我們的老師作文(彙編15篇)

在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我們的老師作文，歡迎大家分享。

“咚咚咚！”黑板上傳來幾聲悶響，肯定又是何老師在敲黑板了。

我抬頭一看，果然如此。只見何老師屈起兩根手指，雙眼直直地盯着我，彷彿要在我身上燒出兩個洞來。我臉一紅，眼神躲閃着，心想着：“何老師太恐怖了，走一下神都逃不過她的火眼金睛。”

我定了定神，收斂雜念，挺了挺脊背，認真聽講。“同學們，我們在寫人物的時候，要注意人物當中的表情，做了什麼動作……”何老師不緊不慢地講着寫作技巧，吐字清晰。在講到關鍵的地方，會習慣性地敲一敲黑板，作為提醒。

記得有一次，我在課上看書。我左手支着腦袋，右手把書立在桌面上，再拿語文書蓋住做偽裝，身體微微靠在椅背上，雙眼像掃描儀一樣掃視書本中每一行字。眉頭時而舒展，時而緊皺，臉上時而露出微笑，時而氣鼓鼓的。我完全沉浸在書的海洋之中。

突然，一個黑影籠罩着我。我茫然地抬起了頭來，心頓時一慌了。我手一鬆，書“啪”地一聲掉在桌面上，我雙手直視前面，嘴巴緊緊地抿成一條線，手臂過於用力，一條條青筋彎彎曲曲地突起，像一條條蟲俯在手臂上。何老師潭水一般的眼睛盯着我，眉頭皺在一起，輕輕地歎了一口氣，伸手用力摁了摁我的肩膀，隨即一股力道讓我動彈不得。一會兒功夫，力道消失了，何老師也繼續上課，我也沒有走神了。

在我記憶的長河裏，有着一串串數不清的腳印，然而何老師在這片沙灘上，踏上的腳印卻留在我的心裏。

到這，你可能會問我：“不是‘只許州官放火，不許百姓點燈’嗎?怎麼……”

我們18日就要開始期末考試了，大家都忙於複習中，都想在期末考試時，考出一個好成績!我何嘗又不想呢?再説，我也是班上的尖子，誰不想考個好成績呢?威風威風一下!

今天的作業還比較少，我上午花下課的時間就做完了!自習課時，我一直都在和我的鄰座互相出題做。上晚自習前，開始我在那玩，不想去複習!後來，我好不容易願意去複習會兒書。正準備回座位時，突聽見丁?在喊：“來!來!下五子棋了哈!”我一聽，就不由自主地想起了我課桌裏的五子棋!於是，便説：“我來!我有五子棋!”丁?似乎很高興，馬上就向我要五子棋。説實話，我把五子棋帶到課桌裏差不多有半學期了，我總共才下過一盤!我拿出五子棋和丁?下了起來!下了一盤，我就不想下了!這時，劉莉、許燕、伍鴻泠也走了過來，也表示想下!呵呵!看來五子棋的吸引裏可真大啊!我乾脆就把五子棋給了他們!就這樣，過了好久……

這時，我們的數學老師——也在和我們班的幾個同學在抓子兒!也真是的，這麼大個人了還在玩小時侯的遊戲，真是無聊!再説，又要期末考試了，他還帶頭“引導”我們玩，這還算是一個老師麼?他可好，玩完後，看見她們在玩五子棋，便來到那兒，把五子棋繳了!到這，你應該明白了吧!其實，那五子棋就是我的，我可憐的五子棋啊!我越想越不服氣，覺得我這學期總共才玩兩次，怎麼就繳我的五子棋啊?想着，想着，我還哭了出來……

