我的新老師作文通用10篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的我的新老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

時間悄然逝去，轉眼間我已經是八年級的學生，我們也迎來了新的老師。

我們的班主任，也是英語老師。她有一頭長長的頭髮，髮梢有一點卷卷的，帶着一副眼鏡。她的眼睛很有神，就好像在對我們説話一樣。人很温柔，從開學到現在從沒見她發過脾氣。講單詞的時候，能從一個單詞拓展到兩個單詞或詞組。

我們的數學老師，他是副校長。他講課的方法很有趣，會把課裏重要的內容寫在黑板上，用問題表達出來，老師就是圍繞這幾個問題來講的。當然，在問題講完後，他會出一些練習題，讓我們做。正是這幾個練習題，讓我們對本節課的知識點有了更深的認識。數學老師講課很幽默，讓同學們在快樂中學習。

我們的語文老師多才多藝，會寫散文，會寫閃小説，她寫的每一篇文章都特別精彩。老師講課是圍繞三個問題：寫什麼？為什麼？怎麼樣？根據這三個問題講出了很多個方面，對課文的解讀非常全面。老師讓我們每週寫三頁摘抄，一篇日記，這可以增加我們的積累，提高我們的寫作水平。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這或許是對老師最好的詮釋。老師就像迷路時的指南針，指引我們前進的方向；老師就像沙漠裏的一泓清泉，滋潤我們的心田；老師就像黑暗中的一盞明燈，照亮我們前進的方向……

我們的老師各有各講課的方法，各有各的特點，讓我感到很有趣，我很喜歡現在的老師們。

我們王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。

在課餘我們説起王老師來總是稱他為“巧嘴王老師”。這“巧嘴”的稱號是名副其實的，不信，讓我們從我們的班編的《王老師的趣事記》一書中找來兩件事給你講一講。

一天，上數學課時，王老師説：“給大家講個小故事。從前有座山，山裏有座廟，廟裏住着兩個和尚。有一天，老和尚對小和尚説：“從前有座山，山裏有座廟……聽着，聽着，我們都笑了。王老師問哪位同學能接着往下講？這個故事能講完嗎？為什麼？”這個故事講不完，後面的話可以用什麼標點符號表示？在我們興趣盎然之時，王老師説出了循環小數的名稱，使我們一下子懂了什麼叫循環小數。

王老師的巧嘴不僅在課堂上發揮很大作用，在課後也叫人拍手稱絕。一次課後，我們班有一個同學不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，那個同學嚇得低下頭等待着王老師的批評。同學們也呆住了。王老師看了看我們笑着説，你是怎麼搞的嘛，早上要是知道你要摔給我墨水，為什麼不通知我穿黑衣服呢？”同學們聽了，發出一陣陣驚喜的笑聲……

王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們聽上數學課就覺得高興，一看到他走進教室就覺得他是那樣可親可敬。

這學期，我們班分了一位知識淵博的女老師，她就是劉老師。

劉老師高高的個子，那苗條的身材上穿着一身粉紅色的上和裙子，這種衣服給人一種很温柔的感覺。在她那橢圓的臉上長着兩條彎彎的眉毛，眉毛下面有一雙明亮而鋭利的眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，一看就是很有學問的人，再配上一張能説會到的嘴巴，那更是神氣。劉老師時常會笑，有時笑起來還會露出兩排整齊的牙齒，多和藹可親呀！

在開學第一天，劉老師邁着輕盈的步子走進教室，站在講台上對同學們笑眯眯的説：“同學們，你們好！相信大家都認識我，我就是劉老師……”接下來該同學們做自我介紹了，不一會兒就説完了，這時，我們一起鼓起了熱烈的掌聲，這又使我們的關係更上一層樓。

劉老師給我印象最深的是這一件事了。那天，王俊宇上課沒有好好聽講，老師叫他回答問題時，他立刻目瞪口呆，半天説不上話來，老師有些生氣了，讓他下課找老師。終於下課了，老師把王俊宇叫進辦公室，狠狠的批評了他，最後又開始認真的輔導他，王俊宇靜靜的聽着，似乎連窗外下雨了都沒覺察到。

啊！我為我們班有這樣的好老師感到驕傲、自豪！

今天，我們班來了一位新老師，他高高瘦瘦的個兒，鏡片後面的小眼睛閃爍着智慧的光芒，笑起來總讓人感到親切——這就是我對數學老師陶老師的整體印象。

開始上課了，他神采飛揚、精神抖擻。給我們出了一道難題，但班上沒有人會，，而是開始滔滔不絕地從頭到尾的講解起來。從他的講解中，我們對這種類型的數學題目有了更深的瞭解。

