我的“好老師”作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我的“好老師”作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我心目中的好老師，是亦師亦友，就是指我尊她為老師，她把我當作為朋友，這樣的老師讓我不覺得怕，同時又想跟她一起學習。我們數學王老師就是這樣一位好老師。

記得一年級時，我還是個比較膽小的小女孩，在幼兒園時上課就不敢發言，更不敢單獨上台發言。到了一年級時，也是如此。一年級在課堂上，許多同學都搶着回答老師的提問，其實那些問題我也能回答，但我沒有一次搶答過，一直是看着別的同學跟老師互動着，眼裏盡是羨慕呀。我也想跟老師親切互動。偶爾的幾次鼓起勇氣舉手，上課老師不知是沒看到還是不習慣叫我，總之我很少發言。一次數學課時，王老師發現了舉着不高的手的我，王老師讓我站起來回答問題。當我回答正確時，王老師表揚了我。後來的數學課我越來越喜歡上了，每次都會把手舉得高高的，當我回答正確時，王老師就會積極表揚。慢慢地我開始敢上台發言了，我越來越喜歡上數學課了，我也開始喜歡王老師了。

當我遇到困難時，也會找王老師排解。記得一次，我正在做練習冊，遇到一道難題，當時我絞盡腦汁也想不出答案。當王老師看到抓耳撓腮的我，悄悄地走過來，看了一下題目，王老師象媽媽一樣，親切地向我講解那道題，我現在還記得。

課堂外的王老師，是我們的好朋友。課間，她會跟我們一起踢毽子，玩跳繩...... 記得一次課間時我們幾個女孩正在踢毽子玩，王老師正好路過，我們邀請王老師加入，王老師開心地加入我們。當知道我是女生中踢得最好的，王老師還和我PK了一場，結果當然是我輸了，但我輸得很開心。 我喜歡王老師這個好夥伴!因為跟王老師一起玩過遊戲，我不再覺得老師有多可怕了，而且也更喜歡上王老師的課了。

每個學生，都有自己心目中的好老師，而我心中的好老師，就是王老師——一個亦師亦友的好老師!

刷子李那刷漿的動作在老師地講述下活靈活現，《冬陽童年駱駝隊》在老師的講述下富有淡淡感傷，沒錯，這就是我們的語文老師———俞老師。

在一天課堂上，俞老師正聲情並茂地講着課，突然，她發現有同學正在做其他作業，於是在下課時將他叫到了辦公室，嚴厲地將他教育了一番，並且語速很快，説話就像機關槍一樣“呯 呯 呯”地向外噴射子彈，那個同學低着頭，虛心地認錯了，俞老師在最後語重心長地教育他了一番後就讓他回教室了，也沒有一再地追求下去，我知道，俞老師這樣子對我們也是希望我們能夠剋制自己，讓我們不要在上課時做不該做的事情，不要違反班級裏的規章制度。

俞老師在看見學生不聽話時，是很生氣的，但是她上課時的精彩底是無人可以比的。看，她正在給我們上語文課呢，課本中的一句句語言，從她口中説出來就成了一幅幅美麗的圖畫，我們聽得津津有味，俞老師也講得十分有趣，在一些語文課上，她會先和我們講一個笑話或者是一個腦筋急轉彎，這樣來活躍氣氛，所以每當俞老師上課時，我們都是以最好的精神狀態去迎接每一堂語文課，這樣可以給老師一個十分完美的上課環境。

俞老師在課外也十分地親切，我們可以在課外與她談笑風生，在這兒，有一件事我永遠不會忘記。有一次，我們在運動會上奪得了第一名，於是俞老師為了嘉獎我們，於是請我們一人一杯“空降冰”的棒冰，我們拿到了棒冰，都迫不及待地吃了起來，俞老師也拿起一杯，與我們有説有笑地吃起來！我的心裏美滋滋的。

俞老師在六年級可能不教我們了，但她的聲音永遠迴盪在我的耳邊。

每當我坐在書房裏看書的時候，就好像在教室裏聽老師講課似的。

上國小三年級的時候，有一次考試，我沒有考好，就是因為閲讀和寫作扣了較多的分。我心急如焚，回家的路上總是垂頭喪氣的。

到了家，我硬着頭皮，戰戰兢兢地讓媽媽在試卷上簽字。我原以為媽媽會暴跳如雷，狠狠批評我一頓，卻沒想到，媽媽不但沒有批評我，反而心平氣和地對我説：“孩子，一次沒考好並不可怕，不是説失敗是成功之母嗎？只要你認真總結，查漏補缺，下次一定會考出好成績的，我知道你閲讀，寫作不好，今後你一定要好好讀書，這樣就會提高你的閲讀和寫作能力。”