我們的班主任經常教育我們不能在教室裏吃東西，特別是瓜子兒!還説，更不能亂扔東西。還説什麼，扔了被值周老師發現了，要扣分，也就是扣他的錢錢(這是他的經典名言，我都可以倒背如流了)。也不知，他這樣的話説了多少次!我一直牢記在心，這學期從來沒有扔過一次垃圾。這周的星期四，我聽我的國小同學説：“你們班的一個老師，星期二那天，一邊吃瓜子兒，還一邊扔!害得我們做了好久的清潔!我們班的一個同學還準備去學生處告他，可一見他是一個老師又不敢了!對了，他有點兒矮，又有點兒胖!沒戴眼鏡!”我當時都樂了，除了是我們的班主任還會是誰呢?沒想到，平時説我們，結果自己也有這樣的習慣啊!呵呵!笑着，笑着，我的臉又變陰了!為什麼老師能扔，我們就不能扔呢?

哎!為什麼只許老師放火，不許學生點燈呢?

我們的老師姓“王”，她是我們大家的快樂王！

幽 默 王

哇哈哈！教室裏爆發出炸雷般的笑聲，王老師正在教我們瞭解“毫米”。她的教法可真不一般，居然從一個小罐子裏倒出兩顆東西。我們衝大屏幕上仔細瞧，哎呀呀，是西瓜蟲和螞蟻！只見王老師拿出一把尺子大喊：“今天，我們來量一量它們的身長。”説罷，眼疾手快的王老師就把尺子伸向了西瓜蟲，可它立即縮成了一個不聽話的小球，不管如何撥弄都紋絲不動。而螞蟻呢？居然趁王老師不留神時逃之夭夭了。哈哈哈，我們都哭笑不得，但關於“毫米”的知識就這樣悄悄地鑽進了我們的大腦裏。

孩 子 王

一天晚上，我跟爸爸媽媽一起到學校鍛鍊。爸爸走在前面，我則在後面慢慢地跟着。當爸爸走進教室時，一個人突然大叫一聲跳了出來。沒錯，那個人就是王老師！她以為那是我的腳步聲，想跟我鬧着玩兒，結果沒嚇到我卻嚇到了爸爸。哈哈， “貪玩”的王老師，平時就是我們的孩子王啊！

全 能 王

王老師雖然教的是數學，但是唱歌、跳舞、演講……什麼都能來一手，我們最佩服的還是她的運動才能。老師運動會開始了，王老師參加的是跑步。她像一陣金色旋風在跑道上飛馳，長長的馬尾辮上下襬動，讓我不由得聯想到飛奔的駿馬。加油！衝刺！在我們熱烈的吶喊聲中，她輕鬆地拿下了冠軍。

“哇，我們王老師就是‘帥’！”

我們的老師姓“王”，她是我們大家的快樂王！

我們的語文老師是一個女教師，這個老師很好，一頭長髮，可謂是“飛流直下三千尺”，臉白淨白淨的，我們老師姓葉，老師就像是唱戲曲的一樣，一會兒紅臉，一會兒白臉。紅臉的時候，自然就是温順的時候；白臉呢，那你就得小心了！我們老師經常説的一句話就是：“老虎不發威，你們把我當病貓呢！”

有一次，我們班的調皮大王——葉凱文。沒有按時完成作業，被老師叫到辦公室去狠狠地訓了一頓，訓的那叫做一個熱淚盈眶啊！這個時候，老師忽然不知道怎麼了唱起紅臉來了，我正好去老師辦公室問問題，老師説：“凱文啊，老師這也是為了你好，你看你這樣子不完成作業，老師也不好不罰你是吧？下次不要再犯了，中午放學之前把作業補回來，去吧……”

後來細心的同學就會發現，老師每每對完一個人壞就會對一個人好，就像唱紅臉和白臉那樣……我們班的語文課代表去交作業的時候發現老師正在和另外一個班的老師講話：“哈哈！我這紅臉白臉唱的可真不錯，葉凱文比以前聽話多了……”“是啊，看來我要好好學習你了！”

