老師，請聽我説作文彙總
尊敬的老師，請聽我説。在我們還是個懵懂的孩童時，是您，教我們知識。您像辛勤的園丁那樣培育我們，讓我們享受陽光的沐欲長成一棵棵枝繁葉茂的小樹。
老師，我愛您，可是有一件事我總也忘不了，正因為哪件事使我感到生活的不踏實，使我每一次感受到痛苦的滋味。哪還是國小三年級的時候，期末考試，我以語文數學雙百的成績在班上名列前茅。這是老師辛勤教育和我刻苦努力的結果。可是，由於我的成績一直中等，加上我在棵上有點好動，平時您不大喜歡我。您喜歡的學習尖子，這次落伍了，所以，引起您和同學們對我的懷疑。成績揭曉時，當您念道我的名字時，此時全班七十多雙眼睛直射向我。天啊，我的頭“轟”的一炸，委屈極了，我想伸辯，可哪不爭氣的淚水順着面頰流了下來。
就這樣，我背上了沉重的包袱，一些好朋友漸漸和我疏遠了，老師您，更是對我冷眼相看哪時候的我，只覺得無限心酸，我在心裏高喊：“不公平，這是不公平的！”
這事雖然過去很久了，但它像巨石一樣壓在我心上，所以老師，這就是我想對你説的話。
【篇二：老師，請聽我説】打開窗户，窗外，萬籟俱靜。夜，是如此神祕深邃。黑暗之中，一輪明月懸掛在天際，月光如奶水般灑落地面。星星閃爍着光輝，它如同一雙雙慈祥的眼睛，看透了我對老師您的思念。
老師，您還記得嗎？那天清晨，教室裏一片喧鬧零亂。同學們有的三五成羣，談論着班上的事，有的做作業，抄作業。窗外，大雨如瓢潑般傾瀉在地面，對面的教學樓也掛起了“瀑布”。雨聲蓋過了喧鬧聲。忽然，值日老師悄然而至，使我們避無可避，乖乖就擒。
少頃之後，一個熟悉的身影出現了，那就是您。只見您全身濕透，濕淋淋的襯衣緊貼在身上，頭上的短髮也被淋成一縷縷，垂掛在額前，須臾後，地上被滴了一大片水。
我們不敢正視您，一個個垂下了頭。而您，卻深情地注視着我們。教室裏一片寂靜，讓人難以呼吸。
大家都在用目光進行溝通。您的目光分明在説：“抱歉，同學們，這都是我的錯，我來遲了。”
“不，不是的！您以前常叮囑我們要誠實，但我們現在卻……真對不起。”我們用帶悔意的眼光瞅着您。
這時，鈴聲響了，幸虧是它打救了我們。
事後，我們才知道，您會遲到，全是因為您學生的病。
老師，您還記得嗎？當您宣讀完全班優異的成績後，總會向我們投去一眼，那微笑的面龐，那彷彿會説話的眼睛給了我們激勵和前進的力量。
您，知道嗎？當我靜靜地躺在媽媽的懷抱時；當媽媽為我抹去流淌的眼淚時，我便會想起您，我生命中的第二個母親。
【篇三：老師，請聽我説作文】老師您在家長會上提出了“回家不準看電視，尤其是不準看動畫片”的要求。對此，我想提出一些自己的看法。
我知道，您是一位好老師，您曾不顧烈日炎炎，陪我們練操；您曾為了使同學們弄懂一個問題，口乾舌燥地重複五六遍……可是，您也許不知道吧，這一回，就連我這個一向“聽話”的孩子，也沒按照您的要求去做。每天生活頻道的《國家地理雜誌》，我是逮着了就非看完不可。它不僅讓我們瞭解到各國的風土人情，也使我有如身臨其境，認識稀有動物，瞭解世界地理。看這類電視節目真是受益非淺。至於那些什麼《灌籃高手》《棒球英豪》等，喜愛體育運動的同學也沒少看，因為那會給他們帶來歡樂和啟迪。
世界是五彩繽紛的，電視是我們增長智慧、開闊視野、接觸社會的一種途徑。雖然有一些電視節目是大人們所説“不太好的”，可也不能以偏概全，一葉障目啊！這些節目畢竟佔少數。像《新聞聯播》《人與自然》《國家地理雜誌》……是我很鍾愛的，如果不讓我從電視中獲取這些精神糧食，就好比在我的眼睛上蒙上了一層黑布，世界從此變得一片漆黑。那樣單調的生活與關在籠中的鳥兒有什麼區別呢？
【篇四：老師，請聽我説】老師，您是我敬愛的人。是您嘔心瀝血、孜孜不倦地教我們讀書、識字等等，您教會我們的東西許許多多，在這裏，我真心的向您表示深深謝意！可是，老師您一向自我感覺良好。
