我和我的老師作文通用15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我和我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗户，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

新的學期又開始了，我的心忽而輕鬆，忽而失意，又忽而沉重起來，總有種不祥的感覺湧入心頭。在國小三年級的上學期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關於老師不教我們的流言蜚語又使我們的心忐忑不安，生怕失去了這個從小陪我們玩，陪我們學習的最親愛的人。

一到教室我大吃一驚，同學們並沒有像往常一樣坐在新教室裏讀書。而是在唧唧喳喳的説話。氣喘吁吁的我隨便找個位坐下來心想：奇了怪了！今天我都來晚了，怎麼老師還沒來啊？“喂！陳浩，你知道嗎？這學期我們好象要換新老師了。”我當即打斷了他的話説：“不可能！”儘管我聽到很多關於這樣的消息，連媽媽也這樣告訴我，但我還是不想接受這個事實。“那怎麼老是到現在還沒來啊！”這個無所不知的“小喇叭”呀！我被問得啞口無言。

“塔！塔！塔！”我們聽到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來。我聽到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲，再也掩飾不出內心的開心與喜悦，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個銅鈴似的，死死地盯住門口。

一個熟悉的身影再次出現在我們的眼前，還沒説話，劉老師便被我們的掌聲包圍。“好！同學們，感謝你們的掌聲，但我有個不幸的消息要告訴大家”話音剛落，我的心情又一落千丈。幾個女生也在默默哭泣。“就是這學期我不能再教你們了，不過我們依然可以在每天早上相見，我現在教幼兒園。好了！祝同學們這學期學習步步高昇！”幾位女生泣不成聲地對老師説：“老師，我們不想讓您走！”老師見狀，也不傷心起來説：“老師有你們這份心就夠了。”

看着老師遠去的身影，我的心中肅然起敬。

現在每天早上，我總能見到老師與小朋友嬉戲的身影，而我總會停下來，默默地向老師敬個隊禮。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術，永不停息。

老師，是人這一生中，最重要的一種人物，不同特點不同性格的老師會給我們帶來不同程度的影響。而我的導師，則是一位美麗、年輕又温柔的老師，在這一年中，她教會我許多事。

第一學段的時候，我的適應能力不太好，在十一這個自主管理為主的環境裏總是碰壁，要麼是找不到教室，要麼是因為對規則不熟悉而扣分，遇到的問題不勝枚舉。可這些也不過都是些雞毛蒜皮的小事，終於，大問題來了。

十月份的那次單元診斷像一盆冷水一樣潑在我的臉上，直接把我澆蒙了。我看着那醒目的61分，再看看同桌的試卷，78分！再看看別人的，幾乎都是七八十分，只有我一個人六十多分，我先是震驚不已，接着就是沮喪，心想：蔣斯齊，你可從來沒下過95分啊，怎麼突然變得這麼垃圾了！我整節課都昏昏沉沉的，幾乎沒聽老師講卷子，這觸目驚心的61分烙印在我腦海中，直到下午的語文課……

“蔣斯齊，這個字的註釋是什麼！”沉迷於自己的世界中無法自拔的我終於被這一嗓子嚇回神了，才意識到要回答問題，立刻向同桌詢問，同桌指了指書上的課後問題，小聲跟我説：“就是這個啊，老師剛才講了兩遍，你沒聽嗎？”心想：完了，這下死定了，剛才壓根沒聽講也沒做筆記，就顧着走神了，這怎麼答啊。我急的汗都快流出來了，“坐下吧，下課來找我聊聊。”我以光速坐下，趴在桌子上無地自容。

下課了，我來到老師的辦公桌前。她看到了我，指了指旁邊的椅子，説：“坐下吧。”“哦”我忐忑不安地回答，不知道下一秒會是怎麼“死法”。“你今天怎麼回事啊，這可不是你該有的水平和狀態啊，説説什麼事吧。”“我……我……”我的手指揪住衣角，結結巴巴地迴應道。“因……因為我今天數學沒……沒考好。”“這有什麼可沮喪的，又不是段考，而且就算段考沒考好也不至於這樣啊，我還以為是什麼大事呢。”我大概把事情給老師都複述了一遍。“原來如此，數學沒考好沒關係，主要是你的學習方法上出了錯，你去和劉老師討論討論，針對你做一套方案，再按照方案每天都堅持學，我相信請你肯定會有不錯的進步的！”聽了老師的話，心裏倍感鼓勵，就像打了雞血一樣充滿幹勁。第二天，我找到了劉老師……

老師，是我學習路上必不可少的點燈人，為我指明方向，我一直把我的老師當做我的恩人看待。我一直敬佩我的老師，把老師的每一句話、每一個字都深深烙印在腦海裏。老師在我的印象中散發出七彩光芒。

