我的語文老師作文（精選65篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我的語文老師作文，希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文 篇1
在國小這五年裏，教過我的老師有許多，其中給我印像最深刻的是我五年級的語文老師李老師。
李老師圓圓的頭，帶着一副眼鏡顯得很睿智，小小的眼睛但很有神，長長的頭髮，微胖的身體，這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親，我們班如有同學打架了，李老師會把他們叫到辦公室給他們講道理；同學們有不會的題，李教師會很細心的給他們講解，直到懂了為止。
記得有一次，李老師給我們佈置作業。需要馬上做的。我有一道題不會做，李老師看見了，走到我身旁，説“有什麼事嗎？”我想：給不給她説呢？想了一下，決定還是對老師説了。您給我講了這道題的做法。我不時偷偷抬頭望老師幾眼，只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了，您問我：“還有不懂的地方嗎？”我説：“沒有了。”這件事我難道會忘記嗎？
還有一次，我有一道題做錯了。放學後，您把我叫到了辦公室。我環視了一下四周，別的老師都走了，只有您在備課。這時，您放下教案，把作業本給我，接着親切的給我講解。我全神貫注地聽着，思索着。您給我舉了很多例子，我把錯的題訂正了一下，交給了您。您拿着筆，那一個鮮紅的鈎出現在本子上，忽然您停了下來，把本子拿給我説：“以後可要細心一點啊！”我不好意思的搔了搔頭。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師您給我鋪上智慧的大道，老師您為了教育我們，這樣的嘔心瀝血，老師，我以後會好好的報答您的。
在國小這五年裏，教過我的老師有許多，其中給我印像最深刻的是我五年級的語文老師李老師。
李老師圓圓的頭，帶着一副眼鏡顯得很睿智，小小的眼睛但很有神，長長的頭髮，微胖的身體，這就是我的李老師。我們李老師很和藹可親，我們班如有同學打架了，李老師會把他們叫到辦公室給他們講道理；同學們有不會的題，李教師會很細心的給他們講解，直到懂了為止。
記得有一次，李老師給我們佈置作業。需要馬上做的。我有一道題不會做，李老師看見了，走到我身旁，説“有什麼事嗎？”我想：給不給她説呢？想了一下，決定還是對老師説了。您給我講了這道題的做法。我不時偷偷抬頭望老師幾眼，只見您額頭上已滲出了晶瑩的汗珠兒。講完了，您問我：“還有不懂的地方嗎？”我説：“沒有了。”這件事我難道會忘記嗎？
還有一次，我有一道題做錯了。放學後，您把我叫到了辦公室。我環視了一下四周，別的老師都走了，只有您在備課。這時，您放下教案，把作業本給我，接着親切的給我講解。我全神貫注地聽着，思索着。您給我舉了很多例子，我把錯的題訂正了一下，交給了您。您拿着筆，那一個鮮紅的鈎出現在本子上，忽然您停了下來，把本子拿給我説：“以後可要細心一點啊！”我不好意思的搔了搔頭。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師您給我鋪上智慧的大道，老師您為了教育我們，這樣的嘔心瀝血，老師，我以後會好好的報答您的。
我的語文老師作文 篇2
國中的大門為我敞開，國小的大門在我身後關閉，但一個身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的國小班主任——語文吳老師。
吳老師四十出頭，衣着樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌着兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個小鼻子和兩片鮮紅的脣瓣。烏黑的頭髮一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。
吳老師是位對學生嚴格、和藹可親的老師！上課時，她很嚴肅，好似換了一個人一樣。若有哪個搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學，老師便會憤怒地睜大眼睛，眼裏噴火，火冒三丈地把那個調皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講台旁，讓他站的腿發軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，並交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當我們遇到難題不會時，向她請教時，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們去細細思考。
或許你會想，這樣嚴肅的老師，定會超負荷的佈置家庭作業吧。錯了，吳老師並不是這樣要求我們，她最強調我們上課認真聽講，所學內容一定要在課堂上消化掉；按時完成適量作業；不和其他同學上課打鬧、講話、做小動作這三點就可以了。如此容易、平凡的三個最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。
吳老師對我們的生活十分關心。有一回，吳老師的課，我正認認真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望着眼前晃來晃去的整個教室，不禁有點想嘔，臉蛋也因為體温的升高而變得通紅。聲旁的同學發現了我的異狀，稟報了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現出擔心的表情，因為額頭很燙，於是口頭佈置了一樣作業，就揹着我小跑着到學校附近的一家醫院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關心我，説：“劉紫怡，堅持一下，馬上就要到醫院了，撐住！”聽着老師的關心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師揹着我不到五分鐘就到了。到了醫院，吳老師又忙着我給掛號，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉，這才鬆了口氣，問道：“好點了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個電話。”我點了點頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進我的心窩，組成“感激”兩個字。因為，吳老師是穿着高跟鞋揹着我一路小跑到這兒的。看着您腳根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時，我的眼眶已經裝滿了淚，卻被我控制着不讓流出來。
吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護我們，象天使般護送我們進入下一個階段——國中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓過後，打聽到您所帶的班級後，定會去看您。
我的語文老師作文 篇3
在每個人的寫作生涯中必不可少的就是語文老師，語文老師有温柔的，有慈祥的，有嚴厲的，我不知是幸運還是不幸運，就在七年級的第一學期遇到了這樣一位嚴厲的老師，我當時也不知該是喜還是憂？
這位語文老師雖然嚴厲，但是教的還是卓有成效。第一天來學校時，我們的我並沒有見到這位語文老師，只聽説同學們説我們的這位老師怎麼怎麼樣？我們還只是活在對這位語文老師的想象中……起初早上的早自習都是我們班主任看管的。
終於，我見到了我們的語文老師，看見她的第一眼就是可怕，彷彿不可讓人親近，尤其是那眼神，這彷彿就是偶像劇裏那些特別嚴厲的老師所有的眼神，我心裏想，完了，這語文不認真學，我還能活着嗎？心裏忐忑不安的……她並沒有隆重地介紹自己，只是簡單地説，她就是我們這一學期的語文老師，然後就佈置了一些早自習的任務，好像就離開了。我那時才暗暗從心裏鬆了一口氣。
迎來第一節充滿期待的語文課。因為那天是週一，語文課在當天早上第二節，當第一節課的下課鈴聲響起時，我的心一直砰砰直跳，雖然我喜歡語文，不必太緊張，但是面對一個國中新的語文老師，我還是想給老師留下一個好的印象的，可能算是事與願違吧！
伴隨着上課鈴的響聲，老師邁着輕盈的步伐，走進教室，説上課，緊接着一位嗓門大的同學説起立，我們全班起立説老師好，但是老師只是環顧了一下四周，但是，遲遲不説起立，那時我竟然沒有老師的允許就坐了下來，當時全班都站着，後來感覺不對勁，才又站了起來，後來老師才説坐，唉，第一天上課我留下的印象似乎是傲嬌，不尊重老師，看來得用自己的成績來挽救老師對我的看法，希望通過好成績，來消除老師對我的無解。
因為一個月後有一次月考，那是步入國中的第一次考試，各位老師都非常重視，我心裏也是這樣想的，那一個月，我有非常非常地認真學習語文，付出了比別人多百分之二百的努力，拼命往前趕，能不別人多完成一些任務，就拼命地完成。不是堅持不懈而是全力以赴！
終於功夫不負有心人，我在這次考試中獲得，語文成績最高的成績101分，那時我自己都驚呆了，因為沒有加任何附加分和卷面分，我總共扣除19分，但其中作文就扣了，9分也就是説，在前面所有的基礎知識和現代文閲讀，古文總共扣除了10分，我那是真的是心花怒放，也非常感激自己的努力！
當然，在老師評講完這張語文試卷時候，也當着全班的面表揚了我，那時我在想，我可能是那時候刷新了老師對我的認識，心裏鬆了一口氣……心想，我做到了，我真的做到了，那時候我感到心裏突然無比的輕鬆，我通過自己堅持不懈的努力換取了今天的成功，當然也自然是離不開老師的殷勤教導，不得不説，我們這位不苟言笑的語文老師，也還是有一手的嘛，人家這樣也是有資本的。
就這樣，這位老師教了我們每一學期，因為她的嚴厲，每一節我都很認真，這一學期，是我從沒感覺到的充實，因為我有這樣一位語文老師。
我的語文老師作文 篇4
瞧，這位個子矮矮的，戴着一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，但是確實很有氣質的老師，這就是我的語文老師劉老師。
劉老師知識淵博，教學經驗非常的豐富。上起課來總是那麼的深動，活潑有趣，讓我們全班的氣氛都非常的好。我們尤其喜歡她的作文課。他的作文課總是那麼的有趣，引人入勝，讓我們一步一步的在不知不覺中就喜歡上了作文也瞭解了寫作文的技巧與奧祕。
令我印象最深刻的是劉老師的那一節《我眼中的春天》。那是一節他準備了很久的課。在課前，劉老師給我們佈置了一個任務，讓我們一起合作來畫春天。老師準備好了，柳條，桃花，小鳥，太陽，小女孩等剪貼畫，我們每説一個他就幫我們粘上去。不一會兒，我們就合作完成了一幅春景圖。緊接着，老師讓我們用一些詞語來形容每一個景物。例如：嫩嫩的小草，青青的小草，睡醒的小草等一系列形容詞。然後老師又讓我們連詞成句。句子完成之後，老師就讓我們根據圖畫上的信息來構成一副完整的段落。老師指着什麼，我們就要説什麼，把春景圖上的每一個細節都描繪得非常的完整。老師在不知不覺中便交會了我們如何進行描繪春天。
因為這節課我明白了，我們寫作文要加入自己的情感，要聯合生活實際，由詞到句，再到段落，這樣有層次的寫作文。還應該由遠及近，由上到下的順序寫。
又是一節作文課，這節課剛開始，劉老師便和我們聊起天來。他問我們最愛看什麼電視劇。於是班級裏嘰嘰喳喳的，就像炸開了鍋一樣。然後他又問我們，我們是否想成為那些電視劇的主角呢？答案肯定是肯定的。她又問我們為什麼想變成主角。那些主角身上又具有什麼優良品質？我們也一一作答。苗苗説她想變成糖果大王。因為糖果大王可以製造很多的糖果。把世界變成糖果世界。老師問她為什麼想這樣做？她説，因為吃了糖果，人們心情就會變好。因為心情好，所以做事就更加的有效率。老師誇她説的非常好，因為糖果大王做了幫助人們的事情。有的同學還説自己想成為海盜，但是他們卻想用自己搶來的金銀財寶來幫助貧困的小朋友。劉老師點了點頭。她對我們説的那些優秀品質給予肯定，對那些不好的品質給予了批評，説我們不應該學習他們。最後老師給我們佈置的作文題目就是《假如我會變》，就這樣一次簡單的聊天，讓我們把自己的作文，立即構思好了，寫起來也就更快了。
劉老師就是這樣一步的指引我們學習和寫作文。也是這樣一步帶着我們成長與進步。我也真偽擁有這樣的一個老師而感到非常的慶幸。怎麼樣，你們還在討厭寫作文嗎？你們是否也羨慕我擁有一個這樣好的老師呢？
我的語文老師作文 篇5
瞧，這位身穿中山裝，戴着黑色寬邊眼鏡，臉上帶着微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盤然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了寫作的奧祕。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，微笑着説：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接着説：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩隻老母雞，你們説能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地説：“真的，我從來不説假話，不信，我讀給你們聽。”説着，他拿起一本作文本大聲唸了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩隻肥壯的大毋雞。同學們憂然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師説：“不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫郊遊時，總寫“壽光明媚，百花爭豔……”
打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閲資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉着陳俊同學花出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地説：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接着問大家：“你們説陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鍊衫，下着海藍色的褲子，腳穿一雙白色跑鞋。陳老師笑着時我們説：“這就叫仔細觀察。”接着又講了幾個仔細觀察的小故事，然後帶領我們去觀察校園的花圃。
這次我們看得更仔細了。對花固裏的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得很好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你説，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？
我的語文老師作文 篇6
她，一個教學經驗豐富的女孩。她有一張瓜子臉，齊肩的短髮，一雙炯炯有神、清秀的眼睛。愛美的她總喜歡天天把自己打扮得漂漂亮亮的，但不是濃粧豔抹，而是給人一種耳目一新的感受。她，就是我的語文老師。
因為喜歡她，所以我特別喜歡聽語文課。她講課很特別，不像其他老師一樣上課古板，讓課堂充滿了死氣沉沉的氣息。而是讓班上的同學們精神抖擻，時不時鬨堂大笑，讓課堂裏充滿了活躍的氣氛。上課時，她會時不時拋出幾個問題讓我們四個人為一組討論，而且經常給我們講一些課外知識，讓我們知道很多東西，還會把課文的每一個部分詳細的講一遍，連一個標點符號也不放過。所以別的老師一節課可以講完的內容，她卻要兩節課才能講完。學完課文後，又要評講練習冊，她總是一字不漏地為我們講解每一道題，使我們都受益匪淺。考試時，有一道題其他班都沒有多少個同學答對的題，我們班的人大多數都答對了，你們肯定會問：“為什麼呢？”當然是與來給你老師認真仔細的講課分不開啦！哈哈！
