【實用】國中半命題作文彙總7篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的國中半命題作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

雨慢慢地停了，我走在回家的路上。突然傳來幾聲微弱的小鳥叫聲。呀，在一棵樹旁的地上有隻小麻雀，它渾身濕透了，翅膀在有氣無力地拍打地面，全身在瑟瑟發抖。我蹲下來望着這可憐的小麻雀，用手帕輕輕地把它包住，然後捧在手裏。

回到家後，我把暖氣爐打開，將手工藝帕鋪在上面取暖，一會兒，小麻雀的羽毛幹了，不過，它還在發抖，而且站不起來。怎麼回事呢？我發現小麻雀的腿上受傷了，我趕緊從醫藥箱裏拿出：消毒水、紅藥水、藥膏、紙巾、棉籤和繃帶，學着媽媽給我上藥的樣子，先用消毒水給小麻雀清洗傷口，然後用棉籤蘸了紅藥水幫小麻雀塗傷口，再紮上繃帶。“嗯，這還是挺好的。”我審視着自己的傑作，我覺得自己的“醫術”還是不錯。小麻雀也嘰嘰喳喳地向我叫了，好像在説謝謝呢？然後，我把加了温水的小米給小麻雀吃，小麻雀吃得津津有味，看起來她很久沒有吃東西了。

我把鋪了棉花的箱子來做小麻雀的房子，再把鳥食，放在箱子的一角，讓小麻雀養傷。

過了幾天後，小麻雀的傷差不多好了，我把小麻雀放在陽台上曬太陽，小麻雀吱吱地叫着，跳來跳去，快活極了。可是，才那麼幾天，小麻雀卻變了，變得不愛叫了。看着外面自由自在的小鳥，很像想飛出去的樣子。媽媽告訴我，它在想它的家了。

有一天，小麻雀在陽台上跳來跳去，我在淋花。小麻雀突然拍拍翅膀撲通一聲飛了出去。我心裏默默地説：“再見，小麻雀！你會回來看我嗎？”小麻雀回過頭，彷彿在説：“我一定會回來的！”我的眼淚像掉了線的珍珠，滾了下來。

海風，帶着冰冷的海水劃過我的臉龐，看似平靜的海面下暗流湧動，捲走一顆顆渺小的沙，一個人默默地走在地平線上，看着玄虛變幻的海與天，伸出躊躇不前的手來，不知道如此臨近的地平線是解手可及的希望還是遙不可及的夢想？

天空中滿是陰霾。

黑壓壓的烏雲在猶豫中便佈滿了天，海也與天融為一體，吞噬着沒有光芒的地平線，大地似乎在顫抖，鋪天蓋地的海浪在無盡的撕扯，似乎要將世間萬物的夢想全部撕碎，巖縫中的企鵝在龜縮中戰慄，它曾經是多麼的紳士多麼的優雅，它曾懷有多麼高貴的夢想，卻在挑戰來臨時退縮了，將夢想任帖巖洞外的暴風雨撕扯，而它自己，卻退縮了，我鄙夷地望着它，就像路邊的乞丐望着自己的夢想一樣——那麼的墮落，那麼的一文不值。

風暴愈演愈烈，海邊那些夢想紮根不深的樹早已無影無蹤。天邊，終於傳來了哀嚎聲，那是旱鵠在哭喊着爹孃，暴風雨前它還是那麼的不可一世，懷抱着高傲的夢想，但當真正困難來襲時，它才發現自己是多麼地脆弱，它悽慘地退卻了，它那顆渺小的膽甚至經不起一點風雨的摧殘，它卻不知道，其實那道風的後面，正是它夢昧以求的彩虹啊。

雨，停了，與風共歸了故里。

凋零的海邊，除了依舊走在地平線的我，還有那隻堅忍的海燕，那隻頑強的海燕，那隻充滿着鬥志的海燕，那隻擁有渺小卻偉大夢想的海燕，我靜靜地望着它，向希望的地平線伸出夢想的手。依舊漫步在地平線上，與從前不同的是，當再一次暴風雨來臨時，我有一顆挑戰困難的心！

得知了今晚的作文命題：____之前，我就陷入了沉思，這種沉思先是帶給我焦急。我想：為什麼我什麼也想不出來，別人都已開始寫了，我到底要寫什麼？在我左邊的小S也與我同樣焦急，我急躁的心情緩解了一點了：反正還有人跟我一樣，我就慢慢思考吧。

突然，小S的臉上閃過一絲笑意，他也開始寫了！焦急的心情再度回到了我心裏，這一回更是加重，教室裏很快只有我一人還在孤獨地思考着。開始寫的同學越來越多，沉思的同學越來越少，連一向很遲才開筆的小Z也開始動手了。

