關於實驗的作文優選(15篇)

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的關於實驗的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於實驗的作文1

今天上午，我上作文課的時候，老師給我們做了一個有趣的實驗。名字叫“熱水往上跑”。

老師先是神祕地告訴我們：“今天我們來做一個有趣的實驗。要用到的材料是有：兩個礦泉水瓶子，一個裝滿冷水，另一個灌半瓶熱水。再準備一塊塑料小紙片。”

實驗的第一步，老師先滴了幾滴紅墨水在熱水瓶裏，我們看到瓶裏的紅墨水先是由濃變淡，接着就把整個瓶子裏的水染紅了；老師隨後用塑料紙片蓋在冷水瓶上，再小心翼翼地將冷水瓶倒過來與熱水瓶口對接，輕輕抽掉塑料紙片。這時，我們發現了熱水瓶裏的紅墨水開始往冷水瓶裏滲。

實驗的第二步，老師這次將紅墨水滴在冷水瓶裏；再熟練地用塑料薄膜片蓋在熱水瓶口上，最後再將熱水瓶倒過來與冷水瓶口對接，把塑料薄膜片抽掉。這時，我們這些同學看得目瞪口呆，因為我們看到冷水瓶裏的紅墨水並沒有滲到熱水瓶裏，有的同學問老師：“為什麼熱水會往上跑？”一個同學説：“可能是熱水裏的水蒸氣帶動紅墨水往上跑的.。”

“這位同學説得有道理。這種現象是水分子的運動所致。熱水分子運動得更快些，而冷水分子運動得要慢得多，我們好像看不出它的變化。”老師解釋説。

這次有趣的實驗，既讓我們懂得了一個科學的道理，又培養了我們的觀察能力和探究思考的能力。

關於實驗的作文2

一天，我和媽媽一起看了一個小視頻，名字叫：讓雞蛋浮起來。我和媽媽看完以後，我立馬大聲説：媽媽，這個也太神奇了吧！媽媽説：那你想不想做一下這個實驗呢！我開心的説：嗯嗯，馬上開始吧！

我們準備了材料：一個雞蛋、一根筷子、一些水和一些食鹽。首先，我把雞蛋放入水中，雞蛋沒有浮起來。接着把食鹽放入水中，我放了三分之一的食鹽，然後我慢慢的攪拌，把水和鹽溶合在一起，我以為這樣就能讓雞蛋浮起來了，但是現實不是我想像那樣，雞蛋最終還是沉入了水底。我和媽媽一起想：為什麼雞蛋沒有浮起來呢？我忽然想到什麼的，恍然大悟道：哦，我知道了，因為鹽放少了！我們這次把鹽放多了一點，也把攪拌的速度提快了一點，最後，我們成功了！我看着漂浮在水中的雞蛋開心的笑了起來。媽媽看着我這麼開心，心裏美滋滋的，也一起開心的笑了起來。

實驗成功了，我笑了，媽媽也開心地笑了，我心裏更開心了！

你們知道為什麼雞蛋會浮起來嗎？這是與液體的密度或浮力大小有關。當鹽在水中溶化後，水的密度增加了，浮力也會增加，而當水的密度大於雞蛋的密度時，水的`浮力也大到足己托起雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面了。

只要我們留心觀察，就會發現很多神奇的小現象哦！

關於實驗的作文3

截止今時，在過去的學業中，我與同學、老師在實驗課上做過的實驗不計其數。其中一些有趣的實驗我至今難忘。

我小時候最愛玩磁鐵了，而且變着花樣玩，總是玩得不亦樂乎，在這一次實驗，我們要利用磁鐵的電能轉化為磁能。怎麼才能將電能轉化為電磁能呢？

老師提前讓我們準備了電池、電池夾、漆包線、鐵芯。盼星星，盼月亮，終於盼來了這堂實驗課。聽完老師的“囉嗦”，同學們兩兩分組迫不及待地大幹一場。

我們先用電池夾把電池夾上，然後將漆包線認認真真密密麻麻地纏繞於鐵芯。噢，對了！還要把漆包線頭尾兩端預留出來，這是為了把纏繞着漆包線鐵芯固定在裝有電池的電池夾兩端，大功告成！只是怎樣知道磁力已經產生了呢？老師發給我們一些回形針，我死死的盯着這見證奇蹟的時刻，“啪啪”，鐵芯緊緊吸住了回形針，數一數，一共八個。成功啦，我們成功將電能轉化為磁能了！真奇妙！接下來，老師讓我們嘗試用什麼方法改變磁力的大小。我們轉動起説出自己的看法，並動起了手。我首先想到的是電池的大小，不過很快被否定掉。因為無論電池是大是小，電池所產生的磁能是相等的.。那這個變量又是什麼呢？不會是電池的節數吧？想着，開始動手實踐。