彷彿從生下來就開始喜歡懷舊，懵懂不知人世的時候，潛意識裏懷想着那些遙遠不可知的從前。當一切清醒明瞭的時候有懷想着生活過往的點滴痕跡。一路風塵地行走，落下一地的記憶，而這些記憶讓我無數次的反覆想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶，明天又拾撿今天的記憶，年華就這樣的拾撿中匆匆流去，倘若説是蹉跎歲月，倘若説是消磨時光，倘若説是耗費青春，都不重要，因為，即使我一直在懷舊，我還是用一種積極的方式來嚮往明天。

我和我的老師認識七年，這七年當中，大大小小的過往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無幾，分離也顯得那麼自然，自從前年我遠離家鄉後，我再也沒有見過他那張熟悉的臉孔。而對於喜歡懷舊的我，更不能割捨對老師的那份情意，回憶時刻浮現於腦海，有時想起他是在吃飯的餐桌上，有時想起他是在上學的路上。

兩千零六年，我在鄉下高中遇見老師，那時候他還是一個畢業不久的帥氣教師，那天在校園裏遇見他讓我心裏有一種難以預言的感覺，從那以後，我總幻想進入大學校園的美好情景；在大學楊柳依依的河畔踏青，在雕花的窗櫺背後歎息，在潺潺的流水間回望，在啾啾的鳥聲中閲讀，在朗朗的風月中談一場甜蜜的戀愛。我的老師，因為我的老師，我想變得優秀，我憧憬大學的一切。

可是當我感覺清靈的時候，夢想也帶來了青春的惆悵與憂傷。

七年了，前三年他是我的老師，後四年，他是我成長路上鼓勵我前進的潤滑劑。一路走來變了的是歲月蹉跎後異樣的臉龐，亙古不變的是我心靈最柔軟處對老師的感激和愛戴，還有七年間一連串美好的，惆悵的，回憶。

人的一生當中，動人的美麗都會隨春光消逝，沒有什麼會走到永遠。而今想來，從前那樣青澀的生活，讓今天的我好生留戀。

我並沒有一顆高傲的心，並沒有太多奢華的願望，我自認為禁得住世俗中紛呈的誘惑，只想像我的老師，擁有一份簡單淡定的生活，然後再影響他的學生更多人生哲理，讓他們更加優秀。桃李不言下自成蹊。

我的老師，在萬千世界中，你讓我尋兒，從和暖的季節，一直到人生的秋涼，尋兒一種不言棄的信仰。

我和 我的老師，我的記憶。

三年級的時候，我參加了學校的科技小組，認識了邢益瓊老師，她總是扎着一個馬尾辮，感覺就像一個大姐姐。後來我和她還有其他三位同學參加了學校的科學彙報表演，她更給我留下了深刻的印象。

學期結束時，她到我們班來，手搭在我肩上説：“魏錸，待會兒到我辦公室來一下。”我去了以後，她讓我留下電話號碼，説暑假裏有船模興趣活動，讓我參加，我聽了很是興奮。在暑假期間，我天天盼望着邢老師打電話過來，可暑假快結束了還是沒有消息，我很是着急。8月下旬的一天早晨，我還在睡懶覺，媽媽叫醒我説：“邢老師打電話來了。”我一骨碌從牀上爬起來，早飯都顧不上吃，就趕去學校了，可還是遲到了半小時，邢老師堅持等我來了才開始上課，這讓我心裏感覺到暖暖的，這大概就是感動吧！幾天下來，從拿到材料到自己做出漂亮的船模，我聽着船模的螺旋槳發出的“嗡嗡”聲，我興奮得不能自已。邢老師和我們一起動手裝好水池，可水管的口子太小接不了水，我們不甘心就此放棄，決定用水桶拎水。悶熱的天氣讓我們個個熱得像洗了桑拿浴，邢老師擔心我們中暑，讓我們先回家，她另想辦法一定會讓我們的船開起來。轉眼開學了，邢老師通知我放學後來試船模，我因為去參加歌唱比賽要排練，所以去晚了。邢老師問我：“你怎麼現在才來？”我有些害怕，怯怯地説了原因。她摸着我的頭説：“很可惜，那麼這次的比賽就只好不參加了，下次還有機會，老師一定再叫上你。你不要有什麼想法，這個船模就給你留作紀念吧！”我聽了很是傷心，但我相信邢老師一定會説到做到的。

一個多月後，邢老師沒有騙我，又找到了我，讓我參加航模比賽。可我做的飛機怎麼也飛不過那些高年級的男生。我像個泄氣的皮球，沒有一點精神，可比賽的日子卻越來越近了。邢老師知道後先讓我別泄氣，然後又手把手地教我調試飛機，機頭重了，要把機翼往後貼一貼，尾翼要左右對稱，一點都不能彎。她的臉上沒露出一絲厭煩，看着我的飛機越飛越好，她就微微一笑，説：“這架飛機可要保管好喔，不能弄丟了。”我也越來越自信了。雖然比賽我只得了三等獎，可我仍然很高興，我覺得自己並不比高手差。