她不但温柔，待人親切，而且也是一位很嚴厲的老師。有一次，打上課鈴了，同學們還是亂哄哄的一片，那時候簡直就是孫悟空大鬧天空，連班幹部都無可奈何。可是，當她來了之後，前腳剛跨進教室，後腳我們都鴉雀無聲了。就連剛才還手舞足蹈的搗蛋大王，也乖乖回到座位上安守本分。不過，也少不了一頓罵。只見纖纖細手啪的一聲拍在桌子上，嚇得同學們膽戰心驚的，在盛怒之下的她告訴我們許許多多的大道理，還告訴我們錯在哪裏。假如個別同學犯的錯誤實在太嚴重、太過分，這時候老師就會嚴厲的懲罰他們，毫不留情。有幾回，我們犯了很嚴重的錯誤，讓她大動肝火，而且還使她生了病。她休息了幾天，病稍微好了一點又繼續回來給我們上課，問她為什麼不多休息幾天，她説怕我們進度比別的班慢，跟不上別人。她是多麼有責任心，多麼值得讓我們敬佩啊！
在學校，她不僅是我們的語文老師，還是我們的朋友。課間，同學們一窩蜂地跑去她那給她講笑話，猜謎語。時常逗得老師哈哈大笑，或者令老師皺眉思索，猜對了的話，她會莞爾一笑；猜錯了，找到答案後就會綻放出一個甜蜜的微笑。當我們考到好成績時，她會很欣慰，當我們沾沾自喜時，她會把臉一繃，很嚴肅地説：“不要驕傲，要知道虛心使人進步，驕傲使人落後……”説完，她水汪汪的眼睛裏又添多了許多欣喜，我想她的心中一定樂不可支。
她，給我們許多關懷和愛，帶領着我們一起暢遊那知識的海洋；有帶我們去了童年的王國，讓我們在裏面盡情的玩耍，讓我們在幸福和温暖沐浴下快樂成長。讓我們幸福和温暖快樂成長。這就是我們的語文老師，她還有一個很好聽的名字——樑秀雲。
我的語文老師作文 篇7
進入國中這一年裏，我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師，她給予了我許多幫助，發生了感人的故事。
剛入學的時候，我不太積極地去背古詩。經常的不按時背古詩，通常都是拖到了學段結束才把古詩背完。
有一次週五，老師和我的家長溝通一下，讓我按時的去把古詩背完，並且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。於是，在我下一週的時候開始背古詩。
緩緩地走進了語文教室，默默地坐在了一個座位上。從書包裏掏出了語文書，開始在那裏背古詩。伴隨這下課鈴的響起，不知不覺時間已經來到了五點，老師見我還沒有背會，便讓我帶着書到她旁邊來。
老師翻開了書，指着我要背的古詩。聲音柔和，一字一句的給我講解。老師的手指不斷的在書本之間劃過，微風拂過樹葉，老師眼神專注，臉色認真，耐心的去給我講解。經過老師的講解，我馬上理解了古詩的含義，背起來十分簡單。隨着柔和的光線灑進了教室，古詩已經背完了。
教室外面漸漸安靜下來，柔和的風吹動着窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊，只能聽到沙沙沙的聲音。老師用後筆勾畫出我出現錯誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光，輕柔的風映襯這老師……
等把古詩背完，我走出了教室門口轉過身來，大聲説了一句；“老師再見。”老師衝我笑了笑，又叮囑我好好複習。走出校門，風吹着我的衣衫，陽光灑在背上。而我的語文老師在我心裏面是我尊敬，感動。
我們會遇到許多的老師。他們把精力給了學生，想讓我們變得更好。我們將來取得的成果，這裏面有老師的奉獻。
我的語文老師作文 篇8
今天是9月10日，教師節。我給我的語文老師鄭老師寫一篇文章，謝謝她五年來對我的關心和教育。
我們的鄭老師，淡淡的柳眉，炯炯有神的眼睛，常年掛着一副眼鏡。高興的時候，眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏，但是感覺身上有一個小宇宙，充滿着正能量。
鄭老師手持戒尺，非常嚴厲。語文課我們經常會拖堂。有一次，一個同學無心聽講，眼睛看走廊上的其他班同學在玩遊戲。她先是狠狠地瞪這個同學一眼。這個同學沒有心領神會，還繼續在看窗外。這時鄭老師氣得火冒三丈，大聲斥喝：“李其哲，你站起來，到門口上課去！”那位同學頓時如夢初醒，慢吞吞地站起來，腳上像灌了鉛似的往門口挪動幾步。這時鄭老師聲音提高八度：“你今天沒吃飯，還是昨晚沒有睡好？還不快點站到門口去”。李其哲瑟瑟發抖，趕緊向門口走去。
鄭老師雖然在學習上對我們很嚴厲，但是生活上很關心我們。
有一次，我中午吃壞了肚子，下午上英語課時感到肚子很不舒服，一直用手揉着肚子。英語老師發現了，趕緊幫我送到辦公室休息。這時，鄭老師剛好也在辦公室。她聽説後馬上給我媽媽打電話，然後給我倒了一杯水。這時，我痛得越來越厲害，肚子裏好像有個孫悟空在亂跳，我臉色蒼白，全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了，她以為我中暑了，一會兒擦拭我的手臂，一會兒幫忙揉我的肚子。不久，媽媽來了，趕緊帶我去醫院急診，原來是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話過來問我好點了沒。她在百忙之中還想着這件事，我真的很感動！
一位手持戒尺，眼中有光，心中有愛的老師，給你清澈的眼睛裏映照出這個世界最初的模樣，在你幼小的心靈播種下人生的第一個夢想。
我的語文老師作文 篇9
五年級蔣趙奇。一頭微卷的秀髮，一張微胖的瓜子臉，一對彎彎的柳葉眉，一雙帶有“魚尾”的眼睛，高挺的鼻樑上架着一副黑色方框眼鏡，穿着一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛的“於麻麻”。
“於麻麻”真名於湧敏，是我們二年級時的語文老師。之所以叫她“於麻麻”而不是於老師，是因為她總是無微不至的照顧我們，就像媽媽一樣，我們都很喜歡她。
會“説話”的眼睛
“於麻麻”的眼睛不僅有“魚尾”，還會“説話”呢！
有一次我上語文課正在做小動作，忽然感到一股怒氣正在向我逼近，抬頭一看，發現於麻麻一邊講課，一邊用她那雙會“説話“的眼睛生氣地瞪着我，我想如果眼神能殺人的話，那我豈不是千瘡百孔了。從那以後我上課再也沒有小動作了。
心靈雞湯的製造者
我們班在快期末考試的時候，會突然變得很安靜，那是因為於麻麻給我們發放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個故事，講述了一位68歲的老人堅持不懈地認真學習最終考上耶魯，完成了兒時的夢想，告訴我們要刻苦努力，永不放棄！就這樣期末複習階段的每一天她都會給我們講一個鼓勵的小故事，讓我們自信滿滿地面對考試。
蛋糕誘惑
於麻麻瞭解到我們班是一個吃貨班，每次考試就對我們説：“這次考試考得好的就獎勵蛋糕吃哈！”説完全班總是一陣歡呼，考完成績總是出奇的滿意，蛋糕也總會如期而至……這個方法屢試不爽。於麻麻就是這般把我們瞭解得透透的，總能“因材施教”！
我想對於麻麻説：“於麻麻，你永遠是我們心中獨一無二的好媽媽！”
我的語文老師作文 篇10
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話説：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長着短髮，長的並不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個：一是應為國小時我的英語只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這裏能學得好一些。二是因為上一節課時王老師説的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們説：“學英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學們就鬨堂大笑，並在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算説得不好，也要不怕別人笑話，繼續説下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。
王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑着，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在國小裏，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我的語文老師作文 篇11
一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白淨的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當我那天來到七年級四班的門口時，首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那麼就意味着今後的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那麼的親近，那麼的平易近人。
王老師她不是主課老師，是一個美術老師。她雖然是一個美術老師，可對我們卻是關愛有加，對我們的照顧可以説是無微不至。記得剛開學的時候，王老師就與我們説起了手上的手錶，我心想一個手錶也有故事?於是，我便聆聽起老師將他的手錶。原來，老師一直沒有戴手錶的這個習慣，可她為了我們，改變了自己多年以來的習慣。聽完這短短几十個字時，我感受十分深刻，心裏波濤洶湧，十分震撼。一個老師，為了自己的學生們而改變自己的習慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術老師和書法老師，她也是其他班的美術和書法老師。王老師有一手好字，隨話説“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎麼寫。
王老師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所説：“時間就像海綿裏邊的水，只要你擠，總是會有的。”王老師亦是如此。
在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”才開學短短的幾個星期，您就為我們做了那麼多，感謝您，王老師!
我的語文老師作文 篇12
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
每個人都有一個完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海裏，他就是我們的語文老師——程老師。
程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應該是在家裏看着電視，玩着手機，去旅個遊等等，但是他還是堅守着這個職業。當老師他從不覺得煩，每天認真對待每一個學生。他總是認真地備課，認真的給我們上課，認真地給我們批改作業。我們班的語文成績也總是遙遙領先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!
每當上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講台。隨着一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動有趣的語文課開始了。他把那多麼死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個個字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫一個字都注意自己的形象。
剛剛步入國中的我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們，成績進步了!他講課有時候會給我們講他的親身經歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語文。
程老師，既是我們的語文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結合自己的學習經歷，循循善誘地勸同學們學習。他平常也很關心別人的情況，學習情況，家庭情況，健康情況等。
那次運動會之後，我更堅信，就是我心目中最敬佩的老師。
班主任400米接力，每年級的四個班主任參加這個項目，他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當時在我心中比超人還偉大。
我的老師，他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!
我的語文老師作文 篇13
葉老師是我們班的語文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
闢如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不説，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學犯了錯，葉老師總能説得他心服口服。一天上課，葉老師拿着一張名單走了進來，但見他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了，但他未曾過多流露出來。我想是因為葉老師愛學生，就像愛他自己的孩子一般，他怕我們為他的生氣而擔心，便故作鎮定，裝出一副若無其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業，有些同學非常不認真，需要重抄一遍。”葉老師嚴厲的眼神在班級裏掃了一圈，並特意“關照”了那幾位同學，緩了緩，接着語重心長地説：“這是一種很嚴重的態度問題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態度，就算以後考上了清華北大，或者考上哈佛，不過這幾乎也是不可能的，我是説如果，以後步入社會，也是無所作為的。所以，我們要從小鍛鍊社會責任心，才能以後有一番作為。”
“好，我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛鍊自己的責任心，使自己有所作為!”
是呀，小事不小，現在做好小事將來才能做大事。聽到這裏，我又想起老師要求我們每日積誦、閲讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個好老師而驕傲!
我的語文老師作文 篇14
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
轉上了五年級，我們有了一位新的班主任，也是我們的語文老師——陳老師。她中等身材，充滿着蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她有着一頭平凡的短髮。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
陳老師上的課像磁鐵一般吸引着我們，她講的語文課，我們都非常愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。
每當我們上課犯錯時，她不會當着全班同學的面尖刻地批評我們，她會充滿樂趣地教育我們，讓我們知錯能改。
她作為一名語文老師，她更是認真負責，同學每天回家的作業她都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自己更有信心;對差的同學及時提出批評讓他們向好的同學看齊。尤其是她對寫作的指導，更是耐習加細緻，每到星期五放學，她都和我們細心講解每一個細節。她那麼晚還教我們，為什麼呢?她又沒有加班費?陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧，將來在社會做一個有用的人。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得陳老師的滿意，儘管她要為我們批改上那麼多次，但她還是那麼耐心細緻。
陳老師，雖然只是開學的第三個星期，但是您循善的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田，陳老師，您永遠是我們的好老師!