我用膠捲把三級電池粘連起來，試了一下，卻得到了一個出乎意料的結果一個回形針都沒吸上來。怎麼回事？難道是三節電池中間隔着的雙面膠把磁力阻斷了？正在我二丈和尚摸不着頭腦的時候，得到了老師的點悟：“你看，電池正極接正極，負極接負極。能行得通嗎？”我聽了，尷尬地抿嘴一笑。

改正錯誤後，我再次試驗，竟一連吸了十七個回形針！

實驗課結束了，可是我的心還在科學海洋中遨遊。

關於實驗的作文4

今天科學課，老師拿出一個三個頭的“怪物”，叫鐵架，每個頭上粘着三根蠟火柴。看看這個審判，你打算怎麼辦？所有的學生都像張飛的針眼。聽老師講解第一個頭是鋼筋，第二個頭是鋁條，第三個頭？是銅條。

同學們，老師笑着説，我們組織一個傳熱比賽吧。主要規則是：用酒精燈加熱三根木棍，看哪根火柴先落下。我一聽到這個遊戲，學生們就興奮起來，眼睛一直盯着鐵架。幾個拿着手錶的同學緊張地看着他們，又看了看鐵架，但是眼睛太忙了。我也不例外。

只見老師拿着打火機，小心翼翼的從側面靠近燈芯，然後在火焰點燃的瞬間迅速離開火焰。然後，輕輕地將酒精燈移到連接小棍和鐵架的大鐵塊上。最後，就等着瞧吧。慢慢地，銅棒上的第一根火柴先反應過來，微微傾斜。雖然傾斜了，火柴沒有掉下來。我們和老師都傻眼了。

然後，第二根和第三根相繼反應。我們眼花繚亂，不知所措。或者老師很平靜的匆忙給我們解釋：你看，銅傳熱最快，第一個反應。看，看，第二個反應。雖然最後九場比賽都倒了，一場在另一場之上，但另一場是站直的。我們也不知道為什麼。老師從側面開始，小心翼翼地擦掉棍子下融化的蠟。輕輕快速熄滅火焰，提起，再蓋上。

雖然這次失敗的實驗結束了，但也豐富了我們的`經驗。經歷了第一次失敗後，我們開始了第二次實驗。這個實驗我們謹慎多了，每一場比賽上的蠟都快滴下來了。然後和以前一樣，老師點上酒精燈，在鐵塊下加熱。只見銅棒火柴下面的蠟慢慢融化，先是第一根，然後是第二根，火柴一根一根依次掉落。實驗終於成功了，讓我們感受到了成功的喜悦。

關於實驗的作文5

星期天，我們紅色小隊去陝西師範大學的化學實驗室做實驗。

早上9:00，我們準時進入實驗室，首先看到的是各種大大小小的瓶子，瓶子裏還有一些藥水，我就好奇的在想，這些都是今天要用的嗎？一位老伯伯給我們講了注意事項，告訴我們在化學實驗室裏沒有老師的允許是不可以隨便動器材的，還有最重要的.注意事項就是，做完實驗一定要洗手！

我最喜歡的實驗是魔棒點燈、上升的試管和辣手摧花這個三個實驗。魔棒點燈是老師先拿了一個酒精燈，在用一根玻璃棒在一個小瓶子裏沾了一下。用玻璃棒在上面來回的動，不一會酒精燈自己就燃燒起來了，我們都驚訝的瞪大了眼睛，還發出“哇~哇~”的讚歎聲，太神奇了，沒有火柴就可以點燃酒精燈。後來老師告訴我們，那個小瓶子裏裝的是高錳酸鉀，玻璃棒上面有高錳酸鉀，來回摩擦可以釋放熱量，酒精燈就自己點燃了!

