書香成長作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的書香成長作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

展一張薄弱的宣紙，蘸滿生命源頭濃厚的色彩，揮毫潑墨。那是生命的卷軸，是情感線條的舞蹈。歲月的陳黃從左端開始瀰漫，如古味的《清明上河圖》一般。不同之處僅在於我生命卷軸的右端仍順着時光不斷延伸。那些已經鋪陳的畫面是時間的跨越，我固守在某一個空間中，經歷着蝶蜕般的成長。

1．卷軸左端

執起左端，那裏是生命的源起，是可以觸碰的邊界。那些絢爛多姿的色彩見證着我幼時的探索和認知。童趣雖然是最表面的快樂，卻也是一生回顧時最單純也最渴望的幸福。猶然記得，父母的大手是那時最温暖的港灣，總喜歡拽着那份温暖到小小的書店裏。那裏不大，也沒有整櫃整櫃的書，但是已經足夠讓我洞悉這個世界的模樣。隨手抽一本有許多圖片的書，或是趴着，或是就地而坐，那些繽紛總是能讓人滿足。不喜歡《三字經》裏的大道理，只是愛搖頭晃腦的亂讀一通；不喜歡《賣火柴的小女孩》的寒冷，只愛看着她想象裏的漂亮圖景。喜歡聽着媽媽講《小紅帽》的故事，喜歡唱那首童稚的歌。所有人的童年或多或少都應該有類似吧，因為好奇而探知，因為好奇而渴望成長。長大多好啊！可以像大人一樣隨心所欲；長大多好啊！可以解答我所有的為什麼。圖文畫冊是世界的縮影，它開始構築起我對這個世界的原初印象，賦予我所有的好奇和童年無忌的遐想。

2．卷軸中央

順着時光的軸線覽到卷軸中央，那裏是青澀的過渡帶，充斥着所有的迷惘和困惑。我們站在青春的開端，像沒有方向的蒲公英一樣，順着風去尋找可以落腳的地點。在開端裏，我像所有女孩一樣，期待着青春裏夢幻的美好。郭敬明45度仰望天空的明媚憂傷，韓寒犀利言語裏的叛逆，饒雪漫舒緩文字裏的疼痛都描摹着我們生活裏所有的真實。簡．愛的獨立讓我豔羨，三毛的撒哈拉之夢讓我向往，凡爾納所描繪奇遇讓我躍躍欲試，我渴望着一種徹底的自由，渴望從童稚一下子跨越到成熟，渴望飛翔卻未定方向。我明白我的迷惘來源於現實與書本的巨大差距，我無法理解書裏許多的深刻意藴，只是始終嚮往着。我記得某一個冬天裏，窗外的陽光星星點點的灑在圖書館的櫃子上，顯出一種昏黃的温暖，可空氣裏浮動的卻是寒冷，在那個季節裏我和好多東西一樣，表象與內裏總是相差甚遠。唯有文字是緩解我迷惘的麻醉劑，它可以讓我暫時實現渴望，可以讓我去探尋我想要到達的遠方，可以淺淺的勾勒出飛翔的軌跡。

3．卷軸右端

延伸的右端是未完待續的故事，但我的當下仍有執着着的基調。我開始喜歡靜靜的一個人躲在角落裏，呼吸漫篇文字散發的書卷氣。文字總是無聲無息的，但卻能傾吐出我向往的所有：我想到盛唐去，和李白對月飲酒，體味那些古老繁盛的文化。我想到明朝去，和湯顯祖對坐，感受牡丹亭裏的浪漫與悲傷。我想到大清去，呆在納蘭容若身旁，聽他傾訴愁腸。我還渴望到15世紀的法國去，聆聽巴黎聖母院的鐘聲，再跳躍到19世紀，靜觀基督山伯爵的生命歷程。古老的中外文字在我眼前鋪開了一個又一個時代，讓我感受那些我無法真實存在的社會生活，人類的發展，像是一條溪流的緩緩延伸與擴展。文字是歷史的敍述者，是嘈雜的鎮定劑，連街上混着陽光湧入圖書館的嘈雜也在文字面前變得舒緩安定。我會用鍾愛文學形象的生活去搭建未來夢想的雛形，年齡多少都給予了青春成熟，文字則會賦予人無限的夢想。我憧憬未來，憧憬我即將親歷的時代，憧憬所有的快樂和悲傷。

細覽卷軸，那些已經鋪陳的不同畫面在時間中跳躍着，卻又始終固守在一個空間之內。圖書館於我而言，已不僅是一個單純的建築，我更願意將它抽象化，安放在頭腦中。那裏是所有寫書人思想的彙集，是他們每一段經歷的濃縮。我常拿自己的生活經歷與他們探討，從中汲取我所需的營養。那些真實的文字像是明亮的燈塔，總能在我迷途時照亮前行的方向。我會用心去體味別人的時光，貼近書中包藴的幸福和憂傷。