您一直覺得自己的總是對的。我可説不一定。您每次當一些同學不聽您講課時，你就拿起教棒打我們的頭，有時用手打。您想想，那時我們的心裏有多麼的`痛苦，您卻不以為然。我們知道您這是對我們好，希望我們認真聽講。可是，您就不能先提醒一下我們嗎？好多次都聽到同學們説你兇，説您狠。我們只能把怒話憋在心裏頭，敢怒而不敢言。
老師，請你以後不要對我們下此“毒手”好嗎？還有，我們中午吃好飯，才剛休頓下來，但您卻用粉筆刷刷地寫上作業。我們的心情是多麼的悲哀啊！您就不能讓我們活動一下，或者看看書嗎？您不是説過讓我們積累課外知識來開闊視野嗎？難道您要“反悔”嗎？老師，我們已經不小了，您讓我們有一點自己的空間吧！您看，您經常佈置太多作業的“惡果”有多大：同學們書寫質量下降；同學間缺少溝通、沉默寡言；身體素質下降，像我這樣的胖墩多了……
可是我們越説多，您就越多佈置，我們幼小的心靈難道要被這“死氣沉沉”所掩沒嗎？老師，這是我發自內心的呼喊！我是班長，我代表全班同學，懇請您醒悟吧！
【篇五：老師，請聽我説】敬愛的李老師：
您好！其實在我的心裏，一直有許多話想要對您説，可每當看到您那忙碌的身影，到嘴邊的話又咽下去了。今天就把學生想説而沒有説的話隨着我稚嫩的筆尖悄悄地流淌吧！
由於父母工作的關係，我轉學到了這裏，一轉眼已經半年了，回憶半年裏和您相處的朝朝暮暮，回憶半年裏您的諄諄教誨，點點滴滴歷歷在目。記得我剛進班時，對學校、老師和同學都不熟悉，普通話説得也不流利，於是就膽小，不敢説話，學習也提不起興趣。您看在眼裏，記在心裏。那天上課您提出了幾個問題，雖然我沒有象同學們那樣舉起手，但您竟然叫了我的名字，雖然我的聲音非常小，可您誇獎我回答的很正確，還説下次回答問題聲音大點就更好了。我知道您是在鼓勵我。
從那以後，我就積極回答您提出的問題，不管是對還是錯，只要我有自己的看法我就會把手舉得高高的，等您提問我。有好多次因為發言積極，您都表揚了我，我聽了心裏美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。
有時間您還和我交談，告訴我要把學習當成一件快樂的事，讓我熱愛學習、熱愛生活。老師啊，您就是一個快樂的人，感染着我快樂學習、快樂生活。我要真摯地説聲：“感謝您，我敬愛的好老師！我會好好學習，報答您的恩情。”
祝老師身體健康，工作順利，萬事如意！
您的學生：宋含
【篇六：老師，請聽我説】老師，您在家長會上提出了“回家不準看電視，尤其是不準看動畫片”的要求。對此，我想提出一點自己的看法。
我知道，您是一位好老師，您曾不顧烈日炎炎，陪我們練操；您曾為了使同學弄懂一個問題，口乾舌燥地重複五六遍……可是，您也許不知道吧，這一回，就連我這個一向“聽話”的孩子，也沒按照您的要求去做。每天生活頻道的《國家地理雜誌》，我是逮着了就看，看了就非看完不可的。它不僅讓我們瞭解到各國的風土人情，也使我有如身臨其境，認識稀有動物，瞭解世界地理。看這類電視節目真是受益匪淺。至於那些什麼《灌籃高手》、《棒球英豪》等喜愛體育運動的同學也沒少看，因為那會給他們帶來歡樂和啟迪。世界是五彩繽紛的，電視是我們增長智慧、開拓視野、接觸社會的一種途徑，雖然有一些電視節目是大人們所謂“不太好的”，可也不能以偏概全，一葉障目啊！這些節目畢竟佔少數。像《新聞聯播》、《人與自然》、《國家地理雜誌》……是我很鍾愛的，如果不讓我從電視中獲取這些精神食糧，就好比在我的眼睛上蒙上了一層黑布，世界從此變得一片漆黑。那樣單調的生活與關在籠中的鳥兒有什麼區別呢？
我覺得適度地看一看“好節目”應該是無可非議的。那些動畫片，也可以按年齡段的大小，按各人所好，有選擇地看一點，老師您説可以嗎？如果您是不願我們因看電視節目而耽誤時間，影響了考試成績，那您就錯了，適度的收看電視節目非但不會造成上面所説的後果，反而能調節一下大腦，使緊張了一天的大腦鬆弛一會兒，這不是也很好嗎？
我的觀點也許是片面的，請老師指正。