語文課代表是一個“快嘴”，很快就公開了這個祕密，當然，沒有人敢在老師面前説老師怎麼怎麼樣，一是怕老師生氣，二是知道老師是為了我們好……

如果你看到的不是紅臉也不是白臉而是一副冰臉，嘿嘿，那你就得小心了……

新的一學期開始了，我們班來了一位新語文老師。她個子高高，身材瘦瘦的，一頭烏黑亮麗的短髮顯得特有精神。一雙温柔的眼睛上面戴着一副很合適的眼鏡，一看就知道是位知識淵博的老師。她特愛運動，每天都騎着自行車來學校。

自從語文老師來了，我們的教室裏就多了一個小書架，裏面放了好多書，有《笑貓日記》《假如給我三天光明》……這些書都是老師和同學們共同提供的。從此課間打打鬧鬧的景象消失了，同學們一有塊就來到小書櫃這看書，交流。就連平時不愛看書的我，也愛上了這個小書櫃，每每課間一頭鑽進這些書的海洋，盡情地閲讀着無窮無盡的知識。回到家還讓父母幫我買好多書看！

在老師的帶領下，我們班的語文成績突飛猛進，就連爸爸媽媽也為我的進步感到吃驚！記得老師曾經説過：“別看我很温柔，但我很嚴厲的。”的確，只要我們犯了錯誤，老師就會嚴厲的批評我們，毫不留情，我們都知道您是為了不讓我們小錯變大錯，走彎路。

老師，你的到來帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更多的是教會了我們學習語文的方法，開拓了我們的視野。親愛的老師！您是園丁，我們就是被您修剪的花兒；您是天空，我們就是在天空中自由飛翔的小鳥；您是大海，我們就是大海上航行的船隻；您是一盞燈，我們就是黑夜中迷失方向的孩子，是你照亮了我們前進的道路！

老師，您辛苦了！將來我們會用我們的成績來報答您對我們的良苦用心！

我們的班主任他是一個很幽默風趣的老師。他帶着一副眼鏡，不大的眼睛總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，他非常喜歡我們。

鄧老師十分幽默。有一次，鄧老師要批評於豐熠和李紹白兩名同學在衞生間裏打架的事情，老師沒有直接説出他們做了什麼，而是在語文課上提出了一個問題讓大家回答。老師説：“誰能用‘打架’這個詞造一個句子？”班級裏的同學都是你看看我，我看看你誰也不知道怎麼説……老師説：“我來一個，於豐熠和李紹白在衞生間裏打架。”鄧老師一説完，全班同學鬨堂大笑。

還有一次，鄧老師叫我們回班，我們還沒有玩夠。老師看到了，沒有發火，還笑呵呵地説：“誰先回班級，就獎勵十個雪糕！”同學們一聽到有雪糕，沒等站好隊，就跑回班級了。等到老師發雪糕的時候，同學們才發現，十個雪糕根本吃不下去呀！這就是貪心的下場。雪糕拿了吃不了怎麼辦呢？只能躲呀！同學們都躲到衞生間裏，衞生間擠滿了，只能在走廊亂跑，鄧老師看到了，批評了大家，但是他批評時，總是夾着一絲温暖的微笑，是那麼的慈祥。

老師的話語，猶如春風化雨，安撫了我們浮躁的心，温暖了我們的心靈。不為什麼，就是為了我們能變成更好的人。他的每一條皺紋，每一根白色的頭髮都是因為過度勞累而長出來的。不論同學們是好是壞，老師都會盡最大的努力來教導我們，給我們指出人生的方向。

這就是我們喜歡的鄧老師！

上了四年級以後，我們班就新換了一位數學老師和一位語文老師，那我就介紹一下我們的語文老師吧！語文老師雖然個子不高，但是她的脾氣可不小。一副大大的眼鏡架在她的鼻樑上，看樣子很嚴肅，她叫......嘿嘿，天機不可泄露。

