我們的老師作文彙編15篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我們的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

他，留着一頭烏黑的長髮，在腦後隨意紮了一根小辮，走在人羣中便十分特別；他，擁有着一雙清澈的眼睛，雖不大，卻閃爍着光芒，透着令人羨慕的睿智；他，顴骨分明的臉上，兩彎濃濃的劍眉，讓整個臉顯得英氣逼人……

最重要的，還是他有着雙面兒的性格——有時幽默異常，有時卻正兒八經的。猜不出他是誰吧？我告訴你，他被同學們稱為“曾小賢”，我們的五子棋老師——曾老師。

小心別笑壞身子，曾老師幽默的一面來啦！

“吳嘉軒看到吳嘉軒挺有才幹，心裏很妒忌。有一天，吳嘉軒請吳嘉軒來商議軍事，説：‘我們就要跟吳嘉軒交戰，水上交戰，用什麼兵器最好？’吳嘉軒説：‘用吳嘉軒最好……’”原來是曾老師在利用《草船借箭》編笑話呢。哈哈，這笑話好笑吧？每當我們練棋累了的時候，曾老師便會脱口而出一個冷笑話，讓我們煩躁、疲倦的心得到釋放，精神轉即抖擻起來，迎接對手的挑戰……

然而，不要小看我們的曾老師，他可是五子棋六段的哦。五子棋六段，這可需要得付出很多努力才能做到的。因此，我們暗地裏，着實佩服曾老師的棋藝高人一等，總想超過他，至少能和他打個平手，也是甚好的。

這段時間，曾老師一直指導着我們，鼓勵我們參加市裏的五子棋比賽。這不，前段時間的刻苦訓練，大家都感覺自己的棋藝精進不少。轉眼間，一個月過去了，即將要比賽了，我們都摩拳擦掌，躍躍欲試。曾老師卻顯得很平靜，講起課來非常耐心，最近，他正兒八經地教了我們一個鬆月騙招。

今天下午，老師依然耐心地輔導我鬆月。白棋下在一個地方，為了證明這顆棋下的是正確的，黑棋堵了一手。求勝心強的我攻了兩步，由於過於急功近利，一時慌了神，腦子裏一時短路，不知道該怎麼取勝。年輕的曾老師看在眼裏，語重心長地説：“安茨來寧波這麼久，沒有被一個人打敗過。這説明我們周元陽還是有實力的。而這個騙招，至少可以提4分，所以你只要有耐心，就可以拿名次的。你趕緊找到這個點，這對你比賽很有幫助。”聽了這話，我的眼睛又在棋盤上掃視了一下，發現了一個雙殺點，不能被又防，再次灰心喪氣，滿臉通紅，一屁股坐在椅子上，默不作聲。曾老師微笑着，慢悠悠地説：“這樣既能四三，又能逮住對方的三三，是不是？下棋心要靜，急於求成終歸是大忌。小子，去休息一會兒吧。”

看着他笑眯眯的神情，我浮躁、鬱悶的心漸漸歸於平靜，想想曾老師的話，很有道理。

這就是我們的曾老師，一個特別的老師，我們卻很喜歡他。

在錯綜複雜的生活中，人與人之間難免產生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發生的事使我對這句話有了更深刻的體會。

“張老師”六年級組唯一的男老師。剛升入六年級就聽上屆的學哥學姐們説張老師超狠，超嚴厲，簡直像發威的老虎。我和張老師學習快一年之久。我不否認他們的話。不過，我覺得他們錯了，而且是大錯特錯。張老師雖然外表嚴厲，但是在內心深處他愛我們。他寧願為我們付出他的一切就像慈祥的父親，他也是棵大樹，我們全班37名學生就是枝丫；他是河水，我們就是在清澈的河水裏生長的小魚；他更是太陽，我們無時無刻不再允吸着楊過的營養，感受着愛的温暖。

碰——

門被他厚實的手掌撞開了，使本來就因為英語成績沒考好的我們來了嚴重的一擊。放在牆角的凳子好像成了您的出氣筒，“砰砰砰”被踹了好幾腳。

“哼，哼屁股坐正了，身子別歪着，我把成績讀一下，楊樂樂60，張鑫64......每當讀到和我名字口型差不多偶是我的心都會強烈的顫動丁琦，92全班最高分.”我不禁擺出了V的造型。

整堂課上張老師都非常嚴肅，甚至又説出了“吃人飯不拉人屎，那臉當屁股”等罵人的話，可見他為我們全班10多個不及格的同學而懊惱，時間一點點在流失。“鈴鈴鈴”的上課鈴聲再次敲響，“看第十小題，誰知道是怎麼做？”哎，又沒下課，誰還有心情上好課呢？全班鴉雀無聲，都給我做好了，我看誰在趴桌子上，像個什麼樣子，這幾句話可讓沒精打采的我們又重振雄風（能怎嘛辦，害怕老師唄！）張老師忍着口乾舌燥的痛苦一遍一遍又一遍知道我們聽明白弄懂了。

在午休的時候也可謂是爭分奪秒，一刻也不停息，一道道難題讓我們頭暈目眩兩腿發軟。“怎嘛辦啊，誰讓我們是畢業班呢？肩上揹着考上重點中學的擔子呢？

其實，我漸漸發現以前我的觀點是錯誤的，張老師並不是工作狂而是因為他疼愛他的孩子，想讓我們一個個都出類拔萃全都考上號學校。感激的心在我的心中播下種子，張老師真想對您説句對不起，因為對您的不理解一次次錯怪了您。

真的，張老師您是我見過最棒的老是，您會留心觀察每一個同學的學習，幫助他改正錯誤，你會像慈父一樣，為我們裝訂掉落的書頁，您會為了使同學弄懂一個問題，口乾舌燥的講上五六遍......