我的語文老師作文 篇15
似乎所有的語文老師都是燙着捲髮，戴着金屬架眼鏡，很有氣質的女中豪傑。確實，在教過我的所有的語文老師裏，除了沈教老師以外，其餘的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一，由於他是男教師，對待學生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學都能和他象朋友一樣相處。
這個大朋友還特別慷慨，在我們過最後一個“六一”兒童節那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班裏每一個同學都發一個。最後還剩下一個，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結果那天，班裏同學全都叨着一根棒棒糖，在過道里圍着沈教師又説又笑，那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導主任撞到了，結果那天，我們班被記過一次，害得沈老師那個月的獎金也泡了湯。從那以後我們斑很多同學都不知不覺地不吃棒棒糖了。
在沈老師結婚那天，全斑同學全都感慨萬分。沈老師終於“嫁”出去了，世上終於又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學後，全班同學浩浩蕩蕩地向酒店前進。沈老師見我們這一羣人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子説：“你們這一幫子人來這裏，是不是想把我的老本吃光呀!”然後就笑了，笑得特別燦爛。“沈老師，我們是來支援你的。我們是你的親友團，祝你新婚快樂!早生貴子!”然後大家都笑了。
這就是我的語文老師，一個快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識，也教會我們做人的道理，待人處事的道理。
我的語文老師作文 篇16
日月如梭，光陰似箭。轉眼間我都上六年級了，在過去五年多的時間裏，我和我的語文老師之間發生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。
那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我痴迷地望着窗外的春雨沖刷樹葉上的灰塵，滋潤着棵棵小草，使樹葉和小草變得更加翠綠、乾淨。我心想，要是我是那小草多好啊，受着春雨的滋潤和洗刷，還能不停地向上生長，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過神來，發現老師那嚴肅的目光竟看着我，我頓時愧疚極了，感覺很對不起老師，便低下頭，準備聽老師的批評。可誰知道老師卻當什麼都不知道，繼續講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評，只好認真聽講。
下課了，我繼續思考這個問題。想了一會兒，我終於明白了：老師這不就是無聲的批評嗎？這樣既不影響到上課，又維護了我的自尊心，豈不是一舉兩得？反過來想一想：老師為了我上課不開小差，又為了我的自尊心，真是煞費苦心啊。
這次，我再次看向窗外，發現雨雖然小了下，但小草卻好像長高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們在老師無微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長，向上向上再向上嗎？春風化雨，老師無私奉獻地照顧我們，滋養我們，不求回報，而我們又報答了老師多少呢？我連老師講課都開小差，不尊重老師，還怎麼報答老師呢？
現在，雨依然淅淅瀝瀝地下着，也使我充滿了上課開小差時的愧疚。這一次的教訓刻骨銘心，也讓我永生難忘！
我的語文老師作文 篇17
我的語文老師是黃老師。她已經上了年紀快退休了，可黃老師的教育勁頭依舊十足，真可謂是老當益壯啊！她既能教六年級的語文，又上我們班的語文課，真是個教育能手呢。
黃老師的性格讓人捉摸不透，有時很親切，有時很嚴肅，當然對於我來説，她的親切勝過嚴肅。平時你總會看到她一副笑眯眯的樣子，上班來，下班去，毫無憂愁的感覺。
上課時，黃老師會顯得比較嚴肅。有時雖然她背朝我們在黑板上寫字，但頭腦很靈活，哪怕下面有同學稍稍開點小差，也逃脱不了她的眼睛，似乎後腦勺上裝着反光鏡。有時，只要看見有人説話，她就會立刻停下來，叫起那位同學，進行嚴厲的批評，不留一點兒情面。黃老師這樣提醒，當然是殺雞給猴看的，其他想乘機“偷雞摸狗”的同學會立刻收斂，認真聽講了。
黃老師性格很直爽，要是有什麼話必定憋不住，特別是對某個同學的錯誤、缺點，哪怕是在該生的家長面前也一定直言不諱。
黃老師説話聲音響亮，平時上課，別説教室裏的我們聽得很清楚，連走廊上走過的人也聽得一清二楚。有時鈴聲一響，她走進教室裏看到教室裏鬧哄哄的，尤其遇到心情不好時，他會不聲不響的拿起教鞭在桌子上重重的敲擊一下，這一下真是驚天動地，教室裏立刻變得鴉雀無聲。
黃老師有時也很温柔。如果有同學哭了或身體不適，她定會親切的安慰，問這問那，忙前忙後，比我們的媽媽還温柔可親呢。很多時候，下課也會和我們聊聊天，説説笑。
兩年來，我既聽黃老師講課，也常常細細咀嚼她那泉水般叮咚流暢的聲音。
我的語文老師作文 篇18
她的臉上長着一雙炯炯有神的眼睛，看起來和藹極了，一頭烏黑的頭髮微微染成棕色，很自然地披下來。她就是我的語文老師——孫老師，一位美麗的，教學有方的好老師。
孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學也都特別想來上孫老師的作文課呢！有時候，我們班的教室裏會有將近100人來上課呢！有一次的作文課上，我們要寫《校園的一角》，雖説校園裏的景物比較熟悉，可如果要寫起來，我竟腦中空空，一時不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領我們一起去觀察校園裏剛發芽的柳樹。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉着眼睛，讓風兒拂過我們的臉頰，回憶着大家一起玩耍，做遊戲，看書時的情景……我的腦子裏瞬間就有了內容可寫。我們跟着孫老師又來到了魚池，只聽她説：“看！那些紅紅的小金魚，讓我們想一想，它們一會兒在這兒，一會兒在那兒，是不是在説什麼有趣的悄悄話呀？”就這樣，我們在孫老師的輔導下，學會了觀察，很快地完成了作文。
孫老師有時也非常嚴厲。你看，就在前幾天的自習課上，同學們看到孫老師沒有來，前後左右的同學就開始竊竊私語，有的同學還在門口當偵察兵，看看老師來沒來。就這樣，我們説個不停，教室裏亂得和鬧市一樣。就在這時，孫老師來了，把幾個同學狠狠地批評了一頓。我都奇怪了，孫老師那時候還沒有來，是怎麼看到這幾個同學説話呢？我想：老師真是有個“千里眼”啊！從那麼遠的地方都可以看到我們。
這就是我的語文老師，一位教學有方，又對我們要求嚴格的好老師，我心目中最美的老師。
我的語文老師作文 篇19
我有一個老師，教了我三個年級，雖然只有那短短的三年，但是，她讓我快樂，讓我成長。她使我經歷了磨練，見到了彩虹。她就是我的語文老師——徐老師……
三年級，徐老師來到了我身邊，使我改變了一生。徐老師來之前，我是一個調皮的孩子！成績都不是很好，作文我只能寫幾十到一百來個字，而我最大的毛病就是懶惰。
三年級第一天，徐老師大步走進來，鞠了一，響高地説道：“大家好，我姓徐，叫徐洪玉，大家可以叫我徐老師。”徐老師上課生動有趣，不停的讓我思考，教我們練字、寫作。有一次，我的發言並不算精彩，但是徐老師點點頭道：“很好，給予掌聲！”場下頓時發出了震耳欲聾的掌聲。我現在才明白，那是鼓勵我，使我進步。
一天，徐老師給了我們佈置了一個有趣的作業，在周未獨自逛商場，然後回來寫一篇關於你逛商場的作文。我很頭痛，寫作文是我最不喜歡的一項，但是沒辦法，必須寫。從商場回來，我拿起筆寫了一篇關於我魷魚的故事，但有十幾排，唉，沒辦法，算了吧！
學校裏頭，徐老師批改作文，讓我們留下來改。徐老師親自過來告訴我怎麼改，我寫的太略了，應該寫詳點。“比如，這個地方，才到商場，是不是應該寫一下你的所見，人山人海呀，有什麼區，電子區、書本區、生活區，可以加一些語言描寫，心理描寫等。“徐老師用筆指着那裏説。我點點頭，“這裏，可以加入自己的驚訝……”
國小快畢業了，但我捨不得這樣一位優秀的老師，一位偉大的老師。徐老師，你能再教我們六年嗎……
我的語文老師作文 篇20
我不知道你們的老師是什麼樣子，但是我的老師我可知道的一清二楚。
她的長相可是無人能敵，臉上有棕褐色的雀斑，一對炯炯有神的小眼睛，亮得出神，烏黑烏黑的像兩顆巧克力豆兒，圓溜溜的。粗壯的大鼻子挺挺的，一張紅通通的大嘴巴，彷彿有説不完的話。他經常梳着尖尖的髮型，簡直高聳入天吶！最有特點的還要數他的身高，他跟我們班同學站在一起比，都分不出誰是同學，誰是老師。他走起路來昂首挺胸，別看我們的老師長得這麼“帥氣”，他是真心的對我們好，為我們遮風擋雨，不辭勞苦。
記得那一年，我們全班跑圓周接力，我們既激動又緊張。“三、二、一！”頓時，我們班響起一片熱烈的掌聲，然而我們還是高興的太早了，結果公佈：第一名是二班，不是我們。同學們個個垂頭喪氣，王老師卻鼓勵我們説沒關係，這次沒考好，我們下次再把第一給爭回來。這次驚喜來的太突然，又走的太及時。
再過幾天是1月1日元旦節，同學們都手忙腳亂的籌備元旦晚會。有的同學也報了各項節目，我們每個人都爭分奪秒，一點也不馬虎，而且每個人各抒己見，齊心協力的想辦好這次元旦晚會。大家都想完成一個能讓每個同學和老師都不要忘掉的、讓我們歡聚一堂的美好時光和精彩節目。終於到了這一天，每個人都紅光滿面，光彩奪目，個個都大顯身手。到了最後，老師説了一句讓同學們都歡呼跳躍的一句話“今天沒有作業！”，我們全班同學都歡呼雀躍着，一直到最後我們的歡笑還未消散……
我的王老師，雖然有時非常嚴厲，但他永遠是嘔心瀝血的對我們好，總是無微不至的照顧我們，教導我們，呵護我們，讓我們開心的茁壯成長。你是否也有這樣的好老師呢？
我的語文老師作文 篇21
我的語文老師姓陳，中等個子，留着齊耳短髮，髮尾卷卷的，看上去精神抖擻。陳老師不僅長相出眾，而且出口成章，三步成文，就連教學方法也與眾不同，同學們都很喜歡她。下面，我就跟大家介紹一下陳老師的獨特之處。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨着上的鈴聲響起，陳老師滿面春風的走進教室，“同學們，請大家拿出《中華經典誦讀》，我們今天共同來學習第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤般清脆的聲音從老師口中傳出，原本還在神遊的我迅速進入了“備戰”狀態。短短的課文很快就被我們拿下，正當大家慶幸今天的任務超級簡單的時候，老師的話如同魔音入耳“課後的知識鏈接很有意思，我們來了解一下吧！”講台下面一片哀嚎聲，以大家對陳老師的瞭解，誰要是背不下來知識鏈接“中國八大菜系”“五毒”的內容，會被老師特殊“照顧”的。看着枯燥的知識點，同學們個個眉頭緊鎖，一臉的不情願。
一片“嗡嗡嗡”的背書聲後，陳老師帶着狡黠的微笑問道：“大家都背下來了麼？”“沒有，記不全！”同學們異口同聲道。“我跟大家説個順口溜，看看誰反應最快，怎麼樣？”同學們交頭接耳，都不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。“來到四山江湖，廣浙吃菜，幸福又安康。”教室裏鴉雀無聲，瞬間，我和兩三個同學同時站起來搶答“這是中國八大菜系！”陳老師微笑着衝我們豎起了大拇指。通過這短短的一句話，將原本毫無關聯的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個省串到了一起，既方便記憶又難忘，陳老師太有才了！眨眼間，全班同學都記住了“中國八大菜系”，老師又如法炮製，幫同學們記住了“五毒”。
這就是我的語文老師，獨樹一幟的教學方法，讓我們受益終身！我愛我的老師！
我的語文老師作文 篇22
高大的個子，嚴肅的面孔，過半的銀髮，年齡已近花甲，他便是我的語文老師——宮守平老師。
“以後，我們班的每個同學每天寫一篇作文，記一個好詞，背一段佳句，每一週背一首古詩，星期天放假，都得照辦。”這是宮老師第一天給我們任課時定下的規矩。當時，有很多同學都覺得這位老師實在不算是通情達理。但是，時間久了，看到療效，也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來匱乏的字詞句積累，還大大提高了我們的寫作水平。
“盡信書，則不如無書。”這是宮老師的口頭禪，他經常對我們説起這句話。意思是提醒同學們，讀書時應該加以分析，不能盲目地迷信書本。如果都照辦書本上的東西，不懂得靈活變通，那麼就像這句話説的，還不如沒有書。“這幾句話我們很多同學都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓。
那天，宮老師教給我們一種專門用於“亂句重組”的方法：只要按照時間的順序來排就能排正確。當時，都以為老師的説法是正確。然後讓我們做習題。我們按照方法來做，結果沒有一題是正確的。全班同學都疑惑不已。我經常告訴你們，盡信書，則不如無書。而你們又有誰真正記住這句話了呢？聽着宮老師的批評，我的心裏很是慚愧。
讀書的關鍵就是要思考。波耳克説過一句話：讀書而不思考，等於吃飯不消化。有些學生花大量時間用在看作文書上，我認為倒不如把這些時間省下來多思考一下書中的內容，用的什麼表達手法……
宮老師就這樣一直教導着我們，把畢生的心血傳授給我們，只到我們國小即將畢業。宮老師為我們做的一切一切，將深深的印在我的腦海裏，是我人生當中的一筆寶才，我將會永遠記住我的這位國小老師。
我的語文老師作文 篇23
我的語文老師是姚老師，他也是我們的班主任。
她長着一頭烏黑髮亮的秀髮。一雙炯炯有神的大眼睛，好像會説話似的。當我們認真聽課的時候，他的眼睛就會變成一對彎彎的小月牙；可是當我們在課堂上竊竊私語的時候，他的眼睛就會瞪着又圓又大，一副“恨鐵不成鋼”的樣子，狠狠地瞪着那些説話的同學。姚老師很少穿裙子，總是喜歡穿黑色的褲子，尤其是黑色的牛仔褲。不管他穿什麼衣服，她都是乾乾淨淨的。
她有時是“暴力”的，姚老師有一次給我們上課時，我們在那裏交頭接耳，都不去在意她投來的目光，當時她立即就火了，讓我們抄寫1-2課課文，當時教室立即鴉雀無聲，因此姚老師給我們的第一印象就是害怕。
