一個都不能少觀後感15篇
當觀看完一部影視作品後，從中我們可以吸收新的思想，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。千萬不能認為觀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的一個都不能少觀後感，歡迎閲讀與收藏。
一個都不能少觀後感1
每一個孩子的成長里程中都應該有一個屬於他們自己的燦爛的春天。而在這個春天裏，我們能做的就是讓這個春天有足夠的甘露為他們澆灌知識與快樂！這是我在20xx年6月6日看了電影《一個都不能少》時最深的體會。
其中印象最深的一個場景是孩子們在操場上升旗的情景。孩子們升旗或敬禮的動作對於成人而言或許過於誇張，可以説讓在場觀看這部電影的同學們都不由自主地笑出聲來。但是，影片中的孩子們自己卻是很滿足，很驕傲。其實，在我們的笑聲過後，我們或許還應該思考：現在的我們是否還會、還能像天真爛漫的孩子一樣，可以不在乎別人的眼光，真正認認真真地去做一件事？我們是否還會為手中哪怕只有兩罐汽水，但只要一人能有一口而高興得手舞足蹈？
也許，這兩個問號是輕飄飄的，它很快就會在黎明時分連同夜的最後黑暗一起消融。我們已不再是孩子，也就不會再以孩子的思維方式去思考這個世界上的一切。但是，不是孩子的我們還是可以在孩子的春天裏用心呵護他們，用心珍愛他們的天真、尊重他們的想法、理解他們的任性、保護他們的權利……
影片中的魏敏芝，當自己還是孩子的時候，承擔了照顧其他孩子的重擔。她總是喜歡坐在那個破舊的屋檐下，在同學們的怨恨聲、吵鬧聲中安靜地注視着沉默的空間裏閃閃浮動的光粒子，一邊堅定地守護着自己責任，一邊力圖確定“心”的座標：自己到底是為掙得那50元錢，還是真正地愛上了這份差事。她説：“班裏一個都不能少。”正因為這個對自己的承諾，她可以為了一個同學像風一樣飛速追着汽車一直跑，一直跑，不在乎摔倒的疼痛感在自己的全身瘋竄；她可以為了一個同學毅然決然在沒錢坐車而被攆下客車，拋棄在馬路上時堅持靠雙腿，一步，一步向城裏走去。
夕陽將她的身影拉扯得很長很長，長得像一條不斷在藍天中延伸的霞。她到了廣播站，貼了自己所寫的尋人啟示；她去了電視台，在大門口一個人一個人地問“您是不是台長？”；她吃別人剩下的東西；她睡在昏黃的路燈下……身旁的尋人啟示一頁又一頁被晚風翻開，四處散去，最後在黎明中被清潔工人掃走……
有時，我們會和魏敏芝一樣，做事沒有目的，只因一種責任。就像村上春樹在《奇鳥行狀錄》中寫的“我們可以從這裏離開，卻不能從這裏逃離，有的東西哪怕你遠走天涯也是無法從中逃離的。”守信、責任對於我們自己而言就是我們無論如何都逃離不了的。一個人的人生歸根結底只能是那個人自己的人生，誰都不可能代替誰負起責任。
祝願現實中的“魏敏芝”能更多一點，讓孩子明媚的春天持續得更久點、再久點，讓春天裏的他們快樂多點、再多點……
一個都不能少觀後感2
最近學校組織我們利用週五的學習時間觀看了《一個都不能少》這部經典的電影，再次加深了我對這部電影的印象，覺得感慨頗多。
我還記得最開始觀看《一個都不能少》還是在師範學校讀書時學校特意放給我們這些師範生的，當時操場上除了送給傻乎乎的魏敏芝的鬨笑聲，還有高談闊論聲，甚至有的男同學實在懶得看悄悄的溜回宿舍睡覺去了。看完之後，影片留給我們的印象並不深刻。
參加工作已有13年，當了鄉村教師的我再次觀看電影《一個都不能少》後，感同身受，心潮起伏，心情久久不能平靜。
當今中國經濟高速發展，在很多方面都取得了舉世矚目的成績，而且奧運會的成功召開讓世界認識了日益蓬勃發展的中國，但是，中國農村、山區教育的落後是不可迴避的事實。資源短缺、經濟落後是基礎教育遲遲未能在貧困山區中普及起來的最主要原因。大部分居於窮鄉僻壤適齡孩兒仍沒有入學讀書的機會，有幸入學的卻又每一刻也在求學和生計間作拉鋸式的取捨。在日益重視教育發展的今天，我想這也是我國政府一直關注也會最終得以解決的問題。
水泉國小有一位鞠躬盡瘁，滿心熱摯的高老師，他成為了黑夜中的一線曙光。在數月沒有發工資，沒有錢買粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個學生不離不棄;即使面對老母病危在牀不得不趕回家探望的情況下，他仍對學生放心不下，依然想過不回家探病。但現實卻不容許這事發生，唯有叮囑魏敏芝好好看管學生，“一個都不能少!”，即使在極度貧困的情況下仍然願意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態度之認真，對學生就學的堅持，對山區教育的不離不棄，令所有觀眾無不動容。
魏敏芝為了遵守對高老師的承諾，她竭力的保持着集體的完整，不讓學生去縣城上學，把輟學的學生追回，所以同學們愛她，當同學們分喝那兩瓶3元錢的汽水，他們都想到了小魏老師，都異口同聲地説要給老師喝。當小魏老師做了好多徒勞而得不到結果的事，我們往往認為她很傻，但事實卻不是如此，傻有時候就是崇高。
想想，有多少像高老師、魏敏芝那樣的老師都甘心奉獻於我國的教育事業，他們都是我學習的榜樣。但我也希望能儘快提高教師的待遇，我想這樣一定能使我們農村、山區老師安心於自己的教育教學工作，使教育教學質量得以提高。
校長在這段時間安排全體師生觀看《一個都不能少》，所有老師都明白校長的良苦用心。