張老師您的精神無時無刻不再感動着我，淨化着我，教育着我。

理解是一種美德，理解是一種愛撫，理解是一種安慰。張老師還有一個月，我會發奮學習，不負您的眾望的。

最後我呼籲：我們要理解老師，理解父母，理解每一個疼愛你的人。

開學第一天，我們就叫他光明頂。

他，我們七年級的體育老師，姓郭，因為謝頂，頭的頂部很光滑，我們大家就不約而同的叫他為光明頂。一次一次的叫他，他應該早就知道自己有這麼個可愛的外號了吧。

郭老師是個可愛的老師。有時，他外表裝的很是生氣，其實內心還是很温和的。哪個當老師不是這樣，為了嚇唬住學生，總要裝的很厲害，用凶神惡煞的眼神盯着每一個人，在私底下，誰還會這麼做。

我一開始對郭老師的印象不是很好。那是因為七年級年級的廣播操比賽。我的個子高，在隊伍裏顯得較為突出，所以操必須做的要不別的同學更加認真。當時我不知道有這個原因，老師一遍一遍的罰我做操，讓我比別人的胳膊腿伸得更直，更有力度，年輕力壯，誰怕？可是，就是咽不下這口氣，心裏總想；憑什麼阿，別人都去瘋玩了，自己還在這裏受盡折磨，我廣播操訓練補考了三次，才通過。我下來馬上就明白了，這正是嚴愛。也就沒有再抱怨過了，反而更加喜歡這位可愛的老師。

我一開始就説光明頂可愛，在我所有的詞彙量中，貌似只有可愛這個詞才能完善的評價出這位老師的性格。

他對我，我對他，大家都毫不拘束，我是真正的把他當作是朋友。在現在的學校中，可能很少有老師或同學能做到這一點吧，幾乎在所以同學眼裏，老師永遠都是那個領導者，可以隨意把哪個同學的家長叫過去説成績下滑什麼什麼的，回到家裏，孩子繼續受罪。在我眼裏，郭老師不是這樣的，我可以走到他身邊，如同我的哥們一樣，和他打鬧，可能在政治的話中，這叫“放肆！”我不這麼理解，我認為大家這都叫不拘小節。

現在，郭老師去税校那邊了，運動會我見了他一次，“個子長高了哈”這是他的第一句話，“那是”，我嘻嘻哈哈的，不敢抬頭看他，因為，我怕我面對他時，鼻子會酸。又是一個曾經的動作，手搭在他的肩上，也就只有這個動作才能體現出我對他的思念吧。

“老師，剛上完課，餓死拉，請客吧”

“老師，跑步真累人阿，讓我們休息一會吧”

“老師，馬上就考試拉，體育課讓大家打會籃球吧”

……

郭老師也有孩子，他也體諒每個學生，在我的生活中有很多這樣的老師吧，只不過他們都沒有顯露出來而已，可我能感覺得到，他們愛我們。

這是我從郭老師身上感覺到的，可是，我們也愛他們。

那些曾經的畫面，那些曾經的温暖，那個曾經的他，在我的心中，一生停留。

我一般不寫關於用文字來表達一個人的，哦，對！那叫傳記。嗯，我一般不寫那玩意兒。其實説實話我也不太會寫傳記。這次只是簡單説説我們的謝老師。

如果你在學校裏看見一個身材比較瘦小，戴着一副厚眼鏡的女老師。那應該就是這篇的主人公了，我們的班主任謝老師。

第一眼看去，你們應該會認為這是一個非常難對付的老師。恭喜你呀，你猜的沒錯，這確實是個難對付的老師。以至於剛開學沒幾天，連老師名字都記不全的我就被她抓住了我偷吃零食的情況。

對於謝老師高超的檢查技術，我表示無話可説，也不知道説些什麼。從七年級到現在，不知道有多少人被查到，我呢，更是體會的無微不至。經過數十年的教學經驗，謝老師的技術早已高到另外一種境界了。走路可以不出聲，開門關門也可以不出聲。曾經讓我一度認為老師上輩子一定是個稱霸江南的殺手。心中一朵紅蓮，手持泠泠唱月。再加上那一具如虎添翼般的小身材，嘖嘖嘖。

別人寫傳記一般總是不自覺的拐彎抹角去讚美。我寫到現在卻沒一句讚美，全是一些平常不敢説的牢騷。

用範鴻燁的話説，一張不完美的容顏下有一個近乎完美的人。沒錯，謝老師有很多優點。

謝老師很可愛。雖然平常總是很嚴肅的板着一張臉。但她卻又非常愛笑。説到這裏我都覺得自己寫矛盾了。不過真是這樣。

她比我們大二十幾歲，但有的時候卻總像個孩子，也總會露出那天真清新的笑容。老師跟一些同學鬧起來的時候完全沒有一個嚴厲老師常有的臭架子。倒像童年裏鄰居家比自己大的哥哥姐姐，帶給你快樂。別老記着她平常對你嚴厲，對你兇，對你無情的樣子。她是愛你，她是擔心你，她怕你長大以後不能快樂的按照自己的意願活着，她或許把三班每個同學，每個老師，每個家長，都當成了哥哥姐姐弟弟妹妹，她跟我們是一家人，她愛我們，我們也愛她。

