【精選】忘不了半命題作文4篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的忘不了半命題作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

又到了冬天，今天的天空中烏雲如鉛似的佈滿了整個天空，凜冽的寒風呼呼地吹着，我想：下雪的天氣又來臨了，我真盼望明天能下雪，想着想着，我不由地想起了兩年前的一場大雪。

那天早晨，我一起牀，發佈外面的全白了，大地彷彿蓋上了一層白色的棉被，青菜好像戴了一頂白帽子，顯得格外迷人可愛。望着這個粉雕玉砌的世界，我想：這冰雪世界打個雪仗該多好！於是我們在院子裏就玩起了打雪仗的遊戲。

我捏好一個雪球，準備向一個毫無準備的叔叔擲去，誰知心太急，不小心一腳踩在泥坑裏，鞋上合都沾上了“白花”，妹妹在一旁偷着笑，我很“生氣”，連捏三個雪球向妹妹進攻，誰知我的舉動被妹妹的爸爸――叔叔發現了，他捏了一個超級雪團向我的屁股進攻，我痛得“嗷嗷”大叫，媽媽一看我們打得歡，連忙來援助我，向叔叔投了一顆“飛速”雪球，打在了叔叔的臉上，叔叔的臉上開花了，我不知叔叔是笑還是在哭！

我看跟他們硬拼，我不是叔叔的對手，我就用“智鬥”，我連忙跑進屋拿來了鞭炮與打火機，我把鞭炮點着，雪地馬上炸開了花，叔叔和妹妹的注意力都被鞭炮吸引了，哈！他們中了我的調虎離山計，我看準時機，抓起雪團，向他們扔去，妹妹被我打中了，她真是哭笑不得。

啊！打雪仗是多麼有趣呀！我多麼希望明天能下雪啊！我愛雪，我盼望雪快點飄下來！

“相信自己，你能行。”這句簡潔的話語一直深深地刻在我的腦海中，這句話讓我嚐到了成功的喜悦，使我至今難以忘懷。

記得我上三年級的時候，放五一長假，老師給我們佈置了一份特殊的作業：辦一份手抄報，這項作業剛説完，同學們便開始議論紛紛了，有的問：“什麼是手抄報呀？”有的説：“怎麼辦呀？”然後，老師拍了兩下手，同學們都安靜下來了。老師説：“如果辦得好，還要評出一等獎、二等獎、三等獎和特別獎，一聽這，我倒來了點興趣，但是上了三年學，我們還是頭一次聽説手抄報。回到家，我愁眉苦臉地把這件事告訴了媽媽，媽媽聽後，和藹可親在對我説：“相信自己，你能行！”我聽後，信心增加了百倍，然後，媽媽又給我講了一些辦手抄報的要點，於是，我就試着辦了起來。

我先拿出兩張白紙，用無形膠把兩張白紙粘在一起，然後對摺，用彩筆畫了一棵發芽的小樹苗，我還準備畫一株迎春花，可我用鉛筆畫了好幾遍都沒有畫好，當我想放棄的時候，媽媽的話又縈繞在我耳邊，於是，我從書中找到了一個迎春花的圖案，我就照樣子畫了下來，終於，我畫好了，可是還要寫資料，書上的資料不足，我就去網上查，查到後，拿着資料一字不漏地抄到了手抄報上，雖然抄了一個下午，我的手臂都抄疼了，我看了看，啊！密密麻麻的全是字，一點也不像手抄報，怎麼辦呢？媽媽看後，拿起熒光筆，簡簡單單地在上面畫了幾道，呵，我的手抄報立即變了個樣，我不禁佩服起媽媽來了，媽媽説：“辦手抄報不禁要有字，還要有畫，要做到圖文並茂，如果都是字，可以在文字上用淡色的顏色筆畫一個形狀或是卡通圖案等輪廓，這樣，版面就相當美觀了。”

長假之後，老師經過評選，我辦的手抄報被評為一等獎，啊！我成功了！，是媽媽的那句話鼓舞了我，叫我至今難以忘懷。是啊，人生的道路不可能會平坦，只要我們相信自己，就一定會得到成功

【文題展示】

每個人心中都有一些過往讓人難以忘懷，或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經逝去的.藍天，或是童年流過村前的潺潺小溪。這些美好的記憶伴隨着我們的成長，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。因為它們的曾經陪伴，我們才會感覺到成長的路上陽光多於陰雨，温暖多於寒冷，所以，我們才會忘不了。