邢老師，你真是我的良師益友！

我的老師很平凡，卻很偉大。

她愛笑，不算漂亮，卻有一雙炯炯有神的眼睛。每當我看到這雙彷彿能看透人心靈深處的眼睛時，我就感覺看到了親愛的媽媽。

我的媽媽在我很小的時候就去世了，從那以後，我就再也沒有與除姥姥以外的人説過真心話了。而她，讓我改變了自己。

“同學們，上課了！”今天是我到校報到的日子，剛還在討論班主任的同學們被一串悦耳的聲音給打斷了。

她穿一身暗色的衣裙，是那麼樸素，卻散發着成熟的知識女性的魅力——温柔、慈祥、可親。嘴角淡淡的微笑，讓人印象深刻；她眼角的皺紋，是歲月的見證，更是知識的積累；她那炯炯有神的眼睛，閃爍着智慧的光芒。

第一次，我的眼前一亮，被她那不同於常人的氣勢所吸引。

第二天，我習以為常的忘帶作業。第一節下課，她派同學來叫我。走在走廊上，本想着她會如何如何的修理我，把我狠狠的罵一頓，沒想到，剛進辦公室的門口，就聽見她慈愛地説道：

“馨馨，來，喝杯茶吧！”

她怎麼會記住我這個“雙差生”？我很奇怪，不過，還是聽話的喝下了那杯冒着熱氣的茶水。隨後低下了頭，等待着捱罵。而她卻把我的頭捧了起來。

“怎麼樣？我的手藝還好吧！”她看着我笑着説，

“不錯，謝謝。”我品了品，如實答道。

“那你覺得我這個人怎麼樣？”她繼續微笑地問。

“也很好啊！”我不解地答道。

“那你能把我當作知心朋友嗎？”她的眼睛裏充滿着我不能拒絕的東西。

“可以吧！”我能看出，她真的願意跟我交朋友，而且，我也很喜歡她，便答應了。

“那太好了，現在，我們是不是朋友了？”

“是的。”我也很高興。

“那現在，能不能告訴老師是什麼原因讓你這個當官的把印給弄丟了呢？”

“是的。”我不由臉紅了，把頭低了下去。可一雙粗糙而温暖的手有一次捧起了我的臉。

“老師，對不起，我知道錯了。”我更加慚愧了。

“記住，做人要為自己而活，而不是為他人。以後，有什麼困難就找我好了，在學校，我就是你的家長，你的媽媽。”她一改平時的温柔，嚴肅地對我説。

“媽媽！”我哭了，這是我平生在外人面前第一次哭，老師啊，你就像我的母親，讓我感受到曾失去的母愛，我真願意一輩子在你的肩膀上哭泣。

與她朝夕相處，漸漸地我們彼此瞭解，彼此信賴。她是我最重要的好朋友，最忠實的聽眾。長時間的攀談，她那慈母般的温柔更加顯露無遺，我對她產生了依賴。就這樣，我們彼此之間的交流愉快進行着。

我們之間，有苦有樂，有悲有喜。所有不愉快、不舒心、不能説的心事，此刻已經不再是祕密了。

微風中，飄逸的髮絲，淡淡的微笑，樸素的衣裙……那個夏天變得格外美好。

20xx年9月，一個稚氣未脱的小女孩帶着陌生與恐懼徘徊在水心國小的大門口。這時，一位面帶微笑的老師牽過她的小手將她送進班級，也從此成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。

沒錯，她就是我的班主任鄭老師，既慈祥又嚴厲。她對我們的要求很高，她會隨身帶着兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯事又死賴着不承認，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪着我，那是我第一次那麼近距離的面對老師的大眼睛，嚇得我滿頭是汗；心虛的我支支吾吾地説：“我……沒……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒有——”，聲音在整個辦公室裏迴盪。我抖了三下，臉色發白，最終我承認了錯誤。是啊，我們班沒有鄭老師破不了的案子，所有“罪犯”都會主動“自首”。也因此在鄭老師的薰陶下，我們班的成績一直榜上第一。

當然，鄭老師也常常鼓勵我們，只要我做了好事，老師便在我的語文書上印上幾個“大拇指”。有空我拿出來數數，啊！多了，便向老師討獎品。哎！少了，老師照樣鼓勵我彆氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財富。

五年級時，不幸的事發生了，因為熱水袋爆炸，鄭老師的小腿嚴重受了傷，拄上了枴杖，但依然堅持給我們上課，大家都感動了。於是每天早上我們輪流在校門口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽着我小手進校，如今我扶着老師進校。老師説，有我們是她不幸中的萬幸；有我們，在她瘸腳後照樣幸福生活。老師笑着，而大家的心卻揪成一團，心中盼着老師能早日康復。