書籍在時間的歷練中漸褪為微黃，我們在時間的磨礪中日漸成長。但不論時光在生命長軸上塗抹上多少色彩，我始終都會將圖書館當做一個目的地。那裏有文字的繽紛，舒緩與鎮定。在那裏，我用各種不同的社會情感線條搭建着我頭腦中的圖書館，在那裏，我捧着一本書一下午的靜坐在角落裏，感受微淺的成長與蜕變。

我，是一隻名副其實的小書蟲。看起書來經常廢寢忘食，如痴如醉。

在我的家裏，到處都扔着我的書。沙發上、餐桌上、躺椅上、牀上、書桌上、廁所裏，為此，媽媽沒少數落我，説我不知道收拾。其實，媽媽那裏知道，我所喜歡的就是不管我身在何處，都能隨手拿起一本書讀。當我在餐桌旁等吃飯的時候，當我靠在沙發上等和媽媽下象棋的時候，當我躺在陽台上的躺椅上的時候，當我躺在牀上準備就寢的時候，我隨時隨地都可以拿起一本書津津有味地讀起來。

我讀過的書大致可以歸為這麼幾類：

　　誦讀經典感悟成長

著名國學大師南懷瑾先生認為，“經典是濃縮了自然科學與人文科學等多方面知識的結晶。”經典是深入人心、影響深遠、永不貶值、千年不朽、世代流傳的，是積累了我們中華民族五千年的文化精品。

所以在我很小的時候，媽媽就教我背一些唐詩宋詞等。在我的書櫃裏有許多國學經典：《弟子規》、《三字經》、《論語》、《唐詩三百首》、《豪放詞.婉約詞》、《國小生必備古詩詞70首》、《中國典故》等。在二年級的暑假，我隨着百家講壇裏的錢文忠教授，學習了《弟子規》，每天看一集《百家講壇》，背幾句《弟子規》，一個暑假下來背完了《弟子規》。在我三年級的暑假，我又隨着錢文忠教授學完了《三字經》。錢文忠教授幽默詼諧的語言、博古通今的知識，使我現在還對他所講解的'內容記憶猶新。四年級的暑假我開始背《唐詩三百首》，一個暑假下來，背了一百多首唐詩。五年級的寒假，背完了《國小生必備古詩詞70首》。今年我的語文書裏已經接觸到了文言文，所以暑假我打算開始學習《論語》，隨着百家講壇裏于丹教授的講解來學。

　　學習歷史以史為鑑

唐太宗李世民曾經説過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”學習歷史，可以使我們洞悉事件的發展規律，可以使我們避免犯類似的錯誤，避免走彎路。學史可以明智，所以學習歷史，可以使我們知曉要做什麼，可以做什麼。

我的書櫃裏，歷史書佔了相當大的分量：《國小生領先一步學歷史》十本，《史記故事全知道》、《東周列國傳》、《資治通鑑》、《中國歷史故事》、《三十六計》等。歷史書可是我的最愛，所以每一本歷史書，我都讀得很認真。在這些書裏，其中《國小生領先一步學歷史》，我最喜歡，也最受歡迎，已經有好幾位同學借閲過了，現在，它正在我們班另外一位同學的手中。如果有可能，我打算在暑假看百家講壇王立羣教授講的《史記》。

　　閲讀名著厚積薄發

歌德曾經説過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，文學名著是經過人們反覆篩選和嚴格檢驗的藝海明珠，其博大精深的思想底藴和精湛卓絕的藝術特色，對我們都有巨大的教育作用和高度的審美作用。用散文大家劉白羽的話來説，“每一部名著都是一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”所以，多讀書，讀好書，好讀書，多積累，我們的寫作才能提高，我們只有讀書破萬卷了，才能下筆如有神。

在我的書櫃裏，最顯眼的就是一行排開的四大名著，説起四大名著，我可是縮寫本、原著都有，我最喜歡的就是《三國演義》，説來慚愧，我也只有三國演義是認認真真、仔仔細細的讀過，其他的我讀的都比較潦草，我下一步的計劃就是深度閲讀《紅樓夢》、《水滸傳》、《西遊記》，一來提高自己的文學素養，二來也為明年的小升中做準備。《水滸傳》我打算先聽一遍單田芳播講的評書（以前媽媽給我下載過，可惜我沒有聽完），然後再認真讀書。

我的書櫃裏還有許許多多其他的書，我不但愛買書，而且還知道“書，非借而不能讀也”的道理，我總是和同學們交換書讀，還在省圖書館辦了借書卡。但我現在讀書有一個缺點，只是泛泛的看，很少做讀書筆記，也很少摘抄，以後我爭取做到不動筆墨不讀書，現在我只有厚積了，將來才可能薄發。

