關於某國小常規工作管理的情況彙報10篇
在學習、工作生活中，彙報與我們的生活息息相關，彙報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，每次提筆要寫彙報的時候都毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的關於某國小常規工作管理的情況彙報，歡迎大家分享。
某國小常規工作管理的情況彙報 1
20xx年10月11日上午，片區中心校校長xx及教導主任xxx二人對轄區內的xxx國小進行常規工作檢查，存在的問題很多，現將檢查情況彙報如下：
1、有課表，但未按上級要求排課，課時不足，未上牆，教室內無張貼，且未發到教師手中。
2、衞生差，亂堆亂放現象嚴重，特別是辦公室、過道、教師寢室等。
3、下午有三點鐘放學的想象。
4、個別老師不支持工作，而學校也未採取相應的對策。
5、無作息時間表。
6、有頻繁到他校的.想象，但不是天天出差中心校，大部分是去其外家找人，中午或下午放學來的時間較多。
7、辦公室未佈置，如該上牆的資料：功課表、學校工作計劃、教導工作計劃、學校規章制度等等均未上牆，也未認真組織諸多方面的工作。
檢查處理意見：
針對上述檢查情況，存在的問題特多，工作滯後，但考慮到該校校長剛接觸領導工作，加之其家庭原因等多方面因素，故限其在本週內把所有的工作全部完善。若到時不能完善，也未採取任何措施進行管理，就免其校長職務，且讓其從哪裏來回哪裏去。
某國小常規工作管理的情況彙報 2
金盆國小位於金盆街上，佔地面積17畝。始建於一九六五年，現在校生共767人，12個教學班，教職員工共33人。
自開學以來，我校狠抓常規管理，改善辦學條件，推進素質教育，強化教學改革，各方面取得了一定成績，現將我校三月份工作情況彙報如下：
一、提高認識，強化規範管理意識
學校成立了以校長為組長的領導小組，科學制定《學校管理規範》落實方案，層層落實責任，全校形成了人人職責明確，時時規範管理的良好氛圍。學校各部門根據學校的實際情況制定了切實可行的管理和考核制度，並在對教師與學校各部門的平時考核和學期考核、年度考核中作為重要依據，建立長效管理機制。
二、踐行規範，全面提高教育教學質量
1、行政管理
學校領導以“勤、細、實”為作風，樹立全面推進素質教育的思想，確立質量永遠是生命的意識，以賞識的目光面對學生的差異，努力培養“基礎紮實，學有特長，全面發展”的學生。使學生學會做人，學會求知，學會共處，學會做事。依法治校，依法辦學，民主管理，不亂收費，建立健全學校各項規章制度。尊重學生個性，發展學生特長，面向全體學生，努力推進成為四在學校。
2、教職工管理
我校嚴格執行教職工考勤制度，倡導師生同學習共成長，鼓勵教師參加各級各類進修培訓，不斷充實自己。本週“同課異構”的聽課評課正在開展、教師上課自由發揮，評課一針見血，活動開展得紮紮實實，卓有成效。
3、學生管理
健全學籍管理制度，認真執行學籍管理規定，學生入學、轉學、休學、復學、畢業等手續完備。規範編班，不實行留級制度。嚴格實行每課考勤制度，儘量避免學生遲到、早退、曠課。
加大學生行為習慣養成教育，現在校園的亂扔亂丟現象很少，以前流話滿天飛的現象也不在了。
4、教育教學管理。
我校嚴格執行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執行教學常規，以教學“六認真”的要求規範教學行為，每學期分兩次嚴格檢查教師的教學常規，及時總結並由分管副校長在教職工會上反饋。全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批閲每一次作業，真心評價每一位學生，精心研究每一個課題。各老師都能深入鑽研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，紮實開展大課間活動，確保學生每天體育活動達1小時。預計在5五月下旬開展我校第一屆國小生陽光體育運動會。
我們高度重視德育工作，一把手親自抓，分管校長具體抓。在教師全員聘任過程中。首先聘任責任心強管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時經常開展研討活動，外出參觀學習等，努力建設一支高素質的德育隊伍。每月以文明班級量化評比促使學生自覺遵守《國小生日常行為規範》和《中國小生守則》。通過板報、櫥窗、廣播、主題班會、知識競賽、專題講座、集體活動等學生喜聞樂見的形式，潛移默化育人。我們強調上好班會課、思想品德課、語文課及其它課，將德育內容滲透於相關課程之中，努力做到“潤物細無聲”。同時我們還通過校外的德育活動，如組織學生緬懷革命先烈網上獻花、學習雷鋒到敬老院打掃衞生活動等陶冶學生的情操，培養學生良好的道德行為習慣。
5、安全管理
本月，學校召開了兩次安全工作專題會議，從開學初的'安全第一課，校園安全排除，防震演練，消防演練，到各種安全教育的落實。加大管理和法制宣傳教育力度，增加安全基礎設施的投資和建設，認真制定和落實“三防”措施，實行24小時值班制度，來訪人員登記制度，建立校園突發事件預警機制，每月一次安全大檢查，發現安全隱患及時整改。加強交通安全、飲食衞生安全、集體活動安全、防火、防電、防溺水、防雷電等安全教育，增強學生自救、自護能力。強化少年宮項目課堂管理，明確了責任，與所有學生、家長、學校各職能部門簽定安全責任書。
加強體育課，室外課，實驗課，演練，大課間的安全管理，對特殊體質的學生建立檔案卡，不能參加演練，訓練的學生及時告知安全事項或注意事項，加大預防力度，儘量好到意外事故的預防。
6、校園管理