她有時是和善的，在二年級的時候，我的成績經常在70分和80分之間徘徊，幾乎沒有上過90分，但是在三年級的第一次考試的成績經常是全班第三名，96分。老師對我説:這次考的真不錯，繼續努力吧！老師相信你是可以的，我説了一聲:謝謝老師，我會的，就回教室去上課了。
第二次考試時，我本以為這次考試沒有什麼大不了的。可能是因為太自大了吧，我居然只考了73分，老師把我帶到辦公室，我認為我的大難來臨了，但老師居然用柔和地聲音對我説:“清軒，這次考不好沒關係，但以後不能再粗心大意了，要認真答題。離考試還有一個月，你自己加油吧。”老師説完就讓我回教室了。在這一個月我一直把姚老師的話記在心裏，一直努力着，果然功夫不負有心人，期會考試我考了89分，雖然不是很好，但我已經很滿足了。我想對姚老師説一聲“謝謝”，是您一次又一次給了我信心，你在我心中的地位如同母親一樣，這就是我的老師。
我的語文老師作文 篇24
我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神[注：炯炯：明亮的樣子。形容人的眼睛發亮，很有精神。的小眼睛，一個大鼻子，小嘴巴，戴着一副老花鏡，烏黑的頭髮裏藏着幾根白髮，平時穿着藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事裏的熊外婆。
王老師平時對我們和藹可親[注：和藹：和善。態度温和，容易接近。有一天，王老師沒吃晚飯，戴着切餅來的，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等後來韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但後來良心發現，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，好像怕韓昊婧後悔要回去似的的。
你是不是以為王老師不會發火，那你就想錯了，王老師發起火來也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶着一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問：“今天誰的小pp要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄[注：抱着頭，象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊後狼狽逃跑。，王老師窮追不捨，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住pp坐以待斃[注：坐着等死。形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開了眼，自言自語[注：自己一個人低聲嘀咕。道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這裏，同學們都鬨堂大笑。[注：形容全屋子的人同時大笑了]
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話，他絕對是一個稱職的明星。
我的語文老師作文 篇25
我有一位認真負責、和藹可親的班主任，她就是我們的語文老師——姚敏。
姚老師身高1。6米左右，如柳葉般的俊眉下，有着一雙顧盼神飛的大眼睛，高挺的鼻樑襯上白裏透紅的肌膚，顯得特別有氣質；姚老師還有一對輪廓分明的耳朵，可靈敏了，上課的時候，同學們討論問題的話語，她都聽的清清楚楚，能適時給予學生表揚，當然，如果有同學講小話，她也會立馬制止。
姚老師的課很有趣。她上課總是面帶微笑，語言幽默，變着花樣教我們學習課內課外的知識，因此，我們總能在輕鬆的氛圍中掌握許多有益身心的知識。現在我們已經是三年級的學生了，姚老師説課外積累很重要。於是，她每節課都會給我們三分鐘的時間來展示積累的課外知識，這樣一來，我們每一個同學都得到了鍛鍊，同時也豐富了我們的見聞，真可謂一舉兩得。
姚老師不僅在教學上一絲不苟，而且在生活上也對我們關愛有加。記得有一次，姚老師正在上課，一位同學突然肚子痛，於是姚老師立馬叫班長帶這位同學去醫務室看醫生。一下課，姚老師也顧不上喝一口水，就直奔醫務室，關切地詢問那位同學的病情：“好些了嗎？肚子還痛不痛？”接着姚老師還給這位同學接來了熱水。我們這些跟着一起來探望的學生聽到這些話語後，頓時感覺姚老師就像一位慈祥的媽媽在關心自己的兒女一樣。
到現在，姚老師已經陪伴了我們三年。我想，我們310班的全體同學能在這個優秀的大家庭裏開心地學習和生活，與姚老師的辛苦付出是分不開的。我真心地希望我們能一直在姚老師的的教育和陪伴下快樂地成長。
我的語文老師作文 篇26
語文老師，大家都不陌生。我的語文老師叫孫霞。她扎着一根長長的馬尾辮，大大的眼睛，看起來和別的老師沒什麼兩樣，可她有兩件法寶，那就是神奇的眼睛和嘴巴。
那雙眼睛的確神奇呀，如果你沒做完作業，而你又是學習比較好的學生，那雙眼睛會嚴厲的看着你，讓你恨不得鑽到地縫裏去。不用老師開口你就會向老師認錯，那時那目光又變得温和多了。可要遇到自尊心比較差的學生時，老師乾脆不用眼睛了。因為孫老師知道，僅僅靠眼睛是不靈的，那麼嘴就大顯身手了。
這張嘴可真有本事，只要開口批評幾句，準會句句刺中要害。他馬上就會乖乖地向老師認錯，保證以後完成作業了。
因為有了孫老師厲害的眼睛和嘴巴，我們班不做作業的同學幾乎沒有了。可是還有個上課不會答問題的缺點，怎麼辦呢？不用急，孫老師還有絕招呢！
那是在學第九課時，老師提出的問題沒有一個同學舉手回答。孫老師發火了，説：“你們怎麼不回答？不會嗎？”教室裏依然靜悄悄的，同學們一個個垂下了腦袋。
這時，我突然聽見孫老師喊我的名字：“牛眾，你為什麼不回答？”
我支支吾吾地説：“我，我想，我不回答，別人也會有人回答。”
孫老師問：“你們也是這樣想的？”
很多同學點了點頭。
這時，孫老師語重心長地説：“大家有這種思想是不對的。俗話説‘吃別人嚼過的飯沒味道’，只有自己經過思考才能體會到成功的快樂。腦子就像機器那樣越轉越靈活，不信大家試試，相信我們班會出現許多小問號，許多小諸葛，有信心嗎？”
同學們受到了很大的鼓舞。
就這樣，我們全班同學沒有一個不佩服孫老師的。
噢，對了，她還是北關國小優秀教師呢！
我的語文老師作文 篇27
瞧，這位身穿橙黃色上衣，黑色運動褲，臉上帶着燦爛的微笑的老師，她就是教了我們整整三年的語文老師——龔老師！
龔老師有着一頭烏黑髮亮的頭髮，有幾根染成金色的頭髮頑皮的露了出來。龔老師有着一雙彎彎的柳葉眉，在那眉心上還有着一顆小小的痣呢！在她那高高的鼻樑上駕着一副眼鏡，在下面有着一張不大不小的嘴巴。你們可別小看這張嘴巴，如果龔老師沒有這張能説會道的嘴巴，我們就聽不到那美妙的聲音，聽到龔老師講課了。
人們把教師譽為塑造人類靈魂的工程師，人們喜歡把老師比喻紅燭——燃燒自己照亮別人。當爸爸媽媽昨晚工作合我們團聚時，老師她卻還在批改着我們的作業；當我們還在睡夢中時，老師她已經站在那銀色的講台前……想起往事，我不禁很激動，記得三年級時，我因為生病所以沒有上學，龔老師就是因為要幫我補課，利用了她的課餘休息時間來手把手的教我，當我做錯來，説錯來，她卻不像有些老師那樣不耐煩，而是一遍又一遍的、不厭其煩的講給我聽。龔老師總是不苟言笑，我記得她笑得最燦爛的一次説三年級時，因為我們接二連三的連續得到來優勝班隊，所以被評為年級優秀班隊，那時，龔老師就像孩子一樣天真爛漫的笑了，笑時，龔老師那二顆潔白的大白牙也頑皮的露來出來，那兩顆大白牙好似一扇白玉雕刻的大門一樣。（此處老師批註：很慚愧，我接班以來，我們班沒被評為過優秀班隊）十年樹木，百年樹人，“桃李滿天下”就是對龔老師她最最最高的評價；現在我衷心祝願老師身體永遠健康，萬事如意，桃李滿天下！
我的語文老師作文 篇28
當我拿起筆開始“畫”時，心目中最喜愛的老師便躍然紙上，她就是我們的語文老師——劉老師。
劉老師上課時經常會穿插講一些笑話，讓我們在輕鬆愉悦的氛圍中掌握知識。記得上李白《獨坐敬亭山》這首詩時，劉老師在教室裏邊走動邊微笑着問：“誰來説説‘相看兩不厭，只有敬亭山’這句話的意思？”一位同學舉手回答後，劉老師接着説：“真不錯，意思講得很完整！我也來説説，大家聽好了。這天下午最後一節課天氣突變，緊接着就下起了大雨。放學後同學們一個一個被家長接走。到最後，教室裏只剩你和我倆，大眼瞪小眼，這時候你就可以説‘相看兩不厭，只有劉老師’！”話音剛落，教室裏並立刻爆發一陣陣歡笑聲。從那以後，這首詩就深深地刻在我的腦海中，再也不會忘記。
劉老師十分關心我們的生活，平時對我們也很温柔。但説起來也奇怪，只要是學習上的事情，她就要求格外嚴格。上課時，不論是誰開小差，都逃不過她那雙“法眼”。有一次，我聽着課不知不覺“神遊”了。忽然，同桌推了我一下。我猛然驚醒，抬起頭髮現劉老師正盯着我，那雙會説話的眼睛好像在説：“洪尚悦，上課開小差可不好！”我心裏猛一咯噔，趕緊坐端正，認真聽課。這時，劉老師眼睛含着笑意又看向我，好像在説：“這樣才對呀，繼續保持！”在劉老師這雙“法眼”的督促下，我們在課堂上再也不敢亂動瞎想，聽課效率自然也就大大提高了。
劉老師，您像一盞明燈，為迷茫的我們指引方向，帶領我們走向更廣闊的知識殿堂！劉老師，我愛您敬您！
我的語文老師作文 篇29
我們的班主任和語文老師都是謝老師，她的性格非常多變。
謝老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副圓圓的眼鏡，齊肩的短髮，讓人一看起來就感到非常有學問。
有一次單元小測試，我們全班同學都考的很好，老師也非常高興，心平氣和、微笑着給我們講完了這張卷子，並鼓勵我們下一次考試能取得更好的成績。每次我們表現好或者作文有進步時，她總是笑呵呵地給我們買獎品，用幽默的話語鼓勵我們。
但是，謝老師可不僅只有這樣的好脾氣，也有發火的時候。
有一次，我們要去上微機課，可是，不知道為什麼，微機室的門是鎖着的，老師也不在。同學們就在樓道里鬧了起來：有的同學大聲説話，有的三倆個湊到一起玩起了小遊戲，大家吵吵嚷嚷亂做一團。很快，大家的吵鬧聲，把教導主任給吸引來了，她把同學們批評了一頓。過了一會兒，不知道是誰把謝老師找來了。只見謝老師陰沉着臉，面部沒有任何表情，嚇得同學們大氣也不敢出，灰溜溜的站着隊伍回到了班級。進了教室，只聽門“砰”的一聲被老師關上，大家的心隨之收緊了，等着暴風雨來臨。謝老師用眼睛掃了一圈“剛才不遵守就紀律的同學自己站出來！”話音剛落，幾個同學乖乖地站了起來，老師的眼睛像在噴火，狠狠地教訓了幾個吵鬧最厲害的同學後，又批評了班幹部，教室裏不斷傳出嚶嚶的哭聲，我們連大氣都不敢出，生怕老師更加生氣。其實，這個時候，我們心裏都在和老師説：“對不起”。這件事以後，我們都不敢在樓道里吵鬧了。
這就是我們性格多變的語文老師——謝老師，她雖然有時脾氣好，有時又會發很大的火，但是我們知道，我們愛謝老師，謝老師也愛我們。
我的語文老師作文 篇30
我一年級語文老師叫陳老師。她身材微胖，鼻上架着一副全框眼鏡，圓圓的臉上總是掛着慈愛的笑容。
陳老師為人和藹可親，講課很生動，那時候我最喜歡上她的課了。陳老師的課特別有意思，上課時，一節無聊的漢語拼音課，她也可以講得生動、有趣；表揚人時，笑容像花開般燦爛、動人；批評人時，她臉上依舊保持笑容，用婉轉的方式來教育我們；下課時，她會給我們講許多好玩的事，讓同學們都圍在講台，不願離開。
陳老師不僅很關心我們的學習，同時也很關心我們的身體，關注我們的心理，就像一位慈愛的媽媽一樣。記得有一天，下課了，我們就像在籠子裏關久了的小鳥一樣，一窩蜂似的衝出教室。就在我即將衝出教室時，不知是誰推了我一下，我的頭撞在台階上，頓時感覺額頭上多了一個“包”。我心想：糟了！糟了！這下我會不會被撞傻了？老師一定會批評我的。我害怕得哭了起來。
此時，陳老師就在不遠處，剛剛所發生的一切陳老師都看在眼裏。陳老師放下手上的工作，急急忙忙地衝我跑了過來。她抱起我仔細地看了看我的頭，朝着鼓起來的大包吹了吹，説：“沒事的。男子漢，不為這點小傷哭。”聽了陳老師的話，我停止了哭泣，雖然頭上還是隱隱作痛，但我還是忍着，沒哭出來。陳老師又帶我去辦公室，幫油，我感覺已經好多了。陳老師輕輕地拍了一下我的肩，對我説：“放心吧，沒事的，不要怕。你真是個男子漢！”頓時，我的心暖暖的，我感受到了無窮的力量。
這就是我的一年級語文老師，一位幽默風趣的老師，一位和藹可親的老師，一位我永遠都敬愛的老師！
我的語文老師作文 篇31
説起我們的語文老師劉老師，班上沒有人不豎起大拇指。要讓我來説呀，他的優點簡直是數不清，隨便説都能説一大堆，最讓我佩服的有兩方面。
先説治班有方吧！
説起我們班，調皮的、淘氣的、放蕩的、羞澀的學有，純數一個怪班。自從劉老師來了，我們班變了許多，上課有紀律，良好的班峯也逐漸形成了；雖然有些人上課，總是要想一些怪法子。劉老師修理他們就像小菜一碟。不信？你看：上課了，我們班出了名的“小猴”（李毅）又在“抓頭撓腮”了，這一小動作被劉老師的“火眼精睛“發現了。劉老師馬上不講課了，他一本正經的看着“小猴”，説：“小李（劉老師對李毅的稱呼），過來坐這。”説着拍拍講台桌。“小猴”無招只好乖乖的坐在那裏，劉老師用沾滿粉筆灰的大手摸摸“小猴”的頭，説：“你這節課先當我的‘保鏢’，想下節課繼續當我的‘保鏢’，只要多做些小動作，這位置一定非你莫屬。”大家都笑起來了。“小猴”的臉紅一陣、白一陣，很不好意思的低下了頭。從那以後，小猴在也沒有當過劉老師的保鏢。
劉老師不僅幽默而且還有很淵博的知識。
他上課的時候，喜歡對我們講一些歷史故事，我們都很愛聽。一次，我們上第一課《海上日出》，劉老師對我們講一些巴金老人的故事，他從巴金出生一直説到巴金的著作——《激流》三步曲，大概説了十幾分鍾，激起了我們學習的興趣，我們懷着敬佩之情在劉老師的帶領下欣賞着巴金的《海上日出》。
我為我們班有一個風趣、博學、幽默的老師而高興。我敬佩我們班的語文老師——劉老師。
我的語文老師作文 篇32
每個人的一生中，都會有一位令自己難忘的老師，而我最難忘的就是我們的語文老師—方老師了。
方老師從我們三年級時開始教我們，我們第一次見到她時，感覺她和其他老師不太一樣，方老師雖然表面上和其他老師沒有什麼區別，但是方老師經常把微笑掛在嘴邊。