時間一晃而過，20xx年6月，我們畢業了。在畢業典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次看見老師哭。六年來，老師看着我們從稚氣未脱到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……

現在，我上了新的學校，有了新的班主任，但我依然覺得，雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔，熟悉的大眼睛也緊跟在後……

除了家長，同學們，我接觸最多的就是老師。在這六年裏，老師不論颳風下雨，總是來到學校認真的教我們知識。在這六年裏，老師辛勤地工作着，點點滴滴，我都記在心裏。在這五年裏，經歷過的風風雨雨我都難以忘記。五年裏的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。

高老師很高，顯得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業都是那麼認真，細心。可我們班的同學，卻總是因為一些不該犯的錯誤惹老師生氣。

五年級的時候，有一次考試我考的不好，考了72分。雖然在很多人眼裏這並不是一個很不好的壞成績，可是對於我來説，卻是一個非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好複習，並做一些和學過題目類似的題目來加深印象。那天，我回來的晚，眼皮都睜不開了，我趕緊洗臉，洗完我倒牀就睡了。剛躺下，我爸爸走了過來：“明天是數學考試，沒有複習就趕緊複習！”“沒事，”我懶洋洋地説，“我一定能考出好成績的。”“我一翻身，把自己的頭捂了起來。“這孩子，真是的……”爸爸轉身走了。第二天，考試時，拿到試卷後，我心裏想：這麼簡單的題目，用得着複習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒有檢查，就玩了起來。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。我心想：肯定是100分，爸爸一定會表揚我的！想到這裏，我毫無憂慮地下去玩了。第二天，髮捲子了，我得意洋洋地接過了卷子。可是，我愣住了。“怎麼回事？我怎麼才考了72分？”我傻愣在了我的座位上。高老師説：“好了，大家依次説一下自己的成績。”前面每個同學成績都不錯，當到我的時候，我哆哆嗦嗦地站起來，一咬牙，説出了72這個數，一下子坐了下來，準備接受處罰。我回到家，我趕緊做作業，做完了，我又複習了一邊今天學的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發揮得很好，最後考了一百分！放了學，高老師把我留了下來，對我説：“這樣才是好孩子嘛，記住以後不要驕傲哦！回家吧。”聽了老師的話，我高興地笑了。

經過了這一件事，我又從高老師那裏學到了一個知識：“即使你成功了也不要驕傲！”我非常瞭解老師的辛苦，可是有時卻不知道怎麼去體諒。我現在只想向我敬愛的高老師説一句話，那就是：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

成為一名學生已經七年了，教過我的老師數不勝數，卻並不是每位老師都給我留下深刻的印象，有的只是存留在我的記憶最深處。七年級是全新的學習生活的開始，為我打開國中大門的是要伴隨我三年的老師們。所以，我想介紹一下我的老師們。

語文樑老師

樑老師是我的班主任和語文老師，也是我認識的第一個老師。

第一次觀察老師是在教室。那時正值盛夏，天特別熱。樑老師在講台講話，我卻在下面打量起他：一米八左右的個子，寬大的身軀，紅紅的淌着汗的臉配上洪亮的聲音，給我的第一印象是極正派但不易接近。不過，相處久了我發現男老師也不壞，挺關心我們女生的。

樑老師也非常善解人意。開學初的月考，我的成績一落千丈，滑落到第六。我很震驚，有些無法接受，於是我便陷入到深深地自責中。就在我情緒低落，失去信心的時候，樑老師出現了，他安慰我説：“不要太難過，過去的就過去了。放下負擔好好學，你還是好樣的！”就是這樣簡單樸實的話語，讓我重拾信心，決心迎頭趕上，奪回第一！

英語隋老師

隋老師是個胖胖的、和藹且極負責任的老師。每天午飯後，隋老師肯定要來班裏，不是查同學背書，就是給大家補習。要知道隋老師是三班的班主任，卻總是為我們操心，早自習時總要囑咐我們趕緊學習。對於這一點，我十分感動，於是每每她的身影一出現，我就不禁溢出笑容。我有一個這麼負責的老師呀！

英語是我最喜歡的科目。我認為，英語既是一種語言，也是一種潮流，在如今的社會上不會説英語豈不是out了嗎？在我得知隋老師以前是教高中的時候，我就像得到了保證一樣放下心來。她讓我對英語的興趣和學習越來越濃厚了，因為在我看來，隋老師能把哥哥姐姐們教的那麼好，何況是我們呢！