記得上一次胡皓翔不小心把腦袋摔痛了。謝老師前前後後找醫生，找同學，把四班的語文課堅定的改成了自習。在醫務室裏還慌慌張張的用特別放鬆的語氣安慰胡皓翔，負責攙扶胡皓翔的我看到老師那樣也有點驚訝，很少見老師那樣子。

我們謝老師是個女超人，什麼破事麻煩事告訴她，她一會就解決了，而且她也特別喜歡把事往自己身上扯，她喜歡幫助別人，有的時候，我會想她有那麼多事，會不會把自己的身體壓壞呢。記得有幾次，我們心裏那個無敵的超人，感冒了。從哪以後，我們才發現，原來她不是那麼強大，她不是那麼無敵，她不是那個無所不能的超人。她只是對我們好的那個謝老師，那個難對付的班主任。

她也不是很兇，只是我們的錯誤太多。我們雖然怕她，但我們卻也愛她。我們的彼得潘，我們的謝媽媽。

老師，是除了親屬以外，與你最親的那個人；老師，是除了睡覺以外，見面時間最長的那個人；老師，是你在犯錯誤時，最能容忍你的那個人。老師，也許是你最喜歡作對的人。但這不重要，因為老師是除父母以外，最關心我們成長的那個人。

6月，兒童節不再屬於我們，就讓我們懷念，那些年，我們愛過，恨過，罵過的老師。

國小二年級，報到第一天。

那是一個晴朗的上午，天幕好像被昨天的大雨沖刷過一般，格外的湛藍。有幾朵白雲稀稀疏疏地散着，悠閒地飄着。按理説在這樣的環境下，再失落的人也會重拾本我，high起來。而我，卻為一本暑假作業煩惱着。

”佚名（化名）“在講台上坐着的是將要檢查暑假作業的班主任。似是先天便有着冰冷的氣質一般，説話總是冷冰冰的，沒有絲毫感情可言。”佚名（化名），再説一遍，快上來！“

她話音一落，正在狂補作業的我暮然一驚，口中答應着：”哦，來了“我邊説邊把手頭正在寫的作業塞進了書包。”快點“那邊又傳來”老冰“（因為她不愛理人，冷冰冰的，因此得名）不耐煩的催促聲。一聽這聲，正準備過去的我突然想要氣氣她，於是我就裝作手忙腳亂地一直收拾書包。

結果是可以預料的，老冰的怒氣槽頓時滿格，我也被瞬間秒殺。不僅被翻出了沒寫作業這一檔子事，還被通知了家長。那天老爸給我説了一句很勵志的話，令我至今難忘

你幹着熊事真對不起老子給你交的學費。

事實證明，這句話就是這麼給力，當時我就暗暗發誓一定要”只有學不死，就往死裏學。“而對於老冰，我是徹底恨上了她。也許是那時老媽正在看”宮鬥片“，我也二不拉幾地製作了一個”巫毒娃娃“。有沒有成效我不知道，但老冰現在活得還挺健康的。

如許多勵志電影一樣，我發憤圖強，天天向上，沒事跟老冰頂頂嘴，小日子過得挺滋潤。令我奇怪的是老冰，她居然把我們帶到了畢業，這一點還是挺奇葩的。

老冰終於坦白了，不過是在畢業典禮前一天。

那一天由於要佈置場地，所以我們走得很晚。而正當我和一羣哥們摟着背要走的時候，她叫住了我們。”我有一件事情要説，想走你們可以走”老冰還是像往常的語氣一樣，冰冷得如九月飛霜。我當時就想轉身就走，可由於好奇，我還是跟了回去。

那一場談話不長，老冰説着説着就哭了，含糊不清。我們冷漠的看着她，就像她平常這樣看我們一樣。也許是離別的悲傷，又或是我們的冷漠使她絕望，她最後説了一句“放學”後，就哭着跑出了教室。

我們在畢業典禮上沒有看見她，書記説她退休了，我們追問，最後從書記那裏得知老冰早就有抑鬱症，最近嚴重了。為安全，家裏人讓她退休了。

在送別儀式上，我們理應説一句“老師再見”。而我們班，説了兩句。我們都知道，這是給老冰説的，因為我們相信她一定會在校外某一個角落注視着我們。

教育是太陽底下最光輝的事業，從事教育的老師應該都是可敬可親的，可我們的語文老師王老師卻是個“壞”老師。你不信?那你聽我説説吧。

三十多歲，一雙不算很大但炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一張能説會道的嘴和一頭烏黑的捲髮，組成了我的“壞老師”——王老師。

王老師可“壞”了，她每天都讓我們堅持讀一小時的課外書，説這樣做能提高閲讀速度、擴展知識面，還能提高寫作水平。你説，作為一名語文老師，教好語文課本不就行了嗎?幹嗎還要讓學生每天都讀課外書?這多

“壞”呀!

王老師還特愛管“閒事”。她管我們的學習，管我們的個人衞生，管我們的興趣愛好，管這管那，反正是能管的、有時間管的，她都要管。記得那次上完數學課，老師佈置完中午的作業後剛離開教室，我們這羣愛玩的孩子為了能中午痛痛快快地玩，都埋頭瘋狂地趕作業。這時，王老師走進教室生氣地説：“你們都不要做了，出去放鬆放鬆。”當同學們極不情願地合上作業本，放下鉛筆時，王老師又對我們説：“上了四十分鐘的課，你們怎麼能繼續坐在教室裏做作業呢，該到操場上活動活動，讓腦子休息一下，不然哪有精力上好下面的課?”你説，當老師的她竟然不讓我們做作業，還不“壞”嗎?