請以“忘不了____”寫一篇作文。

要求：在橫線上把題目補充完整；立意自定；文體自選；不少於600字。

【思路導引】

半命題作文首先要做到恰當補題。在補題之前，先要做到認真審題。從題目及提示語看，“忘不了”的一般是指那些失去的、有意義的、美好的人或者事情，所以中心要做到積極健康。另外我們可以選擇“親情”、“友情”作為材料表達人間之愛；也可以用提示語中的“藍天”“小溪”為材料，關注他人，關注社會，通過回憶寫出對今天環境污染的憂慮等。最主要的是選材要做到新穎，避免一説忘不了就是“媽媽帶我看病”、“爸爸雨中送傘”的老套故事。

最後，寫作時，重在將“忘不了”的對象刻畫好，讓讀者自己去感悟，而不能大談特談為什麼忘不了。所以表達方式應以記敍描寫為主，適當地穿插議論抒情。

【原文展示】

忘不了那棵老槐樹

◎陳雨軒

放學了，我久久地佇立在外婆家門前的衚衕裏，用手指輕輕撫摸着外婆家門前那長滿青苔掉水泥塊的老牆，而我卻遲遲不敢進去。家裏養的小白兔是不是吃着草和我打招呼呢？外婆是不是戴着老花鏡在老槐樹下縫鞋底呢？這一切總是讓我忘不了。我彷彿又回到了多年前天真的小時候。

童年時，我天天都盼着到外婆家去，每次敲開外婆家的大門，總會看到外婆坐在一棵高大的槐花樹下納着鞋底。她每次看見我總會笑呵呵地迎上來：“軒軒來了，快，坐這兒，外婆去給你拿新鮮的槐花糕！”我摸着外婆納了一半的鞋底，外婆納的鞋底總是散發着一股槐花的清香，好像只要一穿上，就不願意脱下來了。當外婆把那淡淡的米黃色的槐花糕端來時，我看見外婆一臉幸福的笑容，我也跟着傻笑起來……

在外婆家的日子，到了槐花開的季節，我看着外婆用竹竿把長熟的槐花輕輕地打落在地上，一個個地撿起，抖抖槐花上的塵土，就一步步地走向廚房。我也吮吸着手指一步步跟了過去。外婆先用開水燙了燙槐花，接着用蜂蜜泡上幾個小時，接着用雞蛋、白糖和牛奶和麪，把泡好的槐花撒到面上，然後放到蒸鍋上。

每次蒸好，我都不顧燙嘴就狼吞虎嚥起來。而外婆總是笑着説：“小心，燙！別噎着了！”而我卻含糊不清地説：“沒……事，沒事！”

“唉……”我歎了口氣，慢慢地睜開眼，眼裏還閃着淚花，從外婆辭世以後，我再也沒有吃過那麼好吃的槐花糕。朦朧中，我彷彿又看見外婆提着一籃槐花糕，站在槐花樹下，含着笑，望着我……

【升格建議】

這篇文章以小見大，寫出了外婆的勤勞、智慧以及對“我”的慈愛之情，外婆家的槐花樹，外婆做的槐花糕，讓人讀後也難以忘懷。選材上避開了大部分同學寫的“雨中送傘”、“病中照看”的陳舊話題，給人耳目一新的感覺。

不過細讀此文，這篇文章還有不少的欠缺之處：

一、題目補寫不當。文章內容抒寫的是外婆對“我”的關愛之情，以小見大，這種感情是通過“外婆的槐花糕”表現出來的，而且槐花糕是貫穿全文的線索；所以擬題為“忘不了那棵老槐樹”與內容有些聯繫不緊密。

二、缺少點題句子。題目中的“忘不了”有一種思念、難以忘懷的感情在裏面。這篇文章只注重了敍事，缺少了對題目的照應，讓人感覺內容遊離在題目之外。

三、細節描寫不到位。在記敍文中，細節描寫很重要，有了細節，也就能使人物的形象突出，中心更加明確。這篇文章在寫外婆做槐花糕時的細節描寫過於簡單，不能讓讀者產生共鳴。

另外，文章的開頭敍述不清，要點出來外婆已經去世，這樣才會突出“難以忘掉”的情懷，修改時也要注意。

【升格佳作】

忘不了外婆的槐花糕

◎陳雨軒

我一年年地長大，但總是忘不了舅舅家的槐花樹，忘不了外婆給我做的槐花糕。那時候，每年我都會在舅舅家住上一段時間，但是隨着外婆去世，我越來越害怕去他們家。

又到了槐花飄香的季節，我似乎聞到了槐花糕的香氣，到了星期天，忍不住朝舅舅家跑去。到了，到了，我卻久久地佇立在舅舅家門前的衚衕裏，用手指輕輕撫摸着家門前那長滿青苔掉水泥塊的老牆，遲遲不敢進去。舅舅家裏養的小白兔是不是還會吃着草和我打招呼呢？外婆是不是戴着老花鏡坐在槐花樹下納鞋底呢？我彷彿又回到了天真的小時候。