他是一位很嚴格的老師。他上我們班的數學課，每上完一節課，佈置完作業，都説：“你們今後做應用題一定要把答寫完整，做題目要按照格式。”因為他很嚴格，所以班上的搗蛋鬼見了他都安安分分的。不然，你或許就要罰抄了。如果在數學課上做其他作業的話，就要嚐嚐被扔粉筆頭的滋味啦！

陶老師上學期是六（4）班的數學老師，他經常拿我們班與四班比較，並且不止一次説道：你們班作業速度很慢，六（4）班作業速度比你們快多了。這兩個詞讓我們感到不公，心裏很不舒服。但在這一個多月來，老師便沒有再提這件事，我們依然非常喜歡他。

這就是我們的新數學老師！

新學期開學，一個消息傳遍了我們班級：“數學要換新老師!”全班像炸開了鍋一樣，同學們議論紛紛。這個説：“老師是男是女？”那個説：“老師兇不兇？”有的説……“來了，來了!”隨着不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物---新老師走進了教室

新官上任三把火，這第一把火就開始燒了。瞧，老師坐在給我們定規矩呢!不停不知道，一聽下一跳。這那是規矩嗎，這明明就是半篇作文：1。不準騎車來學校。2。作業每天要按時完成……同學們嘴上説是，但一聽頭就大了：咋那麼多規矩呢？有一次星期五，老師給我們不知了許多作業：練習冊做六面，同步做四面。我們一個個唉聲歎氣，但老師卻不准我們抗議，還説：“再抗議就多佈置些。”嘿嘿，這下可把我們給逼退了，乖乖得，不説話。

不過我們老師也有温柔得一面，有一次我們聯考了幾次試，考得我們頭昏腦脹，根本沒辦法聽課， 數學老師見我們這樣，乾脆就抽出半節課讓我們玩遊戲。半節課下了，我們都玩的很開心，再上數學課，嘿!真神了，什麼公式呀，都記牢了!我們半年報對這老師起佩服之心。

這就是我的新數學老師，有時候很兇，有時卻又很可愛。

開學，我就是正式的五年級學生了。聽説，我們的新班主任是程老師。今天我總算見到她了。程老師戴着一副眼鏡，留着清爽的短髮，中等個子，穿着一條漂亮的長裙。

她站在講台上對我們一番諄諄教導：上課時不要在下面蠢蠢欲動，老師提問時要躍躍欲試。我發現老師説的每一句話裏都有一個成語。老師好有才哦！真不愧是語文老師。

接着，她問：“你們四年級的語文老師暑假有沒有佈置做小報和寫讀後感的作業？”我們齊聲回答：“沒有。”老師又説：“下午放假半天，我佈置幾項作業，你們下午做。”説完，就把作業寫在了黑板上。其中就有做小報的作業，我很喜歡做小報。我們在下面認真地抄，抄完後，老師説：“你們現在可以放鬆一下，可以看書、喝水、休息，但是不能大聲説話。”最後，老師帶我們去熟悉晨會、做操的地方。

經過半天的相處，我覺得程老師好有風度，好細心哦。這就是我們新班主任一程老師。我很喜歡她。

從小我就喜歡讀書看報，所以我十分喜歡上語文課。上學期期末考，我的語文考了98。5分，其中作文還考了滿分。我希望自己能在新的學年裏，在親愛的程老師的教導下，次次都考100分。

拜託了，程老師。

“叮叮叮”上課了，昨天聽鄭老師説今天要換新數學老師，大家都在興奮的在心裏猜着，也有可能是男的老師吧！大家都託着腦袋想着。

“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終於來了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發現這個數學老師和鄭老師長得是差不多的，一頭烏黑髮亮的頭髮，雖然?]有鄭老師的頭髮那麼直，但是也垂落在雙肩上，又戴着一副端莊的眼鏡！

老師一進來，大家都很熱情，而且也非常的.高興，老師又在黑板上寫道“心若在，夢就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個心，第一是用心，第二是信心，第三是恆心。老師還説“用心”“恆心”是最難做到的！老師還講了一個故事給我們聽！這是一個國中的老師把一個在全年級的學習成績最差的學生讓他以行動考上了北京?[華大學的故事。