王老師的記性也很“壞”。我們班有個出了名的搗蛋鬼，那可是讓每位老師都頭疼的傢伙，王老師和我們相處好幾年了，早就領教過他的調皮。誰知道這學期剛開始，王老師不但忘記了搗蛋鬼的一切缺點，反而開始“寵”着他!竟然任命他為衞生班長，還幾乎天天表揚他。全班同學都很困惑，紛紛猜測王老師是不是提前得了老年健忑症。説來也怪了，在搗蛋鬼的“指揮”下，我們班這幾個月都能得到衞生流動紅旗。搗蛋鬼自己的學習也進步不小，作業漸漸按時交了，上課偶爾也舉手發言了。

王老師對於搗蛋鬼犯的“錯誤”總是記不清，可是對於我們成績優秀的學生卻是“雞蛋裏挑骨頭”。就説那次語文測試吧，班長在組詞時把“鳥類”寫成了“烏類”，王老師竟然當着全班同學的面嚴厲地批評她，還罰她抄了五遍，你説老師這樣做是不是太不公平了!

我們的王老師是不是真的“壞”透了?説來也怪了，就是因為這個“壞”老師，我們班各方面表現都很出色，年年都被評為先進班集體。看來我們這個“壞”老師還是蠻不錯的嘛。

在我們的班級，老師把試卷批對為錯的事可是屢見不鮮，不信，你就來瞧一瞧吧！

語文老師——看太快，眼花了，自己改吧

“咳咳，”上課鈴一響，語文老師就抱着一大堆試卷走進了教室，“這一次期會考試的成績出來了，這節課來和大家評講一下。”課代表立即上前發起了試卷。一發完試卷，語文老師就開始評講了，“這道題錯的人非常多，應該選b，因為……”我低頭一看，這一題上有一個顯眼的大紅叉叉，立刻拿起紅筆，就要訂正。可突然，我定睛一看，這題我選的的確是b啊！老師怎麼會打叉了呢？會不會是老師評講錯了？

我立刻問了問同桌巫某某，她的題目上畫着一個大大的紅勾，而她寫的也是b！一下課，我迫不及待地去找語文老師。語文老師不耐煩的揮了揮手説：“這次為了早點給你們發試卷，批得有些急，可能會有一些小錯誤，改錯的分數自己加上吧。”我樂滋滋的回到了教室，給自己加上了兩分。

數學老師——有錯？那就改唄

數學一考完，我們的數學老師身邊就圍了一大羣人，他們是幹嘛的？當然是看老師批試卷的咯。我也湊上去看了個熱鬧。在數學老師批到了選擇題時，同學範某某突然叫了起來，“朱老師，這一題為什麼是對的呢？可以給我們講一下嗎？”

數學老師耐心地講了起來“題目是這樣的，甲數和乙數的和是72，甲數是乙數的兩倍，甲數是24，乙數是48。72÷（2+1）=24，24×2=48，完全沒有錯誤啊！”這時，旁邊的張某某聽出了問題，説道：“甲數是乙數的兩倍，應該是甲數比乙數大啊！應該是甲數48，乙數24才對呀，這道題完全寫反了啊！”數學老師立刻恍然大悟，“對對對，這題應該是錯的，等會兒給批錯的那些同學加上兩分。”我和幾個打錯的同學歡呼起來。

英語老師——批錯了？那就將錯就錯吧

“這次的英語考試普遍考得還可以，但是大家還要注意有些易錯點，下次不要再犯了。”英語老師正講着試卷，突然，桑某某站了出來，“李老師，這題可以填fish也可以填fishes啊，為什麼會給我打錯呢？”英語老師一看題目，一臉尷尬，空氣似乎凝固了幾秒，不過很快英語老師就反應過來，恢復了原來嚴肅的樣子。“額，這一分是我故意扣的，fishes專門指這些魚的品種不同，但是更常用的是fish，所以説……”桑某某一聽，英語老師明擺着是不會改回他的分數，只得心有不甘地坐下來，繼續聽英語老師評講試卷了。

人無完人，金無赤足，老師們教了我們六年，考過的試也是數不勝數，難免會有一些小問題，這是人之常情，在同學們的心目中，我們的老師仍舊是最好的老師。老師，您們辛苦了！

胖胖的身子，但擋不住一身非凡的氣質。無論春夏秋冬，總是一身西裝革履，好不神氣。雖然不高，但走路非常快，遠遠看去，他不像在走路，而是在飛。

他是我們的歷史老師，也是年級組長。他課講的非常好。每節課上都有自己做的課件，又好又詳細。講課時聲音非常的大，即使隔兩個班，也能聽到他“震耳欲聾”的聲音。對於我們的學習，他是煞費苦心，每次開學時，都會告訴我們他的教學計劃和安排。