我校近年來正在經受嚴峻的考驗：學生厭學情緒嚴重，教學質量不高，會考成績滑坡…… 此誠危急存亡之秋也。
作為一名鄉村老師，我也意識到自己責任的重大，所以在教學過程中必須增強自己的責任意識，為提高成績甘於奉獻。
希望通過自己的努力以及與同行老師的協作能夠完成學校交給我們的工作任務。
一個都不能少觀後感3
由張藝謀導演，真人演自我的電影《一個都不能少》在未公映之前，已被新聞媒體炒作得沸沸揚揚，這是張導電影歷來注重的操作手段：廣告效應。
全部採用非職業演員拍攝電影的人也僅有張藝謀才敢這樣做，張在追求電影的真實自然方面，可説是獨秀一枝，開創影視文化的歷史先河。追求人性的真善美，是張導演一貫的藝術風格，也能夠説，這正是張藝謀導演的電影具有廣泛影響力的魅力所在。
《一個都不能少》的故事情節很簡單，故事講述的是一個貧困鄉村的村辦國小教師高教師因老家母親生病而要請一個月的假，只得將日愈學生失學的班級交給一位國小剛畢業的代課教師魏敏芝看管。為了50元這在貧困山區的人看來是一筆不少的數目的代課金，魏教師接管了這批二十餘人的國小教師之職，高教師臨行之前，反覆叮囑她，不能讓學生失學，回來時一個都不能少。
魏教師剛開始採取不聞不問，只把學生關在教室裏的辦法對待學生。當學生在教室裏不好好學習，吵鬧時推翻了講台，踩碎了珍貴的粉筆學生質問她“你是教師，為什麼不管”時，魏教師最終意識到應當履行一位教師的職責。於是在學生唸完記述踩碎粉筆的日記中受到觸動，開始真正管起學生的紀律來。那名班上最調皮搗蛋的學生張慧科被魏教師糾出來，並讓他當面向同學認錯的片段，表現了一位教師的公正何職責。
接下去發生的故事是省裏來校選拔體育苗子，為了完成高教師交代的任務，魏教師始終阻止他們要將班上跑得最快的學生帶走。然後圍繞為了追回輟學出外打工的那名叫張慧科的學生的故事，展開了一系列尋找活動：為籌集路費讓學生在黑板上進行演算並發動學生們到磚廠搬磚頭掙錢；在火車站尋人，書寫“尋人啟事”，廣播找人，甚至到電視台找台長等了一整天，露宿街頭的場景，讓我們看到了一個貧困山村的小女孩身上那種執著、機敏和毅力，一名普普通通的鄉村教師盡心盡職的形象讓觀眾肅然起敬。導演經過這個故事引導大家思考一個社會問題：讓社會都來關心失學兒童。
導演在這一幕毫無矯揉造作的自然樸實的畫面中滲透了一種強烈的社會職責感，讓大家看到一個不容忽視的社會問題，讓我們從一個導演身上看到了一種社會職責心，同時也讓廣大喜愛張導風格的觀眾再次看到這位被譽為第5代導演的代表與眾不一樣的創造想象力。
能夠説，這是部宣揚拯救失學兒童的最具影響的公益廣告片，導演的本意是為為社會留下一些有意義的東西，讓觀眾能在欣賞之餘產生一種社會職責感的共鳴。不管此片在公映之後能否產生較大的影響力，我私下覺得中國有這麼一位具社會洞察力和良知的好導演，在當今人們都忙着追逐名利的社會是相當不容易的。中國的電影事業，發展不是沒有前途，其實潛力還是很廣闊的，關鍵就看一個從事文藝的人能否用自我的眼睛去看、去思考、去深入發掘社會的各種方面，這樣拍出的電影才會得到廣大觀眾的認可和喜愛。
一個都不能少觀後感4
最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村國小教育的落後現狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個發生在貧窮山村國小裏感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的託付，發奮維護這個國小裏的每一個同學都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓同學一個都不能少。從而發生了她歷盡艱辛找回一個因家裏貧窮而輟學到城裏打工的男同學。片中所描述的故事情節，無不讓我感慨萬千。
一年級到六年級只有28個同學，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔。可見這個山區的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個學校的同學，一個都不能少，多麼盡業的教師。盡心敬業的精神，值得我們反思。在現代的社會，每個人都在為自己完美的前程發奮，計劃着自己的未來藍圖……沒有人願意去到這些窮山區，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。
記得我在讀國小的時候，我們一個班都不止28個同學。山區國小那樣貌的讀書機會，是何等的少。看着他們的教學環境，回想我從小到大所理解教育的學校，那個差距，心裏真不是味道。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區的小孩子來説，那更是一種奢望。
因此，又有一個男同學正因家庭的貧困而選取輟學，離開家鄉，離開學校，踏上了打工掙錢的路。正因老教師最後離開學校時的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學的男同學，正因“一個都不能少”，她堅持着。看着她為了能買上乘車去城裏的車票，和同學們一齊去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就正因貧窮，做什麼事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時刻去發奮掙來。