按照媽媽的説法，我每天都會讀30分鐘書，俗話説：小故事，大道理。我特別愛讀一些寓言故事和神話故事，因為神話是我們啟迪的幻想，讀語言故事能懂得道理，遇到寫得好的好詞好句，我就把摘抄下來，這樣便學到了很多知識。

幾次考試後，我發現我的閲讀和寫作能力真的提高了，心裏更高興了，決定每天都讀幾頁書。

之後，我還知道了讀書好，好讀書，讀好書，讀書好表達的是：愛好讀書的過程是學習的過程，能學到知識，懂得道理；好讀書表達的是：愛好讀書是一種良好的習慣，能讓人受益無窮；讀好書表達的是：書浩如煙海，因此有選擇地讀好書尤為重要。讀了這三句話，我就把書稱為我的老師。

我把書珍藏在書架上，每當我去讀書時，總能感覺到好像在同一個高尚的人談話一樣。

老師的工作是神聖、偉大的。如果我們是花兒，那老師就是勤勞的園丁，澆灌着我們；如果我們是嫩綠的小草兒，那老師就是默默保護着我們的大樹；如果我們是星星，那老師就是月亮，照亮着我們。

我們班就有一位可以保護、照亮我們的好老師-----餘老師。餘老師可漂亮了，她有着一頭烏黑的秀髮，苗條的身材，還有她那親切的眼神，美極了！

老師這樣細心的教導我們，有時候卻忘記照顧自己的身體。上課時，老師認真給我們上課，下課時，我們都在玩耍，而老師卻還在幫我們批作業，連喝水的機會都不給自己。終於有一天，老師堅持不住，病倒了。但是，讓我們感動的是，老師仍然堅持每天來給我們上課，下課也在幫我們辛苦的批作業。自己的身體哪怕再不舒服，老師也咬緊牙關堅持了下來！有一次，我實在不放心餘老師，偷偷去餘老師辦公室看了一眼，發現，餘老師並沒有休息，還是在批我們的作業，我心想：老師，您還病着，休息一下吧，您這樣太辛苦了！老師……

我們的好老師啊，您不顧自己的身體，堅持來上課，您是我們一位值得尊敬的好老師！

陳老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。陳老師很漂亮，白皮膚，大眼睛，卷頭髮，個子不高不矮，説話很温柔。

有一次，那是二年級教師節的前一天，我們要求每個人給老師寫一句話，我不會寫，就問媽媽。媽媽想了想説：“你就寫三句話：陳老師，您辛苦了。我們都喜歡您！我永遠忘不了您的第一次課！”我就這樣寫上交給了老師。放學後陳老師叫我去她的辦公室，指着我的本子問我：這些話是誰説的？我就老老實實地告訴了陳老師。陳老師沒批評我，卻很認真地説：老師想讓你自己寫，看你自己想説什麼。後來媽媽告訴我，陳老師也給她打電話了，説家長應該主要讓孩子自己去做，應該適當地幫助孩子。媽媽後來對我説：“孩子，你真的很幸運，能夠遇到這樣的好老師！把你交給陳老師，媽媽特別放心。”

還有一次，一個同學拿着礦泉水瓶像水槍一樣用水噴人，上課了，被噴射的同學就告訴了陳老師，陳老師就拉着噴人的同學來到被噴的同學跟前，並讓他説對不起，可是他就是不説。於是，陳老師拉着噴人的同學故意説是要去水房，還説要讓他在那裏好好地感覺被噴射的滋味。這個同學這才害怕了，就對被噴射的同學説：“對不起，對不起”，那個同學笑着説：“沒關係”。聽到這句話，陳老師笑了，我們也笑了。就因為這一次經歷，他們倆後來還成了好朋友呢。