數學彭老師

彭老師是今年新調來的數學老師，也是一位經驗豐富的男老師。和彭老師只相處了半個學期，不過我還是挺看好他的。他會精心的做課件，保證上課質量，會擔心我們的作業是否太多，也會詢問我們壓力是不是太大，可以説彭老師真的是一個很細心的人。

彭老師雖然戴着一副眼鏡，但並不古板，相反我能從他的眼睛和講課中看到智慧的閃爍。彭老師也很幽默，對於自己的身高絲毫不在意，他曾經自我解嘲：“打籃球，我想扣籃，別人卻偏偏蓋我帽！”在這一席話中，我又感受到了彭老師的智慧和風趣。

當然，我的老師們還有：“大肚”魏老師，“八字眉”路老師，“眼鏡”黃老師，資深張老師……他們都是將陪伴我三年的老師們，是將打開我人生大門的老師們，是將影響我一生的老師們！在我的背後是這麼多的優秀老師，那我還有什麼理由辜負他們的期望！

他們是我的老師，但他們與我更像是能真心相待的朋友。這就是我的老師們，我的老師們和我。

我是您的一個普通學生，您卻是我尊敬的老師。

七年級的開學第一天，您面帶着微笑，走進了教室。第一次見到您，就感覺您很美麗。不高的個子，中等身材，一縷縷棕色波浪卷的秀髮在微風的吹拂下，輕柔飄逸。在您那白皙的臉上，嵌着一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對我們的期望和關心。再與您朝夕相處的日子裏，發生着點點滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，還是那一顆星星。

那天的第二節課是您的課，您準時地拿着一本本書和一個小盒子，來到教室給我們上課。您打開盒子，拿出了一個紫紅紫紅的、像西紅柿卻又比它小的水果。您捧着這個紫紫的小東西，給同學看，並問大家這是什麼水果。同學們想了想，便異口同聲地説：“山竹！”“對！”您見大家都知道了，嘴邊揚起了微笑，“今天，咱們就來學習寫水果。”我想：“這麼簡單的，真沒勁！”從那一刻起，我的心就離開了課堂，無論您怎麼用有聲有色的教學方式也無法拽回。時間在一分一秒的流過，不知在何時，您從51雙水靈靈的大眼睛中，發現了我這雙溜了號的眼睛。您並沒有讓我起立然後破口大罵，而是提出了一個頂難的問題：“一篇好的應具備哪幾點？”這正是您剛剛講過的，許多同學都舉起了手，可是您偏偏叫我來回答這個問題：“張賽，你來回答這個問題。”我連忙站起來，根本不知道應該説什麼。

您的表情變得嚴肅了：“你沒有在認真地聽講，對嗎？”我的臉紅了，低下了頭，眼淚在眼眶打轉轉。“坐下吧，下課到我辦公室來一趟！”我的眼淚在也止不住了，順着臉頰流了下來……

“鈴……”下課鈴響了，我跟着您進了辦公室。您坐在椅子上，望着我，和藹地説：“老師知道，這個對你確實很簡單。但是你不認真聽老師給大家關於這次寫作的提高剛和建議就不對了。這樣，不僅會是你的不如別人，同時寫實在表現你對老師的不尊重呀！”您從書中抽出一張提綱遞給我，“來，拿着提綱，把它抄在書上。”我小心翼翼地接過提綱。然後，您又為我整理了一下領子，微笑着説：“好了，快去上課吧，別遲到嘍！”我離開了您的辦公室，那一刻起，您和藹的話語、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心裏，我也再也沒有走過神。

我愛您，喜老師！您就像那春天的雨露，滋潤着我這顆剛發芽的種子；您就像那隻永不熄滅的蠟燭，為我指路。我對您的的敬意隨愛意猶然而生！

走進中學已經快一年了，我和我的老師從相識到熟悉，感情逐步加深，在我們的相處中，發生過許多令我心為所動、有所感悟或記憶深刻、難以忘懷的事情。今天，我就來為大家講一件我和語文老師——張老師的小趣事。

張老師是一個博學多才、和藹可親的人。她有着炯炯有神的眼睛，一副“望遠鏡”架在鼻樑上，能説會道的嘴。一頭如瀑布般一瀉千里的頭髮，烏黑亮麗，再配以那苗條的身材，無一不彰顯“淑女”的形象。

記得那時我是“助教”（什麼意思我也快忘精光了，好像也許大致應該可能是幫助老師……），老師要求我負責社團活動。這不，社團都活動的差不多了，這就要在語文課上向大家彙報了，我那是一個緊張呀！有些同學會問：是社長髮言又不是你，你緊張什麼呀？唉，你懂什麼，這社團是由我負責，萬一社長沒介紹好，我的臉面可往那裏放啊……