發奮所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這並沒有讓代課老師打消找回輟學同學的念頭。她選取走到城裏去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時刻。堅定的信念，支撐着她。這像是我們的祖國，在發奮尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念只有一個，一個都不能少！
最後歷盡艱辛，在茫茫人海的城裏，代課的老師找回了輟學的男同學。
代課老師尋找輟學同學的故事，讓很多城裏的人開始關注農村教育。看到那裏，我思緒萬千。我們的國家此刻已經很富強了，但是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環境，但卻從為基層的老百姓着想。隨着新聞的不斷爆出醜聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出同學的營養餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔職責？他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不願意多造一座期望國小，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什麼？真的要呼籲全社會，就應團結起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些“壞人”！
一個都不能少觀後感5
最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村國小教育的落後現狀和代課教師的艱辛工作。該影片講述了一個發生在貧窮山村國小裏感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝教師因受老教師的託付，努力維護這個國小裏的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發生了她歷盡艱辛找回一個因家裏貧窮而輟學到城裏打工的男學生。片中所描述的故事情節，無不讓我感慨萬千。
一年級到六年級僅有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔。可見這個山區的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業精神，直到病倒了，還再三叮囑代課教師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多麼盡業的教師。盡心敬業的精神，值得我們反思。在現代的社會，每個人都在為自我完美的前程努力，計劃着自我的未來藍圖……沒有人願意去到這些窮山區，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的'工資。
記得我在讀國小的時候，我們一個班都不止28個同學。山區國小那樣貌的讀書機會，是何等的少。看着他們的教學環境，回想我從小到大所理解教育的學校，那個差距，心裏真不是滋味。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區的小孩子來説，那更是一種奢望。
所以，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開家鄉，離開學校，踏上了打工掙錢的路。因為老教師最終離開學校時的叮囑，代課教師毅然決定要去找回輟學的男學生，因為“一個都不能少”，她堅持着。看着她為了能買上乘車去城裏的車票，和學生們一齊去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就因為貧窮，做什麼事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時間去努力掙來。
努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這並沒有讓代課教師打消找回輟學學生的念頭。她選擇走到城裏去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐着她。這像是我們的祖國，在努力尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念僅有一個，一個都不能少！
最終歷盡艱辛，在茫茫人海的城裏，代課的教師找回了輟學的男學生。
