我的老師學生作文彙編15篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的老師學生作文，歡迎大家分享。
我的老師學生作文1
每個人都有自己的願望，有的人希望當醫生，有的人希望當警察，還有的人希望當工程師，科學家等等，而我的願望是當一位普普通通的老師。
這個願望在我心中隱藏了很久，我想當老師是因為我很喜歡老師這個職業，同時老師這個職業在我心中是神聖的，偉大的。
老師是人們腳踩的地板，是辛勤的園丁，是學生們心中好榜樣。老師可以把自己知道的知識傳授給學生們，也可以把做人的道理交給學生們，教學生們如何做人，做人的基本道理是什麼，來實現自己社會價值。其次，當老師的愈多課餘時間，可以做自己想做的事情。比如：每年有兩個假期，寒假與暑假，每週有兩天的休息，同時還有法定假期，我可以利用這些時間來學習，回顧和總結。此外，爸媽都希望我將來以一份穩定的工作，生活不用那麼奔波。所以，我想當一名老師。
如果我以後當上了老師，我會和學生們在一起搞好師生關係，多瞭解他們，可以和他們溝通，讓他們快快樂樂的，經常在適宜的時候，和他們一起玩遊戲。輕鬆一下，不要那麼累，還有，我絕對不會佈置那麼多的作業，佈置一點點；在上課的時候，多多提問他們。在他們遇到不懂的問題也可以直接問我。每當，學生們做錯的時候，我一定會想出好的方法來教育他們，讓他們認識到自己的錯誤，要快點改正。但是，我不會做出一些不好的方法，我也不會打他們，因為他們還小。我不會讓他們討厭老師，也不要他們不尊重老師和要讓學生們懂得老師這些做法的目的。
為了這個願望，我要努力學習。爭取在若干年後，成為學生們的好榜樣，是學生們最喜歡的老師。
我的老師學生作文2
我最喜歡我們班的邱老師了，她是我的班主任，教我們語文。她在學習上對我們要求嚴格，在生活上對我們關心愛護。
她是一個很負責任的老師，每次上課時都耐心細緻地講解課文，再把同學們提出的問題深入淺出地解答。如果還有同學不懂，邱老師就會課後再解答，直到弄懂為止。有時甚至放學後還在跟同學講習題。我們做的作業，如果字寫得不好，邱老師也會提出並要求我們糾正。
邱老師不僅教我們學習課本上的知識，還經常組織一些課外活動，讓我們寓教於樂。比如參觀博物館、參觀我們鎮江特有的醋博物館，讓我們開拓眼界、瞭解家鄉，更愛家鄉。還經常在班級開展故事會，既給我們的生活增加了許多樂趣，增長了知識，還增進了同學之間的感情。
邱老師還是一個很有愛心的老師，同學們有事找她，她都會用温和地語氣傾聽，並盡力解決。有時班級組織活動，有些家長不能及時來接，邱老師都要等到所有的家長都來了以後才離開。對待來提問的同學，她也是用鼓勵的目光和親切的微笑，讓同學可以暢所欲言。
邱老師不僅教我們語文，還教我們社會課，教我們怎麼做人，學習優秀的道德品質，愛護環境等，讓我們做一個全面發展的孩子。
這就是我喜歡的邱老師，還有其他老師也一樣為了我們的成長付出了很多心血，我們一定要好好學習，讓老師的辛勤勞動獲得收穫。
我的老師學生作文3
我的美女老師叫劉靜，四十上下，她高高的個子，皮膚很白，身材特別苗條，梳着蘑菇頭，顯得青春靚麗。一雙明亮有神的眼睛，時而温柔，時而嚴肅。喜歡穿漂亮的連衣裙，不愛化粧，樸實美麗，但每天都把自己打扮的漂漂亮亮，像極了意大利童話裏面美麗的公主。
劉老師還是位時尚達人，不僅服裝款式新穎，給人新潮的感覺，她的教育方法也別具一格。她教語文課，講的特別生動有趣，讓我一下子就愛上了語文課。她講數學課，不用題海戰術，而是根據每位學生學習成績的差異選擇性地教學，叫學生去講台講課，還要求我們每天閲讀，每天早自習時間就是我們的閲讀時間，這可大大提高了我的閲讀寫作能力。她不光在教學方面有獨特呢！她對待學生犯錯誤也有獨特的處理方法，這是我和老師同學們的祕密，這裏就不方便介紹了。
