以後，我就會快樂地跑下樓去，總喜歡把小朋友組織到一塊兒和他們一起玩老師和同學的遊戲。他們會很高興的和我一起在地上撿小石子當筆用。

開始上課了，大家每人拿一塊石子在地上寫大、中、小、水、火、土、日、月等許多簡單的生字，還要寫上拼音，組成詞語。然後我就一個一個地幫他們檢查，發現錯誤及時改正，檢查完了，我就給他們講應該怎麼寫，怎麼記，而且還一遍一遍的給他們領讀，直到他們讀會、寫會為止。

對他們中表現好的小朋友，我還會像我們語文老師一樣表揚他們。

我們院子裏的小朋友都誇我是一個好的小老師，聽了他們的誇獎，我的心裏別提有多辛福了。