代課教師尋找輟學學生的故事，讓很多城裏的人開始關注農村教育。看到那裏，我思緒萬千。我們的國家此刻已經很富強了，可是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環境，但卻從為基層的老百姓着想。隨着新聞的不斷爆出醜聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔職責？他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不願意多造一座期望國小，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什麼？真的要呼籲全社會，應當團結起來，為了自我也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些“壞人”！
一個都不能少觀後感6
它的敍述中，讓我看到了一種“倔強美”，僅屬於魏敏芝的“犟”光環。 ——題記
這部影片是在1999年上映，是根據施祥生小説《天上有個太陽》改編，由導演張藝謀拍攝。它生動刻畫出那個年代的“正義”與“邪惡”，“平凡”與“偉大”。
主角魏敏芝，年僅十三歲，便到水泉村水泉國小去當代課老師。那時候的農村國小，環境是何等的惡劣，滿地的黃土，簡陋的教室，搖搖欲墜的桌椅，但他們並沒有因為這個原因而厭學，反是更加的熱愛學習，這一點，是值得我們學習的，也是讓我感到慚愧的。我們有明亮寬敞的教室，結實牢固的課桌椅，先進齊全的教學設備，怎麼可能沒有理由去好好學習。
高老師臨走時，村長的車都來到門口了，他依然對這二十八個學生放心不下，即使母親病重在牀，早已到一定回家看病的情況，還一直對魏敏芝再三叮囑“這28個人我交給你了，要一個都不能少”並且在自己極度貧困的情況下仍然願意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。這位鞠躬盡瘁，滿心熱摯的老師，成為了黑夜中的一線曙光。他對工作的極端負責態度的認真，對學生就學的堅持，對山區教育的不離不棄，令所有觀眾無不動容。
我認為，魏敏芝的舉動更是讓人敬佩。她為了遵守對高老師的承諾，“一個多不能少”，她竭力的保持着集體完整的所作所為讓我敬佩。她首先打聽到張慧科家，向他母親詢問了學生輟學的原因，就在張慧科媽媽並沒有覺得孩子因為生計問題輟學不是大事的前提下，她依然堅持要找回學生。在沒有足夠的進城車費的情況下，為了籌集到車費，她和學生們一起想盡各種辦法，先是發揮集體的力量一起去搬磚賺取廉價勞務費，然後在學生的掩護下矇混上車，最後還是被乘務員趕下了車，這時的她並沒有打退場鼓而是風塵僕僕徒步連夜走到縣城。為了在茫茫人海中儘快找到她的學生，在路人的指引下她先是請求汽車廣播站的阿姨播報尋人啟事，時間一分一秒的過去了魏老師心急如焚，用盡身上的全部積蓄買下筆墨，不吃不喝連夜在車站裏跪着寫了一張有一張尋人啟事，當發現自己辛辛苦苦寫的尋人啟事無濟於事的情況後，她鼓足勇氣去敲開電視台台長的大門，苦苦地央求接待員放行無果後，可憐的魏老師依然寸步不離地在電視台門口對每一位戴眼鏡的叔叔、伯伯反反覆覆詢問“請問你是台長嗎？”。正是因為魏老師這種不屈不撓的精神感動的台長，在電視台和社會各界人士的幫助下，魏老師不但找到了她的學生，還為水泉村水泉國小籌集不少善款善物，故事就在孩子們面對七彩的粉筆興奮不已地寫下一個字中結束了。
我為故事裏貧困山區的老師們純潔的責任心和愛心所感動，為山區的孩子不能在舒適的教室裏上課感到痛心。感人至深的真實情節、讓人憂慮的農村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維······真的值得我們每一個國人深思。
一個都不能少觀後感7
《一個都不能少》這是一部很給力的影片，在淡淡的質樸之中讓觀者內心升起一股無窮的力量。是愛的昇華，是對未來的憧憬，是對教育心存希望的力量！
從這部電影中我們看到了愛的力量，想到了教育的責任與神聖。這部反映貧困山村師生學習、生活的故事片，讓我們的心被深深地震撼了，不禁為那個執着的魏老師而感動，盯着銀屏的雙眼便不知不覺被淚水模糊了多次。
魏敏芝老師其實只有十三歲，正是讀國小六年級的年齡。從魏老師的家境一定很貧寒。她來當代課老師的初衷完全是衝着這五十塊錢而來的，但是她被孩子們的天真與求知慾感動了，為了高老師的千般叮囑“這些學生，一個都不能少”，她歷經艱辛。
魏老師帶課的水泉國小，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個年級的四十多名學生，而後陸陸續續失學十幾名學生，魏老師來的時候，學校只剩下二十八名學生。在我們這些生活在幸福中的孩子們，這也能算學校？一元錢一盒粉筆，一支粉筆用一天。在水泉鄉國小的孩子們看來，一支粉筆是如此的珍貴，看到粉筆被踩壞，孩子們甚至心疼的落淚。而我們城市裏的學校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學設施。而且當粉筆掉在地上，同學們就像沒看見似的走過去，甚至有些人直接從粉筆上踩過去，從來沒有撿粉筆的意識。我們這些同學平時不懂得節約，亂用零花錢，這可真是不應該呀。
為了能籌集到縣城去的車費，魏老師帶着學生去搬磚。車費不夠，她就步行去城裏，在城裏她更是一分錢也捨不得亂花，餓了吃的人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了一個晚上的尋人啟事，聽説上電視找人最快，她竟在電視台前等了一天半。她的心裏只有一個念頭，那就是高老師臨走時的叮囑——“一個都不能少”。
影片的結局是可喜可敬的，在社會好心人的幫助下，水泉國小的條件有了明顯的改善。