劉老師還會經常開家長會，及時的像家長反應同學們的學習情況，還會教家長怎樣在家輔導我們學習，我們很幸運有這樣的老師。
記得一年級的上學期考試，我竟然沒有考滿分，正當我躲在角落裏傷心落淚的時候，就覺得有一隻温暖的手撫摸着我的肩。我轉身一看，是我的老師，我連忙擦乾淚水，竭力裝出沒事的樣子。她温和地問我：“怎麼了？你為什麼哭？是不是分數打錯了？”我趕忙説：“不是，是我不夠努力。”老師微笑着對我説：“沒事，以後每天多用功一點，你的分數一定會比以前好的。”我也微微的對老師一笑，説了一句，我會努力的。
聽了老師這一翻話，第二次果然考了滿分。老師謝謝你的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔_____老師的愛，天下最偉大，最高尚。
我的老師學生作文4
老師在我心中是一個指導員：指導着我們該走的路，指導着我們該學的知識，指導着我們該懂的道理。很多很多……他們都是我們敬佩的人。特別是陳老師。
記得與您第一次見面，第一次談話，第一次上課，就覺得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角，您是直來直往。有時在您衝動的話語中也會吐出幾個四字經文，使學生參不透。
在您的課堂上，氣氛悶悶的。您要求嚴格，上課從不説笑。嚴肅的眼神讓學生喘不過氣來。當時的你讓我很不喜歡。
您是一個做事要求完美，但又很急噪的人。有一點差錯，就會很不耐煩，一定做得很好才會罷休。不過您也是一個願聽意見的人。每次同學向您提的問題和意見，您都會虛心接納。而且越做越好，我對您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地，您終於與同學打成一片，有説有笑。您的課下課後，課室裏總是一片歡笑聲。我感到老師您變了，變成一名喜歡跟同學聊聊話的開心果。我也越來越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴不變，但課後的愛的種子也慢慢在滋長，也播給了同學，讓每個同學都感受到老師對自己的關心。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學生。
對啊，您對我們的關心、照顧是無微不至的。您也曾經説過：“你們如同我的子女，一樣乖巧、聰明、惹人疼……。”這一句足夠令您當我們的母親。陳老師，您就像我們的親人，無時無刻地教導我們、愛護我們，不讓我們受到欺詐。
現在，您不教我班，我感到遺憾。但您對同學、對我、對大家的關心會永遠印在我心中。曾經是您的學生的我，感到無比榮幸。陳老師，謝謝您，您是特別值得我敬佩，喜歡的指導員。
我的老師學生作文5
讀完《老師，我相信石頭會開花》這篇文章，我的眼睛濕潤了。我被文中的趙老師打動了。
我讀到了“我也相信石頭會開花。老師慈愛的目光裏透着堅定。”我感受到趙老師相信石頭會開花，相信每一個孩子都能成才，不管好的，還是臨時差的，只要有堅決的信心，都能成為平凡中的不平凡，然後就想到馬爾頓説過的堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。趙老師愛每一個孩子，絕不放棄一個孩子。