有一次，我們收拾好東西準備上語文課，但是上課鈴明明已經打完好久了，可方老師還不來。同學們都覺得很奇怪：方老師去幹什麼了？怎麼還不來給我們上課？過了一會兒，不知是誰説了一聲："班長，大家一起來唱班歌吧！你先開頭！"同學們一聽到這句話，就都開始起鬨了，説要班長先開頭，班長往四周掃了幾眼，想看看是哪位"可恨"的同學説的，但由於大家都要求班長先開個頭，她只好無奈地站了起來，唱起了班歌。只要在我們班的人，就一定能看到班長現在的臉紅的像西紅柿一樣。大家齊聲唱着班歌，突然。只見方老師跳着舞從前門近來，方老師的舉動，讓全班同學大笑起來，方老師還説："我雖然是一位快50歲的人，但是我人老心不老！"
還有一次，方老師正在講關於"神舟5號"的知識，講到重點時，老師把目光集中在楊曉池身上，向楊曉池走去，説："呦！我的曉池寶貝，怎麼走神啦？"楊曉池紅着臉站了起來。方老師又説："哈！我的曉池坐上神舟5號去太空了嗎？""不是"揚曉池不好意思地低下頭説。"你看，我正上課呢，你還給我來了個‘小插曲’！"方老師笑着説。方老師説的這一句話，讓全班同學都笑得前仰後合。
這就是我那位與眾不同，笑口常開的方老師。
我的語文老師作文 篇33
謝老師是我們班的語文老師，瘦瘦的戴着一副黑框眼鏡，顯得很有學問的樣子。我們班上的同學都喜歡謝老師。
謝老師上課很是新穎。還記得那是期末的最後一節複習課，謝老師正帶着我們讀文中的讀讀背背的內容。也許是連續複習了兩節課的緣故，我們都有些疲憊了，個個讀得有氣無力。謝老師見我們無精打采的模樣，便靈機一動，笑眯眯地對我們説：“我們來個打擊樂伴奏吧，這樣讀起來才有味道？”我們聽了立即來了精神，連聲説：“好!好!好!”於是謝老師讓我們一隻手拿着筆，或敲筆盒或敲桌子，不一會兒一陣丁丁冬冬的聲音有節奏般的響起。伴着這忽高忽低的節奏聲，我們嘴上念着課文的聲音也有節奏地此起彼伏，此時個個都把瞌睡蟲趕得遠遠的，個個神采飛揚起來了。謝老師也咧開嘴笑了。而我們越敲越起勁兒，越念越大聲。最後鈴聲響起我們還意猶未盡，歡樂的誦讀聲在教室裏久久迴盪。
在課餘時間裏，謝老師還是我們的好夥伴。每當到了大課間，他有時和我們一起跳繩，有時又和我們比踢毽子，還有的時候謝老師帶着我們一起玩遊戲。記得一次大課間謝老師把我們一組同學排成一排，讓我們把手背在身後，十指相扣做成一個兜狀。而謝老師手拿硬幣，站在同學們的後面，從左到右又從又到左反覆幾遍做着把硬幣投放到“兜”裏的動作，嘴裏邊念着播種的歌謠，最後當他停下來時，手中的硬幣已經放在一個同學手心裏了，然後站在一旁，笑嘻嘻地對着對面看的同學説：“你們來猜吧。”同學們七嘴八舌地説：“是第4個！”“不不，是第7個”“應該是第3個”……就這樣在謝老師的陪伴下，我們度過了一個個快樂的大課間。
這就是我們的語文老師——謝老師！
我的語文老師作文 篇34
她，是一名普通老師，卻常常帶給我們不一樣的快樂;她，雖然平時經常責怪我們；但每次發完氣後總是耐心地指導我們；她，幾十年的光陰總是在默默地奉獻着自己，從沒有過怨言。她，就是我們敬愛的語文老師-----全老師。
全老師對工作一絲不苟，對我們要求無限完美，每當在課堂上看到沒有一個舉手回答問題時，全老師總是給我們講一些明智的道理：“不要怕自己回答問題錯了，重點是在於你開動腦筋沒有。因為自己答錯了，我們才能幫你改正錯誤，下次你就不會再錯了。而你沒有開動腦筋，那麼就是不愛動腦筋的同學。”聽完這些道理之後，總是有幾個同學毫不猶豫地舉起手來。
全老師的主要特點是對我們管教特別嚴厲。當我們第一次用鋼筆寫字的時候，全老師就在課堂上鄭重地説：”以後寫鋼筆字寫錯三個以上要重寫，寫錯五個以上就要重寫五遍。“全班同學聽了以為老師不會這麼做，所以同學們回去寫錯了字也不在乎。可後來才知道事情的嚴重性：第二天早上時，老師改完作業來教室説：”你們昨晚的作業我不想説了，幾乎全班都要重寫。“同學們個個聽了都傻了眼。全老師不僅如此，做什麼事情都認認真真，從不馬虎。
全老師也喜歡逗我們笑。有一次投影儀一下子壞了，全老師的手照在上面，是透明的，而且是發綠的，看到全老師的手，我們全班立刻鬨堂大笑。全老師見況説;"你們喜歡看恐怖片嗎？那我就多放一下給你看。“説完全老師把手放在投影儀上做怪動作。全班同學整整笑了十分鐘……
也許，我們的老師和我們相處的時間只有那麼五、六年時間，但我會珍惜你對我説的每一句話和每一個字，也珍惜我們相處的每一分每一秒。一日為師，終身為師。我會好好學習，不讓老師操心。
我的語文老師作文 篇35
我的語文老師，你想知道她是怎樣的人嗎？那就接着往下看吧！
她，個子不高，一米五幾，臉上還有幾顆小斑點，但皮膚很白，五官端正，水汪汪的大眼睛炯炯有神，高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，眉毛像柳葉一樣，嘴巴很小。
語文老師有一顆寬容、愛學生的心。有一次上早操時，我和最好的朋友一直在隊伍裏説話，老師用眼神提醒了我好幾次。
後來早操結束後，語文老師把我們叫到辦公室，我本以為她要批評我們，出乎我的意料，老師沒有批評我們，而是心平氣和地對我們説：“跑操時不能説話，如果説話就容易讓空氣進入肺部，會導致頭暈，嚴重還會導致休克。不讓你們説話是為你們好，懂了嗎？今天是第一次，我就原諒你們了，希望不要有下一次！”我倆信服地點了點頭。
老師的話像温暖的春風，吹暖了我的心間，我意識到了我的錯誤，也深深地感受到了老師對我的關心。從此以後，我跑操時再也沒有説過話。
語文老師的教學方法也很獨特。上她的課，從來都不會感到枯燥。她總會用幽默的語言來給我們講課，時不時就逗得我們哈哈大笑。
有一次，我們學習反問句改陳述句的方法，老師舉例子的時候把我們班何毅同學的名字帶到句子裏，我們就在笑聲中理解掌握了方法，記憶也更加深刻了。
課外活動時，語文老師總是和我們在一起，聊聊天，談談心，就像朋友一樣陪伴着我們，我們都願意和她説心裏話。
老師，您就像一位園丁，為我們修枝剪葉；老師，您就像一盞路燈，照亮我們的前程；老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們！
謝謝您，老師，您不但給我們傳授文化知識，還教給我們許多做人的道理。請您放心，以後，我一定會以優異的成績來回報您！
我的語文老師作文 篇36
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，雖然教導我的老師們各有千秋，性格各異，但每一位老師都是值得我尊敬的，而在這些老師當中留給我印象最深的是我的語文老師——朱老師。
朱老師有着一頭烏黑的長頭髮，扎着一個馬尾辮，臉上的眼角處有一點輕微的皺紋，身材十分苗條每天看上去都十分精神。
我的老師還是一個多面人，有時温柔可親有時凶神惡煞，有時笑臉相迎，有時滿臉嚴肅。
我記得有一次老師報着一沓厚厚的卷子，大步地走上了講台，把卷子往講台上一放，班裏剛才還亂成一鍋粥，現在頓時變得鴉雀無聲。老師站了一會兒，隨後便厲聲訓斥道：“你看看你們，後邊難的題錯了也就算了，前面不該錯的你們也錯。”老師的聲音越來越大，表情也越來越生氣，接着老師走到我面前説：“你也太馬虎了，你不是這裏少了一點，就是那裏少了一橫。”我當時的心“咚咚咚”的直跳，一口大氣也不敢喘，心裏也好像有一塊大石頭。直到老師走後我才鬆了一口氣，心裏的大石頭剛落下，隨後旁邊又發出老師的“獅吼功”，開始説另一個同學，直到她把我們都説了一遍才肯罷休。老師雖然訓了我們，但是我心裏知道，老師就像園藝師一樣在給我們修剪枝枝叉叉，以便我們日後長成參天大樹！
我的老師有時也很温柔，比如老師總愛讓人上台表演，説可以加強對課文的理解，還記得在四年級的時候老師讓我上台表演。表演的是《白鵝》一課，我演的是大鵝走路的樣子，結果逗的同學們哈哈大笑，老師也温柔地笑了，還表揚了我，説我表演地很棒。同時也温柔地鼓勵其他同學勇敢上台表演！
我真的很喜歡我的這位多面老師，因為這位老師，我愛上了語文，也愛上了學習。“老師，謝謝您，您真是我的好老師。”
我的語文老師作文 篇37
一年級的第一天，我認識了班主任馮老師，她教我們語文，中等個子，不胖不瘦，一頭長髮帶着卷，講話時很温柔，人也和藹可親，但訓人時會變得嚴肅。二年級的時光裏，每天到校最早的就是馮老師，她會帶着我們一起去操場跑步，鍛鍊身體20分鐘，回班以後監督我們靜下心來認真讀書，矯正我們的坐姿。我們的教室朝陽，上午太陽就曬到講台了，非常熱，有時馮老師講得太投入，汗流浹背也全然不顧，依然認認真真，一絲不苟地給我們講課。下課後也會放輕鬆，和我們一起互動。課間，她會頂着太陽領我們做操，還會帶我們跑步，嚴格管理那些調皮的同學。雖然馮老師上課顯得很嚴格，但在日常生活中很關心照顧我們。我們不會的題，易錯題，馮老師都會耐心地給我們一一講解。運動會上，馮老師忙前忙後，細心的幫運動員整理號碼布，叮囑同學們多喝水……在馮老師諄諄教導下我們養成了愛讀書、愛寫作的好習慣，她告訴我們好的創作源於對日常生活地細心觀察。
三年級馬上要開學了，得知馮老師要去鐵門關校區任教，我的眼淚刷的一下就流出來了。回想起馮老師對我們的點點滴滴關心，照顧我們，耐心的給我們講題，我非常的不捨，不想讓馮老師走，心裏很難過。原本以為馮老師會一直陪伴我們到六年級，可是……雖有萬分的不捨，也只能化為默默的祝福，希望馮老師在新的崗位上一切順利。
感謝馮老師兩年來對我們的淳淳教誨，兩年裏，不僅教我們知識，還教我們做人，慢慢成長的路上我們收穫了很多。希望兩年後，我們再次相聚，您繼續帶我們前行。
馮老師，您辛苦了，謝謝您對我們這兩年的陪伴與關心！
我的語文老師作文 篇38
樑老師是我的班主任，也是我們的語文老師。他個子不是很高，有一頭烏黑的長髮，一雙眼睛炯炯有神，長着高高的鼻樑，勾勒出出一副和藹可親的面孔。
每天下課時，我們都看着樑老師走進教室有時，她手裏拿着一個杯子，裏面帶有一個小匙，時不時的用手攪一攪。她空閒的時間，還喜歡寫文章，我讀過老師的文章，真不愧是語文老師，寫出來的文章就是好。
樑老師不僅很有文采。他對我們的教育也是非常講究的，從不傷害我們的自尊。
有一次我們班一名同學丟了100塊錢，老師並沒有直接查看監控，而是給了那位同學改錯的機會——拿出自己上課的時間，對我們進行一番説服教育，並且等待那位同學主動出來“認罪”。奈何這樣並沒有結果。老師便無可奈何的去調了監控。又過了一節課，老師回來了，她臉上帶着一絲失望地説：“我看了一節課監控，已經知道是哪位同學了。”我們本以為老師會説出這位同學的名字，但是老師卻並沒有。過了幾天，老師告訴我們錢找到了。
有一段時間課後延時，數學老師和英語老師都講課，所以同學們的作業就不能完成。樑老發現後，便對兩位老師説：“讓同學們寫20分鐘語文作業吧，可以適當的安排一下時間。”可見老師多麼的體諒我們。
她批改作業的時候，還總會寫一些親切的“哦”“呀”的詞，讓我們不但知道自己錯在哪裏，還覺得特別温暖。
可是歲月不饒人。五年的教學時光，對於我們來説是成長，但對於語文老師來説，卻是在變老。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，你就像那蠟燭一樣照亮我們前進的道路。所以，我還要非常感謝您這五年來對我們的關愛和照顧。
我的語文老師作文 篇39
我的語文老師長着一張慈祥的面孔，一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛笑，一笑起來眼睛就眯成了一條縫，高高的鼻樑下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑髮亮的長髮，常常自然地披散在肩上，象一個美麗的瀑布。
語文老師非常關心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點不舒服，老師用體温表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無力地説：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來不了。語文老師一聽，連忙給數學老師打電話，把課調了之後，就帶着王瑞軒去了醫院，直到給王瑞軒掛完針，才拖着疲憊不堪的身子回到了學校。
語文老師對我們非常嚴厲。有一次，老師一個個地檢查她留給我們的家庭作業。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支唔唔地説：老師，我……我……忘寫了！老師瞪着眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師佈置的作業咋能忘了寫，以後不許這樣，留的作業必須完成！王紅窘得面臉通紅，低着頭：老師，我錯了，我保證以後按時完成作業。好，我就看你的行動！老師的聲音仍然很嚴厲，從那以後，不僅僅是王紅，我們班所有的同學都不敢不寫作業。
語文老師還很幽默。有一次，她在板書《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的題目時，突然停頓了一下，然後微笑着對大家説：喲，我們班的浩然同學怎麼到黑板上了！她剛説完，同學們就哈哈大笑起來，有的同學直拍桌子，有的同學笑得站不起來了，還有的同學笑得眼淚都流出來了……就連劉浩然同學也不好意思地笑了。
我的語文老師既嚴厲又幽默，而且非常關心我們，我特別喜歡她。
我的語文老師作文 篇40
我的語文老師姓祝，她身材高挑、留着一頭棕色的捲髮，顯得十分精神，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，像明鏡似的，全班六十二名同學的一舉一動都休想瞞過她的火眼金睛。上課時，她總是對同學們温柔以待。但温柔中也帶有威嚴所以在課堂上同學們都認真聽講，不敢有絲毫鬆懈。
記得在三年級的時候，祝老師通過兩個星期的時間，把第一單元的所以課文和語文園地給講完了，只剩下那我看着就頭疼的作文了。講作文時，祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的範文，並講述了寫作時怎樣才能讓讀者感到彷彿自身就處在那美好的境界裏一般，總而言之祝老師講了許許多多的習作知識，也講的細緻、具體、聲情並茂，可我仍然七竅通六竅——一竅不通，不知怎樣才能把作文寫好。祝老師讓我們回家寫完作文，我心想完了，這次我肯定完了。
回到家我便一直為作文犯愁，時間一分一秒地從我身邊溜走了，可仍然是螞蟻啃西瓜——無處下口。不知愁死了多少腦細胞。直到深夜十點好不容易憋出了一篇自己都覺得差的作文。
星期一我緊張的把作文交給了老師，可是因為我寫的太差了，所以我星期五所説的話應驗了。老師把我叫進了辦公室，我低着頭，心裏忐忑不安，心想祝老師一定會嚴厲批評我，甚至罰我重寫。但我萬萬沒想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁，親切地給我講述該怎樣習作，然後把我的作文從頭到尾細緻的修改了一遍，看着本子上密密麻麻的紅筆批註。我想，以後一定要多讀書，多練習，爭取把作文寫好，再不讓祝老師這麼辛苦了。
