精選描寫老師作文4篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的描寫老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

描寫老師作文 篇1

路上有你，讓我的人生沒有忐忑;路上有你，讓我的人生沒有任何阻礙;路上有你，才有現在的我。

學習的路上，老師，如果沒有你，我的'學習成績也不能提高，如果沒有你細心的教育我，也不能有現在的我。在我又遇到不會的數學題時，你都會細心的幫我解答並告訴我解題步驟，每次我遇到困難的時候，你都會幫我解決，每次，我和同桌鬧矛盾的時候，你都會幫住我們和解。

記得有一次，在上數學課的時候，我聽了一會，不知不覺就睡着了，很快就下課啦，當我醒來，已經又快上課啦，這時我會想起上課的時候，一道題也沒聽着，這下慘啦，作業肯定不會做啦!時間過的很快，我要去老師家寫作業啦，這時我就害怕啦，這些題上課老師都講啦，可是當時我睡覺了啥也沒聽到，我提心吊膽的走向老師家,生怕老師打我。於是，我就想抄同學的作業，我左看看右看看，離我太遠啦根本看不到我放棄了。這時，老師看看作業寫的怎麼樣就挨個檢查，這下可把我給嚇壞了，老師看了我的作業本説道：“你咋不做呀?是不會麼?還是上課沒聽課?”我就把我上課睡覺的事告訴了老師，可是老師並沒有罵我，而是幫我把這些題都講了一遍，在講題的過程中，不知不覺已經七點半了，老師説道：“以後上課要好好聽課，不要再溜號了!”

路上有你，我才覺得很快樂!

描寫老師作文 篇2

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。一句簡短的詩句卻明垂千古。每個人都有一位自己熟悉的老師，而我卻有一位關心班集體的好老師。

我的老師名叫王豔紅，大家都親切的叫她王老師。王老師講課繪聲繪色，那一次，王老師正在黑板上為同學們抄寫資料，也不知道是哪個搗蛋鬼笑了一聲，全班都在東張西望，這時，王老師轉過身來，咳嗽了一下，説：“是誰笑？”王老師嚴肅的説，一位同學徐徐站了起來，王老師走過去拍了拍他的肩膀，説：“謝謝你讓緊張的氣氛放鬆了。”

那位同學先是一愣，慢慢的笑了，大家也給着笑了，王老師接着説：“對，上課不必那麼緊張，放鬆一些。”同學們都點點頭。我不由的想出了：老師和藹的'微笑，温和的話語就像快活的音符奏出美妙的樂章，讓我們如醉如痴。這段話。這就是我的老師一位風趣幽默的好老師。

描寫老師作文 篇3

她的一聲河東獅吼，使人畏懼由心底而生，她一個淺淺地、平易近人的微笑，又使人感到輕鬆愉快，她關懷的話語，又讓一束陽光照到你的內心，即使覆蓋了萬層冰雪，也能融為促使你奮發上進的良藥。

“同樣的錯誤怎麼又犯？這道題我難道沒講過嗎！？”尖利的聲音突然像箭一樣穿過了我的心臟，恐懼的紗布包紮了我的傷口，雖能繼續站在原地一動不動，但內心的恐懼，使褲管裏的腿不停的顫抖。她又繼續講下去：“這女孩，不強！”這聲音裏滿是輕蔑，像是從牙縫裏擠出來的，怪腔怪調。她轉過身走回去，只給我留下一個冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的衝動。但敢怒不敢言，不管怎樣，她是老師，做為一個學生，應當尊師、敬師。

但是漸漸地，我發現她一直戴着一個又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色，滿滿地寫了一個又一個貶義詞：“兇惡”“可怕”“母老虎”……但面具後面，是一顆柔軟而又温暖的心，是燦爛的陽光，是善意而友好的笑。

許多次被她訓的時候，她都會説：“下次如果還犯，就……（懲罰措施）。”每次都説的大有“累不死你死不休”的架勢，卻從未實現過。

成績不好時，會被她拉到辦公室長談。她總是默默盯着那一塌糊塗的成績，然後，話語裏滿是殷切的期望和鼓勵。

忽然發現，她“刀子嘴豆腐心”。

那次做錯題，後背被狠狠地拍了兩下。她説：“為了報仇，也要記得別再犯錯哦。”

忽然發現，她所有的.嚴厲的罵，都是激將法。

那次路過老師的家，看到了離開教師崗位的生活中的她。午後的陽光温暖而美好，照在身上，心底都泛起一絲暖意。她遇到了鄰居，談笑間，笑容像花兒一樣燦爛。

忽然發現，她就是那不會説話的風，如果會説話，也一定愛微笑。只是為了適時地吹醒我們這些不懂事的孩子，不斷地增加級數，獨自承擔下一切的不理解。

在取得好成績時，第一次見她笑得那樣開心，彷彿見到了大金蛋。臉上的皺紋盪漾開來，笑得像燦爛的向日葵。那樣的精神，那樣的興奮。

忽然發現，她所做的一切，都是為了我們的成功。她為我們擔憂，為我們興奮，為我們的快樂而快樂，為我們的憂愁而憂愁。

她説：“不是老師成就學生，而是學生成就老師。”

忽然發現，老師是一本大書，滿篇都是文言文，難懂，卻含義深刻。

在這裏，我想以一個慶幸遇到您的壞孩子的身份對您説：“老師，您辛苦了！我不會辜負您的期望！”

描寫老師作文 篇4

如果有人問我心目中的好老師是什麼樣子的？在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的捲髮，有些清秀的臉上架着一副眼鏡，顯得那麼文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。

趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有着一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛裏總會閃爍着喜悦的光芒，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。

她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那裏找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的`同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什麼要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。

記得有，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地塗上了藥，望着趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋彷彿是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。

趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什麼？怎麼樣？”的“狂轟濫炸”，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，説得大家心悦誠服。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護着我們，用嚴厲的目光監督着我們，用循循善誘的道理説服我們；她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。