一部簡簡單單的電影，沒有感人至深的真實情節，卻讓人心中湧起一股力量，正是有着魏老師、高老師這樣默默無聞，用汗水播種的希望，用赤誠澆灌着教壇，時刻因為“一個都不能少”而在自己的工作崗位上兢兢業業的人民教師，我們這些孩子們，才能在廣闊的藍天中自由翱翔，才能在春風的沐浴下茁壯成長。
《一個都不能少》包含着魏老師對教育事業的執着和恪守，包含着在七彩陽光下快樂向上的莘莘學子們的無限感懷，記住這部刻骨銘心的電影吧，讓她變成我懂得感恩，回報社會的風向標，讓我們永遠記取老師的教誨之恩，永遠讓胸前的紅領巾飄揚出真善美的風采！
一個都不能少觀後感8
《一個也不能少》中主人公魏毓芝教師與學生張慧科之間矛盾的發生、發展、結局，幾乎是影片的全部內容，而影片的主旨也隨着這一矛盾的變化逐步表現出來了，一個都不能少觀後感。
作為一個教師，魏毓芝有自身的缺點，然而作為一個人卻有着這些缺點如何也遮掩不住的閃光點。我們很容易想到不能成為一個合格的純粹意義上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。 給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對於全社會各行各業的男女老少難道不是更具指導意義嗎？對於那些在生活工作中對事業三心二意、一曝十寒、不能持之以恆的人來講，不是極具規勸意義嗎？
影片中“全班二十八個人，一個也不能少”的語言和實際行動很好地體現了主人公堅強不屈的性格。因為把生命能量發揮到極致去實現自己的信念的精神總是讓人佩服且感動的，試想在現實生活中用這樣誠實和頑強的態度對待實際困難的又有幾人呢？尤其是改革開放以來，人民生活水平的迅速提高、物質文明的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由遊戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有着動人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來，吃喝嫖賭樣樣會，不枉人間走一回。看看，多麼瀟灑，多麼豁達，在揮霍浪費上面心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時期為人類共同理想奮鬥而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會享受不會創造的頭腦總是讓人感覺十分悲哀的，而把個人利益凌駕於一切利益之上者，當屬悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕陽拉長的身影和電視台大門口一聲接一聲的“你是台長嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心，那是對所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那麼一個簡單的理由：一個也不能少。關於這一點我覺得只有一個字可以概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷，觀後感《一個都不能少觀後感》。
張藝謀導演的電影《一個都不能少》，裏面的情節甚是感人，這部反映貧困山區師生學習、生活的故事片，讓我的心被深深地震憾了，我不禁為那個執着的小魏教師而感動，我盯着熒屏的雙眼被淚水模糊了多次。
小魏教師其實只有十三歲，如果換在我們這兒，她應該上國小六年級。但為了那五十塊錢的代課金，為了多地教師説的“這些學生，一個都不能少”，她歷盡艱辛。
為了能籌集到去縣城的車費，她帶着學生去搬磚；車費不夠，她就步行去城裏，在城裏她更是一分錢也捨不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了一個晚上的尋人啟事，聽説上電視找人最快，她竟在電視台前等了一天半。她的心裏只有一個念頭，那就是多地教師臨走時的叮囑－－“一個都不能少”。
一個都不能少觀後感9
看了《一個都不能少》這部反映貧困山區師生學習、生活的故事片後，我的心被深深地震憾了，劇中講的是水泉國小高教師的媽媽病了，他要回家探望，於是便請年僅十三歲的魏敏芝做代課教師，高教師臨走前再三叮囑她班裏的學生一個都不能少 ，但她毫無教學經驗，不但不知如何教起，甚至受到學生的欺負。但她給校長的保證是，她會在原教師回來後把班級交還給她，“一個學生都不會少”。當班上一名學生因家計困難而必須放棄學業到城市中打工，這名代課教師想起她“一個都不能少”的承諾，費盡千辛萬苦要將他找回。她沒有錢，沒有社會資源，卻必須在複雜的大城市中找尋一名小孩。尤其是當小魏教師面對着鏡頭，流着淚説：“張慧科，你跑到哪裏去了……”的時候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。
小魏教師其實只有十三歲，如果換在我們這兒，她應該上國小六年級。但為了那五十塊錢的代課金，為了多地教師説的“這些學生，一個都不能少”，她歷盡艱辛。