我校校園規劃佈局基本合理，各種教育教學設施完好，各功能室齊全，均落實專人管理。近幾年來辦學條件得到很大改善，校園綠化美化工作得到加強。我們加強校園文化建設，着力打造“地方與學校”雙重特色文化，校容校貌及師生面貌煥然一新；我們落實了班級衞生責任制度，衞生工作比以往有了較大改觀；我們加強了安全管理，校園秩序良好。食堂從業人員均持健康證上崗，工作熱情，服務周到。嚴格按上級要求進行食品採購與儲藏，嚴把質量關，執行48小時生、熟留樣制度，確保師生飲食安全。
7、財務及資產管理
規範學校財務管理，不設賬外賬，不設小金庫，嚴格按規定使用公用經費，發揮公用經費的最大使用效益。物品採購制度得到進一步規範，後勤管理得到加強。學校財產實行專人保管，定期維修，力求服務好學校教育教學。總務處定期對各班公物進行
檢查，誰損壞誰賠償。
三、排找差距，進一步提高學校常規管理水平
面對新常態下的教育形式，通過自查我們發現還存在一些問題，例如功能室不足、籃球場欠缺、學生文明行為習慣還需加強等等。我們將藉助《水城縣教育局教師目標考核獎管理辦法》的契機，從思想上根本改變觀念，狠抓落實到位，不斷改變工作中的缺漏，靠實每一項工作，精緻每一個細節，努力將我校打造好，積極創建和諧校園，努力創辦人民滿意的教育。
以上是我校三月份以來的工作彙報，如有不當之處，敬請大家批評指正，謝謝！
某國小常規工作管理的情況彙報 3
我們澇坡國小現有15個教學班，在校學生849人，教職工45人，學校環境優雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。一學期來，我們澇坡國小以辦人民滿意的學校為宗旨，充分發揚“求知、創新、自強、求真”的校風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發展，教育教學質量穩步提高。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。本學期，我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將我校一學期來的教學常規工作向各位領導彙報如下：
一、課程管理
1、嚴格執行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。並確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。
2、制定學校教學工作計劃
我校每期開學初召開全體教師會議。反覆討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然後各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。
二、教研組管理
1、建立健全教研組織
我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規模及特點，共設語文、數學、綜合三個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：羅嗣美；數學組：吳戰剛；綜合組：羅紅。
2、教研創新有特色。
我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。
本學期我校四、五、六年級數學開展明德國小《數學分層測試卡》教研實驗，一年級開設明德國小英語課程實驗。在各位教師的'共同努力下實驗教師取得部分成績。
三、教學管理過程
1、教學常規環節檢查與督促
主要從四個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優、良、中、差，並在教師會上公佈。
2．因材施教，分層教學。
每學期初，要求各個班級做好扶優幫差活動計劃，有針對性地開班輔導。
3、加強素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。
本學期初學校結合本校實際，成立了音樂興趣小組、美術興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。
四、學籍管理方面
嚴格按照學生學籍管理辦法執行，如數註冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務於學生，服務教學。
五、教學設備管理
1、建立健全各室規章制度
為強化對各處室的管理，按學校要求，各部室均有安排責任心強、素質高的人員負責，並建立有關管理制度及工作措施，規範了各室的工作紀律。
2、充分發揮各室作用，為教學服務
（1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，並有工作記錄，各室工作管理制度及措施規範，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，學生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學提供了良好的服務。
（2）學期期末各室向學校彙報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數、質量、效果，各室並開展了1次評比。
3、校本培訓
一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨幹教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是開展課題研究，多名教師課題已經在縣立項。
六、教學常規管理中存在的問題
1、教師評價側重獎懲性，量化內容、共性內容多，定性、個性關注不夠。今天學校對教師的評價，將注重發展性評價的研究，使評價制度有利於教師的全面發展，和諧發展和可持續發展。