課堂上，他雖然讓我們保持安靜，但只有“有禁不止”。這道不是因為他管的太鬆，而是在課堂上，他非常幽默風趣。在講“佛教的創始人”時。因為我們對創始人：喬達摩*悉達多記不住。他靈機一動説：“大家這麼記：橋塌的多了，人也就死的多了！”這一句話，把全班都逗笑了。大家都便笑着邊説了幾遍，不一會兒就記住了。課後，我們説“這歷史老師真牛！”在對於特別難理解的問題，他更加幽默了：記得是上個學期，他講到“印度的種姓制度”時。他笑着説：“我們這麼來形容，比方説xx你是婆羅門，xxx你是剎帝利，XX和XX為吠舍和首陀羅。那麼XX你就是最大的，你可以管理XX和XX了！現在來演示一下！”話聲剛落，班裏又是一陣鬨笑。只見他們4個好不情願的站在了台上。這時歷史老師笑着讓等級最高的“婆羅門”來發出命令，那麼你們三位就必須服從！”這一説，台下更笑了，而台上的另三位同學，則更是尷尬極了。不知是在跟着一起笑，還是在悄悄在“罵”歷史老師。下課後，他夾着他那一大冊備課本和資料，如同神行太保般，快步走回辦公室。

光幽默風趣是不行的，還得教的好。歷史老師除了在講課時幽默外，其它的時候是非常的嚴厲，對我們認真負責。這學期的一件事情，更讓我們看到他“兇猛”的一面

一天下午，全是自習課。我和班上的幾個同學在最後一節自習課時，悄悄溜出去打球。誰知道我們剛剛走，歷史老師便風馳電掣般趕來。把我們叫回教室，我們當時都傻了眼——他怎麼會來？進了教室，他怒吼道：“看什麼？趕快都站到後面去！不像話！”我們只好服從。10多個同學和我乖乖的站在後面。他走到講台説：“先背十五分鐘筆記，之後我們默寫！”我這才知道，他又在“霸課”了。十五分鐘後，他走向我們，説：“你們什麼樣子啊？這是歷史自習課，不知道嗎？再有下次，給與處分，記入檔案！明天交份檢討，先回到座位上！”他説這話時，滿臉通紅。課後我們幾個同學都説“這老師發起火來還真厲害啊！看來以後得規矩點啦！”

每次考完試，他都會認真仔細，地給我們訂正試卷，遇到不懂的問題時，他總是耐心地解答。無論是對我們的每一次小測，還是批改我們的作業，他都是一絲不苟。我們每天寫的作業，哪怕是一道問答題，他都要收上去一一批改。對於我們錯的多的地方，他總是歸納出來，然後騰出一兩節課給我們補。

國中生活即將結束，在以後的學習中，我們還會遇到更多的好老師。但無論如何，我們都不會忘記這位幽默風趣，教學嚴謹的歷史老師。

新學期，新氣象。

我們升入了七年級，憑空多了幾門課：歷史、地理、生物，於是同時也多了三張新老師的新面孔。並且再加上新換的老師，我們新老師可是真不少啊！而就是其中之一。

簡直就是帥哥一位，他濃眉大眼，皮膚白皙，一米七八的個子。雖然比不了潘安，但也算是美男子一位了。呵呵，你是不是猜出他教我們哪門學科了？對了，從稱呼上你就知道了吧？聰明！我相信，你懂的。

是的，是我們的英語老師。第一節英語課上，步履堅定，神采奕奕的走進了教室。他笑眯眯的自我介紹道：“我姓蘭，不是藍色的藍，而是蘭花的蘭。上課時，大家請叫我，而不是。”的一番話，逗得我們捧腹大笑。接着，又故作神祕狀，臉上露出了怪異的微笑：“同學們，還有一個注意的事項，那就是讀我的姓氏的時候，一定要讀二聲，而不是讀四聲！”教室裏又一次響起開心的大笑。

平時上課，也是和藹有加，嚴肅不足。當然，他每一堂課，都上的精彩紛呈，高潮迭起。每每在愉快輕鬆的氛圍裏，不知不覺的，一節課就結束了，而我們也掌握了很多的新知識。

上節課，我們學習了生詞，檢查我們的記憶情況。當他知道我們十個同學都全寫對的時候。首先讓我們十個人都站起來，然後讓全班同學為我們鼓掌，最後很高興的説：“同學們，他們是我們大家學習的榜樣，大家要多向他們學習！”我聽了老師讚揚的話，心裏那股高興勁就甭提了。

當然，發起怒來的樣子也是十分恐怖的，比如他看到沒做作業的同學，臉上的笑容就逐漸被憤怒取代，繼而……

還常告訴我們：“在學習上，要懂得變通，不要那麼死板，因為雖然知識是死的，但是人是活的，英語學來就是用的。”比如這節課，一位同學在背誦課文時，把日期背錯了。我們想，這次這位同學可能就“死定了！”但是，沒想到快步走到那位同學桌前，讚許的拍拍他的肩頭説：“你很善於變通，好！其實只要句型不變就行。”的做法着實讓我們大吃一驚，因為這件事要是放在我們原來的英語老師身上，這位同學可就慘了。

現在，在的“調教”下，我們都愛上了英語，愛上了他，學習英語的勁頭也更足了。我相信，在的帶領下，我們的英語學習成績一定會“百尺竿頭，再進一步！”

“我知道你們這班學生很不好管，可是既然現在開始我是你們的班主任，希望你們以後能踏踏實實在教室上課，好好學習，遵守紀律，把我惹生氣的話，後果自負，我可不保證不打人啊。”開學第一天，他就向我們發出了“警示牌。”