過度的焦急漸漸化成了恐懼，我怎麼還沒有一點思路？時間都要不夠了，如果寫不好了，肯定會被爸爸説的。我剛有的一點思路也被恐懼嚇掉了，只好從頭再來。

忽然，我有了一個懶人的主意：如果把這次從焦急到恐懼的體驗寫成一篇“寫作之前”的作文，不是很好麼？我的臉上出現了與小s一樣的笑容，開始伏案揮筆。

今天，我又來到了嚮往已久地天庭樂園，我非常興奮，真想把樂園的每個遊戲都玩一遍。

剛進大門，我就興奮地向我最喜歡的遊戲跑去——彎月飛車和歡樂飛椅，這兩個遊戲都是爸爸陪着我玩的'。我又玩了其他的遊戲：空中腳踏車、賽車、騎馬、逃離城堡、鞦韆、吊牀，我玩得非常開心。

這時，爸爸又給我買了兩張票，他拉着我走到歡樂飛椅前，把我抱上去，爸爸是要讓我自己坐，可媽媽在一旁嚇得臉一會兒白一會兒青，雙手冰涼，兩腳發抖，揪着爸爸的衣服又拉又扯，直到管理員阿姨説：“抓緊了，小朋友們，開始了!”媽媽鎮靜了一會兒，不過還是呆呆地，像個傻子。歡樂飛椅忽高忽低，媽媽的嘴巴也忽高忽低，她的雙腳直跺，媽媽的心都縮成螞蟻那麼點了。但是，我呢?卻在飛椅上笑得合不攏嘴，還對媽媽喊：“我在這兒!我在這兒!”我覺得自己象一隻小鳥，正張開翅膀飛來飛去呢。

我下了飛椅，媽媽對我説：“我以後不叫你徐儀筱了，我要叫你徐大膽!”我們就開開心心地回家了。

堅持是成功的關鍵之一，做事如果半途而廢，不懂得堅持，必將一事無成!若是你能持之以恆，堅持不懈，就沒有什麼困難能阻擋你前進的道路。

關於堅持，我有一些深刻的經歷。

以前，媽媽要求我做錯題收集本，用於收集平時練習、測驗中做錯的題。以便於考試前的複習，查漏補缺，起到事半功倍的效果。當時，我抱着極大的熱情去做錯題收集，測驗成績因此也有所提高。但我做事只有三分鐘熱度，每當作業量大時，我就把這個錯題收集的習慣丟棄一邊。漸漸地，我的熱情慢慢冷卻，再也沒有堅持做好錯題的收集。結果，我的測驗成績退步了許多。我想：如果我天天堅持做收集錯題，成績或許就不會那麼差了。媽媽覺察後，語重心長地對我説：“以後，切記做事要持之以恆，不可半途而廢，否則將一事無成。”聽後，我受益匪淺。

在今後的日子裏，不管多忙，凡是有錯的題目，就立馬抄下來，用於考試前認真複習。因此，我的成績逐步提高，在六年級上學期的考試中，取得了第4名的好成績。由此，讓我感受到堅持的力量是多麼的強大。如果堅持去做每一件事，無論多大的障礙，你也能衝破;無論多高的目標，你也能達成。這好比學習，不是一天兩天就能成才的，要通過日積月累，持之以恆，才能成功。

堅持是成功的關鍵之一。近期，哈佛體育新星林書豪所取得的成就恰恰印證了凡事都須堅持的道理。他用行動告訴我們無論做什麼事情都要持之以恆，不要輕言放棄。只有堅持才可攻破一切難關，使你到達成功的彼岸。

這顆心閲歷了許多，所以也清楚了很多,自畫像。然而始終剛學會翱翔的小麻雀，卻不經意間讓這顆心學會了愛。

雨來的突然，“呼啦”一聲，一個輕小的身影閃過,開學第一天，我定睛一看，竟是隻小麻雀。雨水打濕了他的翅膀，看來它是飛不起來了。於是我伸手捉住了它。

我捧着小麻雀，讓它在我的掌心穩穩的伏着。它的頭微微低着,有鷂子的日子，帶着一種無可奈何的失蹤，翅膀濕淋淋地耷拉着,你的淚光，彷彿極不甘心被人逮住。我撫摩着小麻雀的小腦袋,鷂子，突然覺得它好可憐,最富麗的綻開。被風雨踐踏,友情，又落入它們一貫以為很殘暴的人的手裏。小麻雀的眼睛一隻睜着，一隻閉着，時刻都在警戒的看四周的所有意外。

看見這小麻雀如此可愛，我發生了想把它養在家裏的主意。可是忽然間，我想到了它的可憐的鳥媽媽。小麻雀，你必定在想家吧，它屬於天空而不是我。

養在天空豈不是比養在我家裏更好?