為了能籌集到去縣城的車費，她帶着學生去搬磚；車費不夠，她就步行去城裏，在城裏她更是一分錢也捨不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了一個晚上的尋人啟事，聽説上電視找人最快，她竟在電視台前等了一天半。她的心裏只有一個念頭，那就是多地教師臨走時的叮囑——“一個都不能少”。
小魏代課的水泉國小，只有一位教師，兩間破舊的教室，卻有大小四個年級的三十多名學生，這也能算學校？難怪同學們會發出驚訝的聲音。這那像我們學校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學設施。那兒的條件真是太差了，多地教師連粉筆頭也捨不得丟掉，為了掙錢，象張巧珍國小還沒畢業就得進城打工。想想我們有好多同學平時卻不懂得節約，亂用零花錢，真是不應該。
水泉國小的教室那麼破舊 ，文具那麼少 ，家境又那麼貧寒，可是不管教室多麼破舊，文具多麼少，家境多麼貧寒，他們仍然堅持學習，我們現在的環境 不知比他們好多少倍，所以我們更應該更加努力的學習。
影片最後，水泉國小在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉，張巧珍這隻“小鳥”也已經歸林，重新回到了學校。但全國象水泉國小這樣的學校肯定還有許多，象張巧珍這樣的學生一定為數不少。想到我們國家還有那麼多不幸的同齡人，如果我們的每一位同學都能想到那些貧困山區的同齡人，把零花錢節約下來獻給希望工程，就會使更多的象“張慧科”這樣的學生重新回到學校。
劇中的魏教師對學生那麼好，我們的凌教師對我們也一樣的好，同學生病了教師會去關心同學，為同學補課。同學犯錯誤了，教師會耐心地批評教育，幫助同學改正錯誤。教師這樣的關心我們，愛護我們，我們要以優異的成績報答教師。
一個都不能少觀後感10
看過《一個也不能少》電影不知幾次，每一次觀賞之後，總是淚流滿面。這並不是因為電影波瀾壯闊的鏡頭與賅世驚俗的場面。它只是一部極其平凡的電影。沒有名演員的參與;沒有令人賞心悦目的場景;沒有波瀾起伏的情節;雖然導演是 一位國小才畢業的13歲少女魏敏芝，在高老師離去學校的一段時間裏，她被長領來國小校，毅然代起了課，當起了臨時代課老師。依高老師的吩咐，她還能勉強維持上課。後來，她的高與她耳齊的學生，也不大聽從她的管束。畢竟是年幼無知的小孩子，踩壞了高老師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑。
縣少體校選拔學生，小紅(明新紅)入選。小魏就是不同意，因為高老師跟她有言在先：二十八個學生一個也不能少!還是長花了幾塊錢，收買了那個小子(張慧科)，才找到了小紅。少體校的車瞞着小魏開去了，小魏得知此事之後即忙抄近路飛追，終於無功而返。
張慧科不辭而別，搭車去城裏，後來竟然在車站裏走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城裏找他。可是哪來的路費呢?小魏採取了學生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當路費。千方百計籌錢，卻湊不足路費。後來全班同學齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時，她卻被查出未買票，被推下了車。她就步行進城。
在縣城的幾天幾夜裏，她到處打聽，到處尋找，想盡一切方法。風餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啟示。在車站廣播室尋人失敗之後，她竟然走進了電視台，在台長的全力幫助下，她錄製了節目，終於找到了她的學生。
電視台用兩輛汽車送他們回鄉。還送來了許多教具、圖書、籌集了很多資金。鄉村沸騰了。
我含淚在激動中看完這部電影，還有誰能不為小魏老師進城找她的學生這一情節所打動的呢?為了找回學生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學生幫磚瓦廠搬磚;為了找回學生，她不惜冒險擠車，步行進城;為了找回學生，她吃殘渣剩飯，睡當街牆角;為了找回學生，她幾天守候台長，終於感動了縣城，錄製了電視節目，找回了學生。
我為這部電影喝彩，不僅因為它有動人的情節，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執着堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，歷歷在目，學生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、長等一幫裏的大人，又是那麼地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城裏的台長、老闆娘又是那麼的關愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關愛展示是唯美的。
我還多次地被這部電影的配樂所感動。每當到了人物特別是主人公魏老師處於最為艱難的境地之時，那配樂便那麼低沉、悠揚、哀怨地響起。一聲聲淒厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實在讓觀眾聲淚俱下，一片噓聲疊起。
這是一部非常成功的電影，我非常欣賞。它實在感動了我的心靈!