當我讀到“只要努力，沒有什麼是不可能的……”時，我覺得這句話説得太好了。十根手指有長有短，你或許是長的那一根，也可能是短的，但是她們都有自身的價值和特點，只要有信心和不懈的努力，都會有自己的一片天地，這就是李白説的“天生我材必有用”。比如童第周，他十七歲才進中學，第一學期平均分數只有四十幾分，但他不灰心，想方設法地學習，運用適合自己的學習方法，每天天沒亮就起牀讀書，晚上到所有人都睡覺了，他還複習一天的課程。過了幾個學期，他名列前茅，成績越來越好，最後他學有所成在比利時成功的解剖了青蛙卵，成為著名的生物學家，聰明出於勤奮，天才在於積累。而我們稍微有一個好一點的成績，就驕傲自滿，再不去努力爭取更好的成績，也有些人成績本來就差，卻不努力學習甚至自暴自棄，如果我們也堅定信心不懈努力，那我們也一定會取得更好的成績。
是的，相信石頭會開花，就是不懈努力，堅定信心，永不言棄奇蹟就會誕生，因此方言最後成為了著名的作家，我為方言有這樣的老師而驕傲開心，雖然我們不是同一個老師，但我們的老師和文中趙老師有一樣的品質，關心，愛護她的每一個學生，對每一個學生永不言棄，信心堅定。
我的老師學生作文6
説起漫畫老師，我就想起那美麗、智慧、説話“連珠炮”的美術老師。老師姓何，大家叫他禾苗老師。
禾苗老師，有一張人見人愛的瓜子臉，有一雙靈動的大眼睛，再配上一對柳葉般細的眉毛，讓那雙眼睛裏透露着温柔、嫵媚的氣息。兩眉之間還長了一顆小小的美人痣，美人痣不大，但配在那對細眉之間，是那樣的恰到好處，高挑的鼻樑下面，有一張櫻桃般殷紅的小嘴，那小嘴增之一分則嫌大，減之一分則嫌小，配在那張瓜子臉上顯得俏皮可愛。
禾苗老師，腿比較長，整個人看起來修長、高挑，她非常喜歡穿各種各樣白衣的連衣裙，有紗裙、有職業裙、也有休閒的白裙子。每每看到她都會眼前一亮，特別是穿白紗裙的樣子，讓我感覺她就是仙女下凡。
有一次我正在畫水粉，中午一點多，正是休息時間，所以就我一個人。老師坐在我旁邊，“喋喋不休”的給我指出各種小問題，我雖然有那麼一點點煩燥，但我知道老師想讓我畫的更好，更加的優秀。
禾苗老師每天都會對每個學生喋喋不休，指出各種問題，讓每個人的作品更好完美，所以她的學生每個都很優秀！
老師還是個多面人，妹子，每次看見我們乖的時候眼睛變得笑眯眯的，但如果我們不乖時，老師的臉就瞬間烏雲密佈，再用他那絕技獅子吼，只聽一句：“都給我安靜！”大家都被嚇的愣住了！片刻後便安靜了，從這以後誰都怕禾苗老師的獅子吼。
何老師是一隻擁有可愛集一身的小蜜蜂，你喜歡他嗎？
我的老師學生作文7
在前幾天的早讀課上，管理班級的班長對大家説：“今天，老師讓我們把第25課讀三遍，還要背下來，同桌的同學互相檢查一下，聽明白了沒有？”大家異口同聲地回答：“明白了！”説着，紛紛拿起了書，“嘰嘰喳喳”地背起來了。
讀過幾遍，我就會背了。我站起身來，看了看同桌，他還在那兒，搖着頭，晃來晃去地揹着。
真無聊啊！我抬頭草草地把班級看了一遍，大家都在背書，整個班級就像養蜂場一樣，“嗡嗡嗡”的響成一片。這時，我聽到前桌的莊財鋒在那)L催着他的同桌，説：“你真慢耶！我都會背了，你快點行不行？我都要睡着了！”我忍住笑，抬起手拍了一下莊財鋒的肩膀，對他説：“我們兩個互相檢查一下，反正也是閒着。”他點點頭，就側身轉向我背了起來……
剛背完，老師就進來了，他拿起班長面前的一個本子，班長説：“老師，這是今天不遵守紀律的同學。”老師拿起本子一看，説：“謝婷婷！”又下意識地看了一下，改口道：“謝怡冰！謝怡冰？不會吧！我還以為是謝婷婷呢！站出去！”班長“唆”地一下站了起來，説：“謝怡冰講話！”我爭辯説：“什麼時候講了！我沒講！”老師説：“我只相信班長！站到後面去！”