2、好的質量來自於好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質量的關鍵，因此，要花大力氣提高教師素質，提升科研水平。
3、校本課程研發還處於初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設、隊伍建設。真正開發出具有地方特色，學校特色的校本課程。
4、努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發揮網絡資源和現代教學手段作用。
雖然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們在新的學年裏，會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規管理力度，努力使我校的教育教學常規管理水平提高到一個新的水平。
某國小常規工作管理的情況彙報 4
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。教學常規是教學工作正常有序進行的保證。所以學校要認真抓好教學常規管理，認真實施教學常規，全面提高教學質量。教師是課堂教學的組織者、指導者，在教學過程中起主導作用，教師要按常規要求在備課、上課、輔導、作業批改、考核學生等教學過程的基本環節上認真落實，面向全體，促進學生全面發展。據此，我校教導處在教學常規管理上特制訂以下幾項管理制度，現在把管理制度以及實施情況作簡單彙報：
一、各類計劃制訂要求
1、開學初要求教師要制訂各科教學計劃（包括語文、數學、英語，音、體、美、品德、科學等雜科），班主任要制訂班主任工作計劃,各教研組長要制訂學期教研組教研計劃，少先隊大隊部要制訂少先隊計劃。
2、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等項目。
3、對教材分析要透徹，教學目標和教學重難點把握要準確、全面。學情分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。時間分配恰當，內容具體，安排合理。
4、各類計劃在開學一週內完成。教導處在第三週進行了檢查，審閲了各教師的各類計劃，對有不合理的採取個別交流，幫助他改正，然後監督其在整學期實施計劃情況。
二、教師備課要求
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上好課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校教導處特制訂以下制度：
1、備課要求
（1）、所任教語文、數學、英語學科都要備課，每課均應有完整教案。備課要求至少提前三天，要規範，字跡工整、符合要求。
（2）、備課既要鑽研教材教法、瞭解教材單元、章節之間的銜接、聯繫，又要充分考慮、分析學生的基礎，教學過程的設計要合理，突出學生的主體作用。
（3）、教案設計環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
（4）、備課時要設計好板書，在備課時要提前對板書設計進行構思。
（5）、作業佈置：語文和英語學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學科根據需要佈置合適的作業。
（6）、每課或每單元，每章節教完以後，要根據實際教學情況，認真寫好教後反思。教學過程中的反思與心得是教學過程中最有價值的部分，每天課後的“三言五語”是一定要寫的。一定要認真總結課堂教學的得與失，這要求作為備課的一個重要環節。
（7）、教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑑教案設計、報刊、雜誌、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。
2、備課檢查
學校對備課情況每學期普查3次。本學期教導處對各教師的教案進行了兩次檢查，對有不符合要求的，先個別交流，讓他改正，或者交代教研組長與他交流，共同幫助改正。然後在全體教師會上教導主任先總結檢查情況，提出要求和建議，再討論交流，
共同提高和進步。（檢查情況有檢查表登記。）
三、教師上課管理要求
1、課堂教學要求
為了規範教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理要求：
（1）、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課。
（2）、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、教案、教具的到位，衣着穿戴規範大方，注意情緒和心理狀態的調節。
（3）、教師提前1--2分鐘到教室，不早退，不空堂，不串班，不提早下課。原則上不準中間離開課堂，如遇特殊情況教師必須離開課堂，需及時與空課教師取得聯繫。
（4）、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，要確保按期完成教學任務。
(5)、上課時，教師都必須用普通話進行教學。
(6)、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生髮展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關係：
A、加強課堂管理，各任課教師要結合實際情況，明確對學生的'課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上安全有序進行學習。