好了，言歸正傳，剛開學的時候，聽説換了兩位很嚴厲、很優秀的老師，同學們都很害怕，就連一些經常不聽話的同學也顯得特別緊張了呢，她很嚴肅，每當有個別的同學沒做作業或者上課交頭接耳，老師總會板起臉，讓我們很害怕，在心裏暗暗提醒自己不要犯錯誤。

語文老師從她給我們上第一節課就震驚了我，她説起話來很有味道，聽她講課全身都是勁，她的腦海裏似乎放着一本字典，每當同學們有詞不能理解時，只要一舉手，老師都會耐心的給我們講解。

老師的知識非常淵博，教學經驗很豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。老師對我們很負責任、也很有耐心，而且改作業的時候更是一絲不苟。有一次，一個同學把一個字和一個拼音寫錯，老師看到後立刻給她指出來。我暗暗的佩服她的眼力，從那以後，我寫作業更加仔細了。為了讓我們的閲讀能力和作文水平能夠提高，老師經常會在課堂上讀一些有意義的詩和文章，也給我們推薦了好多有趣的書籍，還給我們建立了“圖書角”。讓我們在不知不覺中愛上了讀書和寫作。

我們的老師教我們怎樣做人，給我們傳授她淵博的知識，她就像一顆蠟燭，默默的燃燒自己，照亮了別人，她就像一個園丁培育着我們這些祖國的花朵。此時此刻，就算千言萬語又怎能表達我們對他的感謝呢！

對了！你猜她是誰呢？哈哈......她就是我們的副班主任—蝦米老師。

汪老師是我們的班主任，瘦瘦的，戴着一副方形眼鏡，表面上嚴肅，其實並不是時時嚴肅，有時挺可愛的。

認真

每天早晨，汪老師不像老師，反而像是一名同學，跟着我們一起大聲朗讀古詩詞，她是想我們都動口大聲朗讀。遇到我們不會的字詞，她總會大喊一聲“停！”等到全班都把目光聚焦到她身上時，她就會認真地糾正並告訴我們正確的發音，直到我們念得準確無誤才肯“罷休”。

從開學到現在，汪老師一直鼓勵我們堅持閲讀，還不定期給我們推薦閲讀書目，鼓勵我們天天積累摘抄，分享美文，開展讀書會。汪老師説，閲讀應該是我們每天的必修課。

嚴肅

每次訂正作業，汪老師都從不拖泥帶水，嚴肅地對待每一份作業。講評後，還要把作業再收上去檢查一遍。每個人不僅要訂正，還要説出正確答案的理由。汪老師還給我們全班同學分成了十幾個小組，每一個小組都有成績優異的同學，負責督促本組組員的作業訂正。我們這些小組長在幫助同學的同時，也鍛鍊了自己。

温和

“三二一！跳”，隨着同學們的呼喊，汪老師也加入了跳長繩的隊伍，每一下都認真地跳，絆到時，還會自嘲一下，“哎呀，我拖後腿啦！”很親切呢！課間活動，汪老師都會推薦我們好玩的遊戲，比如丟沙包、五子棋、跳橡皮筋等等，並且也參與其中，真是童心未泯呢！

這就是我們的汪老師，我喜歡我們的汪老師！

上國小的這四年，有好幾位老師教過我，其中給我印象最深的是現在的語文老師-景老師。

景老師中等身材，慈祥的臉龐，兩眼睛炯炯有神。她總是喜歡戴一塊手錶，有時還會戴一副眼鏡。別看她年輕，但我們都很喜歡她的課。

景老師對同學們要求嚴格，總是言出必行。有一次，景老師讓同學們把聽寫本交回來。她嚴肅且語重心長的説道：“每天聽寫是為了你們更好的掌握字詞，養成良好的習慣。”課後，老師認真地檢查了同學們的聽寫本。由於我的努力，不但受到表揚，聽寫本還發到了羣裏。我的心裏十分高興。我以後會繼續努力學習，不辜負老師對我的期望。