在祝老師的幫助和鼓勵下，我對寫作文也不像以往那麼恐懼，頭疼了。我一點一滴的進步都凝聚着祝老師對我的關心和關愛，感謝您我的語文老師。
我的語文老師作文 篇41
在一次閲讀課上，我讀了《我的一位國文老師》，這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。
當我還是個懵懂的小孩時，懷着興奮而又恐懼的心情在某一天的`早上踏入學校的大門，映入我眼簾的第一個人是一位中年婦女。她的臉並不十分好看，但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上 鑲嵌着一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛，再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴，感覺十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。後來我才知道，她就是我的第一位語文老師。
這位老師姓高，果然是名副其實的高。一米七五的個頭，都快五十歲了，背還是挺得特別直，像一棵筆挺的白楊。對於這樣的老師，我們這些一年級的小鬼自然敬畏有加，但讓我們沒有想到， 她的性格竟然十分隨和。
在二年級的開學典禮前，我們幾個班裏的“搗蛋鬼”正在謀劃着如何策劃“政變”，眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨行，於是脱口而出：“高大帥駕臨了！”不料這句話竟成了幾個哥們的話 題。最後，我們做出了一個決定：向“大帥”致敬！於是我們戴着棒球帽，排成一隊，攔在老師面前，一齊揪下帽子，九十度鞠躬説：“向高大帥致敬！高大帥萬歲！”我們滿以為高老師會暴跳如雷， 可沒想到，她竟笑得跌了過去！
可高老師也有嚴厲的一面。有一次在課上，我們又像上次一樣站起，齊聲説：“向高大帥致敬！”這一次高老師沒有笑，而是看着我們，那目光中包含着許多東西，有失望，有驚異，也有難以 言説的責備……
下課後，高老師對我們語重心長地説：“下課時，不管你們怎麼玩，我們都是朋友，上課時，你必須尊重我，因為我始終是你們的老師。”
這就是我的第一位語文老師，她教會了我在何種場合下應做何種事。感謝你，高老師！
我的語文老師作文 篇42
不知不覺，我已經快在育才雙語學校度過了兩個星期。在這兩個星期內我過得很充實，我對各科老師也有了一個印象。
其中，我印象最突出的就是語文老師了。我們的語文老師是七年級（1）班的班主任，要知道七年級（1）班可是英語特長班呢！我的語文老師是個女老師，姓許，個子不高，但説起話來聲音卻很大。老師留着一 頭金黃色的長髮，披在肩頭上。語文老師看起來微微發福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽許老師講課，許老師每當講到激動的時候，都會將聲音提高一個聲調，講到温柔的時候 ，都會將聲音降低一個聲調，讓我們去品味文章中的樂趣，講到緊張時都會將語音加快一拍，彷彿讓我們置身其中，這樣的講課方式會讓我們細細地品味語文的樂趣。許老師不僅講課方式特別，講課內 容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發現，這張卷子的許多題都是許老師講過的。於是我對許老師又多了三分敬意。當我答完捲紙之後，發現出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張 捲紙當中幾乎處處都有許老師所講過的題。許老師真不愧是我們學年組的組長呀！我在這次考試中順風順水，取得了好成績。但有些同學就不行了，還有不及格的。這才是我見到的第一次許老師對我們 大發脾氣，我也覺得我們做的不對，老師既然講過，我們就應該答高分。
在教師節前夕，我粗心大意，忘記了給老師準備禮物，我感到十分愧疚。來年的教師節，我一定會準備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對許老師説聲遲到的祝福——老師，節日快樂！
我的語文老師作文 篇43
我的班主任孫老師，是位年輕的語文老師。她的個子不高，梳着整齊的直髮，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛着笑容。
孫老師和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。
語文老師對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班裏的同學説，作業寫得好，期末就可以評“作業優秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業只是為了完成任務，書寫潦草，常出現錯別字。聽了老師的話後，我認認真真地寫了第一次作業，等老師批改下來一看，哇！一個“優”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時起，做作業我就特別認真，而且還不忘檢查。
語文老師不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經常叫我寫作文，寫好後交給她修改。她指導我寫作時要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我説：“作文是靠改出來的，每次習作後要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。”有一次，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以後寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。
經過老師一段時間的輔導，我再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收穫”的道理。今後，我一定要刻苦學習，戰勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。
我的語文老師作文 篇44
我的語文老師在我們全班人的心中如同我們的姐姐一般，她的那會笑的眼睛，深邃而嚴厲，其中也包含了她對我們的愛。雖然我們是師生關係，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的曉曉姐，我們一生的好姐姐。“曉”與“小”諧音，叫她“曉曉姐”並不顯得年老，反而更加的親切。
在辦公室交作業時時常看到她辛苦的工作，甚至在我們進入夢鄉時她依然在為我們而操勞，有時我竟然不敢看她，雖説很喜歡她，但是卻又説不出這種的感覺。每次經過走廊總會回頭留戀的張望，幾秒鐘的時間感歎愛的真諦，這傾世的容顏顯現出千絲萬縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠處望見她就不自覺地笑。
我們的物理老師亦是如此，半年的時光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經還是現在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識，更多的她傾注了無盡的愛，感謝她們，望時光別讓她們褪去。
在我的一生中，我的國中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書。不管身在哪裏，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛我！
回想起我的國中校園生活，我的心裏有一股説不出的激動，是啊，老師，我們的親人，我們永遠的朋友。曾經多少次低聲哭泣，曾經多少次驀然回首，與你擦肩而過，又曾經多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水並不代表一切，如今的我以歡笑面對生活，如今的我與你肩並肩，共同前進，如今的我不再迷茫。
感謝我所有的老師。
我的語文老師作文 篇45
我的語文老師姓秦，他十分幽默，記得有一次上課的時候，我們談到了語氣助詞，老師給我們講了幾個詞，比如，啊，呀，呢，嗎。老師講完以後，我們都笑了，老師看我們笑，很疑惑地問我們：“你們笑什麼？”我們都在下面議論紛紛，後來一問才知道，原來我們把這四個語氣詞，當成另一種意思了：把啊，呀，呢，嗎，當成啊呀，你媽。老師知道後又説：“我知道的不就是這些嗎？”
我的語文老師讀書的時候也非常有趣，記得老師給我們讀第一篇課文的時候，他讀到了“小傢伙突然叫起來”的時候，把我們都快笑瘋了，原來，老師把“突然”這個詞讀的太用力了，把很多走神的人都嚇回來了。老師讀小孩的話太萌了，讀的時候很多同學都説：“老師在裝嫩”。
老師説話的時候，經常説一個字：“啊”。比如，同學們要記住，啊學習態度啊，啊，一定要，啊，養成。所以每次老師説話，我們也都會笑。
但老師並不是所有時候都幽默，記得有一個同學是智障，他所有作業都不做，上課不聽，下課也只知道玩，於是有一天，語文老師叫他去辦公室，但是叫了兩遍，他都不去，後來老師實在沒有耐心了，帶着直尺來找那個同學，之後還打了他。這時，同學們被嚇着了，有的在怪老師，有的在後悔當初自己的選班，有的還在驚嚇中沒緩過神。反正，幾乎，所有的同學都在怪老師，但是放學以後，大家都發出了不一樣的聲音，大家慢慢的開始理解老師，有的説：“老師這樣，很有責任心。”還有的説：“如果老師這樣，他可能會變好!”這些同學説完，很多同學都沉默了。
這就是我的老師，一個嚴厲又幽默的老師。
我的語文老師作文 篇46
下一秒，下一分，下一時，下一天……你可能都有新發現，發現花開，發現葉落，發現蝸牛老去……而我，在我的國小生涯，發現了我人生中的第一位好老師，她就是我的語文老師，黃熙媛老師。
黃老師是一位顏值與才華並存的老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網絡上流行這樣一句話：欣賞一個人，始於顏值，敬於才華，合於性格，久於善良，終於人品。我們對黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采，每一篇課文都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……
期末考試臨近，我發現黃老師特別忙。每天不僅要給我們複習、考試、改卷、評講，每天晚上還要給我們進行作文集訓、指導、點評、編輯、發表等等，黃老師幾乎沒有一刻是空閒的。為了激發我們的學習鬥志，黃老師天天給我們舉行知識競答賽，答對的同學可以得到一個愛心小紅包；每次考試取得進步的同學，黃老師會發一些小獎品以資鼓勵。從這些點點滴滴中，我深深體會到黃老師是多麼愛我們啊！瞧，這次月考我們取得了不錯的成績，這都是黃老師默默付出的回報。有人説：“學生考好了是學生自身聰明，學生沒考好就是老師沒教好。”我對此嗤之以鼻，什麼歪理？沒有一個盡心盡職，全心全意為學生付出的好老師，學生能取得優異的成績嗎？反之，學生成績不好，能怪老師教的不好嗎？當然不能，要怪就怪學生懶。俗話説得好，世上沒有醜女人，只有懶女人。我覺得學校沒有笨學生，只有懶學生。黃老師總跟我們説：“天才在於勤奮，聰明在於積累。”我一直將其奉為人生的真理。
滿手粉筆灰，滿臉笑容，滿臉自信，滿臉寵愛，這就是我最敬愛的黃老師。
我的語文老師作文 篇47
我有一位特別好的語文老師，她就是我們三（6）班的張老師。張老師中等的身材，一頭卷卷的長髮，只要你仔細觀察，就會發現張老師的頭頂已經有一縷縷白髮了。鼻樑上架着一副眼鏡，一眼看上去就感覺她是一位知識淵博的人，兩隻眼睛總是閃爍着智慧而又嚴格的光芒。
張老師平時對我們的學習總是要求很嚴格。記得二年級的時候，我把《補充習題》上的一道題目做錯了，我直接“刷刷刷”地在錯題上修改了一下，急急忙忙地交給張老師，然後飛快地跑出教室想和同學們玩兒。當我快要出教室門的時候，張老師突然叫住了我嚴厲地説：“這道題目還是錯的，回去繼續訂正！”我只好無可奈何地回到座位上繼續訂正。於是我又仔細地看了看題目，原來我把“永遠”的“永”的下半部份寫成了“水”，雖然相差那麼一點點，但還是被張老師細心地發現了。我想：張老師頭頂的那一縷縷白髮，肯定就是為我們這樣的小錯誤一次次操心而生的吧！
張老師不僅對我們的學習要求很嚴格，而且對我們的品德成長也很關心。記得有一次，值日時組長叫我下樓扔垃圾，我因為想早點完成任務回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時恰好被張老師給發現了，她嚴肅地對我説：“垃圾怎麼能隨便扔呢？如果每個人都像你一樣沒把垃圾按規定扔到垃圾桶，那麼我們的學校將會是什麼樣呢？”聽了張老師的話，我的臉頓時紅了，連忙把地上的垃圾重新撿起來丟進垃圾桶。張老師誇我是個知錯就改的好孩子。
張老師就是這樣一位對我們學習嚴格、品德關心的好老師。我想：我只有好好學習，努力吸收老師教給我的知識，才能不辜負老師的那一縷縷白髮！
我的語文老師作文 篇48
説到老師，給你的印象肯定是親切、嚴肅、友好的吧，但我們的語文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！
記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以後，接着又教我們怎樣寫信封。當他問我們信封應該先寫收信人的地址還是寄信人的地址時，很多同學都搞不清楚。不少同學都説第一排寫寄信人的地址，最後寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們説錯了，就一人發一封信給我，如果我説錯了，我一人寫兩封給你們，怎麼樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這麼好的事情？沒等老師説完，同學們就不約而同地説“好！”一陣“噼裏啪啦”的翻參考用書的聲音過後，大家都不吱聲了。咦？怎麼是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑着説：“看到沒有，我早説過你們寫信封要注意‘先人後己’嘛！”