B、關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。
C、在傳授知識的同時，要注意培養學生良好的學習習慣與文明行為習慣養成。
D、無論什麼情況都不得將學生趕出教室。
(7)、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得説與課堂無關的話、做與課堂無關的事：
A、課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發短信。
B、禁止酒後上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐着（除測驗、生病、孕婦外）或靠在學生的課桌上講課。
C、不得散佈消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。
D、不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。
(8)、對於室外課、活動課的教學要求:
A、有組織、有計劃地進行上課，掌握最基本的規範口令及動作，做好預備動作。如：立正、稍息、向左右後轉、齊步走、原地踏步走、跑步基本動作（蹲距式、站立式）、接力跑、立定跳遠、變散隊形、200米400米跑、投擲實心球、體操《希望風帆》等。
B、準時上下課，不讓學生跨出活動範圍。
C、做一些活潑、有趣、豐富多彩的遊戲活動，切忌上“甩手課”、“閉眼課”、“放羊課”禁止學生爬圍牆、爬樹、追逐、打架、逃學等不良行為。
D、不得提前下課放學，保證不出任何事故。
E、上課時間，老師不得隨意離開，堅守好崗位，對學生應留意、跟蹤並點好名，學生投訴的問題應及時解決。
F、管好整個班，不干擾其他班級老師上課。
G、如上課時發現學生異常，應及時報知學校領導並通知其家人。
H、設定考試內容及標準，難易適中，對學生實行期中、期末考核，嚴格考試。總之，上好一堂課是一項複雜而艱辛的工作。它要求教師不僅要端正教學思想、而且要把握教學規律，運用教學原則，深刻理解教材內容，確定教學目標，精心設計教學程序，選擇教學方法，使課堂教學的每一環節都嚴密、緊湊、合理，並始終扣住教學目標的要求，隨時注意調整師生之間的感情。只有這樣，才能獲取教學的最佳效果。
2、學校領導將通過聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規情況進行督察。有情況及時與任課教師交流，幫助他及時調整與糾正，最終獲得提高。
四、作業佈置、批改要求
1、佈置作業要求（另附有要求）
2、批改作業要求（另附有要求）
3、作業檢查
作業佈置與批改情況由學校每學期普查3次。本學期進行了2次檢查，主要檢查語文、數學、英語科目作業，先由各教研組長檢查，做好情況登記，對有不符合要求的，由教研組長與老師溝通，幫助他糾正。然後再在全體教師會上由教研組長髮言，總結檢查結果，交流討論，表揚好的方面，並且提出建議，最後由教導主任總結，提出建議和要求。
五、學校教研工作要求
1.語文、數學、英語教研組應在開學初擬訂新學期教學計劃。
2.各教研組根據學校《行事曆》的安排進行教研活動，應做到：
A、有教研組活動計劃；
B、由組長負責開展先集體備課；
C、主講人在充分準備的前提下在課堂上進行主講；
D、全體組員及空課的老師要積極參與研討並有具體的活動記載。
3.聽課要求
A、聽課前要先了解研討課的主題，帶着問題做好聽課前的準備。
B、聽課本着學習的態度，要善於從中吸取別人的優點。
C、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。
D、聽課過程要有聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等。
E、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。
F、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，並注意吸收其他任課教師的長處。
G、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。
H、聽課後聽課老師要集中進行評課，每位老師要發表自己的課堂評價或教學建議，要與授課教師交換意見。
4.本學期我校開展了4次校性教研活動，其中有語文、數學、英語，每次教研活動都有詳細的記錄。
六、單元測試要求
為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調整教學思路，在教學過程中各科任教師應該認真搞好單元測試。
1、語文、數學、英語要求做到一單元一測驗，測試的時間自定。
2、測驗結束後，要及時進行試卷的批閲、講評，根據測試情況認真分析，及時採取有效措施查缺補漏。
3、各科在單元測試後要認真填寫好《單元測試分析表》。
七、培優輔差工作要求
1、各科教師應根據自己學生學科成績的情況，制定好培優輔差措施。
2、針對每個優秀生較弱的學科，由科任教師掛鈎輔導，掛鈎教師應認真負責，有詳細的輔導計劃，有具體的措施，有紮實的培訓內容，有專門的輔導時間，認真落實各項工作，確保學生成績有提高。
3、學校對優秀學生採取獎勵制度，凡學期成績優秀者都能得到學校的物質獎勵和精神獎勵。
4、學校定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流學習經驗和心得，共同提高。
5、由少先隊舉辦學科競賽活動，為優秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。