景老師愛好廣泛，她喜歡朗誦和繪畫。學校的升旗儀式和課間操的主持都是她，她還代表學校進行朗誦比賽，獲得了前三名，為鐵十五局學校爭光。

景老師講課幽默風趣，同學們完全被吸引住了，隨着她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑，老師講課的聲音時高時低，我們完全沉浸在其中。

景老師對待事情認真負責。每天晚上她都會認真地批改着同學們發給她的日記。多麼負責任的好老師啊！我們都被她深深地感動着，我們只有用我們的實際行動去回報她。

景老師就是這樣一位令我難忘的好老師。

在錯綜複雜的生活中，人與人之間難免產生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發生的事使我對這句話有了更深刻的體會。

“張老師”六年級組唯一的男老師。剛升入六年級就聽上屆的學哥學姐們説張老師超狠，超嚴厲，簡直像發威的老虎。我和張老師學習快一年之久。我不否認他們的話。不過，我覺得他們錯了，而且是大錯特錯。張老師雖然外表嚴厲，但是在內心深處他愛我們。他寧願為我們付出他的一切就像慈祥的父親，他也是棵大樹，我們全班37名學生就是枝丫；他是河水，我們就是在清澈的河水裏生長的小魚；他更是太陽，我們無時無刻不再允吸着楊過的營養，感受着愛的温暖。

碰——

門被他厚實的手掌撞開了，使本來就因為英語成績沒考好的'我們來了嚴重的一擊。放在牆角的凳子好像成了您的出氣筒，“砰砰砰”被踹了好幾腳。

“哼，哼屁股坐正了，身子別歪着，我把成績讀一下，楊樂樂60，張鑫64......每當讀到和我名字口型差不多偶是我的心都會強烈的顫動丁琦，92全班最高分.”我不禁擺出了V的造型。

整堂課上張老師都非常嚴肅，甚至又説出了“吃人飯不拉人屎，那臉當屁股”等罵人的話，可見他為我們全班10多個不及格的同學而懊惱，時間一點點在流失。“鈴鈴鈴”的上課鈴聲再次敲響，“看第十小題，誰知道是怎麼做？”哎，又沒下課，誰還有心情上好課呢？全班鴉雀無聲，都給我做好了，我看誰在趴桌子上，像個什麼樣子，這幾句話可讓沒精打采的我們又重振雄風（能怎嘛辦，害怕老師唄！）張老師忍着口乾舌燥的痛苦一遍一遍又一遍知道我們聽明白弄懂了。

在午休的時候也可謂是爭分奪秒，一刻也不停息，一道道難題讓我們頭暈目眩兩腿發軟。“怎嘛辦啊，誰讓我們是畢業班呢？肩上揹着考上重點中學的擔子呢？

其實，我漸漸發現以前我的觀點是錯誤的，張老師並不是工作狂而是因為他疼愛他的孩子，想讓我們一個個都出類拔萃全都考上號學校。感激的心在我的心中播下種子，張老師真想對您説句對不起，因為對您的不理解一次次錯怪了您。

真的，張老師您是我見過最棒的老是，您會留心觀察每一個同學的學習，幫助他改正錯誤，你會像慈父一樣，為我們裝訂掉落的書頁，您會為了使同學弄懂一個問題，口乾舌燥的講上五六遍......

張老師您的精神無時無刻不再感動着我，淨化着我，教育着我。

理解是一種美德，理解是一種愛撫，理解是一種安慰。張老師還有一個月，我會發奮學習，不負您的眾望的。

最後我呼籲：我們要理解老師，理解父母，理解每一個疼愛你的人。

開學了，我懷着愉悦的心情來到學校。可聽同學們説教我們的是全校最兇最嚴厲的汪老師，我簡直不能接受！聽上一屆的同學説別的老師代課，我們還能好好的正常生活，可讓汪老師教，我們可以説是活生生被打入了18層地獄。