還有一次，在語文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個詞語時，同學們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉，笑着説：“既然你們都認為自己讀得是對的，那我們打賭，如果你們説錯了，就讀10遍，我錯了的話，就讀100遍。怎麼樣？”“好！”我們胸有成竹地説道。結果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有説：“怎麼樣，我告訴你們一個小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲。”後來我們再也沒有讀錯過。
你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們在和他“打賭”的過程之中學到了無數知識！
我的語文老師作文 篇49
在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長。老師教我們讀書、寫字、做題，還給予我們寶貴的知識，教我們做人的道理，併為我們的一生墊下良好基礎，為我們的一生所用。古人云：“一日為師，終身為父。”所以我們對老師應該就像對自己的親生父母一樣尊重，愛護。
我的老師，一張充滿威嚴的面孔，身材並不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書生的感覺，但他確是十分嚴厲。課上他十分嚴厲，不允許任何人説話，做小動作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。
“上課！”“起立！”“老師好！”“同學們好，請坐下！”唉！一聽這個聲音，不用想都知道是我那個令我們又愛又怕的語文老師！只見他拿着語文課本，翻到我們今天要學的課程，於是在課上，你便會發現一個有趣的現象，一位嚴厲，年過半百的老人家，正在給一羣稚氣未脱的學生講課。
然而，當你一旦下課，你便會發現剛剛在課上那位嚴厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語文老師只有在上課時才會變成嚴厲的老師，在其他業餘時間它更像是一位慈祥的鄰家老人。
確定，我們老師又開始欺負人了，“某某，這麼熱的天，你怎麼還穿這麼多？明天再穿那麼多，看我怎麼罰你？”聽了這話，你一定想不到他就是我們嚴厲的語文老師吧？這就是我們的語文老師——一位年過半百，卻童心未泯的老頑童。
老師，是我們學習的榜樣；是我們人生道路的引導者。我們的語文老師，一個以成績為準的老師，一個與我們學習為重的老師，一個處處為我們着想的好老師。
這就是我的老師，一個年過半百，卻童心未泯的老頑童。
我的語文老師作文 篇50
“哎，新老師來了，你們看看他像教什麼的？”“數學？英語？”“不，不，一定是語文！”同學們紛紛議論着。這是軍訓完第一個來給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語文老師——劉老師。
劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白髮清晰可見，但眉宇間透出一種睿智，講起課來充滿了激情，神采奕奕、容光煥發，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話，富有磁力的聲音，常常引得同學們入迷。
劉老師很有幽默感，他上課時經常給我們總結一些“經典名言”，把課堂推向一個高潮。在學習文言文時，有許多字看似簡單卻容易混，但是有些同學不屑於寫，只端着課本讀，這時劉老師的名言脱口而出：“君子動口也動手！”又見語文老師悄悄的趴在某同學的身邊，説到：“先生，寫一寫，先生！”隨即引發了鬨堂大笑。這位同學也不好意思了，只好拿起筆，認真地寫起易錯字來，其他的同學也都開始認真寫起來。
又有一節語文課，檢查剛學過的古詩背誦，先叫了同學甲，被得是結結巴巴，很不熟練，可也是背下來了。第二個是坐在甲同學後面的同學乙，一氣呵成，如行雲流水。劉老師隨即“題詩”一句：“前桌後桌近咫尺，高下優劣十萬裏！”又總結出一句名言：“背書就像是煮東西，熟了麼？熟了。但是爛了麼？還要加一些火候！”甲同學也自愧不如，之後的背誦再也沒有出現過這種情況。
劉老師在我的眼裏是一個好老師，他有着淵博的知識和豐富的內涵，他的故事不是三言兩語就能講完的。他把我們領進了語文的殿堂，讓我們真正領悟到了語文的真諦。他都為我們打開語文之窗，讓温情的陽光灑在了我們的心上！
我的語文老師作文 篇51
在我的學習生涯中，我遇見很多老師。她們有的學識淵博，有的和藹可親，有的聲音甜美……但最讓我難忘的，就是我的語文老師。
我的語文老師範老師身材勻稱，總是把烏黑的頭髮梳成馬尾，範老師上課時，一雙大眼睛閃爍着智慧的光芒。
範老師講課很有特色。
一次，我們上《尋隱者不遇》這課，我還記得詩大概是這樣子的：
松下問童子，言師採藥去。
只在此山中，雲深不知處。
範老師先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，編出一段故事，娓娓動聽地講起來，我還記得故事的大意是這樣的：一天清晨，山裏雲霧瀰漫，賈島起了個大早，來到山裏拜訪他所仰慕的隱者，在半山腰，他看見一棵蒼翠的松樹下，有個小童子，邊走上去問道：“小朋友，你的師父呢？”“我師父採藥去了。”小童子答道。“在哪兒採藥？”“在茅屋後的這座山中。只因雲霧瀰漫，不知道師父的具體位置。”賈島失望極了，他告別了童子，下山去了。
我聽得入了迷，恍如身臨其境範老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到同桌捅了我一下，我才如夢初醒。
範老師不僅教學方法獨特，她還有着高尚的品格。
記得有一次作文課，有一位同學問老師“燃”字怎麼寫，範老師沉思了一會兒，説：“這個字我也不會寫，誰可以來幫助我？”我高高地舉起手，在黑板上寫下了這個字。那天放學，當我們齊聲向老師説再見時，範老師説：“今天我真高興，這位同學教會我寫這個字，我們為他鼓掌！”老師的話和同學的掌聲猶如一粒火種，點燃了我對文學的熱情，讓我喜歡上了寫作。
學高為師，身正為範。範老師的教誨之恩，我終身難忘。
我的語文老師作文 篇52
當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手地教你學習？是誰在你取得好成績的時候，誇讚你？是誰在你犯錯誤時，嚴厲地批評你。是老師！老師像父母，老師像園丁，老師每時每刻都在教育你，關心你。今天我就來説一説我的語文老師——龔老師。
龔老師那紅潤的臉上長着一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻樑上。龔老師一直披着她那又黑又亮的秀髮，美麗極了。
龔老師在教學上嚴厲極了，要是你寫作業寫得不認真，或是考試沒考好，肯定會被龔老師狠狠地批評一番。
記得有一次，我沒有考好，只考了八十多分，龔老師見我學習成績有所下降，便把我叫到了辦公室，語重心長地對我説：“龐欣怡，最近你的學習成績有些下降了。每次，我都期盼着你的好成績，你卻讓我失望。你想，一個學生連九十分都考不到，配得上稱好學生嗎？希望你吸取這一次的教訓，下一次考出一個好成績。”説完，龔老師還叫我寫了反思。從那以後，我就下定決心，一定要考好，不再讓老師失望了。終於，在第四單元，我考到了九十四分，沒有辜負老師對我的期望。
龔老師不僅嚴厲，還很貼心。有一次，是一箇中午。早上時天氣還是晴空萬里，但一到中午吃飯的時候，老天爺突然“變了臉”，竟下起了雨，這讓許多同學都措手不及。回到教室，有的同學的衣服都被淋濕了，龔老師怕我們感冒，便貼心地拿來餐巾紙幫我們擦乾衣服。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”龔老師，是您幫我改掉了許多壞毛病，是您帶我在知識的海洋裏遨遊。老師，請允許我在這裏由衷地説一句：“老師，您辛苦了！”
我的語文老師作文 篇53
三年以來我最喜歡的語文老師就是我三年級的語文老師了。她高高的個子，長的很漂亮，性格也很温柔，我們班同學都很喜歡她。她講的課也很有趣，有時還會給我們講一些故事呢！
記得有一次我們學語文園地的時候，他給我們講了一個有趣的故事：一天小剛被風吹到了顛倒村，然後讓我們續寫故事，想象一下將會發生什麼事情。老師就讓我們回答，有人這樣説他們都是倒立着走路的；有的人説太陽是從西邊升起，到東邊落下；也有的人説太陽都在我們的腳底下呢！老師就問我們：咱這裏都是小朋友聽大人的話，顛倒村應該是什麼呀？我們班的同學都齊聲説：大人聽小朋友的話，説完我們都笑了。這節課就在笑聲中結束了，我們都覺得很有趣！
語文老師改作業時很辛苦，堆積如山的作業在她面前，她一有空時就抓緊時間去改，我經常去辦公室，總見她在認真地改作業。她常常把寫的不認真作業放在一起，把那些同學叫出來，問問他們為什麼不認真寫，問過之後就會讓他們再把作業重寫一遍，直到作業寫得很認真為止。從此以後，我們寫作業時就再也不敢馬虎了。
語文老師不但工作認真，而且對我們也很關心。有一次我發燒了，老師就讓我給爸爸打電話，我打過電話後，爸爸來接我了回到家，這時老師又打電話詢問我的病情，爸爸説沒事的時候她才放心。
老師還經常激勵我們學習，平時老師常常獎勵我們小紅花，誰得的小紅花多，老師還會給大獎呢！我記得期末時，老師就獎給了我一個小玩具熊。我很喜歡它，常常把它當我的寵物！老師總愛吊我們的胃口，我們學習就更積極更認真了，就這樣，我們在語文老師的精心培育下，我們的語文成績不斷提高，我要感謝我的語文老師！
我的語文老師作文 篇54
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像一支蠟燭，默默無聞的奉獻着，把所有的知識都傳授給了我們。我們的鮑老師就是一位這樣的老師。
上課鈴響了，鮑老師走進來，教室裏的喧鬧聲戛然而止。可是有兩位同學開着小會，不願寫作業。這時，鮑老師悄悄走到同學身邊，拍了拍他們的肩膀説：“小懶蟲來找你們了。”如果鮑老師拿着試卷走來，聽到同學的抱怨聲。鮑老師又會説：“小懶蟲來找你們啦！”若有同學在上課時低下頭看抽屜裏的漫畫書，不做筆記時。鮑老師看見了，會換換口氣説：“小懶蟲，快把漫畫書收起來。”鮑老師在黑板上寫字時，總是趁我們不注意，來個“突襲”，一轉身看見有同學做小動作，就會拿起教鞭走過去拍一下講話的同學。
鮑老師不僅和藹可親，還很幽默。記得有一次上語文課時，有兩位同學正沉浸在夢裏水鄉中。這時，鮑老師既像老鷹一樣巡視大地，又像雷達一般搜索着同學們，她那的明亮眼睛一下子就發現了這兩位同學，她靈機一動，説：“同學們，你們一定要把‘睡覺’和‘認真’區分開來，一個是動詞，一個是形容詞。”鮑老師藉機幽了一默，説：“現在班裏大部分人是形容詞，小部分人是動詞。”這時半睡半醒的同學聽到了馬上直起身子。鮑老師，又趁熱打鐵説：“現在班裏的同學是動詞的越來越少了。”鮑老師總是用這樣幽默風趣的語言，讓我們豎起耳朵聽課。
花兒要感謝陽光，因為陽光照耀它盛開；小草要感謝雨露，因為雨露滋潤它生長；我要感謝鮑老師，因為她像一位園丁精心地照料我們這些花朵，又像一位慈母撫育我們成長。
我的語文老師作文 篇55
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
——題記
我的語文老師倪老師一頭齊肩秀髮，一雙手佈滿老繭，大概是平時寫得太多吧。她從不打罵我們，也不會佔用“副課”時間。倪老師從三年級起教我們的時候，我就對她很有好感。
她幽默風趣，甚至在班上認了幾個“乾兒子”。有些課，我們上課時差點就要趴在桌子上睡着了，但一到上語文課，就好似在上一節激情四射的體育課。
記得有一天早晨，我媽媽送我上學出門着急忘拿鑰匙了，於是我們打車去學校，途中又遇大堵車。媽媽只好發信息給老師説明了一下情況。已經7：50了，是倪老師的早讀課，當我心急如焚的時候，倪老師回了信息：“我知道了，不要着急，路上注意安全！”
當我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時，倪老師還沒有發覺，一邊講着課，一邊不時地往窗外瞟幾眼，應該是在看我有沒有到。老師見大半內容都快講完了，此時有些按捺不住了，只好問一下同學：“張金偉來了嗎？”
“來了！”下面同學們傳來宏亮的回答聲。倪老師看見了我，這才噓了一口氣。見倪老師這麼關心我，雖是寒冷的冬天，可我的心卻是暖融融的，像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。
記得還有一次，我忘記寫語文的家庭作業。原以為倪老師會像其他科老師那樣好好地“獎勵”我一番，結果出乎意料，她只是讓我儘快把作業補齊交給她就可以了。
倪老師不僅是我們的老師，也是家長們的良師益友，隔三岔五地會在班級家長羣裏分享一些教育心得，推薦教育類讀本等，建議家長們要理解孩子、保證我們睡眠時間、注意飲食健康等。
擁有這樣一個負責任又有愛心的好老師，我真的是太幸運了！
我的語文老師作文 篇56
我的語文老師——包老師是一位既漂亮又優秀的老師。她身材苗條，一雙水靈靈的大眼睛，腦袋後面扎着一條高高的馬尾辮，看上去那麼有精神，那麼有活力。
包老師上課時非常生動，語言也很幽默。記得那一天，包老師在教我們區分形容詞和動詞時，大部分同學都在認真聽，只有坐後面的一位同學不知什麼原因，打起了瞌睡。包老師便問：“‘認真’和‘睡覺’分別是什麼詞？”我舉手回答：“‘認真’是形容詞，‘睡覺’是動詞。”“很好，坐下。”包老師，衝我點點頭，又繼續説，“現在大部分同學都是‘形容詞’，只有一位大哥是‘動詞’。”同學們相互看看，都望着那位半睡半醒的同學笑了起來。那位同學也立刻緩過神來，趕緊坐好，認真地聽起課來。包老師這才滿意地笑了，説：“現在全班同學都是形容詞啦！”
包老師有時像夏天般熱情似火。記得今年兒童節過後，包老師又在班上給我們過了一個兒童節。包老師自已掏錢給我們買了很多禮品，又有請班上練跆拳道的同學表演跆拳道，有請學音樂的同學表演音樂，還有請了學跳舞的同學表演舞蹈……同學們玩得不亦樂乎，包老師也跟小孩子一樣陪我們一起，整個教室都洋溢着快樂的氣氛。
包老師有時又像冬天般冷峻嚴厲。第一單元語文試卷發下來後，同學們罰抄的罰抄，打手的打手，作業多的很。就因為我們不自覺，不把作業、試卷當一回事，所以包老師狠狠地教訓了我們一番。在幫老師的嚴厲批評下，同學們再也不敢淘氣了，期會考試我們班取得了全年級第一的好成績，這都是包老師的功勞。