6、每位科任教師對優秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性，採取切實有力的措施補缺補漏，要特別注意作業的面批、試卷的面改。
7、教務處定期對優秀生和部分成績欠佳的學生進行摸底，瞭解情況，以便及時調整教學策略。
8、制定優秀生和部分成績欠佳的學生培優輔差《跟蹤表》，對需要培優輔差的學生定期召開各年級的工作會，瞭解培優輔差情況，以便更好地做好這項工作。
9、對學習有困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指導，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，增強學習的信心，儘快提高學習成績。
以上是我校教導處在教學常規管理上的制度要求，在各方面還做得不夠，我們將在以後工作中不斷進取，努力探索，爭取做得更好。希望兄弟學校批評指出，共同探索，共同進步。謝謝
某國小常規工作管理的情況彙報 5
學校成立至今，教務處的工作一直秉承學校責任、榮譽的校訓，陽光、進取、自強不息的校風，認真、負責、因材施教的教風，健康、快樂、培趣養正的學風，在教學常規管理、畢業班教學管理及亮點工作方面做了以下工作：
一、抓常規、重落實、整體工作穩步前行
(一)、管理制度日趨完善，各項工作有條不紊
為了確保學校教育教學質量的穩步提升，我校制定了教學常規、教研教改、教學過程、教學效果評價等方面的制度。特別是學校制定的《大荔縣實驗國小教科研獎勵辦法》、《教師外出學習培訓制度》等既促進了教師參與教研、參與學習、參與各種教學競賽活動的熱情，又加快了教師專業化成長的步伐。20xx年2月至今，我校先後有80%的教師先後赴西安、渭南、寶雞、咸陽等地，參加足球、音樂、美術、航模海模、語文、數學、英語等學科的培訓，並記寫培訓心得體會，其中，有部分優秀教師的移植課，學習成果在全乾會上交流，在我校的“揚帆”上刊登，並獲得省級獎勵。
另外，為了確保各項工作有條不紊地開展，教務處也制定有《教研組長月例會制度》。在例會中，教研組長彙報上個月的工作，安排部署下個月的工作，同時提出本組在教學、教研過程中存在的一些亟需解決的問題。月例會的召開，有力地保障了教研組活動如期、順利的開展。例如每週三的教研活動日、數學組每學期的計算競賽、應用題思維訓練，語文組的閲讀比賽，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽、“基礎知識和基本技能檢測”等常規活動，都能按照開學初制定的計劃如期進行。
(二)、抓好教學常規，促進教師專業成長，促進教育教學質量的穩步提升備課、上課、聽課、評課、質量分析這一完整的常規管理體系，促進了學校良好教風的形成。
1.積極推行有效備課。備好課是上好課的前提。在上學期的基礎上，本學期，我們學校的備課體現的理念為“以生為本”，即就是以學生為本，以學情為本，以學習方法的指導為本。在備課中，除了要求項目齊全之外，注重了校本研修第一階段的成果推進，即就是在制定目標的同時，要寫清目標的確立依據，同時必須在備課組會議上進行交流和討論，另外，要求每一個教學環節都應突出設計理念。從備課入手，確保教學環節的有效性，從而為實現高效課堂奠定基礎。
2.積極開展“一課多研”聽評課活動，促進教師專業成長活動的過程為：集體備課—一人執教—集體評課—第二人執教—再次評課—第三人執教，直至大家一致認為這節課有效，再推薦到學校參加每學期兩次的一課多研展示課活動。在展示活動中，各學科組的老師根據68個課堂教學觀察點，對本節課教師的教學行為，學生的學習情況進行記錄，聽課結束之後由一人進行主評。從目前的狀況來看，教師的教學行為更加關注了學生的學，課堂教學也能以“教什麼，學什麼，怎麼教，怎麼學”的問題展開。在一課多研的基礎上，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎，楊婉、張靜、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎、優秀獎;馬文輝、王薇被評為省級教學能手，張莉、田巧雲被評為市級教學能手;李小峯副校長也被聘請為國培計劃專家成員。
3.開展有效的質量分析活動，對課堂教學進行診斷。學校每月進行一次檢測。為了尋找班與班之間的差距，用更加科學的方法尋找自己教學中存在的問題，我們引領教師採用數據分析的方法來反映。例如，語文老師經過質量分析之後，發現閲讀有問題，然後反思自己的'課堂教學，發現在課堂中學生動筆太少，講過的重點知識並沒有落實，因此在課堂中要儘可能的讓學生動手，注重讀與説、讀與寫的訓練結合，提升學生的語文能力。數學老師認為自己講的過多，學生練習過少，沒有注重落實，科學老師認為科學實驗在實驗室已經做了，但是因為課堂中沒有注重讓學生根據實驗過程練習説，因此學生表述不準確。而體音美老師則認為只要認真地上好課，學生在考試中一定能正確作答等等。這種採取數據分析的方法，使老師能夠從數據入手，理性地分析問題，合理地解決問題。教師之間交流、溝通的話題增多了，教研氛圍也更濃了。
從備課、上課、聽課、評課、質量分析到一課多研活動的開展，學校教師之間同伴互助的研修模式已經蔚然形成。同時，學校根據教師課堂教學的特點、結合生本課堂的理念，提煉出了“導、交、練三位一體課堂教學結構體系”，大力支持教師開展相關課題研究工作，使學校的教研工作走上了快車道。
1.“導、交、練三位一體課堂教學結構”初見成效。“導、交、練”三位一體課堂教學結構體系是以充分發揮學生的主體地位為宗旨，以“教師導學——師生交流、生生交流——當堂訓練”貫穿始終，向課堂四十分鐘要質量。尤其是“練”，可以安排在課堂教學的任何時間段，教師堅決不講，學生通過“交、練”自己領悟，一切教學活動皆以學生活動為中心，教師在學生學習方法的指導上、學生學習習慣的養成上給予引導，讓學生做學習的主人，將課堂主動權還給學生。