沒想到五年級的第一節課，汪老師就來了一次摸底考試，這讓同學們在暗地裏議論她真是一個“惡魔”。然而更可怕的事情還在後面呢。

上次月考我的分數不是很理想，只考了70多分，但大多數是因為粗心，我其實也挺後悔。沒想到汪老師竟當着全班同學的面把我狠狠地批評了一頓，還讓我寫了一封檢查在班上讀……當時我恨不得有個地縫鑽進去。我和同學們私下都説為什麼學校要派一個“惡魔”來摧殘一朵朵嬌嫩的“花朵”呢？

但自從發生了那件事讓我改變了對汪老師的看法。有一次我們全班同學都被一個世紀性的難題難倒了，這時汪老師卻和顏悦色地給我們仔細地講解，有個別同學還是不會，她不厭其煩講解思路和方法，直到同學弄會為止。等到全班同學都搞懂了，她笑魘如花，我們感覺汪老師不那麼兇了，還有些親切，好像從“惡魔”變成了“天使”。

自從汪老師給我們代課以後，全班同學的成績有了明顯的提高，當一張張獎狀張貼在教室裏，我們都把汪老師當成天使，再也不覺得她兇了。

她走進教室，全班頓時鴉雀無聲，因為大家都認為，既然是“新官”，必定會放“三把火”。果然，她嚴肅的表情證實了我們的猜想，她説：“從此以後，我就是你們的老師了。”説完，便用嚴厲的眼神掃視全班，説那時安靜得連針掉下的聲音都沒有，一點兒不誇張。

上課時，她仍板着臉，我有時甚至懷疑：她難道不會笑嗎？我的猜想只能算是半對半錯，她似乎是個雙面人，在教室裏，她不苟言笑，而在辦公室裏，卻是一個不一樣的她，在她的臉上，永遠洋溢着燦爛的微笑。期末複習到了，她總是東奔西走，一會兒走到體育辦公室，一會兒走到美術辦公室，一會兒……看一看課程表，她露出了難得的微笑，因為全天除了數學課，其他全是她的，她有充足的時間給我們講難題，模擬考……

期末考試了，她一來到學校，便徑直走向考場，她拿出幾篇手寫稿遞給我們，大家都認為她很煩，但我卻知道，在這幾篇手寫稿背後，是她的無數汗水。在一夜之間，她寫好了3篇作文題材，為的就是我們能寫好作文，我曾多次思考過：她是怎麼寫出這幾篇作文的？難不成，她是神人？不是，但當我看到她的臉，一切的一切，我都明白了。她那蒼老的臉上寫的只有疲倦兩個字，這使我對她無數的成見都拋到了九霄雲外……

這就是我的語文老師——韓老師，一個讓人敬佩的老師！

我們的王老師長得很帥，走路都帶風。王老師也長得“很高”，是全校男教師裏，最……矮的。王老師笑的時候，有魔性又神化，使得有些同學覺得很搞笑，又覺得很可怕。當老師盯人的時候，那個被盯的同學，會感覺身邊有股賊冷的寒風。

我們王老師很幽默。在課堂上經常能聽到王老師給我們講一些幽默風趣的小故事。有一次，還把我們逗得鬨堂大笑，前仰後翻的。

別看平時王老師風趣幽默，但嚴厲起來，他也是很瘋狂的。

記得有一次，上數學課，魏某某和李某某兩個同學在教室後面説着悄悄話，還時不時發出嘻嘻的笑聲。王老師看到後，怒氣沖天地走向他們，對他們大聲喊道：“你們兩個給我站到後面去！給我頭碰頭、腳並腳，説吧，繼續説！”魏某某和李某某嚇得都快哭出來啦。