好不容易捱到了下課，我一路跑向辦公室，要討回公道，證明自己被冤枉了。一到半路上，我就看到了老師，我説：“老師！我沒講話！”老師説：“不要説了！我只相信班長！”説着就走開了。我想：老師以前對我那麼好，現在是怎麼了？
老師，你錯怪了我！你為什麼不聽我解釋呢？
我的老師學生作文8
在短短的六年中，我讀了三所國小，有過三位語文老師。其中，讓我最佩服的是我現在的語文老師兼班主任——昭通市實驗國小的陳春雁老師。
陳老師留着一頭長髮，高高的個子。她説話很和藹，非常受同學們的歡迎，我們都喜歡她。
陳老師教學認真，方法得當。每當上新課時，陳老師總是先用非常標準的普通話給我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，並用新穎的方法教我們記生字。到了下課時，無論是生詞還是課文，我們都有了深刻的印象。做練習時，陳老師每次都把重難點講完，我們回到家就非常輕鬆地做完作業。
自我拜到陳老師門下，作文水平有了很大的提高。我當上了《鶴都晚刊》小記者，先後在《鶴都晚刊》發表了30多篇作文和新聞。去年的一天，我在講台上看到了一疊《鶴都晚刊》。其中剛好有一張9月份的印有我的一篇文章，可我恰好沒有買到這張《鶴都晚刊》。我便向陳老師要這一張，陳老師聽了來龍去脈以後，乾脆把這一疊《鶴都晚刊》全部給了我，令我十分感激。無疑，我取得的成績與陳老師的辛勤付出和大記者的精心指導密不可分。
陳老師教我們班三個學期了，我們師生之間已經有了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。
平時，陳老師不管有沒有課都在辦公室裏忙着批改作業。據陳老師的女兒毛彧葉同學説，陳老師經常為了我們備課到深夜。她的這種認真負責精神，折射出中國教師的優良品質。
我們最喜歡聽陳老師講的故事，而且都聽得津津有味，有時我們還忍不住哈哈大笑呢！
這就是時時刻刻在關心着我們的陳老師。
我的老師學生作文9
終於開學了，報名路上，聽人説：“五年級二班換老師了。”我心裏很不是滋味兒，教了我們四年的王老師要離開我們了，我很感謝王老師。第一次見到新老師，我只覺得老師很年輕，再沒有別的感覺。
第二天，我忐忑不安地來到學校，我並不瞭解新老師的脾氣，只好懷着一肚子的問題坐在了座位上。
第一節課語文課，只見新老師走上講桌，在白板上寫下一個字——殷，我由於不認識，大聲讀成了“段”，老師笑着説：“這個字讀‘殷’，大家以後就叫我殷老師吧。”老師又對我們説：“我以前帶的一個畢業班，都國中畢業了還叫我‘段老師好’，你們可別弄亂了。”之後，殷老師又向我們介紹了她以前帶過的班，一堂課就在不知不覺中過去了。
第二節還是語文課，殷老師開始給我們講課了，她先讓我們把課文默讀一遍，再畫出自己不理解的詞句，最後再解釋詞語。
在講“一去二三裏，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”這首詩的解釋時，殷老師採用了一個新穎的教學方法——讓我們來自己表演這首詩中的情節。這下， 班裏立刻炸開了鍋，舉手的人一大片，同學們表演地都很賣力，幾個表演動作誇張的同學，逗得大家開懷大笑。每個同學都上台表演了自己喜歡的角色。我希望這節語文課一直這樣表演下去，可我沒有辦法阻止下課鈴聲的響起。課間，全班同學你一句，我一句“這節課太好了。”“那是相當地爽。”。。。。。。就連原來視語文為“死對頭”的`幾位同學都發出了感歎：“殷老師的語文課真精彩。”“我也愛上語文了。”。。。。。。
我真喜歡都殷老師的教育方法，她給我們一個展現自己的舞台，我相信我會做得更好的!
評語：喜歡你一直對語文保持良好的興趣與熱情!
