當老師作文(集錦15篇)
在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的當老師作文，歡迎閲讀與收藏。
當老師作文1
星期三，鍾老師要找幾位同學去給一年級考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因為我還不知道當老師困不困難，會不會口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個神聖的職業。如果我可以體會一下當老師的樂趣，那不是很好嗎？
星期四，鍾老師叫我們下去了。我激動極了，想立刻見見這些可愛的“學生”們。我一溜煙兒地衝了下樓。
“姐姐”一個小女孩喊着我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至於那個小男孩也不錯，還主動讓給我他的座位，並遞給我一枝鉛筆。
老師開始説要求了，我便像兔子一樣豎着耳朵仔細聽，生怕有一個字沒有聽清楚。“第一題，一個字扣0。5分；第二題，一個詞扣0。25分，一個字扣0。25分；第三題，一個拼音扣0。5分一個詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫橫線……”最後，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”
口試開始了，我用手一個一個指着那些詞語。小男孩一開始一帆風順，可到了第二題，從“nanhai”這個拼音開始，也許是風大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現錯誤。一直到最後，只考了92。5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情並茂地朗讀着。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊塗。“水果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最後只得了95。5分。
從這次口試中，我知道了學好拼音很重要，可光有這一點還不夠，還需要把聲調學好。還有，那就是當老師要公正無私。如：我很喜歡那個小女孩，可我最後也只給他評了95。5分。這就是公正無私的表現！
當老師作文2
經過三天三夜的刻苦鑽研，斑點兔研發出一種讓句子變得具體而生動的方法。於是，斑點兔決定自己也當一回老師，給哈哈熊上一節句子訓練課。
這天放學後，斑點兔特意約哈哈熊到家中，把一塊小黑板往客廳的牆上一掛，煞有介事地當起了老師。
看斑點兔那一本正經的樣子，哈哈熊忍住笑，很配合地當起了學生。
“老師，您今天要給我們講什麼呀？”哈哈熊站起來有禮貌地問。
“這位同學請先坐下，我這就給大家講課。”斑點兔説着，轉身在小黑板上寫下了一個句子：“爸爸嚇唬我這裏有老虎。”
“這個句子具體嗎？”斑點兔問。
“不具體。”哈哈熊搖搖頭。
“這個句子生動嗎？”斑點兔又問。
“不生動。”哈哈熊擺擺手。
“下面我就讓這個句子變得又具體又生動。請同學們看小黑板，見證奇蹟的時刻到了。”斑點兔説着，轉身在小黑板上寫了起來。
哈哈熊點點頭，專心地看着小黑板，並隨着斑點兔的書寫，輕輕讀道：“爸爸嚇唬我：‘別鬧，這兒可有老虎！”讀完，哈哈熊不禁拍手叫好。
“這叫語言描寫法。運用語言描寫法，可以把一些敍述句變得又具體又生動。”掌聲中，斑點兔又得意地作了説明。
為了檢查哈哈熊的學習情況，斑點兔“老師”還特意出了兩道練習題：