我的書寫差，一年級時是我們班書寫最差的四個學生之一。現在已經進步了很多。我覺得都是陳老師嚴格要求，才會這樣。她經常説：國小生寫字的態度表明了他做事的態度，所以她對我們一直都要求得很嚴格。寫得太差了，她就讓我重寫，一遍兩遍，一直到寫好為止。有時候還把班裏書寫最好的同學的本子拿來讓我照着寫，我記得有一次寫完回家給媽媽看，她都一點不相信是我寫的。寫得好了，她就在班裏表揚我，很温柔地誇獎我，還打電話告訴媽媽。媽媽也特別高興。

陳老師是一位既嚴格又温柔的好老師。我要把我最好吃的巧克力和我家花園裏最漂亮的花送給陳老師。

一個人，在他成長的過程之中，必須要有老師的悉心教導，循循善誘。每個人的人生當中都一定會留下這樣一羣人的腳印,至於這些腳印是誰的呢?是老師的。

如果把人生比作一座燈塔,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。老師是燈，為我們照亮前進的方向，老師是蠟燭，為我們點亮心中的希望。

今天早上，我們班裏來了一位很美麗的英語老師。她的頭髮長長的，黑黑的，穿着粉紅色的衣服，皮膚白白的，還戴着一副眼鏡，看上去特別的斯文美麗。她説話的聲音甜甜，彷彿能夠甜進每一個人的心裏面去。所以我們班裏的同學們都很喜歡這位美麗而又又親切的英語老師。 今天我們的英語老師教我們學寫26個英文字母。老師先教我們學寫ABCD。

一開始我的英文字母寫的不太好，英語字母都寫得歪歪扭扭的，一點都不規範，英語老師看到了，我原以為她會很嚴厲的批評我，可是老師卻對我説説不是你的字寫的不好，是你沒有認認真真地寫。”我聽了以後便不好意思的笑了笑，老師還摸了摸我的頭。

我在聽了老師的話之後，認認真真地開始寫了起來，一筆一劃地認真書寫着英語字母。這時我才發現其實英語字母也不是那麼難寫的。便更加認真起來了。

英語老師看了之後，笑着對我説“你現在的字寫的很好，進步很大。”不過還要多多練習，這樣才能夠能夠更好的提升你自己的寫字質量。

在接下來的課程中，我沒有像以前一樣分心了。我認認真真的聽着老師講課，仔仔細細地書寫着英文字母。我的心裏總是浮現出老師那親切而又温柔的笑臉，我想要再聽見老師誇獎我的聲音。漸漸的，我的英語水平也跟着提高了不少呢！

我想我的英語老師可真温柔啊！這樣的老師可真是讓同學們打心眼兒裏喜歡呀。

老師是一個光明温暖的太陽，照耀着我這一株幼苗；老師是一滴滴生命之源，我就是哪被她澆灌的一朵小花；老師是掛在天上的月亮，我就是被老師照耀着的一顆星星。是啊，我們温暖的黃老師就是這麼一個好老師。

我們的黃老師就是小屋裏的一道光線，帶給了我温暖和希望。那一段時間，我臉上長了一顆顆水痘，很癢。好了以後，臉上留下了疤。黑黑的，很難看。走路時，我儘量把頭低着，上課也不再舉手發言了，學習成績也下降了，這樣，我更難過了。一天，黃老師叫我去辦公室，我很害怕。到了辦公室，黃老師並沒有批評我，而是坐下來，用慈祥的目光看着我“這樣就行了嗎？這樣就放棄了嗎？”黃老師的眼神逐漸變得嚴肅起來。我的心噗嗵噗嗵的跳着，黃老師一定會罵我的。“沒有關係，每個人都會經歷過。你不應該為了這個就放棄了自己的夢想。這可不像我以前認識的你。你應該努力。不就是臉上長了豆豆，過一段時間就會好起來的，不要緊。”聽了這話，我心裏很是慚愧，是啊，我還有夢想要實現，不能放棄。我又從新振作起來了。多虧黃老師啊。

老師就像一個光芒四射的太陽，傳授給我們許多知識。原來，我的語文成績很差。自從黃老師接手了這個班，我的語文成績好了許多。我最愛上她的課了。他講的課十分有趣，同學們都很喜歡黃老師。

這就是我最喜歡的黃老師。你是不是也喜歡上她了呢？

“春蠶到死絲方心盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，是您淳淳的教誨；深深地鼓勵，把我們心靈開啟，讓我們展開翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風，推動着我們一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時時修正着我們前進的航向。她就是我們班的班主任——侯老師。