上升的試管是用一個大試管在裏面裝滿水，把小試管放進去， 倒過來，一部分水倒了出來，而小試管卻往上浮起來了。我在想，太不可思議了，竟然把試管倒過來， 小試管不會掉出來。

辣手摧花，是用一朵剩開的玫瑰花放在盛有液化氮的的容器裏放一下，拿出來就像塑料花一樣，硬硬的，輕輕一捏就碎了。老師告訴我們這是因為液化氮的温度很低，是零下的温度，可以起到速凍的作用，花一放進去，就把花凍幹了，所以一捏就碎了。老師不讓我們直接用手去摸液化氮，説是會凍傷我們的小手，老師都是帶着手套給我們做的實驗。

通過這次的實驗活動，我覺得原來科學是這麼神奇和有趣的，以後我要多多參加這種活動！

關於實驗的作文6

今天，王老師帶我們去上實驗課。

一走進教室，我們看到了黑板上——-乾冰科學秀幾個字，原來是我們要跟東陽國小和銀田國小的同學一起上這節科學課。

王老師告訴我們，乾冰的温度是-78.5攝氏度。説完，王老師就拿出一枚硬幣，又拿了一個杯子，杯子裏倒上熱水，給硬幣洗了個熱水澡，洗完把硬幣拿了出來。接着拿了一塊乾冰，把洗完熱水澡的硬幣插到了乾冰上，一插上，硬幣就抖了起來。我們驚訝地張大了嘴巴，看得目瞪口呆。

接下來的實驗是彩虹泡泡。王老師拿了2個又細又長的杯子，倒了一些熱水。然後，她拿了兩瓶色素，滴了幾滴在杯子裏。接着夾了幾塊乾冰放進杯子。一放進去，杯子裏奇蹟般的冒出了一縷縷白煙。

第三個實驗是乾冰吹氣球。只見王老師拿了一個空瓶子，加上熱水，放上乾冰，杯子又開始冒煙了。她拿了個氣球插到杯子口，不一會兒一個氣球就吹好了。

還有一個實驗是我最感興趣的，它是水母泡泡。王老師拿了一條布條，在上面加上水，又拿來一碗熱水，放上乾冰，又在碗的`邊緣澆上水。見證奇蹟的時刻到了！一個跟水母一樣大的泡泡誕生了，可惜一下子破了。

今天還做了其他好多實驗，我就不一一説了。

今天的實驗課上的真開心啊！好期待下次的實驗課！

關於實驗的作文7

化學，用薛老師的話就是變化之學。這一點兒也沒錯。從化學的種種實驗中，可以看到許多令人驚奇的變化，這使我對學化學充滿了興趣，通過一個月來對化學的學習，我感到收穫很多。

我明白了鐵為什麼會生鏽，因為鐵在潮濕的空氣下能生成氧化鐵。我懂得了為什麼用鐵鍋燒菜較好，因為鐵鍋中含有人體所需要的鐵。學了化學，我發現它與我們的生活密切相關，來源於生活。

自然界很多生物都與化學有關。如植物的光合作用，需吸收太陽能；乾電池能使化學能轉化為電能。

化學我覺得更像是國小裏的'自然，從實驗中觀察現象，然後從中得到些啟示，只不過化學多了一項文字表達式和化學符號，化學可以説是“自然的升級版”！

至於要談談學化學的感受，我現在覺得還蠻有趣的，對化學很感興趣，至少現在是這樣，我希望以後也是，能將化學越學越輕鬆！

我覺得學化學像是在玩，變學邊玩，從玩中能學到知識，悟出道理，這豈不是很快樂？一舉兩得，不是嗎？

當然，學化學也不是我所想象的那麼容易，還是要努力一下才行的，該背的還是要背的，而且也應該滾瓜爛熟，不然的話，後果會很嚴重，就像我這幾次默寫，以為自己可以輕鬆過關的，結果沒有仔細、認真看，想反正就這麼些東西，背起來快的，然後結果沒有想象那樣好，出現了許多“小漏縫”，看來是該“補補”了，我可不想再看到這麼噁心的成績。

學化學，我感想萬千，真想對化學説：“想説愛你不容易！”