一個都不能少觀後感11
看了《一個都不能少》這部反映貧困山區師生學習、生活的故事片後，我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師應對着鏡頭，流着淚説：“張慧科，你跑到哪裏去了……”的時候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。
小魏老師其實只有十三歲，如果換在我們這兒，她就應上國小六年級。但為了那五十塊錢的代課金，為了高老師説的“這些學生，一個都不能少”，她歷盡艱辛。
為了能籌集到去縣城的車費，她帶着學生去搬磚；車費不夠，她就步行去城裏，在城裏她更是一分錢也捨不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了一個晚上的尋人啟事，聽説上電視找人最快，她竟在電視台前等了一天半。她的心裏只有一個念頭，那就是高老師臨走時的叮囑——“一個都不能少”。
小魏代課的水泉國小，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個年級的三十多名學生，這也能算學校？難怪同學們會發出驚訝的聲音。這那像我們學校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學設施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也捨不得丟掉，為了掙錢，象張巧珍國小還沒畢業就得進城打工。想想我們有好多同學平時卻不懂得節約，亂用零花錢，真是不就應。
這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守着“一個都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個普通人，她對這份職責執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我為電影裏所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。儘管影片裏高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時刻，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的牀鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發、孩子們不離嘴邊的“高老師説的”……他的精神彷彿貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市裏好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室裏學習，已經算是十分幸運的了，因此，必須要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。
所有的孩子就應都跟我們一樣，有在課堂裏理解教育的機會！——一個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出發奮和愛心去做的事。
一個都不能少觀後感12
最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村國小教育的落後現狀和代課教師的艱辛工作。該影片講述了一個發生在貧窮山村國小裏感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝教師因受老教師的託付，努力維護這個國小裏的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發生了她歷盡艱辛找回一個因家裏貧窮而輟學到城裏打工的男學生。片中所描寫的故事情節，無不讓我感慨萬千。
一年級到六年級只有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔。可見這個山區的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業精神，直到病倒了，還再三叮囑代課教師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多麼盡業的教師。盡心敬業的精神，值得我們反思。在現代的社會，每個人都在為自己美好的前程努力，計劃着自己的未來藍圖……沒有人願意去到這些窮山區，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。
記得我在讀國小的時候，我們一個班都不止28個同學。山區國小那樣子的讀書機會，是何等的少。看着他們的教學環境，回想我從小到大所接受教育的學校，那個差距，心裏真不是滋味。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區的小孩子來説，那更是一種奢望。
因此，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開家鄉，離開校園，踏上了打工掙錢的路。因為老教師最後離開校園時的叮囑，代課教師毅然決定要去找回輟學的男學生，因為“一個都不能少”，她堅持着。看着她為了能買上乘車去城裏的車票，和學生們一起去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就因為貧窮，做什麼事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時間去努力掙來。
努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這並沒有讓代課教師打消找回輟學學生的念頭。她選擇走到城裏去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐着她。這像是我們的祖國，在努力尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念只有一個，一個都不能少！
終於歷盡艱辛，在茫茫人海的城裏，代課的教師找回了輟學的男學生。
代課教師尋找輟學學生的故事，讓很多城裏的人開始關注農村教育。看到這裏，我思緒萬千。我們的國家現在已經很富強了，可是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環境，但卻從為基層的老百姓着想。隨着新聞的不斷爆出醜聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔責任？他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不願意多造一座希望國小，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什麼？真的要呼籲全社會，應該團結起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些“壞人”！
一個都不能少觀後感13
最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村國小教育的落後現狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個發生在貧窮山村國小裏感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的託付，發奮維護這個國小裏的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發生了她歷盡艱辛找回一個因家裏貧窮而輟學到城裏打工的男學生。片中所描述的故事情節，無不讓我感慨萬千。