侯老師有着一頭黃褐色而又泛着淺紅的頭髮，大眼睛，雙眼皮，小小的嘴巴，每天穿着很時尚的衣服。

有一次上課時，侯老師目不轉睛地望着我，那眼神好像期盼着我回答這個問題。這個問題我會回答，可不知怎麼的，就是不敢舉手。看到侯老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉了起來一點點兒，但一會兒又放下。侯老師看出了我的心思，她走到我身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑着對全班同學説：“請向爍安，來回答。”

我規規矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心裏嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，侯老師卻表揚了我，“向爍安的回答非常正確，如果再勇敢點兒，聲音再大點兒，可就頂呱呱了！”

聽了侯老師的鼓勵，我心裏比吃了蜜還甜！

天涯海角有盡處，只有老師恩無窮期。在成長的旅行中，如果沒有老師的指導，我們就不會成才；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我要衷心地向侯老師説一聲：“老師，您辛苦了！”如果流星來了，我一定許下一個願望——願老師長生不老。

在漫長的國小生涯中，我遇到過形形色色的好老師，但是在我心目中，有一位最好的老師——留着“三七開”髮型的趙老師。

趙老師是一位幽默風趣的老師，在課上，老師用具有很高的文學水平的仿詞，成語來形容各種事物，使我們哈哈大笑。在今日的作文裏，用上一些積累到的幽默、成語，使我原來枯燥的作文變得更生動活潑。

趙老師是一位富有魅力的老師，自從趙老師開始教我們語文起，語文，就成了我們最喜歡的科目，老師有趣的教學方式，使我們對語文產生了興趣；老師耐心的講解，使我們對語文有的了更深層的理解。在課後，老師也是我們的朋友，趙老師跟我們猜字謎，使我們在遊樂的時候學到了知識；趙老師跟我們講健康小常識，使我們在學習中更注重身體……

趙老師是一位富有教學經驗的老師，在課上，老師的精煉概括，使我們懂得了概括的技巧；老師的深情朗讀，使我們提高了朗讀水平；老師講得的古代小故事，使我增長了知識。因為如此，我的語文成績從班級的.下游上升到了前幾名。

啊！趙老師的幽默風趣，他的個人的魅力以及他的教學能力，使我永生難忘。

她，剪着一頭短髮，看上去幹淨利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。

我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悦，我看在眼裏，想讓她永保那張笑臉；生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿無限的期盼。

她好。好在説話幽默，讓我們輕鬆求知；好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識；好在授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥；好在關心同學，有一顆擁有大愛的心；好在……體會一個人的所有的好，不在於優美的語言，華麗的修飾，而在於每一次心靈的觸碰。

每一堂課，她都讓我們有收穫的飽足感；每一次她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善於發現身邊美好的事物，美好的心靈；她，已佔據我腦海，讓我懂得用自己的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人；她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發現心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

她，我最好的老師——林老師。

當我做着語文作業時，突然作業本中殺出一條“攔路虎”，這道難題讓我百思不得其解。我想：要是葛老師在的話，這些難題一定都會被她迎刃而解。

啊，葛老師的才華如同知識的源泉，取之不盡。她熟知上下五千年的歷史，並會靈活地運用它。她的課更是精彩絕倫。上課時，她講的話有時像黃河一般滾滾而來；有時像小溪似的清脆優雅；還有時像大海那般的波瀾壯闊……這讓我們都紛紛豎起了小耳朵，陶醉在其中。

只要一上語文課，同學們都聽得非常認真。有的把腰板挺得筆直筆直，好似一棵粗壯的松樹；有的奮力地舉着手，就像一棵大樹，遠遠望去教室裏成了樹的海洋；還有的垂着頭，在思考老師提出的問題……直到下課了，同學們才戀戀不捨地離開了教室，看來他們都被這精彩的語文課給迷住了。

葛老師也是一位嚴厲的老師。我們班以前都是全校最吵的班級，當葛老師來時，我想：我們班可是大名鼎鼎的吵鬧班，她能管得住嗎？可接下來就讓我傻眼了，只見葛老師做事雷厲風行，教室裏的噪音都神奇的不見了。這是因為她聲如洪鐘，耳朵比雷達還靈敏，把每個愛講空話的孩子都給予了批評。