大家聽了以後，都非常的吃驚，老師還給我們每人發了一張紙，上面是我們每天的作業情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！

我覺得數學老師有科學的教育方法，要我們用科學的學習方法來學習。倪老師雖然嚴??，但是對於我們的學習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。

這初次見面，倪老師不認識我們，但在長時間以後的學習中，倪老師會成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學成績會更上一層樓！

老師是一本厚厚的書，裏面有看不完的知識；老師是一把鑰匙，為我們打開智慧的大門；老師是一艘船，帶我們駛向成功之岸。我們班來了一位英語老師。他個子高高的，帥氣的短髮，烏黑的眉毛總會皺一下，大大的眼睛清澈得像兩汪泉水，高挺的鼻樑，小麥色的皮膚構成了我們的英語老師。

他上課嚴肅，一絲不苟，回答同學問題時他耐心講解。九月二日那天，當英語老師踏進門的那一刻，同學們個個坐好閉住了剛才還滔滔不絕的嘴。英語老師做了簡單的自我介紹，就開始上課了。他一開口就把我給震住了，他説的真標準，一點也不遜色於外國人。由於老師教的太快了，我聽得似懂非懂，其他同學也半懂半不懂。這一節課就這樣稀裏糊塗的上完了。我們的老師也很自戀。有一次他説：”你們用英文説我最喜歡的老師是英語老師。“我們就齊聲説道：”My favorate teacher is my English teacher！“他笑開了花，説：”我知道你們最喜歡我！“怎樣？我們的英語老師有意思嗎？其實我們也真的很喜歡他！

這個學期，我們班換了一個新的數學老師。她姓朱，高高的個子，長長的頭髮，鼻子上架着一副度數非常高的眼鏡。

朱老師是一個很幽默的老師。有次薛俞宸上課的時候走神了，老師用兩隻眼睛盯着他看了很久，他居然毫無反應。於是朱老師走到薛俞宸的座位上，微笑着説：“薛俞宸，你是不是想媽媽了?”薛俞宸這才回過神來，不知道老師剛才講的什麼內容，於是他便問老師，剛才提問的問題是什麼，老師重複了剛才的問題“你是不是想媽媽了?”頓時班級裏的同學都鬨堂大笑，因為那是一年級剛上國小的同學，在想媽媽的時候會走神，老師才會問這樣的問題的，薛俞宸趕緊端端正正的坐好了，朝老師微微一笑。你們説，朱老師是不是非常的幽默呀!

朱老師還是一個做事效率非常高的老師，批作業非常快，所以老師也會要求我們數學作業一定要快速準確的做完，對於那些沒完成作業的同學，可從來沒有一個同學能逃得過朱老師的眼睛。

朱老師給我留下了深刻的印象，她時時刻刻用自己的行為影響着我，要認真學習。

我們新數學老師餘老師，他剛當老師沒多久，大家覺得他沒經驗就都不怕，可是……

第一節課，我們班的“搗蛋王”——聖冠傑，把門口的台階上的鐵板撬起來，然後在台階前灑些水，（想）讓餘老師一進來就摔了一個“狗啃泥”。

“叮鈴鈴”鈴聲響了，餘老師笑容滿面地端着備課夾走進來，只聽見“啪唧”一聲，眼鏡和備課夾飛了起來……

老師氣憤的眼睛瞪得老大，目光一次次地在班上掃過，就像在審問：誰幹的？讓人覺得心裏冷冰冰的，也象一把利箭穿過每個人的心中。

可聖冠傑卻又故意搗蛋説：“啊，救命，SOS，我被箭射中了！”老師更氣憤了，目光就像冬天下着大雪，突然又變冰雹了，讓人心中更冷更怕。

突然老師大吼：“你，給我滾出去！”聖冠傑説：“呃，吼啥？我才不聽呢！”老師的眼神中跳動的火苗已忍無可忍了，就像火山噴發了一樣。這一下才叫聖冠傑安靜下來，老師回到講台上問我們：“他叫什麼名字？”

“聖冠傑！”我們異口同聲回答。老師把課本往桌上一拍“啪——”，“聖冠傑同學，這是課堂不是鬧市，你給我出去！”

聖冠傑不肯，老師走到聖冠傑面前，把他衣服揪起，拖到門外，聖冠傑説：“好小子，有能耐，以前沒有老師能不被我這一招逼哭的！”

餘老師嚴肅地説：“你給我站好點！”把聖冠傑氣焰給壓住了，這次聖冠傑只好收手了。