我們的成長無不滲透着包老師的心血，他無論做什麼，都是為了我們好，我愛我們的包老師！
我的語文老師作文 篇57
老師是園丁，我們是小樹苗，是他們辛勤呵護着我們長大。老師們各具特色：有的温柔，有的幽默，有的嚴厲……而我，最喜歡我的語文老師——袁老師，他可是一位幽默的好老師。
袁老師是一位男老師，負責教我們語文。他戴着一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個知識豐富的人。他性格比較温和，很幽默，我們大家都喜歡他，因為袁老師非常喜歡逗我們開心，經常是讓我們在開心一笑中就學會了我們很多知識。
記得有一次上課，有幾個男生很調皮。只聽老師説：“誰來用‘成了’兩字造字？”同學們紛紛搶答，有一個女生説：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭髮，後來，老師的頭髮越來越少，便成了禿頭。”當時，袁老師並沒有生氣，而是説了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室裏頓時傳來一陣“嘻嘻”的聲音。
還有一次，袁老師在課堂上問道：“‘抖’可以組什麼詞？”有的同學説：“顫抖”，有的同學説：“抖手”，有的同學説：“抖腳”，突然一個男生用四川話説“抖音”，只聽老師説：“討厭！你怎麼能比我還幽默。”
還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽體育老師説：“那他不可能比得過我。”我們聽到這句話，看着鬱悶的袁老師，都哈哈大笑起來……
古語有云：“一日為師，終身為父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴着我們成長。他們不辭辛勞，認真備課、上課，更對我們無微不至地照顧。
我想對老師説：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛您！
我的語文老師作文 篇58
老師，是一個高尚的職業，充滿神聖而又平凡，培育這一代又一代的人，讓祖國發揚光大。
我的國小語文老師，他姓梅，嚴厲而又不失幽默。
一對濃黑而粗的眉毛，鏡框下面有着一雙大而亮的眼睛，高挺的鼻樑，一張善於説話的嘴，還有那青筋暴起的手，往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫，使人不由得對他生起敬畏之心。
他是從二年級才開始教我們的，並做了我們的班主任。剛開始，我懷着對一年級老師的不捨又懷着對新老師的期待，一切都是這麼措手不及。我對於梅老師的第一印象不太好，單純覺得他很兇，不敢跟他講話，一見到他就躲得遠遠的。不過俗話説得好，人無完人，世上沒有十全十美的人，自然也不可能有一個一個優點都沒有的人，上了幾堂課之後，我特地去觀察他，發現他身上也有很多有點，比如説有責任心、幽默、風趣，有時候也會給我們講講故事。我也發現了他很多缺點，最最最大的缺點就是不愛笑，其次就是太嚴厲了點，不然我覺得我會愛上語文的！
老師知道我在學校有些內向，其實不然，我只是在老師面前內向而已。可老師呢，偏偏愛叫我回答問題，我每次都羞紅了臉，用我那小的不能再小的嗓門説話，老師就經常説我的聲音比螞蟻還小，還説我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時候我很討厭他，感覺自己的臉火辣辣的。不過到五六年級，等到字練好了，性格開朗了，我才明白老師的良苦用心，默默奉獻。
我感謝我的老師，雖然我已經是一名國中生了，但我依然不會忘記教過我的每一位老師。
我的語文老師作文 篇59
每個人的人生中都有一位對他很重要的老師，我心中的那位就是我的語文老師古老師。他和藹可親，嘴角常常洋溢着甜甜的微笑。上課的時候他口裏經常會冒出一些與課文相關聯的小故事來。他幽默的講述，不僅豐富了我們的課外知識，還讓我們在快樂中一步步地加深了對所學課文的理解。他這種風趣幽默的上課方式，讓我非常着迷，也深得同學們的喜愛。
印象深刻的是老師在上《古詩兩首》這一課，他並不是講死板的道理，而是通過一個有趣的故事來把我們引入課文，那個故事把我們逗得哈哈大笑。老師開始講課了，他那威嚴的眼神掃了掃教室，教室裏頓時鴉雀無聲。同學們端端正正坐好，認認真真聽老師講課。老師拿起課本，帶上眼鏡，先講了古詩的作者和朝代，然後講了古詩的內容，也是用故事和課文相結合的方法來描述的。同學們個個聽得津津有味、如痴如醉，彷彿把我們引入到了詩畫之中，有一種身臨其境之感。
老師不僅課講得生動，在生活上也非常關心我們。
記得有一次，我在上課的時候突然出鼻血了，怎麼止也止不住，古老師看到後，一下子從荷包裏抽出餐巾紙幫我擦鼻血，又用紙團塞住我流血的鼻孔。過了一會，老師突然對我説：“哦，我想起來了，有個止鼻血的方子，聽説很有效果，給你試試吧。”我連忙點點頭。老師讓我把兩隻手直直地舉過頭頂，還用細塑料繩把我的兩個無名指第一個關節繫緊。過了幾分鐘，鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終於舒展開來，露出了淡淡的微笑。這時，我的眼睛瞬間被淚水模糊了。
啊！老師，您待我們親如父母，您無私地把知識傳授給我們，您默默奉獻的精神永遠值得我們學習。
我的語文老師作文 篇60
每當你走進四（５）班教室時，你就會看見一位身穿藍色上衣，慈祥的面孔常掛着微笑。高高的鼻樑下面一隻能説會道的嘴巴，説話時聲音總是柔柔的，別以為我們老師很温柔，班上所有的同學都不怕她，正因為她的柔中有剛，連班上的幾個調皮鬼都訓服的服服帖帖。最值得一提的是她那雙黑珍珠般的大眼睛，好像是我們肚子裏的蛔蟲一樣，不管你想什麼都能被她一眼看穿。她就是我們的語文老師－－錢老師。
記得剛開學的時候，我的膽子很小，有一次上語文課，老師提了一個問題，我很想舉手，可又不敢，生怕回答錯了，只好低着頭，心裏不停的唸叨着：“錢老師，別叫我，別叫我。”可老師偏偏叫了我，我感覺全班49雙眼睛像49只利劍“嗖”的一下子全都集中在我的身上，我慢吞吞的地站了起來，臉紅得像只熟透了的柿子，結結巴巴地説出了答案，聲音小的像蚊子”嗡嗡”聲。同學們“哈”的一聲大笑了起來。我索性閉起嘴不敢再往下説了，頭埋得很低，心就像裝了二十幾只兔子怦怦直跳，心想這下死豬是不怕開水燙了——等着挨批吧！沒想到老師輕輕的撫摸着我的頭，反而用鼓勵的目光看着我，好像在説：“很好，繼續。”我勇敢的抬起頭來，正好看見老師那雙深情的大眼睛，呵！這不是慈母的眼睛嗎！頓時，一股暖流流遍了我的全身。我大聲的回答了問題，班上立刻響起了經久不息的掌聲。
老師，您認真負責的態度讓我們敬佩；您慈母般的教誨讓我們信服；您那雙會説話的眼睛讓四（5）的同學們都終身難忘。老師，我想對您説：“我愛您！”
我的語文老師作文 篇61
馮老師是我的語文老師。她為大家的成績提高操碎了心。雖然馮老師平時很親切，可是在課堂上就像換了個人似的，變得很嚴肅。
就説今天，當我們在上《挑山工》這課時，馮老師説：“挑山工就是為遊客和山頂的商店或居民挑貨物、行李的山民。”當我們讀到有一次，我同幾個畫友去泰山寫生，就遇到過這種情況，此話時，馮老師附帶説：“中國有五大名山，泰山是五嶽之首。所以有許多遊客去泰山遊覽或飽覽山色。”當馮老師説到五嶽一詞時。一些自認為聰明的同學悄悄地説道，五嶽其中一山是峨眉山。還有的説，五嶽一山是泰山。望着他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了，脱口而出：“五嶽是東嶽泰山，西嶽華山，南嶽衡山，北嶽恆山，中嶽華山。”我説完，抬頭一看發現馮老師鋭利的目光正狠狠地盯着我。馮老師繼續説：“有什麼話就舉手回答。”顯然此話是對我和一些同學説的。從中我感到老師的話嚴厲了，聲音也變響了許多。我當時真想把那已説出口的“五嶽”詞句再收回口裏，可是世上沒有賣後悔藥的。我有些後悔，心想要是同學像我這樣鹵莽的話，那課還怎麼上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴厲的口氣“複述”着我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊説馮老師邊説邊用手指指點點着社麼。可是在我看來，彷彿老師在用手嚴厲的指着我。可是馮老師儘管很生氣，但沒有直接點我的名字批評我。而是在暗是着我什麼。給我留了諸多的面子。
馮老師是一個既嚴厲又尊重同學自尊心的好老師。
我的語文老師作文 篇62
我有一個和藹可親的老師，這位老師就是我的班主任。她對我們十分認真負責，她為我們付出了許多艱辛的汗水。
語文老師她已經四十幾歲了，姓舒，我們都叫她舒老師。舒老師的面容顯得十分憔悴，為了我們，舒老師戴上了老花眼鏡。舒老師一雙極瘦的手，與身體極不協調，但為了我們，舒老師只能這樣。舒老師還有一雙炯炯有神的眼睛，一個大大的嘴巴，一個小巧玲瓏的鼻子，兩個不大不小的耳朵，一頭烏黑髮亮的頭髮裏夾着略略的白髮。舒老師她的外貌就是這樣，永遠不會改變。
舒老師的外貌雖然不好看，但是舒老師為了我們，盡職盡責。有一天，我在桌子下玩小玩意，被舒老師看見了，舒老師瞟了我一眼。我一下子不敢再玩小玩意了。可是後來，我的心裏一直癢癢着。一直想玩那玩意，最後我實在是忍不住了。雙手不由自主地伸向那玩意，有望了舒老師一眼。還好，沒被發現。我於是又津津有味地玩了起來，不由得又望了舒老師一下，發現舒老師正用嚴肅的目光望着我。我一下子把玩意收了起來，不由得嚇了一跳，嚇得滿頭大汗。舒老師就這樣把我的玩意收了上去。
放學後，老師把我叫到辦公室，和顏悦聲地跟我講了許多大道理，我卻只聽進了一句話，雖然只有一句話，但對我的人生有着很大的影響。那就是“一定要努力學習，才能報答你的爸媽。”
我的舒老師讓我感到既嚴厲，又慈祥。她為我們，像一位園丁辛勤地哺育着我們一朵朵含苞欲放的小花。
舒老師為了我們不知付出了多少艱辛的汗水。她是那樣的慈祥、高大。
我的語文老師作文 篇63
我的語文老師，叫馮老師，她很配做一個語文老師，因為她教導仔細，檢查作業認真。我們一有錯誤，馮老師都會教我們怎麼訂正作業。
馮老師頭髮是個蘑菇頭，黑漆漆的樣子，她的耳朵不大也不小，一邊白，一邊黑！她的眼鏡很亮，任何錯別字錯題都逃不過馮老師的火眼金睛。馮老師的鼻子小小的，嘴巴大大的，笑起來像半個大橘子似的。她雖然有時也會讀做音，但馮老師還是教得很好的！
馮老師認真敬業的樣子感染了我。那天有好多同學因為作業沒做和做錯，馮老師悉心地教導他們，最後弄得自己喉嚨都啞了。有一次，馮老師叫到一個同學的名字，第一次那個同學沒有聽到，馮老師又叫了第二遍他才聽見，跑了上去。然後馮老師仔細地教他做題目，兩旁的頭髮垂下來了都顧不得去整理了。
我的語文老師，叫馮老師，她很配做一個語文老師，因為她教導仔細，檢查作業認真。我們一有錯誤，馮老師都會教我們怎麼訂正作業。
馮老師頭髮是個蘑菇頭，黑漆漆的樣子，她的耳朵不大也不小，一邊白，一邊黑！她的眼鏡很亮，任何錯別字錯題都逃不過馮老師的火眼金睛。馮老師的鼻子小小的，嘴巴大大的，笑起來像半個大橘子似的。她雖然有時也會讀做音，但馮老師還是教得很好的！
馮老師認真敬業的樣子感染了我。那天有好多同學因為作業沒做和做錯，馮老師悉心地教導他們，最後弄得自己喉嚨都啞了。有一次，馮老師叫到一個同學的名字，第一次那個同學沒有聽到，馮老師又叫了第二遍他才聽見，跑了上去。然後馮老師仔細地教他做題目，兩旁的頭髮垂下來了都顧不得去整理了。
我的語文老師作文 篇64
話説開學的第一天，我們正在教室裏忙着認識新朋友。突然一個身影閃進教室，接着大吼一聲：“停下！”頓時嚇得我們魂飛魄散，教室立馬安靜下來。
我抬頭一看，不禁地愣住了：眼前這位光彩耀人、風流倜儻的男人就是我們今後的語文老師嗎？濃眉毛，小眼睛，油光發亮的頭髮整齊地往右梳。上罩白色悠閒T恤，下掛黑色運動褲，一雙紅色籃球鞋。無論怎麼看，都只能用一個字形容——帥。
可這老師嚴肅得很，別看他眼睛小，卻敏鋭到你多隱蔽地搞小動作，他都能看到。他的目光任何時候都能像雷達定位似的落在不認真聽課的同學身上，直到你羞愧得面紅耳赤。而能與這雙“火眼金睛”組成黃金搭檔的還有那對“順風耳”。只要課堂裏有一丁點風吹草動，他都能聽得清清楚楚。你以為在課堂上和其他同學小聲聊天不會被發現？可別怪我沒提醒你，你到時候可少不了一頓罵！
老師雖然嚴肅，但他也有幽默的一面。像在學習《草原》一課時，大家不明白“灑脱”與“瀟灑”這對近義詞的區別。老師便向我們解釋：“‘灑脱’一般是指行為上不拘束。”他頓了頓，繼續解釋：“而‘瀟灑’一般指的是外貌或神態上不呆板。”接着用右手在面前比劃一下，然後按在額頭上，輕輕託着劉海。一邊把手慢慢往髮梢捋去，一邊自信地説道：“就像語文老師這樣。”這時下面早已哄成一團：捂着肚子趴在桌子哈哈笑的，笑得把頭仰到後面課桌上的……大家是那麼的開心——但大家都深深地把兩個詞語的意思記在腦海裏了。
這嚴肅而幽默的語文老師，使我更加熱愛學習，更喜歡上語文課了。
我的語文老師作文 篇65
我的語文老師，個子不高，身材胖胖的，皮膚黝黑。他有一雙可以發現優點的小眼睛。田老師不但跑過馬拉松比賽，還爬過珠峯呢。同時，田老師也是一個“變臉王”。
上課時，田老師總是面帶笑容地走上講台，開始講課前，他會用眼睛仔細地觀察每一個同學，如果發現了破壞氣氛的同學，老師會停下講課，用一個犀利的小眼神去警告他，開小差的同學也就表現好一些了。
有一次，老師正講課時，突然，坐在前面的郝楊絲露聽課走了神，老師給了她個眼神，她沒有反應，老師“咳、咳”兩聲説：郝楊絲露同學請回過神來，不然你就變成郝楊呆露了。”全班同學聽了發出了哈哈的笑聲，絲露同學不好意思的笑笑，開始認認真真的聽課了。
下課了，田老師和我們一起玩遊戲，跑步、踢毽等等，他十八般武藝樣樣在行。田老師還是我們的體育老師，他十分幽默。那次，有一個同學練習蛙跳，老師説：“咱們學校來了個大號青蛙。”同學們齊聲回答：“喲！還真有一隻大青蛙。”我們哈哈大笑起來了。又有一次，老師檢測我們400米長跑，有一個同學不小心跌倒了，邊往前邊爬邊學狗叫，老師又説：“喲！怎麼回事，又跑來了一隻大狗，我們立馬起鬨説：“快叫保安抓起來！”這個同學一聽要抓他，趕忙站起來。田老師一變臉，立馬喊出“立正，一二”聲音乾脆洪亮，老師一轉眼，又變成了一幅笑眯眯的樣子看着他，他知道老師在逗耍他，又裝成一隻小貓，便躺地上不停地打滾，還喵喵叫不停，我們説：“又變成貓了，哈哈哈……”
我們有一個這麼可愛的“變臉王老師”可真是開心啊！