“導、交、練”三位一體課堂教學結構體系設想：
①導——即導學，導疑，教師設計導學目標、導學練習，引導學生質疑、探究、學習、交流、總結。
②交——是交流，是對話，是學生間的互動合作。
③練——即當堂訓練、當堂檢測。
課堂40分鐘設計適量的導學練習幫助學生學習，練習環節可以安排在課堂的任何時間段，通過設計練習可以理解、掌握的，教師堅決不講。另外，針對本課的重點訓練項目設計拓展練習或當堂檢測。例如，語文課堂中的訓練：緊扣好詞換一換，抓住空白補一補、説一説、寫一寫，抓住略寫擴一擴，抓住插圖描一描，精彩片段仿一仿，合理想象續一續，變個角度編一編，欣賞故事改一改等訓練內容;數學課堂中的訓練：基礎訓練做一做、趣味訓練闖一闖、拓展訓練抓一抓等訓練內容。目前，這種模式正在推廣階段。
2.開展課題研究，引領教師成為專家型教師。問題即課題。目前，我校承擔的縣級、市級、省級課題已經結題，教師的參與度達到了80%，加快了教師的成長。為了解決學生作文難的問題，我們開展了“活動作文”課題研究工作，目前在高語組已經開始實施。
二、出效益、求突破，畢業班工作穩中求勝
為進一步建立質量意識，抓好抓實畢業班工作，爭取在管理中出效益，在質量上求突破。開學初，根據校委會會議精神，我們確立了以“認真謀劃、周到部署、務求實效”的工作思路。以“面向全體學生，加強各科調和，重視平衡發展”的工作中心，主要做了以下幾點工作：
(一)、抓計劃——追求工作條理性
開學初，教務處把畢業班的教育教學管理工作放在首位，制定相應的計劃及方案。分階段召開四次六年級教師工作會議，共同商討畢業班教學相關工作。各教師根據校歷表及教材實際，制定學期教學工作目標與計劃，學期末制定好複習計劃，任課老師按計劃寫好具體複習方案。
(二)、抓常規——確保正常教學秩序
(1)備課組提前制定好本學期集體備課計劃，備好的創新教案注重以生定教，教後反思及案例分析，真正做到以生為本。
(2)上課必須體現“高效課堂”模式，鼓勵教師靈活改進課堂模式，形成具有特色的課堂。實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結合的聽課制度。
(3)作業佈置及批改，要有針對性、講究實效。嚴格控制作業量,除語數英外,其他學科一律不留課外作業。作業批改形式靈活，並認真記好批改記錄。
(4)輔導。加強培優補差力度，確保優秀率，提高合格率。對後進生加強輔導力度，提倡實行“導師制”，以保證他們的學習質量。
(三)、抓檢測——優化課堂教學
通過常態化的單週“語、數”基礎知識檢測，雙週“每日英語”檢測，抓好學生的雙基，提高學生的英語口語表達。通過月考、期中測評全面檢測學生階段學習效果。同時，教務處在月考、期會考試後進行教學質量跟蹤。
(四)、抓研修——提高教師自身修養
在校內，通過反覆講課摩課活動，畢業班的老師們集思廣益優化課堂教學，提高課堂教學質量。學校定期安排畢業班老師外出學習，學習先進的教學理念，科學的教學方法，更好的開展畢業班的教育教學工作。
三、工作亮點
1.編寫羣文主題閲讀校本教材。
2.開展“一課多研”聽評課活動，開展移植課活動，移植名師的理念，名師的課堂，提升教師的專業素養，為教師的成長開闢自由的成長空間。
3.高效課堂教學模式基本形成。
4.“三個一”活動持續開展，素質教育成績斐然。
“讓學生寫一手漂亮的字，讓書香伴隨一生，讓每一個人都有一項藝術特長”的“三個一”工作，是我校的育人重點。如每天十分鐘的習字時間，每週一節的閲讀課，每週兩小時的藝術特長培養課，每晚在宿舍的讀書時間等各項工作的實施，使實驗國小學生在各項舉措的並施下得到了全面發展。
讓學生寫一手漂亮的字：從本學期開始，學校根據學生的年級特點，開展規範書寫達標活動，並根據學生達標情況發放達標卡。每學年的第一學期為初級，第二學期為甲等，促進學生書寫習慣的養成。
讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閲讀模式——羣文閲讀和整本書的閲讀。1+X羣文閲讀模式，促進了學生課內閲讀量的整體提升。整本書的閲讀推進了學生的海量閲讀。為了讓老師瞭解如何引導學生閲讀整本書並有效組織教學，本學期，我們先後由李紅英、王曉寧兩位老師分別執教了整本書的“閲讀導讀課”和“閲讀交流課”，並確定了整本書的閲讀課實驗班，我們希望通過這些課型的開展，促進學生讀書能力的提高，促使老師和學生同讀一本書，讓學生愛上閲讀，讓書香伴隨學生一生。
讓每一個人都有一項藝術特長：在開足、開齊、開好體音美課程的同時，改革傳統的檢測辦法，以考促教。同時為了發展學生的個性特長，促進學生一項藝術特長的發展，學校特開設了28個活動班，利用週三和週四下午，讓學生根據自己的興趣愛好和特長，選擇性地發展自己的藝術特長。目前，我校書法班的學生鄭璇獲得了省級書法比賽活動三等獎，美術班的60餘名學生分別獲國家級金、銀、銅獎。
讓學生幸福，讓教師幸福是實驗國小孜孜不倦追求的目標，在以後的教學工作中，我們將繼續秉承“為了師生的終身發展與幸福奠基”這一辦學宗旨而努力奮鬥。
某國小常規工作管理的情況彙報 6