1.老師告誡同學們如果完不成作業就叫家長。
2.阿姨哄小妹妹説再哭眼睛就會變瞎了。
小朋友，你學會“語言描寫法”了嗎？請你和哈哈熊一起做一做上面的練習吧。
參考答案
1.老師告誡同學們：“如果誰沒完成作業，那我就叫誰的家長來。”
2.阿姨哄小妹妹：“快別哭了，再哭呀，你會變成小瞎子的。”
當老師作文3
“終於能當鋼琴老師了！”我一醒來就大喊，忙從牀上爬起來，以迅雷不及掩耳之勢刷完了牙，洗完了臉。萬事俱備，就缺妹妹這個“東風”了。我趕緊叫她起牀。
妹妹收拾好一切後，終於坐在了鋼琴前。一開始她還蠻聽話的，坐在座位上，手指在琴鍵上跳躍着。雖然節奏稍微慢了點，但是還是很有音樂的感覺的。此時我想：這麼認真的學生，教不會才怪呢！就在這時，妹妹彈錯了一個音，我連忙叫她停下來，然後耐心地告訴她是哪裏錯了。她轉過頭，一臉茫然地看着我。過了一會兒，她不僅沒有停下來，反而雙手高高抬起又重重落下，不停地敲出雜亂無章的噪音衝擊着我的耳膜。我瞬間大發雷霆，喊道：“鋼琴可不是讓你這樣糟蹋的！”
“你給我走開！”妹妹大吼着。只見她怒目圓睜，張牙舞爪，彷彿下一秒就要撲過來咬我一口。我此時似乎變成了一隻被“老虎”給盯住的“小羊”，於是我趕緊逃離了現場。等我再回到鋼琴房時，妹妹已經不在那兒了，原來是躲回自己房間了。
為了使她出來，我使出了“誇獎大法”：“甜甜，剛開始學鋼琴能彈成這樣已經很不錯了。”妹妹瞥我一眼，無動於衷。我又使出“吼叫大法”：“肖然兮，你給我出來練琴！”還是無濟於事。
我絞盡腦汁，想了各種方法都沒讓她出來。最後，我不得不使出殺手鐗——打電話給媽媽。她一聽到我在撥號，就乖乖出來了。她一出來，我就把她拉到鋼琴房，重新跟她講解，然後讓她試着彈一彈。
練習了幾次後，她居然彈得行雲流水，暢快淋漓，連我都沉浸在其中了。
但是，當鋼琴老師真的太辛苦了！
當老師作文4
“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好！”喲，這老師的聲音怎麼和平時不一樣啊？原來，五（7）班的四位小老師正在給自班同學上課呀！
我，也是四位老師中的一個。我上的是語文課。於是，我懷着忐忑不安的心情，開始了我當語文老師的一節課。“上課！——起立！”就當這句雷打不動的台詞即將説完時，我一時緊張，把“同學們好”説成了“老師好”，全班頓時鬨堂大笑，我恨不得找個地縫鑽進去。聽天由命吧！我緊張的寫下課題，打開ppt，強作笑顏地上起了第十八課：月光啟蒙。“有誰知道……”我用顫抖的聲音提了個問題，可不料下面沒有一個同學舉手。我的心一下子跳了起來：不會冷場吧？來人吶，回答問題啊！正到我要崩潰之時，幸好洪陽舉起了手。哦，洪陽，救星啊！我立即請他發言，可沒想到洪陽説的結結巴巴，急死我了。不管怎麼説，這關總算過了。緊接着，我讓大家讀書。正當大家讀書時，平時班上的“調皮王”徐同學怪叫了一聲，“哧哧”地笑了起來。我連忙用眼神死死地盯住他，幸好他還識相，繼續讀課文了。哎，沒引起課堂混亂就好了。接着，本來是有一段音樂要插進去的，可沒想到我點了N多遍電腦也沒有反應，當時我心裏叫的那個急啊！……最後，電腦還是給了我個面子，播起了音樂。一整節課，我的心就像一隻小兔子，咚咚地上下跳個不停。20分鐘就這麼如同一個世紀那麼漫長地過去了，我鬆了口氣，走下了講台。另外三位分別是極度興奮的數學白老師，有點僵硬的英語吳老師和一臉鬱悶的科學丁老師。
經過短暫而又漫長的這一節課，我終於體會到了，當老師真不容易啊！以後，我們得要體會到老師的難處，好好學習，天天向上，讓老師放心！
當老師作文5