關於實驗的作文8

今天，徐老師給我們佈置了一項特殊的任務——做一個實驗。

早就聽説過，如果把一枚雞蛋放入鹽水裏就會“游泳”，於是，我也想來嘗試嘗試，體會科學的神奇。

説幹就幹，我找來了一枚體型較小的雞蛋，一袋潔白的鹽，一個透明的小盆子和兩把小勺子。

實驗正式開始了。我迫不及待的端起小盆接水，結果回來的路上，我匆匆忙忙，一不小心潑了一點兒水，那濺起的水花，就好像孩子撅起的嘴巴，對我的不小心而生氣。接下來，我把雞蛋放進了清水裏，它沉甸甸的，讓我有些懷疑，它是否真的能“游泳”。然後，我拿起一把勺子，打了一勺鹽，用另一把勺子慢慢的攪拌，直到鹽全融化了，我才停手，屏住呼吸，靜靜地等待奇蹟的發生。可是，出乎預料的是，雞蛋卻如一個矮胖子，依然“穩坐江山。”我疑惑不解，怎麼雞蛋還不浮上來呢？我只好再加了一些鹽。終於，雞蛋像被我施了魔法的一樣，慢慢悠悠的露出來了，搖搖晃晃地露出了腦袋，如同一個醉了酒的大汗。沒過多久，雞蛋竟然把整個身休都露出來了，搖搖晃晃地跳起了“水上芭蕾舞”！我不禁興奮地歡呼起來，那感覺真比打了勝仗還要高興。

那麼，是什麼原因使沉甸甸的'雞蛋浮到水面上來的呢？我利用空餘的時間上網查了一下資料。原來，雞蛋比同體積的清水重。所以雞蛋在清水中會往下沉。但是和同體積的鹽水相比，雞蛋的重量則比較輕，所以雞蛋才會浮在鹽水面上。

哦，原來如此！通過這個實驗，它不僅讓我知道了一些科學知識，還讓我懂得了：空餘時間不要太貪玩，要多做一些小實驗，這樣還能讓我們增長知識呢！

關於實驗的作文9

今天，老師給我們佈置了一個作業是小實驗轉雞蛋，我開始覺得十分好奇，老師告訴我們：“先把一個蛋煮熟，不要把蛋殼扒開，不要弄破，再拿一個生雞蛋，兩個進行轉動，看哪個轉得久”。

放學了，我邊走邊想，是哪個雞蛋轉得快，哪個轉得慢呢？回到家我迫不急待的讓爸爸給我兩個生雞蛋，爸爸奇怪的問：“為什麼呀？”我“因為老師今天讓我們做一個實驗轉雞蛋”，爸爸驚訝的 説：“真的？哪好吧，我也想知道，我看你操作”。我從冰箱拿出了一個雞蛋，再把一個杯子的冷水倒在鍋裏，開中火，雞蛋放到鍋裏面，煮了八分鐘，時間到了，我把雞蛋拿出來，放到一個冷水裏面 降温後放到了桌子上面備用，我同時又拿了一個生雞蛋出來，桌子上同時放着一個熟雞蛋和一個生雞蛋，我開始把兩個雞蛋同時用同樣的力氣轉動起來，真的是奇怪極了，生雞蛋卻轉不起來，一會就停 下來了，而熟雞蛋轉得非常的'快，轉了很久，我反覆做了幾次都是一樣的結果，實驗完成了，爸爸也覺得很奇怪，我把生的雞蛋放回了冰箱，把熟的雞蛋自己給吃了，還真好吃呢！

這個實驗真有趣呀，原來是熟的雞蛋裏面的蛋黃和蛋清煮熟了就結合在一起，它的密度就比較大，重量集中在一起，轉起來就快而久，生雞蛋的裏面的蛋清分佈在四周，密度分散，重量壓在蛋殼四 周，所以轉起來很慢。

關於實驗的作文10

五年級二班吳麗麗今天，老師教我們做一個既好玩又有趣的科學小實驗——雞蛋浮起來了。聽了老師的話，我非常好奇，老師先拿來兩杯乾淨的清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，接着老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。“哇——”同學們異口同聲地叫了起來，我看見其中一個雞蛋沉到水底了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一個雞蛋卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來了，像一個乒乓球漂浮在水面上；像一隻鯨魚露出了雪白的肚皮；像一個人躺在椅子上曬太陽；像一隻小魚兒跳出水面來透氣；還像一隻小鴨子在水面上快活地游來游去。老師説：“是鹽水讓雞蛋浮出水面了。”我聽了恍然大悟，這個實驗真好玩。今天，老師教我們做一個既好玩又有趣的.科學小實驗——雞蛋浮起來了。聽了老師的話，我非常好奇，老師先拿來兩杯乾淨的清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，接着老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。

“哇——”同學們異口同聲地叫了起來，我看見其中一個雞蛋沉到水底了，像嬰兒

一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一個雞蛋卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來了，像一個乒乓球漂浮在水面上；像一隻鯨魚露出了雪白的肚皮；像一個人躺在椅子上曬太陽；像一隻小魚兒跳出水面來透氣；還像一隻小鴨子在水面上快活地游來游去。