葛老師又是一位温柔的老師。當我們班變得井井有條時，她便成了一位温矛的老師，對同學也十分體貼。記得有一位同學不小心摔了一跤，葛老師便不斷地問哪裏疼痛，後來還給他借來了枴杖，這讓我們十分愛戴她。當大課間時，同學們歡樂的玩耍時，葛老師便教我們跳起了長繩。只見她有時像一隻袋鼠跳得高高的；有時像一隻小兔子靈活地跳來跳去；還有時像一陣旋風，不斷擊敗朝自己飛來的繩子……休息時，她還為我們講笑話，逗得我們哈哈大笑。

啊，老師，您讓我懂得了許多知識。您對我們的關懷讓我久久不能忘懷。希望您身體健康，萬事如意！

老師，這個像神一般的職業，背後隱藏着老師的汗水

一張總是微笑的臉，照出她內心的和藹，有着黃褐色捲髮的她，依然遮不住帶有像孩童一樣的心，一雙巧手在黑板上留下一手的好字，鋭利的眼睛了散發着光芒。她，是我的地理老師。

地理老師是在這個學期剛轉來教我們的。

她來到了班上首先介紹了自己，她説她姓劉。隨後就在黑板上刷刷地寫下自己的手機號和QQ號。接着她便優雅地放下粉筆，轉身，對大家介紹了地理上的知識。

地理老師的課很有趣，總感覺時間像飛一樣地快。

她不僅在課堂上對我們很温柔，在課堂後還有點俏皮和我們開些小玩笑哩！

和好朋友去衞生間時，看見她正在梳頭髮，長長的頭髮很快就被她梳好了，順便再頭髮上還拍點水，便轉頭對我們説：“要把頭髮梳的帥氣點。”同時還甩了下自己的馬尾辮，惹得我們哈哈大笑。

其實，她還沒有教我們的時候我就開始關注她了。

那時候，天氣很冷，的家穿着厚厚的外套在操場上跑步，她也在大家後面跑，像個小孩子一樣，很可愛，通常跑了一圈後，劉老師就跑不動了，接着就站在一邊，看着大家跑，跑完後，有時會看見她在大家的隊伍後，雙手插在口袋，跳高高。

從那時候起，我就很喜歡看劉老師。

馬上要轉季了，同樣還是晨跑，那天有點熱，女生就把外套給脱了，全部拿給劉老師保管，男生也要求不穿外套，劉老師擺擺手説：“不行喲，你們男生的衣服可不香噢！等下，把女生的衣服都染臭了。”個個女生聽後都笑了。

劉老師，我們的好老師，她總是和藹可親的，快樂的，幽默的。

她是我們的好老師。

俗話説：愛美之心，人皆有之。我也有這麼一位愛漂亮的老師。

柯老師中等個兒，有一對月亮般的眉毛，下面嵌着一雙炯炯有神的眼睛。上課時，不管是誰説話或不注意都休想逃出她那鋭利的眼睛。柯老師很愛漂亮又會打扮自己，她穿着總是那麼得體，那麼時尚，十分好看。

柯老師不但長得漂亮，做事也力求漂漂亮亮的。她時常對我們説她是個完美主義者，她喜歡一切美的事物，什麼事都力求做得完美。

你看，柯老師佈置同學做的有關“環保”的小報。過了兩三天，大家都交了一幅幅豐富多彩的小報。柯老師選了七、八張做得比較工整的貼在牆壁的小板上。還用了幾個鮮豔的字做為主題——“看我露一手”。老師把這板手抄報辦得多漂亮啊！

再看看“真我風采”下的作文園地，作文貼得整整齊齊；那每一單元的成績單上都加了幾句鼓勵的話……每個老師進到我班，都要看一看作文、瀏覽一下手抄報……個個豎起大拇指，誇獎我們班能幹。這麼漂亮美觀的佈置，出自於漂亮老師的巧手啊。

為了管好班級，柯老師舉行了一個活動——爭星制度。為了辦得更好些，柯老師足足運等帷幄了一個多月，活動終於出台了。這個爭星制度有很多項目，比如你語文考試考好了，進入了年段第一就加三顆星，或者是進入班級裏前三名獎兩顆星，有考上88分以上的獎一顆星。為了加星，我們都展開了激烈的競爭，不斷努力爭取前三名。從此，我班進步了許多。老師又幹了一件漂亮事。