我們每天都要面對我們的老師，老師站着給我們講課。我們坐在下面仔細的聽講，老師站一節課是多麼的不容易啊！還要給我們講課，每次都講得口乾舌燥的。為了體會一下當老師的辛苦，我也當了一回老師，來親身體驗一下：
首先，我當上了一年級（２）班的語文老師。我登上講台向大家深深鞠了一躬：“我向大家自我介紹一下吧，我是新來的老師，我姓李，以後你們就叫我李老師，我很願意和大家交朋友，希望在以後相處的日子裏，大家能夠合作愉快。我擔任你們的語文課，希望我能讓大家把語文課學得更好，請多多關照。下面請大家自我介紹一下吧，讓大家都互相認識認識。只見坐在第一排的一個小男孩站起來説道：“我叫小明，是個天真活潑的孩子，希望大家多和我交朋友。”又見，坐在他旁邊的一個小女孩站了起來：“老師，我叫娜娜，我是個美麗的白雪公主，大家要是有什麼困難，我非常願意幫助你們。”……
開始上課了，我站到講台上：“大家請看第一頁，請小青同學給我們讀一下課文。”小青怯生生地站起來：“老師，我……不行的，我……。”我説：“沒事的，大家鼓勵鼓勵他，大家説好不好。”大家異口同聲地説：“好”頓時，教室裏響起了一陣陣雷鳴般地掌聲，小青終於讀了起來。
下課後，我和我的學生們玩起來了“老鷹捉小雞”的`遊戲，小明當老鷹，我當母雞，其它的同學當小雞，讓同學們和我的關係有了進一步的發展，我們越來越融恰了。大家玩得高興極了，老鷹一會兒向右跑，一會兒向左跑……這一切使我懂得了這樣的一個道理：“愛玩是孩子的天性，我和他們一起玩，他們就會覺得我喜歡他們，這樣我們的關係就會越來越密切，真是一舉兩得呀！
在台上，我是嚴肅的老師，在台下，我跟孩子一樣快樂。
當老師作文6
我心裏有一個小小的夢想——長大後當一名幼兒教師。你也許要笑話我，“家有三鬥糧，不當孩子王”，更別説當一名幼兒教師，整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。
因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經常有機會與小朋友們在一起。學校運動會調休，我在家閒着沒事，就和媽媽到幼兒園去玩。“老師好！”剛走進幼兒園，就聽到一位小朋友們奶聲奶氣地和媽媽打着招呼，緊接着一羣孩子便都圍了過來，眾星捧月般的把我和媽媽團團圍住。看着小朋友們天真無邪的笑臉，聽着他們熱情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無上光榮，“我長大了也要當一名幼兒教師”，一個念頭在我的心頭潛滋暗長。
用完課間餐，小朋友們坐在教室內休息，我便臨時充當起“老師”。不一會兒，我就與他們打成了一片，他們的小嘴彷彿抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏着我給他們講故事，有個小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽與阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無辜的看着我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經意間，我着實過了吧“老師癮”，感覺真爽！
老師也還真不好當，這不，中午吃飯的時候，喊我老師的那位非得纏着讓我餵它，真拿他沒轍，喂就喂唄。小傢伙還真聽話，把碗裏的飯菜吃得個精光，看着他心滿意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽媽媽説，全園就數他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來我還真有點老師緣。