關於實驗的作文11

一個陽光明媚的星期六，劉老師帶我們做了一個有趣的實驗——神奇的紙橋。

老師一邊拿着兩個紙盒子，一邊笑着問大家：“用兩個紙盒當橋墩，一張白紙做橋面，能托住一部手機嗎。”同學們聽了議論紛紛。我心裏想：一張A4紙，那麼薄，怎麼可能托住一部又大又重的手機呢？

開始實驗了！首先，老師拿了一張紙，翻來覆去地折起來，越看我心裏越納悶：劉老師，你這是要摺扇子嗎？這麼冷的天要扇子幹嘛？難道你是太緊張了？這時，劉老師把摺好的紙輕輕展開，一張波浪形紙就出現在大家的'眼前。

接着，老師把波浪形的紙架在了紙盒上面，一座簡易的橋就搭好了。紙橋輕飄飄地架在橋墩上，彷彿隨時會被風吹走似的。我不禁為劉老師的手機捏了一把汗：這張紙這麼薄，手機一放，紙橋就會塌掉，手機要摔壞了怎麼辦？同學們也一個個目不轉睛地望着老師，想要早點知道實驗的結果。

然後，老師拿起了手機，小心翼翼地放到紙橋上。她的動作那麼輕、那麼慢，生怕把手機給碰壞了似的。終於手機放上去了，天啊！紙橋竟穩穩地托住了手機！同學們都覺得不可思議，情不自禁地叫了起來。我有些疑惑不解：為什麼這麼薄的紙能托住手機？難道劉老師真的有魔法？

後來，老師告訴我們：把紙折成波浪形，受力點就多了，能承受的力量也就大了。生活中，我們常見的紙箱內層也是利用這一原理做成了波浪形，以保護裏面的物品不受損壞。

這節課真好玩，我們不僅做了實驗，體會了實驗帶來的樂趣，還增長了見識。

關於實驗的作文12

秋冬季節裏，我在脱衣服的時候，毛衣經常會發生打火現象，手和胳膊經常被打疼。我好奇地問爸爸這是什麼原因，爸爸説：“這是靜電作用的結果。”“靜電是什麼？”爸爸沒有正面回答我，而是説：“讓我們來做一次小實驗吧！”

爸爸讓我準備一把塑料尺子，一張薄紙，一件毛衣。準備好了以後，爸爸説：“你按我的要求做。”我説：“好吧！”於是爸爸先讓我把薄紙撕成小碎片放在桌子上，再拿起尺子快速地在毛衣上蹭，蹭幾下之後，再迅速地把尺子拿到小紙片的上方，這時紙片魔術般地被尺子吸了起來。我吃驚地叫着：“靜電真奇妙呀！”。爸爸接着告訴我説：“其實，靜電現象在我們的生活中無處不在，比如：你媽媽梳頭時，梳了幾下以後，你就會發現梳子從頭髮上拿起來的`時候，頭髮就會隨着梳子飄來飄去，這也是靜電作用。想一想，你還在哪見過這種現象？”我撓了撓頭，腦中突然出現了我班新年聯歡時的熱鬧場面。同學們把吹好的歡樂球在頭髮上摩擦幾下後，便把它們往玻璃上放。此時氣球就像被玻璃吸住了一樣，牢牢地粘在了上面。我興奮地把這件事告訴了爸爸。爸爸摸着我的頭，微笑着説：“生活中，你只要注意觀察，多多思考，就會發現許多科學道理。”我高興地説：“爸爸，今後我一定多動腦筋，掌握好多好多科學知識。”

關於實驗的作文13

今天我在家庭實驗室裏又做了一個有趣的小實驗名字叫旋轉走馬燈。

當我聽到旋轉走馬燈這個名字時我非常的驚奇，因為這個燈只有在元宵節燈會才會看到。我好奇的打開了水晶老師發的視頻。一看材料是一根小牙籤、一根棉線、一支筆、兩個紙杯、一把剪刀、一個打火機、一個小蠟燭、一個膠帶這些這麼簡單的'材料也能做成如此神奇的走馬燈。我帶着滿腦子的疑惑看完了這個視頻。原來這個走馬燈是靠火來工作的。