擁有這位愛漂亮的漂亮老師，我感到十分榮幸！

有一些人會讓你長大，那不僅僅是你的父母，還離不開你的老師。在我的印象中，那個老師是我國小時候的張老師，而她正是我心中的好老師。

上一年級的時候，我當即被分到了她帶領的班級。當爸爸把我送到學校時，而老師您正在教師外等待着我們到來。當時我不知道您就我的老師，是爸爸指給我看的。您一米五幾的身高，瘦小身材，兩鬢的頭髮，已經斑白，頭頂上像點綴着片片雪花，本來不大的臉上佈滿了細細的皺紋。您的上衣樣式很簡單，能看出洗得發白。您站在我們面前，就像落後了一個時代！我走到您的面前，您便説：“小朋友，你是2班的學生嗎？”我説：“是的！”之後您便熱情地幫我找了個座位，又給了我幾本書讓我先看看。當時我的心中充滿了緊張、害怕，但是又讓我對您這個新老師產生了極大的好奇。

您給我們上第一堂課的時候，在黑板上畫了兩個田字格，寫上“張豔”二字，隨後又在他們的上面分別加了“zhang”和“yan”兩個拼音，我們底下的人彷彿像老朋友似的，議論起來……

記得那次期會考試後的上午，您沒有來給我們上課，聽一個老師説，您丈夫心臟病突發，由於身邊沒有人照顧，在廁所裏去世了。聽到這個消息，我的眼睛模糊了，我想您可能再也不能給我們上課了。然而事後的第三天，您依然站在了講台上，同學們都不約而同地哭了起來，我們也能看到您眼睛裏閃爍的淚花。我後來才知道，您本來已提前退休在家，照顧生病的丈夫，但當您知道學校缺老師的時候，您義無反顧地走上講台，來到了我們的身邊。

老師您從來不會打罵我們，無論有多大的脾氣，都不會當着我們的面發出來，即使被我們惹急了也不會，我從您身上看到了您對我們的寬容和愛。

老師謝謝您，雖只相處了兩年，但和您在一起的點滴包括每一個字都會讓我銘記在心。

説起我的好老師，在我的腦海中立馬就出現了我一二年級的老師——王柳香老師。

王老師不胖不瘦，中等身材。彎彎的眉毛下，一雙炯炯有神的大眼睛温柔地看着我們。在我們聽話時，便用讚賞的目光向我們投來，像是在説：“你們真是太棒了！”當我們犯了錯時，便用嚴厲的目光望着我們，好像在説：“下次不準了！”王老師的臉白裏透着紅，上面寫滿了慈愛。她的頭髮金黃金黃的，像是被太陽染成的，美麗極了！王老師文學淵博，教學十分有經驗。只要我們哪裏有什麼不會的，立刻就像一位善良慈祥的母親一樣耐心的把我們教懂為止。

我們的王老師呀，可以算得上是我們的“新媽媽”。因為她每天都為我們奉獻着。有一次晚上，一位同學嘔吐了，她當時急的像熱鍋上的螞蟻，急急忙忙帶着他朝醫院走去。附近的小診所都關門了，王老師二話沒説，帶着那位同學走了很遠，直到醫生為那位同學掛了吊水，王老師才長長地舒了一口氣，露出會心的一笑。王老師教導人也很有一手。在我上二年級時，我因為脖子上有一個疤，而感到非常難過，有時還不時把衣服往上拉一拉，生怕別人看見笑話我。細心的王老師注意到了，並沒有直接找我談話。而是在一天做廣播操時，小聲的對我説：“顧斐然，你個子高，成績好，應該不會被一些小小的困難嚇到吧？”“對！”我毫不思索地説。然後王老師便又説：“哇！你脖子上是什麼東西呀？”“這是小時候燙下來的疤痕。”我不好意思地説。“哇！好漂亮，像一朵花兒，很帥氣，很有霸氣，怪不得顧斐然各方面表現都好，因為有這一朵幸運的小花相伴。”聽了王老師的話（雖然我知道那是王老師在鼓勵我），我從此就不再那麼不好意思了，走路都挺直了胸膛，做什麼事都很有自信。

我真的很想説一句：“謝謝您，王老師！”