【篇七：老師，請聽我説】打開窗户，窗外，萬籟俱靜。夜，是如此神祕深邃。黑暗之中，一輪明月懸掛在天際，月光如奶水般灑落地面。星星閃爍着光輝，它如同一雙雙慈祥的眼睛，看透了我對老師您的思念。
老師，您還記得嗎？那天清晨，教室裏一片喧鬧零亂。同學們有的三五成羣，談論着班上的事，有的做作業，抄作業。窗外，大雨如瓢潑般傾瀉在地面，對面的教學樓也掛起了“瀑布”。雨聲蓋過了喧鬧聲。忽然，值日老師悄然而至，使我們避無可避，乖乖就擒。
少頃之後，一個熟悉的身影出現了，那就是您。只見您全身濕透，濕淋淋的襯衣緊貼在身上，頭上的短髮也被淋成一縷縷，垂掛在額前，須臾後，地上被滴了一大片水。
我們不敢正視您，一個個垂下了頭。而您，卻深情地注視着我們。教室裏一片寂靜，讓人難以呼吸。
大家都在用目光進行溝通。您的目光分明在説：“抱歉，同學們，這都是我的錯，我來遲了。”
“不，不是的！您以前常叮囑我們要誠實，但我們現在卻……真對不起。”我們用帶悔意的眼光瞅着您。
這時，鈴聲響了，幸虧是它打救了我們。
事後，我們才知道，您會遲到，全是因為您學生的病。
老師，您還記得嗎？當您宣讀完全班優異的成績後，總會向我們投去一眼，那微笑的面龐，那彷彿會説話的眼睛給了我們激勵和前進的力量。
您，知道嗎？當我靜靜地躺在媽媽的懷抱時；當媽媽為我抹去流淌的眼淚時，我便會想起您，我生命中的第二個母親。
【篇八：老師，請聽我説】如果我是一尾任性的小魚，您就是一條包容的小溪；
如果我是一條倔強的蚯蚓，您就是廣闊無邊的土地；
如果我是一隻頑皮的飛鳥，您就是碧藍無瑕的天空！
老師，您用您博大的胸懷，寬廣的胸襟，包容着脆弱的我；您用您有力的肩膀支撐着我敏感的內心。老師，我知道您柔弱，我們同學私下裏曾開玩笑説：語文老師是一陣風就能颳倒的小草。不是嗎？老師，您才只有80多斤呀！可老師，您知道背地裏我們喊您什麼嗎？您是颱風也刮不倒的堅固城牆！我們依偎在您的懷抱，有説不盡的安全。
老師，您還記得那次我代表學校參加乒乓球團體比賽失利的事情嗎？那天的我，可以説傷心到了極點。我步行回到了學校，那一刻，萬念俱灰。我覺得我完了，5年的訓練，就在那一刻化成了泡影，我不是輸不起，我是不能輸，因為我代表的是學校，是在市裏比賽年年得冠軍的學校。我無法接受因為我而使學校蒙羞的事實。我是罪人，因為這次我是率隊隊長。可老師，就在我灰心喪氣灰溜溜進教室的那一刻，您卻攔住了我，笑眯眯地詢問我比賽結果，因為您覺得我這次仍然是勝券在握。
那一刻，那一聲詢問，我的淚如決堤的洪水般迸發了，我歇斯底里的哭着，喊着，我把自己壓抑的悲憤全部向您發泄：“你幹嘛要攔我！我怎麼辦？怎麼辦呀？我怎麼面對同學呀！我怎麼向學校交代呀！誰讓你攔我啦！”而您卻只在旁邊默默地陪着我，像媽媽一樣耐心地等我將情緒宣泄。那一刻，儘管聽不到您的聲音，可我卻已滿足於有人聽我宣泄。我不停的哭着，喊着，打着自己：“我完啦！完啦！全完啦！”我彷彿在一個無人的境界裏掙扎，我求救卻無人答應，只感到有無數隻手想將我拉向深淵，我掙扎，孤獨的掙扎，想擺脱束縛，它們卻越纏越緊。
可忽然，它們彷彿全都消失了，我感覺到有隻手向我伸來，輕輕地撫摸着我的頭，將我擁入了她的懷抱，那麼温暖，那麼親切，我甚至能感覺到她的愛撫。老師，那就是您呀！
您將我摟在懷裏，讓我的頭枕在您那外表柔弱的肩膀上，那一刻，我有了力量；那一刻，我有了信心；那一刻，我有了安全感。我的情緒開始穩定，儘管我還是不能原諒自己，我有罪呀！而您則耐心地開導我，一字一句都使我感到温暖。最後，您拍拍我的肩膀説：“好勝沒錯，但要輸得起，輸得起了才贏得起！找到缺點才能進步！加油吧，這次已過去，就不要自責了！只有能原諒自己，才能認可自己！”老師，您的一字一句我都牢記心田！説完，您拉起我的手，進了教室，您的手雖涼，卻給予我温暖，給予我力量，讓我忘記失敗勇往直前！
“輸得起才贏得起”！老師，您説的沒錯，我要做那個這次輸得起下次贏得起的人！