我們xx國小現有八個教學班，在校學生366人，教職工20人，學校環境優雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。一學期來，在縣黨委、政府和教育局的領導下，我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興校”的辦學大思路，苦練教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，藉助現代技術教育手段，不斷優化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，規範師生教學行為，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質量不斷提高，得到了社會的認同。今天，縣局評估團來到我校，我謹代表學校全體師生向各位領導表示最誠摯的歡迎，並誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今後工作再上台階，再創輝煌！現將我校的教育教學工作向各位領導做以彙報。我們××希望國小以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創一流業績”為辦學總目標，充分發揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發展，教育教學質量穩步提高。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。本學期，我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將我校一學期來的'教學常規工作向各位領導彙報如下：
一、課程管理
1、嚴格執行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部新頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。並確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。
2、制定學校教學工作計劃
我校每期開學初均召開全體教師會議。反覆討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然後各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃 。
二、教研組管理
1、建立健全教研組織
我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規模及特點，共設語文、數學、科學、品德、體衞藝五個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：呂世寶；數學組：毛富興；科學組：韓順昌；品德組：高川；體衞藝組楊梅。
2、教研創新有特色。
我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討，開展專題討論兩次。
三、教學管理過程
1、教學常規環節檢查與督促
主要從四個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改一次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優、良、中、差，並在教師會上公佈。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，並根據評語的質量進行評比。四是校領導班子在各自兼課的同時，每學期均聽課在30節以上；五是每學期抓好教案、作業、課件、評語的展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，並進行獎懲。
2．因材施教，分層教學。
每學期初，要求各個班級做好扶優幫差活動計劃，有針對性地開展輔導。
3、加強素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。
本學期初學校結合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。
4、教學觀摩與經驗交流
各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學期召開一次任課教師經驗交流會。抓好每期一次的學生“學法”經驗交流。
四、學籍管理方面
嚴格按照十堰市學生學籍管理辦法執行，如數註冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務於學生，服務教學。建立健全學生成長記錄袋，並按時填寫。
五、教學設備管理
1、建立健全各室規章制度
為強化對各部室的管理，按學校要求，各部室均有安排責任心強、素質高的人員負責，並建立有關管理制度及工作措施，規範了各室的工作紀律。
2、充分發揮各室作用，為教學服務
（1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，並有工作記錄，各室工作管理制度及措施規範，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，學生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學提供了良好的服務。
（2）學期期末各室向學校彙報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數、質量、效果，各室並開展了1次評比。
3、校本培訓
一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨幹教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是提倡自學、邊幹邊學；四是提升教學基本功，切實抓好教師基本功培訓。
雖然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規管理力度，努力使我校的教育教學常規管理水平提高到一個新的水平。