“叮鈴鈴，唉，上課了，上語文課了。”噯，不知怎的，連平日裏和藹可親的老師們，此時也好像顯示出一份猙獰。突然張老師“不懷好意”的把我叫出門外，嘰裏呱啦的説了一堆話，我只隱隱約約聽到老師要讓我主持彙報工作，這不是害我嗎？我一沒準備稿子，二又沒有什麼實戰經驗，想來想去，也只好硬着頭皮走上講台。一番客套話下，第一位社長走上了台：“我們社團活動時……，接下來我為大家讀一篇讀後感……”我在台下，看着張老師那和藹的臉龐，平日裏看到的報告會之類的説詞一齊湧入腦海，當她發言結束時，我為大家又做了一個簡短的點評：“這個社團活動不錯，然後同學也寫了讀後感，這樣非常不錯，這樣有利於我們提高水平，接下來請炫彩天地的社長——畢珊珊來講一下她們社團的活動情況”……接下來幾個社長的講話也大致如此，但當小段同學上來演講時，我卻有一些心慌：因為許多活動的原因，只是我們本來準備的社團活動無限期的延長，至今仍然未有進行。小段登場！先是一個“委婉”的微笑，接着是對上述社團活動的總結，然後是簡短講了一下我們社團的活動情況，（雖然這有一點欺騙老師、同學，但這也是逼不得已，希望大家見諒！）此時的我正在台下，只見老師對我豎了一個“大拇指”，我立刻信心百倍，以“超水平”的發揮結束了這次彙報。好耶，太棒了！這次雖然有些慌張，但我還是出色的完成了主持的工作，還得到了老師獎勵似的“大拇指”。

這件事有趣嗎？這個答案相信大家都知道，在學習中，我和老師還有許多趣事，想知道更多嗎，來找我吧！

在三年級的時候，我又多了一個無話不説的“好朋友”。她和藹可親，在那美麗的瓜子臉上鑲嵌着一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨好像會説話，從她小巧的嘴裏説的每一句話，都是那樣的有吸引力，讓我覺得每一句話對我來説都是那樣適用。她個子不高，是那種小巧玲瓏型的，但是她在我們心中確實高大的。她不光是我的的玩伴，還是我親密的朋友，更是我學習上的領路人，她就是我的班主任——武老師。

我是個調皮任性的孩子，上課愛説話愛走神是一直以來困擾我的壞毛病，試了很多方法總也改不掉。老師發現之後就千方百計的幫助我，上課經常提醒我，還在別人不注意的時候輕輕擰我的脖子一下，我就會馬上回過神來，專心聽課。她和我們在一起就像是朋友一樣，所以在我有祕密的時候就會追着她想要告訴她，由於着急一張嘴卻變成了“媽媽”，當我意識到自己喊錯正驚慌的時候，老師温柔的目光讓我感受到她就是我媽媽。

在我過9歲生日的時候，不僅收到了同學和朋友的祝福，我還收到了老師的禮物。她送給我一本精緻的鋼筆字帖和一隻漂亮的鋼筆，鋼筆字帖的第一頁上還有老師送給我的祝福。收到老師的禮物我很激動。驚喜過後一個問題出現在我的腦海裏：老師為什麼會送我字帖和鋼筆呢?我恍然大悟，那是因為我的字就像“蜘蛛爬”一樣歪歪扭扭的很難看，老師希望我能把字練好，頓時我感受到了老師的良苦用心。從那以後，我每天都堅持練習鋼筆字，那漂亮的.鋼筆在我手裏是那樣聽話，我生怕把它弄壞了，都不敢把他帶出家門，它是我最珍貴的禮物。到現在為止有一年多的時間了，我的字雖然不是最規範的，但是，老師經常誇獎我鼓勵我，進步很大。

09年的聖誕節快要到了的時候，聽説聖誕老人會給有準備的人送禮物，我擔心老師工作太忙，忘記準備襪子，所以我特意畫了一幅畫送給老師。畫上面有我想送給來時的所有禮物，聖誕老人正在往聖誕樹上掛禮物：第一個襪子裏放的是金邊眼鏡，我相信老師帶上這個眼睛會顯得更加有學問;第二個襪子裏放上鑽石項鍊，我的老師帶上它一定會成為世界上最漂亮的女人;第三個禮物是高樓大廈，我希望將來能和老師住在那裏，成為鄰居，當然了我要不斷去努力，好好學習……

我和我的老師之間還有很多感人的事情三天三夜都説不完，老師對我們的愛是那樣的深那樣真，讓我永遠不能忘記。

普天之下，無數學子，必有師也。學之所存，師之所在也。無師不傳學，子欲問而無處也，師之重矣。為師，必有心，有心則傳德傳教。無心，德教皆不達爾。以此鑑師優與否，方可評。