一年級到六年級只有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔。可見這個山區的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多麼盡業的教師。盡心敬業的精神，值得我們反思。在現代的社會，每個人都在為自己完美的前程發奮，計劃着自己的未來藍圖……沒有人願意去到這些窮山區，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。
記得我在讀國小的時候，我們一個班都不止28個同學。山區國小那樣貌的讀書機會，是何等的少。看着他們的教學環境，回想我從小到大所理解教育的學校，那個差距，心裏真不是味道。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區的小孩子來説，那更是一種奢望。
因此，又有一個男學生正因家庭的貧困而選取輟學，離開家鄉，離開學校，踏上了打工掙錢的路。正因老教師最後離開學校時的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學的男學生，正因“一個都不能少”，她堅持着。看着她為了能買上乘車去城裏的車票，和學生們一齊去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就正因貧窮，做什麼事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時刻去發奮掙來。
發奮所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這並沒有讓代課老師打消找回輟學學生的念頭。她選取走到城裏去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時刻。堅定的信念，支撐着她。這像是我們的祖國，在發奮尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念只有一個，一個都不能少！
最後歷盡艱辛，在茫茫人海的城裏，代課的老師找回了輟學的男學生。
代課老師尋找輟學學生的故事，讓很多城裏的人開始關注農村教育。看到那裏，我思緒萬千。我們的國家此刻已經很富強了，但是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環境，但卻從為基層的老百姓着想。隨着新聞的不斷爆出醜聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔職責？他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不願意多造一座期望國小，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什麼？真的要呼籲全社會，就應團結起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些“壞人”！
一個都不能少觀後感14
晚上，校長給我們文禮班觀看了電影《一個都不能少》。講述的是一位山區教師，為了班裏因輟學走失的孩子張惠科，而想盡辦法去城裏找尋的故事。令我感觸頗多。
首先，山區非常貧困。高老師為了節省粉筆，連快拿不住的小粉筆頭都不捨得丟，還要用來寫多一個字，甚至手指上殘留的粉筆灰都可以寫一個筆劃。而我們現在的孩子們上課用的都是計算機、投影儀等，到了20xx年，因特殊原因直接成了網課。就算偶爾需要粉筆，那粉筆也大多是用了一半就可以丟棄的。粉筆頭什麼的更是不用説，垃圾桶裏一大堆。
記得之前班裏做黑板報，為了畫出粗的線條，還特意將粉筆掰斷。畫完後，那截粉筆就被隨意的丟棄了。或許會有人説浪費一點沒所謂，可是，沒有經歷過山區貧困生活的城市裏的孩子們，又如何知道什麼叫節約，什麼叫“儉以養德”呢？在我們嫌棄粉筆傷手時，那些山區的老師或許還在為缺少粉筆而憂愁焦慮呢！
其次，學習環境艱難，書本稀缺。學生每天只上一節課，那一節課就只是抄抄課本，就算他們再努力，老師佈置的所有任務都完成，所有字都認會，最終也不過一個國小的學歷。那裏沒有國中，只有國小。離他們最近的國中也是十幾裏外才有，走路dou要走上兩三天。就算學習好，能吃苦，最後也會因為家裏沒有錢，交不起學費而輟學。
或許是生不逢時，如果那些孩子出生在現在的20xx年，就憑學習委員的認真、刻苦；明行光同學的堅持；以及水泉國小的孩子們的努力，想必未來清華、北大都會有一席之地。
生在了這個時代，是我們的幸運，因為我們不用11歲就輟學；不用打工補貼家用。可這也是我們的不幸，因為安逸的環境，使我們永遠都不會懂得生活的艱苦；永遠都不懂得父母的辛勞；永遠都不知道，對於我們來説可以隨意丟棄的書本，可以隨意浪費的紙筆，在有些地方是多麼珍貴。可能有人會説：“知道呀，不管是學校的老師還是父母都經常講給我們聽。”可我想説：“不，你們只是聽過而已，不能真切的知道，因為針不紮在身上，就永遠不知道疼。”
其三，魏老師在知道張惠科同學輟學去打工後，就堅持要將其帶回。期間幾經周折，找過村長、搬過磚、逃過票、寫過啟事、等過電視台台長……那一件件的事，都伴隨着艱辛、淚水、汗水，可那位魏老師依然沒有放棄。或許是她的毅力感動了台長，最終經台長的幫助，魏老師找到了張惠科。
電影的結局很美，水泉國小經各方社會人士的捐助，獲得了足夠的書本，有了更好的學習環境。張惠科同學帶回了錢，還了債，明行光同學參加了比賽，獲得了第一名的好成績。
一個都沒有少，一個都不能少。
一個都不能少觀後感15
第一次看《一個都不能少》是在縣城裏的影劇院，那時候還是大幕布，看電影只要4元，當初看完的感受到現在早已在記憶裏模糊；後來支教的時候，在程家溝村希望國小的辦公室裏自己一個人看了一次，那時候感觸頗深，自己也做到了《一個都不能少》，映象最深刻的應該還是前年暖冬行動見我把煙偷偷藏在袖子裏的曹云云；今天我在抖音上又看了一遍，雖説是快餐影視，依然藏不住電影情節的單純與感人，看到最後還是沒忍住掉了幾滴眼淚！
作為一名教育工作者，尤其是在鄉村基礎教育崗位上堅守過的經歷，讓我在對待學生的時候更加用心，因為我太明白了！在偏遠山區，一個大學生所代表的不僅僅是自己，還是整個家庭，甚至是整個家族！所以，我面對的有時候是一個家族，這份壓力從未有人給我，是我自己強加給自己的！
還是那句話：一件事兒，要麼別做；要做，那就盡全力做到最好！
所以，我的寒暑假裏並非假期，週末也並非週末，就連生兒子的當天我還是帶着筆記本待在產房陪護室裏！我不知道自己為什麼這麼做，因為我明明請了假的，可以不用工作的！後來，我明白了，這就是所謂的“對得起自己的良心”。
從接手學生到現在，從最初的440人到現在的312人，説好的一個都不能少，終究還是沒能兑現！最初的四年規劃也隨之泡湯，唯一能做的那就是能不少就儘量不少！原來自己的能力是如此渺小，許下的承諾終究還是沒能兑現！但是，我真的用心去做教育了！
大家還記得那個欠我一個電話的學生嗎，最後辦理了退學，退學之後他聯繫到了我，跟我講了自己的心理話，講了自己現在的處境！我很心疼他，但是自己能力有限，唯有鼓勵他在社會生活中闖出一番天地！我知道語言是最蒼白無力的，但是我更知道人在脆弱的時候需要的可能就是一句鼓勵！
我和學生相處，我從師生到朋友，從朋友到兄弟！我的原則從來只有一個：真誠相待！我不知道自己改變和影響了多少學生，但是我知道自始至終我給學生傳遞的都是正能量！
《一個都不能少》裏面最後的找人環節讓我明白了一個道理：做教育，光靠努力是不夠的，還得宣傳！這就是媒體的力量！這是社會的發展和進步，也是社會的真實寫照！很多時候並不是我們想做就能做成，但是必須知行合一才能有做成的可能性，因為運氣從來是眷顧有準備的人！
教育，從來是一個靈魂感動一個靈魂！教育，這是一個精工出細活的職業，求不得快！教育，一定要沉下心，用自己的真誠打動學生！
一個都不能少，一個也未曾少，江湖再見！