第二天一早，天晴了，我走到了一塊空闊的草坪上，手裏警惕的捧着小麻雀，閉上眼，讓它回到藍天，回到樹梢，回到媽媽的身邊。睜開眼，我才發明此時的天空清澈透明，多少朵白白的雲怡然自得的飄着，我在心裏默默禱告："小麻雀，飛吧!飛回你本來的家。”

當白日匆匆染亮黑夜，太陽照亮了大地，而那顆心卻在此時由渾濁變得如秋季的天空，纖塵不染,在那山淨水秀的處所。

[文題呈現]

請以“為了______________”為題，寫一篇文章，國中半命題作文。

要求：①把文題補充完整。②文體不限。③不少於600字。

　[寫作指導]

看到這個半命題，你會想到什麼？那道橫線留下的空白，就像一塊待耕的土地，空曠、荒涼。不過，每個同學都是出色的農民或園藝師，可以在這片荒地上種上莊稼瓜果，栽下花草樹木，引來鳥鳴蝶舞，讓它豐富而美麗。

在補充文題之前，要先明白，你在時間與空間上是絕對自由的。也就是説，思緒既可以同李白一起邀月，也可以瘋狂在xxx年的奧運會場；既可以雄立於泰山之巔，也可以徜徉於尼羅河畔；既可以寫人的喜怒哀樂，也可以寫花鳥蟲魚的千姿百態……

文題的補充不可能一錘定音，而是需要一個過程去嘗試、選擇。補充之後，要看自己能否把握——從主題上的把握。比如，將題目補充為“為了那一份自私的虛榮”，可以寫一個由鄉村到城裏上學的學生，為了與同學攀比，向家裏騙錢去吃肯德基的故事。把主題定位在對自己行為的自責、懺悔上。

如果補全文題後仍是一頭霧水，説不清自己要表達什麼主題，那就馬上替換。

主題確定了，下面要面對的是：怎樣把這個主題表達出來。這涉及到文體的確定，材料的選擇，脈絡的安排。為了表達這個主題，使用什麼順序、什麼材料，怎樣引入，怎樣結束，怎樣鋪墊，設計什麼樣的波折……這些都是要考慮的。

綜上所言，文章的中心是神，結構是骨架。另外，還有血肉——細節。它需要作者置身於文章的情境之中，去設身處地地描摹。當然，這也少不了語言表達上的功夫。這樣三步之後，一篇文章就神形俱備、血肉豐滿了。

　半命題作文的三種呈現方式

1. 無提示補充試題

即命題人只給了試題的一半，另一半需要學生根據已給出的部分分析試題需要補充的內容範圍，然後，在這個範圍中搜索自己最想表達的東西，以此確定主題內容。主題確定後，再根據這個主題選擇恰當的詞語或短語，把題目補充完整。

大多數作文都是從“我”的自身感受和自身體驗切入命題。

2. 語詞式補充試題

語詞式補充試題就是給一些備選詞語或短語，讓學生根據自己已有的生活素材篩選適合自己表達的相關內容填寫在空白處，使題目完整，然後作文，中學生作文《國中半命題作文》。

需要説明的是，所給的備選語詞都是提示性的也是數量不確定的，學生在選擇的時候，可以從備選語詞中選取，也可以根據另一半試題所指意向以及提示語詞的樣式按照自己的行文思路另外補充。如海南省卷就有“或另外選一個更適合你自身情況的詞”這樣的提示。

3. 材料式補充試題

材料式補充試題是指在試題的前面或後面給一段文字材料，學生依據材料提供的主要信息，按照試題所表達的另一半意向，提煉或選擇合適的語詞對試題進行補充使其完整。

這類試題所給材料雖然不同，但都在力求達到一個目標，就是讓學生寫生活中的事情，寫成長體驗的過程，寫人生感悟。如山東濟南卷、廣東深圳卷、貴州黔西南卷、湖北黃岡卷等，材料直接提示了學生成長過程中的經歷和體會，讓學生從材料中獲得生活的感悟，從而引發對生活的反思，誘發寫作的激情。

相對於其他半命題的作文，這樣的試題顯然是增加了難度，也就是説需要學生首先理解材料，然後分析材料，提煉出適合自己寫作的語詞補充試題。