我們大家根本就沒有把這些話放在心上，依然我行我素，沒有半點紀律可言。直到有一天，大家見識到了他生氣時候的樣子。

那天，他正在講台前講課，我們班出了名的搗蛋鬼又開始在下面搗亂，打擾到了很多人，老師剛説了他幾句，他就不服了，摔門就要走。他真的生氣了，衝我們班的搗蛋鬼吼起來，在他的強大氣勢下，我們班的超級搗蛋鬼居然被他管住了。也許是因為敬佩，也許是因為怕他，又或許是被他強大的氣場震撼了，從那以後，我們班很少出現違反紀律的事情了。

和他認識的時間越長，就越覺得他親切，就越覺得他和其他老師不同，比起老師這個詞，他更像是我們的朋友。

他嚴厲。

每次有人打架或有什麼其他違反紀律的事情，他總是會生氣，教育過他們後還要罰他們幹體力活。

他親切。

他經常和我們在一起玩，和我們一起説説笑笑。他會把他的課挪出一節來讓我們表演節目，課下他會和我們一起踢毽子、玩遊戲，有時候要發獎品，他總是會買一些我們喜歡的、實用的物品，而不是像其他老師一樣買一些沒用的筆本。沒有太大用處的東西他從來不會叫我們去買，他處處都為我們着想。

他理解我們。

每次校長批評我們班的`時候，他總能理解我們的想法，知道不是我們的錯，為我們抱不平，他總能包容我們的小缺點、小過失，他很瞭解我們的心思。

還記得那天的體育課，我們大家都在操場上打雪仗，他在旁邊笑着給我們拍照。

還記得我們七年級畢業的時候，取通知書那天，我們班最熱鬧，演節目的、唱歌的、跳舞的，每個人都一邊吃着他給我們買的冰棍，一邊看着表演，到處都是歡樂的氣氛。那一天，他笑得很開心，笑聲中沒有一絲煩惱。

本以為他還會和我們一起玩一起笑，可是，他卻在我們七年級畢業後轉校了。我們玩的最快樂的那天，卻是他和我們在一起玩的最後一天……

老師，雖然你現在不在我們身邊了，我們也仍記得你的話，你的聲音，你的樣子，不管你走到哪，你永遠都是我們的好老師，永遠都是我們的好朋友！

世界上有彩迷、球迷、歌迷、網迷……而我呢？我可是一名名副其實的財迷！非常喜歡錢！可是我口袋裏的錢卻總是不見影兒，為此我感到非常煩惱，這不，我又有了想要賺錢的念頭——開店！

店名一：跳蚤市場

最初，經過我的調查發現，同學們對一些小玩意兒特別地感興趣！於是我就翻箱倒櫃，把以前在商店裏買的一些紀念卡、印章、小貼畫、刮刮紙等玩具拿到了學校來賣，還分了類。雖然賣這些東西基本上是全虧本了，但是放在家裏也沒有什麼用，或許可以理解成沒有“本”吧！可令我萬萬沒想到的是，這些貨物一出售還挺搶手的呢！人人都誇便宜！我數着手中的“金子”，心裏實在是太爽快了，因為“破爛”也會這麼搶手，這麼值錢啊！這次一共賺到了10元錢

店名二：快樂抽獎店

過了幾個星期之後，我的跳蚤市場並不像剛開始那麼熱鬧了，這可怎麼辦呢？我有些沮喪，正一籌莫展的時候，學校外的一個商店引起了我的注意，這個商店裏有好多抽獎的東西啊！於是我就準備開個快樂抽獎店，讓同學們來抽獎，一元錢抽四次，至於獎品嗎？則是：

一等獎：十元錢（共一名）

二等獎：《創新作文》（國小版）雜誌一本（共二名）

三等獎：鉛筆一支（共三名）

雖然中獎的機率和獎品都不是很高，但同學們仍然爭先恐後地來我的快樂抽獎店來抽獎，結果我計算了一下，這次抽獎的同學一共有50個，平均每人抽獎8次（相當與兩元錢哦）！除開獎品之外，一共賺了82元錢，這可把我樂壞了！哈哈哈哈……

店名三：創網新聞店

為了能有更多的錢，我也把創網作為了賺錢的工具之一，正是因為我們班大多數同學的家裏沒有電腦，我就把創網説得十全十美，然後給同學們播報創網的新聞，5毛錢一條，結果很多的同學都還是很喜歡創網的！他們都在爭着聽創網的新聞，算下來，又賺了20元錢，呵呵！我真的是不亦樂乎啊！

店名四：作文訓練營

又是經過我的調查，我發現我們班上有很多的同學都害怕寫作文，討厭寫作文，為什麼呢？因為同學們覺得寫作文很辛苦！很吃力！於是我就決定開一個作文訓練營，來幫助那些覺得作文難寫的同學們，知道一次交1元錢，結果我一開張，很多同學都前呼後擁地來我的訓練營參加訓練，這樣我既賺到了錢，又幫助同學們擺脱了寫作文的痛苦，多好啊！

生意做久了，就有了一些感慨，世界上愛錢的人很多，我想把賺錢的祕訣告訴各位財迷們，那也是我開店多年的經驗：賺錢是需要節約的，但節約並不是小氣，只要不亂花錢，你就會發現你自己口袋裏的錢越來越多！

你就是再大的學問家，也別想知道澳大利亞東北部那個島的“別名”，只有我們高二(3)班的人知道它叫“小王八島”，因為我們有個如此之神的地理老頭兒——宋老師，他會告訴我們這樣形象的名字，我們的地理老師。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長長的毛衣袖子，他一笑臉上便隆起幾個巨大的褶皺山系，他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚，他的思想言論尚停留在五十年代初期，但我們還是喜歡他，因為他是如此如此的生動、活潑、可愛。