不知不覺一天過去了，放學時，好多小朋友都拉着我的手，依依不捨。“老師，你還來嗎？”“來！”我爽快的答應道，心裏也默默地下定了決心，長大後我也要當一名幼兒教師！
當老師作文7
最近，我在家可神氣了！爸爸不以為恥，求我教他學拼音，我就認認真真地做了一會爸爸的老師。
前段日子，爸爸要學電腦打字，可他連聲母也不會讀。沒辦法，爸爸只好向我求助，我十分爽快的答應了爸爸的請求。
我決定，先教會爸爸聲母，然後叫他韻母，最後教他讀音節。爸爸學的倒挺認真，一有空便跟着我念呀、練呀，進步還挺快。
一週過去了。一天下午，我放學回家，抓緊做完了作業，便出了一張拼音考試卷，準備讓爸爸做一做，檢查一下爸爸學習的情況。卷子上的題目有給字、詞、句加拼音的，也有根據注音寫漢字的。總之，我把我學的那點知識全都抖摟了出來。晚上，爸爸下班後，我急忙拿出卷子給他做，他看了看，一副胸有成竹的樣子。我學着老師的樣説：“開始。”爸爸就低下頭寫起來，嘴裏還不住地嘟囔着。看着爸爸那認真樣，我捂着嘴偷偷竊笑。我真後悔沒規定做卷的時間，爸爸好長時間才交卷。我在一旁批改，不到10分鐘就批完了卷子。我學着老師那勁兒，用紅筆給爸爸打了85分,然後拿給媽媽看。媽媽一看，不由得笑了。原來把爸爸大老鼠的“大”寫成了“帶”，還把紫色的“紫”注成了“zhi”。媽媽看了我一眼説：“你這位老師也真是的，怎麼教出這個馬虎的學生呢？”我不好意思的摸着頭。爸爸卻一臉嚴肅，好像對自己的成績很不滿意。
第二天早上，當我醒來的時候，看見爸爸正拿着我國小一年級時讀的語文書，認真地看着呢！
真是功夫不負有心人，經過幾個星期的學習，爸爸能熟練地用拼音輸入法在電腦上打字了，我這個“小老師”成功了！從中我也體會到了做老師的甘苦，還有看到自己的“學生”學習進步時的快樂。
當老師作文8
每個人都有自己五彩斑斕的夢想，醫生、老師、工程師、飛行員、主持人......每個人都在為了自己的理想而努力着。因為有了理想，每個人都在奮鬥，堅持不懈地，實現自己的夢想。而我的理想，是老師，我從小就希望成為一位受人尊敬的老師。
老師是一個崇高的職業，使我不得不佩服。是老師交給我們知識，交給我們做人的道理，為我們打開美好未來的大門。也給了我們許多關心、愛護和幫助，讓我們健康快樂的成長。
每當我知道社會上又多了一些人才，我就不由的又羨慕又佩服。我想成為老師的理想是從我10歲開始的，我覺得老師好神聖啊，沒有老師的幫助哪有今天的我。那時，在老師的幫助下，我去參加學校大隊委競選，期間有什麼困難，老師都會幫助我解決。最後，結果也不負老師的希望和支持，我當上了副大隊長，當然有一部分功勞是我們的老師的！從此，我便樹立起了當老師的理想。現在的好老師不多了，所以，要麼就不做老師，要麼就把老師做好，如果我不能做好老師，那就不可以把老師當做理想。
我多麼希望有一天我能站在三尺講台上，不是罰站，而是作為一位老師，給學生們授課。我認為那是一件很幸福的事，所以我會盡我全力去做好。
我知道，當老師可不是一件容易的事，所以我需要付出比別人多一倍甚至幾倍的時間和努力，只有更加努力，才有可能實現我的理想。學習方面一定要做好，還要友愛同學，孝敬父母......總之，要做個德智體美勞全面發展的好學生。
理想是鑰匙，他可以打開美好未來的大門；理想是燈，它可以照亮我前進的道路；理想是火把，它可以燃燒我的激情。我會付出我的努力，朝着我的夢想前進，我就在這理想的道路上前行...
當老師作文9
“哎呀，怎麼那麼難呀!”老爸搔着腦袋痛苦地哀號着。放學時，老師發給我們一張試卷，給中藥材標上拼音，父母作答，讓我們體驗一回當老師的滋味。
