大學生職業素質養成

職業素養提升並不能一蹴而就，需要大學期間一點點積累，循序漸進，相信我們大學生的職業素養會在畢業前得到一定程度的提升的。下面yjbys小編為大家準備了大學生職業素質的文章，歡迎閲讀。

　　一、職業素質在高職教育中的現狀

如果按現在的職業標準和職業規範來評定高職生的生理、心理、道德、知識技能等素質，那麼就會發現當前的高職教育在高職生的職業素質存在着許多不樂觀的問題，而這些問題突出在高職畢業生或者正在實習的學生，大多是在文明禮貌、責任心以及現場管理等方面的行為或者意識或者習慣上存在着不好的狀況。當前職業素質教育在高職院校中的日常教育中比較薄弱，職業素質缺失的現狀對於高職院校及高職生是一個及其嚴峻的問題。

1)從學校的角度分析，學校對職業素質教育這個模塊沒有以重視的態度對待，對高職生的職業素質的認知淺薄，學校一度存在輕視素養、側重技能的不良現象。目前一些高職院校辦學史短，而且沒有濃厚的文化背景作為奠基石，教學特色不突出。另外，一半以上的高職院校給學生灌輸“一技之長”的教育理念，教學模式單一。

2)從國家和社會的角度分析，國家教育機構對高職生的職業教育培養計劃中，對於“職業素質教育”這個模塊沒有正確的規範準則政策，以一種放羊式的態度對待這個模塊教育;社會的素質教育和職業道德教育對高職的高職生的要求模糊抽象。

3)學生及家庭背景的角度分析，普遍的高職生素質受到的素質教育不高，甚至沒有，這直接削弱了學生的職業素質。此外高職生的對學習態度處於以一種得過且過的態度，平時不去主動培養自我的職業素質，等到真正面臨擇業就業的時候問題就一大堆，影響未來的就業生涯。另外家庭與學生個人的衝突，導致學生的身心及對待生活的態度不端正，對職業素質的認識更是薄弱。

　　二、加強高職學生職業素質的途徑

職業素質的培養不僅僅是高職生個人的事情，而是需要學校社會家庭及學生共同參與這個培養過程。為了有效的培養高職生的職業素質，努力成為一名合格技術技能型人才，關鍵是靠學生本人有意識地訓練培養自己的`職業素質，另外學校應該採取科學有效的培養計劃並投注更多的重視。

2.1高職院校應對高職生的職業素質培養進行“一把抓”

高職院校在鼓勵高職生積極參加大學生職業技能等相關實際操作技能的大賽時，也要嚴抓學生的職業素質教育問題。在職業生理心理意識、職業態度及職業道德素質方面進行大綜合的培養。

2.1.1加強高職生的人文素質教育

學校對高職生的職業教育中應該加強對學生的人文素質教育這一模塊，把人文教育融入職業教育中的各個活動計劃領域。在課堂教學培養計劃中開設高職生人文素養教育的課程啟發引導學生的思考。可開辦個校園文化牆藉此薰陶高職生的人文素養，為高職生的職業素質提供思考啟發，強化學生的人文修為，從而為以後就業對用人要求要有一定的文化涵養的企業單位的用人主旨，讓學生們融入濃厚的文化氛圍中，進行文化的洗禮。

2.1.2引導學生規劃自己的職業生涯，並給自己做好正確的職業定位

要想做好一件事必須要提前做好規劃，這樣才能正確的去實行計劃。學校的就業指導中心、職業素質教師答疑、心理諮詢室、多媒體教室等多種資源免費給予學生服務，幫助引導學生利用有用的資源去規劃自己的職業生涯，教導學生如何正確的對自己進行正確的職業定位，樹立良好的職業意識，根據自己的性格愛好興趣、能力或者當今的社會背景來為自己量定未來的職業方向。同時學校應該給學生提供更多更寬的實踐機會，讓學生實際演練中找準自己的方向，不僅得到練習，還可學生鞏固並提高操作技能，還培養自己的心理應變承受能力。

2.1.3對學生進行創業培訓

給學生開展創業培訓課的好處是可以向高職生灌輸如何正確就業的思想觀，對就業的創新價值觀，另外還可增強高職生的積極創業意識，在積極創業的帶領下讓高職畢業生能夠更好的就業。高職生經過一定的創業培訓，形成正確的就業觀和創業觀，並且也提升了自己的人生價值觀，指導自己如何正確的擇業與就業，並且對就業生涯中應該如何取得優越的成績有了新的認知。

2.2高職生應積極主動的對自身的職業素質進行有計劃的培養

2.2.1樹立良好的合作和責任意識

所有的企業單位都希望自己的公司內部及員工之間積極合作並對企業對自己進行負責。員工之間的合作能夠提高工作效率，一個人的力量總是有限的，所以團隊精神很重要，強大的團隊精神不僅能夠推動工作共贏的場面，還可以節約工作時間，提升工作質量。作為一名合格的企業員工，責任心很重要，這不僅關係到個人與企業之間的信任和工作任務是否完成，還關係到個人與公司的形象聲譽，甚至是公司的效益，同時也是自己的是否具有良好的職業素質問題。所以在校的高職生必須樹立積極的合作和責任意識，有利於以後的就業工作。

2.2.2塑造良好的個人形象和培養良好的職場禮儀

個人的好形象在求職中的面試時發揮着積極的作用，面試工作人留下個好印象可以讓求職者得到更多的被錄用的機會。企業單位的整體形象很大一部分得因於員工的職業形象，並作為員工的職業素質培養的重要培養之一。所以在校高職生應該有意識的塑造自我的良好的個人形象，給他人留下一個深刻的好印象，為自己以後的求職面試爭取更多的被錄用機會。除了塑造好的個人印象，高職生還應注意一些職場禮儀，良好的職場禮儀是駕弩職場的關鍵的職業素質。高職生應該注意關注積累一些求職面試的禮儀、商務交談禮儀，還有辦公室禮儀等與職場有關的禮儀，在積累的同時也應當適當的應用於日常生活中實例，比如與同學或者老師的交流禮儀，在社會實踐時和一些企業公司的員工或者上級交談時的禮儀，在這些能觸摸到生活實例中不斷的積累鍛鍊自己，培養良好的職場禮儀，為將來的就業提供禮儀基礎。

2.2.3養成良好的行為習慣

良好的職業行為和習慣是職業素質的培養的內容之一，一個人的行為習慣可以反映其的素質教養，好習慣是成功的奠基石，壞習慣是失敗的絆倒石。高職生往往在細節問題上不注意規範自己的行為和養成一種好習慣，從而影響自己的成長髮展，甚至可能為自己將來的職業生涯埋下不好的因素，導致自己創業或者就業失敗。高職學生應該在平時的時候注意的自己的行為習慣，有意識的養成並保持自己的良好的行為，並轉化為職業習慣。