糧食哺育的是我的身體，而書籍哺育的是我的靈魂，我只有知識和智慧不斷增長，才是健康成長。我是吃飯長大的，同時也是讀書長大的。

“書籍有如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭”。這是高士其説的的一句至理名言，也是我對讀書的最好理解。正是這樣，書籍是開啟未知大門的鑰匙，書籍是攀登知識高峯的階梯；書籍是通向成功彼岸的橋樑；書籍是穿越激流險灘的航船；書籍是指引前進方向的燈塔；書籍帶我走向陽光大道……

看書，是我最大的愛好。隨着故事情節的發展，我的情緒不停地變化，一會兒緊張一會兒激動。有時候我會為書中的人物的曲折命運弄得自己“淚水漣漣”。有時候我會為孔乙己的幽默風趣，憋不住嘿嘿地傻笑。這就是我，看書時喜怒無常的我，喜歡看的書有很多。從《安徒生童話》到《哈利·波特》，從《三國演義》到《十萬個為什麼》。我家中的書堆積如山，真有“排山倒海”之勢。媽媽能處處看見我啃書的模樣，有時託着下巴，手捧一本書，有時趴在地上，翻閲着書，更有趣的是，我常在枕頭邊放一本書，才能進入夢鄉。也稱得上是書不離手啊!

我這個“小書蟲”對書可是情有獨鍾，百看不厭。有一回，我興致勃勃地從商店買了一本《福爾摩斯探案集》，故事情節跌宕起伏蕩氣迴腸。非常吸引眼球。我迫不及待掏錢買下來。在回家的路上，我還一刻不停的看書呢!渾身受到了書的洗禮，午飯時間才打道回府。嗯？鐵將軍把門？看樣子爸爸媽媽今天不回來了。我一邊想一邊掏鑰匙。鑰匙？糟糕!出門時忘拿了!我打量着眼前威風凜凜的防盜門，不禁發起愁來。此刻我已飢腸轆轆。啊哈!何不給它讀個一醉方休。我一拍腦門。得!我坐在樓梯上，盡情享受“書味”。讀了疑惑的案情，我苦思冥想：誰是殺手？A還是D？終於，我一跺腳：“就是A，A是殺手”，一看分析，啊!我猜對了!“我高興地一蹦三尺高。就這樣，我享受到了一頓豐盛的大餐。全然沒有了剛才的飢餓，正像“書籍是全世界的營養品。”

當然，比起名人的讀書經歷，我便顯得微不足道。蘇秦讀書時，把頭髮用繩紮起來，懸在樑上，自己打盹，頭髮就把自己揪醒；夜深太困了，他拿錐子刺自己的腿以求清醒，這就是成語“頭懸樑，錐刺股”的來歷。他這樣邊讀書邊揣摩列國形勢，一年後。對天下大勢便了然心中。魯迅先生從小在“三味書屋”認真學習。因學習成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿去賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜寒難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裏嚼着，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來他終於成為我國著名的文學家，著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信説，如果有人要他當最偉大的國王，一輩子住在宮殿裏，有花園、佳餚、美酒，大馬車，華麗的衣服和成百的僕人，條件是不允許他讀書。他做出了決定，寧願做一個窮人，住在藏書很多的閣樓裏，也不願當一個不能讀書的國王。是呀!讀書是知識的源泉。我們一定要多讀書，讀好書。

我真佩服名人他們那種堅韌不拔，為了讀書不惜犧牲一切的精神。

我認為，光讀不寫，不會錘鍊出好的文字；光寫不讀，不會思想深刻見解獨到，所以，大家要養成寫讀書筆記的好習慣!每當讀一本書時，我總是在手裏拿着一支鉛筆，遇到共鳴及有疑問，就在底下畫一條線，如果在同一個句子裏有幾處疑問，就主動把線畫得粗一些，並在句子下方或旁邊的空白處簡要地批註，如果長期這樣做，不但對閲讀和作文提供很大的幫助，而且有時候翻一翻，會有温故而知新的感覺。如果讀完一篇文章，寫一下讀後感對寫作能力也有很大的提高。還能抒發自己的思想自己的靈感，何樂而不為呢？

讀書就像作畫。有人畫出了春天的生機，夏天的樹蔭，秋天的收穫，冬天的希望。有人卻畫出了春的寂寞，夏天的焦慮，秋天的失落，冬天的淒涼。怎麼去讀完全取決於我們。書中字字含意韻，句句傳真情。就看我們怎樣去看這幅絢麗多彩的畫卷，怎樣品味這杯意味深長的人生咖啡……