我的老師學生作文10
六年的校園生活使人記憶猶新。回首六年的一草一木，使人心曠神怡。回首六年的學習生活，使人心情舒暢。回首六年的風風雨雨，使人激情萬丈。在六年的生活中，不知更新了多少語文老師，廖老師就是我的第二個語文老師！
六年，一眨眼就過去了，就像針尖上的一滴水，滴落在大海里，我的日子滴落在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的儘管去了，來的儘管來了，去來的中間，又有着怎樣的匆匆呢？回憶起低年級的時候，廖老師教我們看書，寫字，琅琅的讀書聲在校園裏迴盪着。
記得最清楚的是三年級，廖老師帶着我們班，一開始我便喜歡上這位男老師了，廖老師講課很幽默，每當廖老師講課時，我時常在下面接嘴，就比方説“杜甫”吧，我要把他讀成豆腐，要不然有些時候聽着聽着就開始和旁邊的同學講話，老師發覺後，經常批評我，説上課要有自制力，別上課和其他同學説話，我點了點頭，每當被批評完，老師都會笑着面對着我，我也總是樂觀地面對批評，有廖老師在我們班，我總是有哭有笑地過着每一天的校園生活……
廖老師只交了我們二三年級就走了，我一直捨不得這樣一個好的男老師啊！我重新拿出我的成長記錄，上面寫着：“活潑開朗是你的特點，思維敏捷是你的優點，作業按時完成，遵紀守規是你的長處，但要知道任何一個人都需要有很強的自制力，相信你能做到！”
老師！我一定會做到的！
我的老師學生作文11
親愛的老師：
老師，您好！
老師，我是您的學生周紫霞。老師，在這裏，我想對您説：對不起！
那一天，風和日麗，鳥語花香。“周紫霞，我們來玩個遊戲。"曉樂對我説。我笑着説：“好啊。”曉樂説：“我剛才在辦公室聽老師説，要找你説個事。”“哦，怎麼了？我們玩什麼遊戲啊？”我疑惑不解的問。“嘿嘿。”曉樂陰險的説，“待會老師來找你，誰先理老師誰是笨豬。”“可以。”我剛説完，就聽見‘嘚嘚'的腳步聲，您果真來了。“周紫霞，你還沒有交呢，什麼時候交？”老師問。我剛想説話，曉樂看了一下我，這傢伙，一定是在示意我，我們的遊戲開始了。“周紫霞，老師問你話呢，你怎麼不理我啊？”老師急了。我還是沒有説話。“周紫霞，你啞巴啦，怎麼不理老師啊，老師做錯了什麼，你可以説出來啊！”您不耐煩的問我。我看了看您，不説話，可我在心裏默默的説：“老師，不是您做錯了什麼，也不是我不理您。”“那你不説話，我走了啊。”您説。我始終不説話。您走了。“嘿嘿，周紫霞，你死定了，老師問你話，你竟然不回答老師。”曉樂一邊笑，一邊説。“曉樂，現在遊戲結束。”我説。
放學了，我本來是想打電話給您道歉的，可我想：還是不吧，明天再説。可是，我每天都在想：算了，明天再説。於是，我一推再推，一直到新學期，可您已經去教別的班了。
老師，我想對您説：“老師，對不起！”
你的學生
5月10號
我的老師學生作文12
謝謝您，是您一次次耐心地教導我，使我明白了很多道理，也讓我學會了如何剋制自己遵守好紀律，做好同學的表率。
對不起，我太頑皮了，上課做小動作的有我，不值日拿笤帚打架的有我，隊列隊形説話的有我，做廣播操你推我搡的有我等等，因此，您一次次不厭其煩地規範我、教育我，不僅沒對我失去教育的信心，還讓我當了小組長去負責我們小組的各件事情。這些使我感到很過意不去，其實我作為組長也是很不稱職的，所以，我決心要改掉一切壞習慣，正當一名優秀的國小生！
記得有一回，在隊列隊形訓煉中我的動作做得十分不好，您沒有生氣，只是告訴我這個動作該怎麼做。您的表情很嚴肅，眼神裏充滿了對我的信任和鼓勵，這使我重新找回了自信，刻苦訓煉，終於把所有的動作做得滾瓜爛熟了。
還有一次，正是比賽當天，您讓我們在衞生區整隊，同學們則是在衞生區玩了起來，我是組長，有必要管好班級秩序。可我面對着同學們的胡鬧，不僅沒有制止，卻和他們玩了起來。玩一玩也就算了，更不應該和一些頑皮的同學爬到了學校的標誌建築上。一會兒，您來了，我們迅速地跳了下來，您越走越近，我的心裏就像十五個吊桶打水——七上八下，等待着您的教訓。我一直低着頭，不敢啃聲。可您並沒有教訓我們，只是説：“下次不要這樣了。”從那刻起，我就決心，一定要帶頭遵守紀律，也管好自己的小組，為整個班級秩序好轉盡力。
王老師，您真是一位可敬的好老師！我一定會好好學習，天天向上，當好一名小組長的。
我的老師學生作文13
理想是人生旅途中的標燈，一個人有了遠大的理想，就有了奮鬥的目標。蘇格拉底説過：“世界上最快樂的事，莫過於為理想奮鬥。”我的理想是想要當一名國小教師。