吾乃天下學子之一，有良師數名。皆為博學、善才之人，又具淵德於身，為人師表，送子學成。吾欲一一述之：

此人語重心常，和藹可親。為師從德重責，愛生如子。善以德服人，開放從教，給眾於親切感。乃吾班主任語文老師是也。常以德從文，以軟對硬，以柔克剛之法理班務事。故學子皆服矣，無敢不服者，每人誤錯於歧路或學有所懈，皆一一談心於師，開其心，通其竅，使之勤從於學。有不同於人之手段。吾給其總評：教以墨為飲，育以塵為食。

此人身材魁梧，才高八斗，以博學之識跨越於教壇之中，文質少語，令人生敬。每踏步入室，總有偉波來襲，使人精神百倍。課堂之上，獨展風姿，傳書授教，獨有一方。不愧為精中之英。無形之間，已成佼者。一一數來，無人能及也。此人乃數學老師是也。

此人形頗顯壯，言行間多露霸氣。雄姿英發、談笑間，檣櫓灰飛煙滅，相面走來，有凌波微步之勢，迎面襲來，便生愄意，愄中有敬，是敬是愄。心知也。博才多學，身體力行，榜樣也。課堂之間，苦中做樂，趣味無窮。學半功倍。有百利而無一害。此人有聰明絕頂之稱，此乃英語老師是也。

此人已年過花甲，卻精神百倍，仍不服老，甚可喜。如參天老樹，毅然樹立。挺拔於世，造福人間。惜時如金，未曾白度時日，充實於生。勤而簡，節而約。行路如風，如使輕功，登峯造極。追優而求快也。以速度贏人於無形之中。學識淵博，甲於天下。待人處事以慈為本，此乃物理老師是也。

此人雖身材不高，語氣頗有氣勢。宏亮十足，震耳欲聾。不知者以為神鬼下凡，大吃一驚。課堂之上，聲傳千里，無人不知。苦中帶趣，其樂無窮。歡笑間知識盡收眼底。博才多學，教必有果。一名師也。此人乃化學老師是也。

此人為師從嚴，從教以德。乍見有逼人之氣，不可斷絕。求學以謹，力求無缺。待生格格，要其完一。乃名師之據也。嘗舍息而作，無論晝夜，年如一日，從不斷矣。嘗自檢於身。求無一失也，此乃生物老師是也。

具淵德於身，博才多學者，師也。兢兢而作，業業而行。莘莘學子無不敬之，百家之論無不讚之，國事家事無不需之。為何，師道所存也。天涯路茫有此師，終生不愧師之心。

“咚、咚、咚……”教學樓的走廊裏響起了急促的腳步聲，教室門開了，一位新老師進入了我們的視野：她戴着一副眼鏡，精神抖擻，從容幹練。她清了清嗓子，一種富有吸引力的聲音在教室響起：“同學們，從今以後，我就是你們的語文老師了，我姓周，大家日後稱呼我周老師就好”言語簡潔，富有親和力。

在周老師的語文課上，閲讀是一道美麗的風景。《草原》《絲綢之路》《白楊》《把鐵路修到拉薩去》……一篇篇文章的閲讀，集體閲讀、小組閲讀、個人閲讀……同學們動聽的、抑揚頓挫的讀書聲傳遍了教室的每一個角落。這還不夠，放學後，周老師還要求我們，回到家在網上繼續跟聽所學的文章的音像資料，跟讀一遍，自己再讀一遍，用手機錄下來，在班級語文微信羣進行展示。在老師閲讀教學的指引下，我愛上了閲讀，愛上了語文課。

周老師對學生要求很嚴格。期會考試結束了，同學們考的都還不錯。出乎意料的是，在試題講評的時候，老師陰沉着臉説：“這次考試大家態度不端正，有部分同學使用了魔筆，甚至還有空題不做的現象。針對以上問題，我要用實際行動告訴大家這樣做是要付出代價的。”隨即就針對出現問題的同學進行了處罰：一天抄一頁作文。我因考試使用魔筆，也不幸成為了其中的一員。在老師的嚴格要求下，我們的學習、做題習慣有了很大的轉變。老師嚴格要求我們的同時，對自己的要求也很嚴格。每天從踏入校園的那一刻起，她便投入到了緊張的工作中，作業本上留下了她一串串一絲不苟的批閲印記，留下了她微笑的目光。課堂上，她熱情洋溢，娓娓道來，深入淺出，每一節課都很用心，給我們留下了美妙的回憶。

周老師一個愛心滿滿的老師，尤其是對學習習慣不太好的孩子。給我印象最深的一件事是，我們的五（三）班家長微信羣裏不時地總會有周老師的温馨提示：xxx家長，您的孩子進來學習態度不端正，有應付現象，望家長多陪陪孩子，多督促提醒孩子，早日融入到我們五（三）班這個大家庭中來。諸如此類的話語經常會在微信羣出現。老師不願意看到任何一個孩子掉隊，任何一個孩子都是她心目中重要的一員。這是一種濃濃的愛。每每想到這一點，我總是對老師充滿了敬佩之感。