回到家，我先把字典和老爸的手機收起來。老爸輕輕瞟了一眼試卷，模摸下巴，抬頭望着天花板，不屑一顧地説道：“這麼簡單，想當年我還是學霸呢，這個肯定拿滿分。”開始答題了，看到“阿膠”這個詞，他眼睛裏充滿勝利在望的喜悦，賭巴咧成一條縫，騰角浮起絲絲得意的微笑。“沙沙沙“幾下，就標上了拼。
我坐在桌子旁，仔細地“監察”着老爸。不一會兒，我就看到他寫到了“川芎”。突然，發現老爸雙腿抖動，用筆尖不安地反覆輕點額頭，雙眼直髮愣，嘴巴無聲地不停顫動，剛才還神氣十足的樣子，轉眼間成了一張苦瓜驗，遲遲下不了筆。一會兒，老爸翻臉比翻書還快，嘴巴向兩邊撇開，露出酒窩，頭歪着，掛上了諂媚的笑容，笑眯眯地拍拍我的肩膀：“好兒子，你不是想看《流浪地球》嗎?你稍微透露一下，這個星期天，我立馬帶你去看。”説着還點開手機，進入購票界面，向我發誓。我呆住了，這部電影我早就想看了，不如……我全身一激靈，反應過來：“不行，你自己做。別想賄賂我，我要做一個清廉正直的‘考官’。”
頓時，老爸像個泄氣的皮球，垂着頭，駝着背，黑着臉，磨磨蹭蹭，極不情願地繼續答題。做到“秦艽”時，他突然雙手叉腰，頭一場，大聲對我説道：“這道題我早會做了，兒子，你肯定做不出，不信你來讀讀試試!"”“哎喲，這道題誰不會……正當我要説出答案時，突然怔了怔，此招乃激將法，考爸也太狡猾了，想誘惑我上鈎，沒門兒。老爸得意地説：“嘿嘿，我就説嘛，做不出來吧，認輸吧。”我大聲識破：“別耍陰謀詭計，老實點寫!”老爸臉上青一陣紅一陣，只得硬着頭皮繼續寫。
最後結果不用猜——當然是不及格!看着老爸的狼狽樣，我高興道：“當老師的感覺真不錯！”
當老師作文10
叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，同學們快步地走出教室，向操場跑去。
操場上，同學們三個一羣五個一夥的玩兒着不同的遊戲，盡情的享受着課間十分鐘，可真讓人開心。但是，今天令我最開心的還有一件事：“下節課老師讓我來當‘老師’”。
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，同學們陸續地向教室走去。隨着自己腳步的前行，我心裏的那隻“小兔子”撲騰撲騰也跳地越來越快了。因為我知道，這節課是自己第一次當老師給同學們講課，心裏難免有些緊張。我邊走邊做深呼吸，來緩解自己那緊張的情緒。
“現在開始上課!”老師的聲音在教室裏響了起來。當老師把課講完後，接下來就是我這個“假老師”講課的時間了。時間就像沙漏一樣，把那“沙”撒進我激動不已的心房。
終於到了我講課的時間了。
我大步走向講台，對同學們深鞠一躬，便開始了“我的老師生涯了”。
我講的聲音很大，同學們都用好奇的眼光注視着我，聽地也很認真，教室裏面鴉雀無聲，當我講到課後習題時，我讓同學們把一些關鍵的詞語、詩句、成語等都一一記下來，有一些較長的知識點我讀一句讓同學們記一句，為了讓同學們都記住這些重點知識，我不厭其煩的把每一句話讀上二至三遍。當然，這其間也有許多不諧調的事情，例如：有的同學記完了;有的同學忘了我講的知識點沒記上，但是，為了同學們一個都不掉隊，我只好就再費一遍口舌了。
叮鈴鈴……下課的鈴聲再次響起，我走下講台，回到自己的座位上，這時同學們又三個一羣五個一夥的議論起我講課如何如何。此時，我並不想去聽那些之言片語，只是在想：今天自己當老師的“風貌”是不是給予同學們好的印象?自己今天講課有哪些不足點?以後還能不繼續當老師了呢?帶着這些問題，我邊走邊想走出了教室，向操場跑去。
仔細想想，老師這個角色可真不好“演”呀!