我馬上去找來這些材料開始製作了。先在一個杯子靠近杯底的地方開了四個小窗户，再在另一個杯子靠近杯底的地方開了兩個大窗户，方便之後放蠟燭，兩個杯子窗户開好了我把它倒扣中縫給它們粘了起來。這時我忽然想起開小窗户這個杯子底部還得加個提走馬燈的繩子，我正着急地再使勁穿但怎麼也弄不進去，媽媽看到了幫我把這個繩子從小窗户裏穿進去這個走馬燈馬上就可以拎起來了，我連忙把小蠟燭用打火機點燃放進這個大窗户的杯底，蠟燭燃燒了一會兒，我手提起走馬燈，走馬燈竟然開始工作了旋轉了，我開心地笑了，我的實驗也做成功了。

我懷着高興的心情查了網上資料知道了這個走馬燈是利用加熱空氣形成了氣流，並以氣流推動輪軸旋轉。又讓我增長了科學知識了，越來越喜歡這個家庭科學實驗室了，期待下次的實驗。

關於實驗的作文14

大家對水都很熟悉吧，每當我洗手時，水龍頭下的水“嘩啦啦”地流着，媽媽總在我耳邊嘀咕：“節約點水呀。”每當我用水槍玩水時，媽媽有總埋怨我：“這些水浪費了多可惜呀。”我每次都不以為然，我行我素。

這星期鄭老師讓我們回家做一個小實驗，把水桶放在漏水的水龍頭下，收集十分鐘滴下的水。一放學我三步併成兩步趕到家，拿了一個水桶，放在水龍頭下再打開鬧鐘，目不轉睛地盯着水龍頭，看着水一滴一滴地滴進桶裏。媽媽聞訊趕來大聲嚷嚷：“你這孩子怎麼又玩水，不去做作業。”我神祕地對媽媽説：“小聲點我在搞科學研究呢？”一分鐘到了，我不以為然，心想十分鐘肯定不會積下多少水的。當鬧鐘唱起歌時我立刻拎起水桶，問媽媽要了個量杯，小心翼翼把桶裏的`水倒進量杯，哇，200毫升水，我是不是眼花了？“媽媽快來幫我看一下。”我激動地叫着。媽媽走來，仔細地看了一下，對我説：咦？這200毫升水有什麼用？”“這就是我科研的結果，十分鐘竟然滴了200毫升水。”我瞧着媽媽説。我心裏暗暗的算着，如果按這樣計算，一小時就有1200毫升水流失，一天該有9800毫升水流失，一年該有70080毫升水流失。我不敢再往後想，這樣下去地球上有多少湖多少海要失去啊？我不想看到地球上到處是黃色泥沙。自從做完這個實驗，這幾天我更加節約水，刷牙時，不拼命往杯子裏倒水，喝水時，自己需要喝多少，就倒多少。

但願每個人都像我一樣，節約用水每一天，這樣我們的世界才會永遠生機勃勃。

關於實驗的作文15

今天，嚴子博媽媽王老師來給我們上乾冰科學課，而且還有東陽國小的同學們跟我們一起上這趟有趣的課。

叮鈴鈴，叮鈴玲開始上課了，開始我們大家很吵，這時一旁的老師説，聽話的人有獎勵，教室裏瞬間鴉雀無聲，準備了一下就開始上課了，王老師問：“你們知道乾冰是用什麼東西做成的嗎？”我們大家異口同聲的説：“二氧化碳”王老師又説：“那你們怎麼證明呢？”這回班上沒有一個人回答，王老師説：“那我們做一個小實驗來證明好不好？”第一步，拿一枚硬幣，再給它泡個個熱水澡，再把硬幣插在乾冰上那枚硬幣一直在抖，這就證明乾冰很冷，是二氧化碳做的。

第二個實驗是乾冰彩虹，王老師説：“怎麼能讓它變美變漂亮呢？”王老師將乾冰裏面加入綠色和紅色這兩種顏色，啊！這也太好看了吧！下面是顏色，上面是白霧，這時有幾個同學忍不住衝上去想看個明白，王老師説：“同學們，你們知道嗎？這個白霧是可以滅火的，”説着拿出一根小蠟燭點燃，然後，用白霧滅了火。

接下來要做乾冰大爆炸的實驗了，這個實驗我們所有的.人都嚇的後退了，只見王老師拿出一個密封袋加入乾冰再加入熱水，居然真的爆炸了，我們都驚呆了。

我還有很多有趣的實驗沒説，比如，仙氣飄飄，吹氣球，吹泡泡。