先是因為我小的時候，就非常想當一個國小教師。小時候，家裏有一塊小小的白板，一直在上面寫來寫去，像一個教師，有一次，我對爸爸媽媽説：“同學們，上課了，馬上回到自己的座位上去，我要開始講課了。”然後我就自己在白板上寫我在幼兒園學到的內容，交給了他們，但是我快要講完了，我回頭一看，看到了爸爸媽媽正在“呼嚕、呼嚕”地睡覺，我就過去重重地打了他們一下，説：“我正在上課呢！不許睡覺。”然後是因為我想把自己所有的知識告訴比我後一代的學生們，讓我們的祖國富強起來。
我應該從現在做起，好好地學習，豐富個人的知識，多看書，多讀書，多觀察觀察自己的國小老師怎樣做的，怎樣講課的，多學習學習，少玩一些電子遊戲，多看一些電子教學視頻。還要練好字，現在先從練好鋼筆字開始，在買學校字帖的時候，再多買上那麼幾本，在放假的時候多寫幾頁，才能連城一筆好自，我現在要去上語言學校，好好地練口才，在家長的面前多講幾次課練練自己的口才，才能在學生面前好好講課。
啊！我真渴望這美好的一切成為現實，把自己的知識分享給學生。
我的老師學生作文14
老師，我永遠也忘不了您。因為您的無私，您的不辭勞苦，因為您對我無微不至的和關懷照顧。
我記得，五年級第二學期，我因病耽誤了幾天課，病痊癒了，可我的功課落下了一大截。於是您利用課外活動時間把我叫到辦公室，先幫我複習病前所學的功課，然後為我補習生病其間所落下的。細心，耐心地為我講解着。老師，您一定不知道，當時我心裏酸酸的，但也暖暖的。
還記得，以前我的字寫得歪歪扭扭，不懂得按筆順寫，更不注意字的結構。您又把我叫到辦公室，教我握筆，寫字的正確姿勢，告訴我把字寫好應注意的幾個關鍵問題，同時還和我談了寫好字對以後的影響。我傾聽着您的教誨，並按您的指點用心去寫，字真的比以前漂亮多了。
記得還有一次，下午上學時天空還晴朗無雲，可到放學時，卻下起了傾盆大雨。孩子們都被家長接走了，唯獨我，沒人來接。我躊躇了一會兒，只好一人向雨中走去。突然，背後傳來熟悉的喊聲：“姚婧輝！”我回頭一看，原來是老師您。您對我説：“老師送你吧。”我説：“謝謝您，不用了。”但您還是想説服我，而我卻再三推辭。最後，我還是上了您的車子。是您冒着大雨，把我送回了家。而您又轉身向雨中騎去。當時，我眼睛模糊了，是雨水？還是淚水？我自己也説不清楚。
老師，您像蠟燭一樣燃燒着自己，照亮了我們前行的路；您像一棵大樹，為我們遮擋烈日，讓我們在您的懷抱中健康成長；您還像春雨一樣滋潤着我們的心田……
啊，老師您是一位辛勤的園丁，培養着祖國的花朵；您是慈祥的母親，哺育着我們健康成長。
老師，您辛苦了！
我的老師學生作文15
老師的愛，就叫師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我因一道難題而汗流狹背時，細心為我講解的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心。一個温暖的問候，使我感受到第二種親情。這就是我們的英語老師——羅老師。
當我開始接受您的英語課時，覺得萬分激動。從那一天起，我覺得你的課講得很有趣。羅老師，我們感謝您的辛勤教育，感恩您的涥涥教誨。然而，再多的言語。仰慕的辭桑，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
有一次測驗考差了，因為粗心大意的結果。考了八十八分。當我懷着失落的心情面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我勇氣以希望，您將我那顆失落的心帶到了自信的天空。您不斷的對我説：“加油！你一定能行的。”我開心充滿自信的點頭。在老師的細心補導下，我還發現其他差的同學，他們總埋怨羅老師對他們就像犯人一樣，不給他們半點自由。可能因為老師的話太冷，但是，我卻感到羅老師的用心良苦。面臨下一次的考試時，我竟然考了九十八分。當我懷着喜悦的心對待成功時您善意提醒我要謙虛，您將我驕傲的心帶到了“高山”上，帶進了上進的“水源”中，也帶進了自信強不息的世界裏。
羅老師，您在我眼裏是那麼神奇。老師您是園丁，為祖國山川添秀色，您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芬芳。在此，讓我獻上心靈之花。向您表達衷心的感恩，您在我心中是永遠嚴肅但心裏是無比的和藹的老師。