我相信宋老師是個舞蹈家。因為他在講地球在黃道面繞太陽轉時，極其優美地跳着圓圈舞：只見他兩手插腰，斜着胖胖重重的身子繞着講台“一邊自轉一邊公轉”。“我這腰是黃道面，講台是太陽，我就是地球……”我們欣賞得簡直要把地球命名為“宋氏大行星了”。我們牢牢記住了黃道面，只是留下了小小的“後遺症”，每次宋老師指到黃道面，我們就會異口同聲：“那是您的腰！”

宋老師還是“聯想集團公司”的董事長。他的聯想能力驚人。“你們知道基隆和高雄哪個更靠北？”看到我們迷惑的眼光，他可得意了：“我就這麼記——台北人愛吃雞，吃雞就得養雞，養雞就得有雞籠，基隆當然在北邊，哼哼嗬嗬——”又來了，他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑，他一得意就這麼笑，臉色發紅，不大的眯縫眼直放光，面門上來個地殼變動，滿頭花白頭髮都在跳草裙舞。而且他還會用肥肥厚厚的掌攥起來講解山脊山谷的農民型號的大手，從腦門抹過滿臉的褶皺山系，似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。

宋老師特別偏愛我們班。每次他到班裏上課，值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土，還要藏好又髒又臭又油的熱飯兜子，否則他肯定要親自上場打掃一番，而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什麼毛病就會讓我們遭到一陣表揚，哎呀，這種表揚總是讓我們聞到五十年代的“革命味兒”，都是什麼“同志們要全心全意為人民服務”之類，我們的地理老師。他要是問你世界之最，如果你不會，那麼最好回答中國。因為即使答錯了，他也會為了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑；否則，如果是中國你卻答成別的國家，他就會板起臉，一字一字極為深切而緩慢地説：“同志們，可別忘了咱們的母親呀！”

雖然宋老師發怒時臉紅脖子粗像個暴跳如雷的雄獅，但因為他很少跟我們真動氣，所以誰也不怕他。瞧，兩個女生又招呼又叫：“宋老師！”他俯過身來以為要回答什麼問題。“宋老師，您臉上有好多藍鋼筆水兒！”他又傻笑了，這回可有點尷尬，掏出皺皺巴巴的手絹兒用力抹着。“不行，還有！”他又有了新招兒，到講台前從杯子裏倒了點茶水接着抹自己的臉。這回可把全班驚動了，笑得開了鍋。“不行，擦不下去！”“嗬嗬嗬”宋老師一邊不好意思地憨笑，一邊奪門而出清洗臉上的“恥辱”去了。

今天要體育考試了，我們心裏都非常緊張，每個班主任都親自為同學們打氣，守護戰場。我們的暖男老汪也不例外。

下課後，我們早早地排隊出發，老汪走在最後跟着我們。老汪笑着和男生們打成一片。老汪圓潤的臉上露出天真的笑，細長的如柳葉的眸拉成一條月亮，眼角夾着幾絲皺紋。老汪手裏夾着個墊子，大步向前走。我路過老汪身邊，老汪親切地關懷：“好好跑啊！加油！”我嘴角扯出一絲苦笑：“汪老師，我好緊張。”老汪咧開嘴，笑道：“別緊張，放鬆跑，沒關係的。”説完拍了拍我的腦袋，拎着我們專用的墊子，小跑跟上班級隊伍。我如獲神力，自信地踏着步子追上班級，追上我們的老汪。

跑步後，我們各自都成了軟骨怪，像一攤泥趴在地上、路燈上、座椅上、老汪準備的墊子上。我們的臉似長白紙，失去了蓬勃時的熱血。體育老師看了第一組男生的成績，不禁批評：“43班男生怎麼跑的？跑這麼慢？都衝不起來？”老汪一聽，馬上回複道：“不要跑太快，不要跑太快，跑完了就好，健康最重要。”老汪堅定地看着體育老師，像護犢一樣護着自己的學生。這是我見過的老汪聽力最敏鋭的一次，像我們的父親，聽不得別人説自個兒孩子半點不好，只關起門來在家説教。

這是我們的老汪，是能把體育老師説得啞口無言的老汪，是温和慈祥的老汪，是我們如父親般的老汪。

老汪最能理解我們，總能替我們着想，不會計較太多雞毛蒜皮的小事。體育考試結束後，老汪拉着我們幾個到辦公室，一臉神祕地問：“我給你們每個人都買了吃的，你們説是中午發還是晚上發？我怕壞掉。”説完不好意思地撓頭，嘴角不住上揚，露出淳樸的笑。

得到我們的答案，老汪舒了一口氣：“那就好，我怕壞了。我把超市裏的麻薯都買斷了，怕它壞掉。”走之前，我上前去問老汪：“汪老師，我媽寄了藥，能幫忙取一下嗎？”老汪堅定地回答：“好，待會兒我就去取，給你送上來。”

吃完飯到宿舍，剛坐下沒多久，就聽到外面有人説汪老師來了，我一驚，這麼快？走出門，看見老汪手裏拿着快遞，一根香蕉，邁着大步，喘着氣，汗珠大顆地掛在臉頰，額頭佈滿細密的汗。見到我，老汪笑着把香蕉和快遞一起遞給我：“來，吃根香蕉，這個好吃的。”説完，轉身走了，沒等我説聲謝謝。