當老師作文11
我人生中有許許多多的第一次，但最令我難忘的還是當“小老師”的經歷！
三年級的一次英語課外班，老師佈置作業讓我們每人以講課的方式向同學們介紹一種動物，説清楚動物的特徵，習性和愛好，不允許出現中文。我一聽，相當興奮，要知道，英語是我的最愛，老師真是給了我一個極好的展示自己英語才華的機會！
興沖沖回到家開始準備時，我傻眼了！原來事情並不象我想象的那麼簡單！我左思右想，換了一種又一種動物，想了一種又一種方案，可還不知道講什麼，怎麼講！我沮喪地坐在沙發上，鬱悶地搖動着手中的鉛筆。媽媽看我這副模樣，走過來對我説：“媽媽建議你選一個能講得活潑一點的動物來講，因為這樣比較適合你的性格特點！同時，你要設計好每個細節，讓人感到與眾不同！”
媽媽的話讓我茅塞頓開。我立即開始了我的“備課工程”。有了一定的思路後，我打了個草稿，然後讓媽媽當我的學生進行了多次“試講”，每一次媽媽都給我提出一些修改意見。
第二天，我滿懷信心地走進了教室，興奮而激動地等待着那一時刻的到來。終於輪到我了，我大方而自信地走上了講台：“woo~~, here comes an animal. Do you know who it is? Well, wait a minute, let me tell you something about it and its family”我的講授繪聲繪色，肢體語言豐富，不但同學們聽得認真，連後面坐着的家長都頻頻點頭呢！
我的課講完了，老師對我的課提出特別的表揚：準備充分，課堂氣氛活躍，知識完整，體態自然大方……。聽得我心裏美滋滋的！
那節課，我始終也忘不了，因為那是我第一次當“老師”，而且，老師的充分肯定又燃起了我當一名老師的熱情！我永遠也不會忘記那第一次
當老師作文12
咳咳，上課啦！我期待已久的小講師活動如約而至，到底今天哪位小老師的表現更出彩呢？我一直都很期待。
但是被我看得這麼重要的學生課堂，在開始前沒有好好準備，而且衞生區掃地去了，等我飛奔回教室，語文老師也剛過來。我氣喘吁吁地拿出稿子想練習一下，老師問身邊的兩位學習委員：第一位小老師是誰？我聽到了一個清楚的聲音。“靳子珊。”“NO---”我脱口而出，本想更改排位，不料老師説道：“子珊準備好了嗎？”“呃，好，好了！”我站到了講台上，剛拿出稿子，老師説，：“沒有課件嗎？”我身子一傾，差點沒厥過去。“沒有。”説到這兒，我有些羞愧，因為昨天晚上就有好多同學在羣裏分享了PPT。而我因為技術的問題沒能做出來。開始講了，每一次卡頓，我就想要燒開的水，向外冒熱氣。每一次老師提示我都心跳加快，心幾乎提到了嗓子眼兒。每一次被愛説話的同學打斷都很氣憤。終於捱到結束，這短短几分鐘，我的筋每根都緊繃着，每塊肌肉都收緊着，汗水不斷向外冒着。
回到座位上，我又變成了學生身份，與其他人一起開始學習古詩和文言文。後面的幾位小老師都有優點，而我也學到了許多課外的知識，美麗配圖的PPT、響亮自信的聲音、温馨且正確的注意事項、優秀的賞析以及多樣的有趣互動等等。
這三節課對我來説，是鍛鍊、是學習、是進步、是成長。我還會繼續努力的，起碼這次我超越了從前的自己，勇敢的走出觀眾席。來到了星光璀璨的大舞台展現自己，我可以自信且毫不吝嗇地説：我成功了！
當老師作文13
今天，範老師説他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽到這個消息，有的同學很開心，有的同學大聲叫道：“不要啊！”還有的同學聽到這個消息，都拿着自己的書包或袋子矇住了自己的臉。範老師説：“我們每個人都要在講台上講一兩分鐘。”接着老師又説：“可以教語文、數學、英語、美術音樂等”。那些不想當老師的同學也沒辦法，就只好接受現實咯。
第一位上講台的同學名字叫張鵬翼，聽到自己名字時把他嚇得都驚呆了。他到了講台，一言不發，而且看得出他緊張極了。只見他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時還莫名的笑一下，可真是緊張啊！教室裏很安靜，大家都在看着他，突然他説要為大家朗誦一首古詩，叫做《望洞庭》，是唐代詩人劉禹錫寫的。接着他開始背古詩：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。”當他背完這首詩的時候，教室裏響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴晨豪同學，他上去後，稀裏糊塗的不知道他在説些什麼。這就説明他也非常緊張，他説他也為我們大家朗誦一首古詩，接着他朗誦了唐代詩人袁枚《所見》。