老師，謝謝您！謝謝您給我們奉獻了一節節精彩的語文課，謝謝您對我們的嚴格要求，謝謝您母愛一樣的關愛。很慶幸，在我的成長路上，有您的陪伴。謝謝您，老師！

有人説：“老師是一座燈塔，為我們照明。”有人説：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人説：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。”而我卻認為，老師像一葉扁舟，帶着我們去乘風破浪。

時光飛逝，時光匆匆。轉眼間，我已經上國中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的國小數學老師——張老師。

張老師穿着樸素，她總是笑着面對每個人，講課時非常生動有趣，聲音總是娓娓動聽，我和同學們都很喜歡她。我和張老師之間發生的故事，至今讓我難忘。

那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時我的心裏忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室幹嘛？是不是作業沒寫好？是不是上課走神了？還是……我帶着幾十個問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發現老師正微笑地對着我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預感告訴我將會有大事發生。

我細聲細語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點了點頭説：“你這次作業寫的很好，老師想讓你判一部分同學的作業，你看行嗎？”我聽後，有些緊張，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現了一個天使和一的魔鬼，天使説：“你可以的，這樣會鍛鍊你的能力。”魔鬼反駁道：“你在胡説什麼，絕對不可以，判錯了，會被老師訓的，老師再也不會信任你。”老師看着我緊張的樣子，把手放在我的肩上，説道：“只要認真，一定沒問題，老師相信你。”老師的話給了我很大的自信，我欣然接受了這項任務。天使戰勝了魔鬼。

我利用課餘時間，一絲不苟地看了起來，一本又一本……功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，這是我第一次判作業。當我把勝利的果實交給老師時，老師看後欣慰的笑了，那眼神好像在説：“你真棒，幹得不錯。”老師讓我歷練，對我的愛使我終身難忘。

老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進步與退步；是您給了我一個模範的鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師！

20xx年9月，我初次遇見了她——我的導師。如今她已經陪我走過了四個學段。

她好像剛剛大學畢業的樣子，嘴角永遠揚着孩童般的笑容。深邃的眼睛前面的那副眼鏡，為她增加了一絲書卷氣。及腰的長髮，是她特有的標誌。

我在她眼裏，一直是個不錯的學生。但是，連續得了兩次“四星學生”稱號後，我卻有些心浮氣躁。甚至認為，得個“四星”真的很容易。

第三學段期會考試之時，我以我特有的“迅雷不及掩耳之勢”的速度答完了卷子，然後愣在一旁發呆，甚至都懶得檢查一下。

第二天，我面對分數簡直無言以對。我的心一沉：考完試就是家長會，這次還不定導師會不會告我的狀呢？

家長會那天，我懷着忐忑的心情和媽媽走進了她的教室，找個空位置坐下來，等待。我心裏七上八下，雙手攥在一起，緊張地微微出汗，眼睛也好像不受控制一樣，恍恍惚惚。

“我的天哪，她跟每一個人談話的時間都這麼長，那到我這兒豈不……”我一邊裝作認真看書的樣子，一邊想着，眼睛還不時瞟一下她的臉色。

該來的還是來了，輪到我們了。我如坐鍼氈，雙手撐着膝蓋，以標準的坐姿等着她開口。

“呀，這次英語怎麼只考了84分，像你這種水平的考個94分才算正常吧？”果然不出我所料。我低着頭，沉默不語。心裏一直唸叨着，時間能不能過得快一點？讓這場家長會趕緊結束。雙眼發直，看着腳下，聽着背後嘈雜的人聲，心亂如麻。

“我看你呀，就是把那種認為很簡單的題沒有用心做，才跌得這麼慘。沒別的，就是沒認真……”令我驚訝的是，她從始至終就沒有狂風暴雨地批評過我。而是幫我找原因，明確方向。這種柔風細雨的滋潤，像是黑夜裏那顆最亮的星，為我照亮了路。我重新抬起了頭，卻發現她不停轉動着那雙深邃的眼睛，拿着紅筆，把我試卷上的錯題一一分析過。原本坐姿端正的我一下子放鬆了。雙手捧着下巴，眼睛隨着她的紅筆移動，認真聽着她嘴裏的每一句話。

“加油！good job！”我始終忘不了在結束時，她對我説的一句話。我看着她含笑的臉龐，一種親切感油然而生。

“名師”不是評出來的，乃是在她的學生心中慢慢鑄就的。自從那次家長會後，她的話語就一直縈繞在我的耳旁，她為我分析錯題的樣子仍在我腦中浮現。她孩童般的笑容，刻在我的記憶裏，催我奮發向上。