童年時，每次敲開外婆家的大門，總會看到外婆坐在一棵高大的槐花樹下帶着老花鏡納鞋底。她看見我來總會慌亂地放下手中的活兒，迎上前笑呵呵地喊：“軒軒來了，快，坐這兒，外婆去給你拿新鮮的槐花糕！”我摸着外婆納了一半的鞋底，外婆納的鞋底總是散發着一股槐花的清香，好像只要一穿上，就不願意脱下來了。當外婆把那淡米黃色的槐花糕端來時，我看見外婆一臉幸福的笑容，我也跟着傻笑起來……

在外婆家的日子，到了槐花飄香的季節，我和外婆就會忙碌起來，外婆準備好了長長的竹竿，上面綁上鐮刀，隨着外婆手起刀落，一串串笑盈盈的槐花輕輕地落在地上。我跑過去一串串地撿起，抖抖槐花上的塵土，放到身邊的籃子裏。滿滿一籃子了，外婆就顫悠悠地走向廚房。我也吮吸着手指一步步跟了過去。外婆先用開水燙槐花，接着用蜂蜜泡上幾個小時。然後外婆開始用雞蛋、白糖和牛奶和麪。最後把泡好的槐花撒到面上，再放到蒸鍋上。

終於蒸好了，滿屋都是槐花糕的香氣和熱氣。我等不及了，不等外婆下命令，我就狼吞虎嚥起來。而外婆總是笑着説：“小心，燙！別噎着了！”而我卻含糊不清地説：“沒……事，沒事！”

如今外婆的音容笑貌還在，卻已物是人非。“唉……”我歎了口氣，慢慢地睜開眼，眼裏還閃着淚花，朦朧中，我彷彿又看見外婆提着一籃槐花糕，站在槐花樹下，含着笑，望着我……

歲月流逝，無論過去多少年，外婆的慈愛，外婆的槐花糕，都難以讓我忘懷！

【升格評點】

同原稿相比，升格文章對內容進行了充實和刪改。

一、把原來的題目“忘不了那棵老槐樹”改成了“忘不了外婆的槐花糕”。這樣，文章以“槐花糕”為依託，以小見大，抒寫了對外婆的思念，題目與內容達到了完美的統一。

二、文章開頭加入了一段話，看似噦唆，其實很有必要。它交代了外婆已經去世這個事實。很自然地引出了對外婆的思念，使行文不顯得突兀。連用兩個“忘不了”，既強調了中心，又照應了題目。

三、對外婆做槐花糕進行了更為細緻的描繪。“外婆準備好了長長的竹竿，上面綁上鐮刀，隨着外婆手起刀落，一串串笑盈盈的槐花輕輕地落在地上”，加上這樣的細節，既寫出了外婆的勤勞，又藴含着一份輕鬆愉悦的氣氛，把人物內心的快樂輕鬆地表達了出來。

“上課！”“老師您好！”“同學們好，請坐。”隨着輕巧快活的上課鈴響起，我們重新見到那位曾經陪伴我們多年的江老師。

江老師是我們最最要好且感情最好的老師。她在二年級的時候，有次我們的課堂紀律太差，她一拿起語文書，不小心拍碎了顯示小電腦的玻璃。那一次，江老師的手幸好只是不小心被玻璃碎片劃傷了小拇指，我們大家都羞愧地低下了頭，班裏頓時鴉雀無聲。

江老師對我們十分包容，記得三年級還是四年級的時候，有一次我上課偷看課外書，被老師發現了，我心裏十分害怕。江老師下課後找我談話，並告訴我，希望我能做一個好孩子，上課要專心，不可以分神！我深深記住了老師的話。

五年級的時候，江老師休產假了，那段時間裏，我總感覺教室時不時會閃現江老師的影子，江老師的筆記、評語和聲音……一遍又一遍地浮現在電腦的屏幕上，那個時候我才知道：只有當你失去什麼，才會懂得珍惜。是江老師陪我們一起笑過、哭過、一起失望過、驚喜過。

我有一些印象，記得二年級的時候，江老師是不戴眼鏡的，或許是因為我們的字跡不好辨認，想到這裏，我就不由得努力寫好字，希望以後江老師不再需要眼鏡了。

江老師陪伴了我們國小的四年，她的付出是不能用語言表達出來的，只有點點滴滴，才是最珍貴的。