他在朗誦時，只見他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來扭去的，感覺真是奇怪。不過我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上台了。我一直在心裏提醒自己：“別緊張，千萬別緊張”。可當我走上去的時候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩的名字：《何滿子》，然後就開始背起詩來，我不知道我背得好不好，也不知道背對了沒有，我左手一直在無意識的擺動，我連怎麼走下講台都忘了，直到聽到大家的掌聲，我才意識到我已經背完了，於是我趕緊“溜”下了講台，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學上台都非常緊張。當老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時光。
當老師作文14
今天是教師節，我們早早地來到了學校，把精心準備的教師節賀卡送給老師，作為對老師辛苦的回報，可沒成想上了鈴聲響了，班主任王老師走進了教室，就給我給我們一個大大的驚喜，“教師節，讓你們體驗一下當老師的感覺”，同學們歡呼雀躍，好一會兒才停了下來。
可是，我的心卻怦怦地跳個不停，有時候我自己都想站到講台上當一回老師，但是自己卻沒有足夠的勇氣站起來，既然王老師給了我們這次機會，就要好好地把握。
今天這是我抓住上台的一次好的機會，今天是教師節，老師讓我們上講台上體會一下當老師的感覺，雖説我有點害怕緊張，但我一定要克服困難，克服自己，一定要上到講台上，但是我的自卑心理還是控制住了我，所以我在前幾個都沒有舉手。眼看着同學們一個個走上講台，侃侃而談，大膽而自信，講的一個比一個好，我開始有點慌了，內心深處的自己一直在鼓勵着我“你可以的”。於是，我開始放開了膽子，舉手上到了講台上，當我剛走到講台上的時候，我就感覺人生已經到達了最巔峯，我感覺自己腿已顫抖不行了，畢竟這也是我第一次上到講台上發言，心裏還是有一些小小的激動，有一些開心，不過我還是克服了自己，不管講的好不好，我終於還是走上了講台。
我下台的時候，回到位置上一直在顫動，感覺好像是永遠停不下來一樣，今天我已經戰勝了自己，使我信心倍增，今後我要繼續努力，爭取更多的機會來鍛鍊自己。畢竟我也勇敢地走上了講台，也完成了自己心中的願望，有勇氣就可以戰勝困難。只要戰勝了自己心中的困難就可以走向有更多收穫滿滿的道路，所以我要學會勇敢學會自信。
今年的教師節，老師讓我們體驗了一個不一樣的節日，人生中的第一次體驗當老師，體驗到了當老師是一個很辛苦的工作，是一項很了不起的事業，三尺講台，桃李滿天下。經歷了第一次當老師，我現在最想對老師説：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
當老師作文15
今天我當了一回“小老師”。
科技興趣小組活動日又到了，今天剛來老師就交給我一份資料，並告訴我：今天你主持活動！我認真地看了那份資料後，就按照實驗的步驟和要求進行準備。
上課了，我一邊演示一邊講解，下面已有人躍躍欲試：“先伸出雙臂，兩手各伸出一根手指，使兩根手指相互接觸在一起。朝一個遠方目視，使視線出現在你的手指的下方，使視線出現三個部分，慢慢地分開手指，帶有兩個指甲的手指看起來像是吊在兩個手指之間。”同學們做好後，我們又反覆練習了幾遍。這種現象是怎樣產生的呢？
同學們對此現象也各説自話。
有同學搶着講：“浮動的手指。”
韓志浩同學説：“是我們眼睛的幻影。”
王成同學糾正道：“不，應該説是幻覺吧！”
而陶勝男同學卻説：“是由於眼睛看了遠方物體之後，模糊造成的。”
還有同學説：“是一個光學上的錯覺。”
……
“對！這是一個光學上的錯覺。”科技老師肯定了我們的討論。
然後，老師告訴我們，“這還有一定的道理呢，你們想知道嗎？”
大家齊聲回答“想知道！”
“但是，可以上網去查一查。”老師指導我們説。
這樣我們就根據老師提示在科學網上查到了“這種現象的產生是因為遠處物體的光線傳進了你的眼睛，當光線傳到角膜的表面時，光線將部分地產生彎曲或折射，通過瞳孔和晶狀體集中成一個聚焦點，如果這個聚焦點是在視網膜上，你將看到一個清晰的圖像。從離你眼睛很近的物體發出的光是分離的，或是散開的。從遠處物體傳過來的光是平行的。人的眼睛的晶狀體不能同時匯聚近處靜物體的散射光和遠物體的平行光。”
我把這一切記錄下來，告訴你們！