看到這裏，你會不會覺得我們王老師有些太嚴厲呢？呵呵，更牛的還在後面呢。

王老師時不時還會暴露出自己“武林高手”的身份。有一次，我們班出去練習課間操。練了一會兒，隊伍後面的張某某開始在那裏嬉笑。王老師發現後，快步走到他跟前，使了一個“佛山無影腿”，結果……我想大家應該能猜個一二吧。張某某同學還沒來得及反應，就“一飛沖天”了。

説了這麼多。你們應該對我們這位王老師有所瞭解了吧。其實我打心眼裏知道：王老師幽默風趣地講故事給我們聽，是為了讓我們提起精神；王老師嚴厲是為了讓我們認真學習；老師都是為我們好呀。

我愛我們的王老師。

我們的王老師，個子高高的，但背有一點駝，腿有點跛。我們都很尊敬他。平時他穿着一身樸素的衣服，上衣紅帶白，褲子純黑，看起來像一位老人，其實他只有三十左右。

王老師雖然身體不好，但喜歡運動，他常常去操場鍛鍊。有一次早上我去操場玩兒，看見王老師在跑步，他跑的很慢。王老師看見我，就叫我和他比賽跑步。我答應了。可能是操場太大了，我跑不到一圈就累得跑不動了，而王老師跑得很輕鬆。因為王老師跑得慢，我以為我準會贏，但第二圈剛開始我一點也跑不動了，再看看王老師剛跑完第一圈，他快追上我了。最終由於我太累跑得很慢，所以我沒能贏。王老師跑過了我，那一定是他常常跑步，很有耐力，我這樣想着。

王老師不但愛運動，而且喜歡讀書。王老師看的書裏有許多史書，如《漢書》、《春秋》、《左轉》等書。他常常對我們説，我們的知識太少，應該多讀書。有時還給我們推薦好書。我班的同學大部分都有一輛本課外書，有的是王老師給捎的，有的是讓家長給買的。有童話、小説，像《格林童話》、《一千零一夜》、《狼王夢》、《悲慘世界》。王老師最近想買一本《資治通鑑》，他告訴我們那本書非常厚。

他寫字雖然不太好，但他打字非常快，我曾經看過王老師打字，只見他手摸着鍵盤，不停的按鍵，眼睛瞪着電腦屏幕，一份文件一會兒就打完了，我想我要是打字能那麼快，大家一定會羨慕我的。

這就是我們的王老師，厲害吧！

開學第三天，一看課程表。呀！有一節美術課！新來的老師到底是個惡煞，還是個温柔可親，不愛發脾氣的小姑娘呢？

忐忑了一上午，美術課上課鈴終於響了。一位身材矮小，頭髮中等長度的小姑娘踏着鈴聲走進了教室。等她走近，我才看清楚，她的眼睛很小，但十分有神，也不近視，這在老師中還真不多見。

只見她一邊微笑，一邊開始了自我介紹：“同學們好，我是新來的美術老師，我姓景。”説着她就在黑板上寫了個大大的“景”字。一時間，同學們議論紛紛：“哪有姓景的呀？”“就是，我都沒有聽過。”“也許是個特別的老師呢，哈哈！”……老師一時不知所措，原本小小的眼睛像兩粒芝麻，似乎快要掉下來，四肢不知往哪放，四處亂走，活像一個上足了發條的機器人。大家一看，變本加厲，吵鬧聲快把屋頂掀了。美術老師的笑容立馬收下，凶神惡煞起來。同學們差點嚇得魂飛魄散，只見她眼睛一瞪，嘴巴一撇，拋給我們一句話：“你們愛講？那好，你們當老師，我當學生，你們講，我聽。”同學們只好乖乖上課。

俗話説的好，人不可貌相。景老師第一節課畫的蔬菜栩栩如生，那白菜似乎剛從地裏拔出來，新鮮無比，似乎還滴着水呢！連自以為大師的同學也佩服得五體投地地：“畫得真好！以後上課，不能自由散漫了！”

瞧，這就是我們班的新美術老師。什麼？你有更牛的？説來聽聽！