老汪的身影漸行漸遠，午後慵懶的光打在他身上，射入他心裏。他的心一定在發光，因為，那是世上最透亮、最純淨的師者之心。

上國中時，我們的語文老師姓李，極豪爽極幽默，總能提些極有趣的問題激發大家學語文的興趣。

那些題目也的確讓人拍案叫絕，我至今還記得其中幾個。

一次，他在黑板上寫了兩邊上聯，叫我們對出下聯。上聯分別是：

風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；

天作棋盤星作子，何人敢下？

同學們思索了很久，有人只對出了第一副：“家事，國事，天下事，事事關心。”第二副怎麼也對不出來。於是他笑了笑，在黑板上寫出了第二聯的下聯：“地作琵琶路作弦，何人敢彈？”

我們立刻拍手稱妙。

他也挺燦爛地笑了笑，然後出第二道題：“你們能否想想辦法，把三個‘而’字連在一起用嗎？”

這可是個絕頂的難題，我們思索良久，一無所獲。他仍是笑了笑，説：“先聽個故事：有個學生亂用‘而’字，他的老師在這個學生的作業後面寫上如下批語‘不當而而而’。”

説着，他拿起粉筆，在黑板上寫下了這個批語。見我們一時聽不懂，便立刻解釋道：“這個批語的意思就是説，不應當用‘而’字時卻用了‘而’字。”

我們想了想，覺得不假，果然有理，連用了三個“而”！

自然，有了這樣一位教學生動的語文老師，上語文課也就成了我們最高興的事！

尤其有趣的是，李老師挺喜歡喝酒，但從不過量，且每每酒後上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時，同學們總是昏昏欲睡。中午喝過酒的他卻恰恰相反，總能抑揚頓挫地上得格外有韻味，而且旁徵博引，妙語連珠——我那時小，也就真的以為壺中有雅趣，酒中有靈感。

更讓我們好奇的是，他還是個迷戀養花種草的人。他養的那些花花草草，一盆比一盆漂亮，每當他提及這些花草，總是如數家珍，興奮不已。

記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時，他先是小心翼翼的從陽台上搬下那盆茶花，視如珍寶似地捧在手裏，生怕花盆掉到地上。然後仔細的介紹給我們聽。“十八羅漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹，是花中珍品，百年難遇（不過那時在我的眼裏那不過是一盆爛花草，現在才知道是我不懂得欣賞）。隨後他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子，簡直象是一個天真可愛的孩子。

李老師很喜歡李白，是個李白迷，李白的詩可謂信手拈來，自己的詩也寫得漂亮；他的人也長得頗有點“仙風道骨”，笑起來極豪爽。因此我們送給他一個極雅的外號——酒仙老師。

這次五一假回家，又看到了他，他還是那樣風趣，幽默，仙風，道骨……

到這，你可能會問我：“不是‘只許州官放火，不許百姓點燈’嗎?怎麼……”

我們18日就要開始期末考試了，大家都忙於複習中，都想在期末考試時，考出一個好成績!我何嘗又不想呢?再説，我也是班上的尖子，誰不想考個好成績呢?威風威風一下!

今天的作業還比較少，我上午花下課的時間就做完了!自習課時，我一直都在和我的鄰座互相出題做。上晚自習前，開始我在那玩，不想去複習!後來，我好不容易願意去複習會兒書。正準備回座位時，突聽見丁?在喊：“來!來!下五子棋了哈!”我一聽，就不由自主地想起了我課桌裏的五子棋!於是，便説：“我來!我有五子棋!”丁?似乎很高興，馬上就向我要五子棋。説實話，我把五子棋帶到課桌裏差不多有半學期了，我總共才下過一盤!我拿出五子棋和丁?下了起來!下了一盤，我就不想下了!這時，劉莉、許燕、伍鴻泠也走了過來，也表示想下!呵呵!看來五子棋的吸引裏可真大啊!我乾脆就把五子棋給了他們!就這樣，過了好久……

這時，我們的數學老師——也在和我們班的幾個同學在抓子兒!也真是的，這麼大個人了還在玩小時侯的遊戲，真是無聊!再説，又要期末考試了，他還帶頭“引導”我們玩，這還算是一個老師麼?他可好，玩完後，看見她們在玩五子棋，便來到那兒，把五子棋繳了!到這，你應該明白了吧!其實，那五子棋就是我的，我可憐的五子棋啊!我越想越不服氣，覺得我這學期總共才玩兩次，怎麼就繳我的五子棋啊?想着，想着，我還哭了出來……

我們的班主任經常教育我們不能在教室裏吃東西，特別是瓜子兒!還説，更不能亂扔東西。還説什麼，扔了被值周老師發現了，要扣分，也就是扣他的錢錢(這是他的經典名言，我都可以倒背如流了)。也不知，他這樣的話説了多少次!我一直牢記在心，這學期從來沒有扔過一次垃圾。這周的星期四，我聽我的國小同學説：“你們班的一個老師，星期二那天，一邊吃瓜子兒，還一邊扔!害得我們做了好久的清潔!我們班的一個同學還準備去學生處告他，可一見他是一個老師又不敢了!對了，他有點兒矮，又有點兒胖!沒戴眼鏡!”我當時都樂了，除了是我們的班主任還會是誰呢?沒想到，平時説我們，結果自己也有這樣的習慣啊!呵呵!笑着，笑着，我的臉又變陰了!為什麼老師能扔，我們就不能扔呢?

哎!為什麼只許老師放火，不許學生點燈呢?