彙報完畢，請領導指示！
某國小常規工作管理的情況彙報 7
“學校安全重於泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。我們堅持“安全第一，預防為主”、“源頭遏制，過程監管”，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，積極開展各類安全知識培訓、宣傳教育活動，落實各項防衞措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環境。讓領導放心，家長滿意。
一、加強領導，明確分工，落實安全責任。
為進一步做好學校安全管理，切實加強對安全教育工作的領導，我校始終把安全擺在突出位置作為大事來抓。
學校成立了安全工作領導小組：由校長任組長，分管安全的張老師為副組長，各班班主任為成員。並且根據學校安全工作的特點，制定學校安全工作的各個制度，明確了各部門的具體職責和責任，把安全工作具體落實到人，做到每一項工作都有相應的專管人員和主管領導。從而形成了以校長親自抓，分管領導具體抓，從而形成了全校教師齊心協力、齊抓共管安全工作的良好局面。
二、廣泛宣傳，加強教育，提高師生安全意識。
安全工作重在預防。我們的口號是：“珍愛生命，安全第一。”確保校園安全的根源在於提高師生安全意識、自我防範和自護自救能力。為此我們經常性地對學生開展安全宣傳教育，特別是抓好交通、消防、衞生、大型活動等方面的安全教育。
1、開展豐富多彩的宣傳教育活動。開設安全教育課並且保證課時、教師、教材三落實。利用班會課、活動課、學科滲透、廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語、編制校園安全童謠等形式，通過講解、演示和演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的.防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。增強自我防護能力。
通過《致學生家長一封信》、家長座談會、家長調查問卷、意見徵詢，安全教育進家庭，進社會。
定期組織防火、防震、防暴等逃生演練，強化安全知識，弘揚安全文化，並提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力，推進了校園安全工作的深度展開。
2、加強對教師的安全培訓和教育，特別是學校的安全制度、預案、設施、設備的使用反覆培訓，入腦入心。
3、協調聯動，抓好安全教育，安全教育需要社會、學校、家庭的密切配合。積極與派出所、消防、衞生、綜治委等部門通力合作，邀請法制副校長等領導到學校作專題消防、法紀、安全知識教育課。
三、認識再提高，管理再強化，工作再細緻，落實再嚴格。
為使學校安全工作能夠正常有序的開展，根據安全領導小組的統一安排，完善了學校安全工作的各項制度，層層簽定了安全責任書，強化管理，使學校安全管理網絡橫到邊，縱到底。為了讓安全工作更好的落實，我們結合學校實際，嚴格管理，定期不定期地開展安全工作大排查，發現問題，及時整改，為教育教學工作營造了一個安全穩定的校園環境。
1、加大校園的門衞及周邊的綜合治理力度。村配備保安兩名，作為學校的專職保安，負責日常的治安綜合治理和校園的安全保衞工作，為保衞人員配備了必要的裝備。嚴格門禁制度，做好來訪登記，做到事事有記錄，事事有彙報，杜絕不明身份的人員進入校園。堅持領導教師值班制度，掛牌上崗，在上下學的學校門口必須一名領導、一名保安，兩名教師，一把手校長天天在門口值勤，在上下學時間進行值勤，確保萬無一失。
2、加強學校設施設備的安全檢查工作。堅持做到一天一小查，每月對學校進行安全大檢查，並建立安全台賬，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，並做出相應的對策，真正做到防患於未然，把事故消滅在萌芽狀態中，對檢查中發現的問題實行責任追究制並立即整改，確保設施設備和器材的使用安全。
3、嚴格執行值班制度，每天領導帶班和教師值班，分別佈局的校園的重點部位，督導學生課間的活動情況，隨時掌握學生的安全動態，一旦發生事故或緊急情況，能迅速在現場組織搶險和處置，切實做到響應快速、組織得力、施救有效，最大限度減少事件損失。
4、每學期初要開好一次師生動員大會，開學第一週要重點抓好學生安全教育，心理健康教育，做好學生心理矛盾排查，解決、安排師生進行一次安全避險逃生演練。教師每天下午1小時研訓安全彙報，彙報當天學生安全情況，值班情況，彙報與學生溝通情況。
今後，我們將進一步加強安全宣傳教育工作，及時解決安全教育工作中發現的新問題，不斷提高我校安全教育工作水平；建立切實可行的學校安全防範體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，開創我校和諧、平安校園的新局面。
某國小常規工作管理的情況彙報 8
後勤工作是學校工作的一個重要組成部分，是搞好教育教學工作的保障。後勤工作必須服務於學校大局和各項教育教學中心工作，學校後勤各部門必須從學校整體工作出發，認真傾聽每條合理化建議，主動配合其他部門做好學校的各項工作。學校後勤綜合管理的好壞，反映在學校財務工作、校產管理、食堂、衞生所、小賣店、學生宿舍、校產安全等多方面。這些工作細緻到位才能保障學校各項工作順利進行。現對後勤管理工作彙報如下：
一、學校概況
天橋嶺林業國小建於1960年，位於嘎呀河畔的天橋嶺鎮。學校佔地面積21800平方米，建築面積5279平方米。主要建築為教學樓二幢、綜合樓一幢、學生宿舍、食堂一幢，配有學生微機室、語音教室、教師電子備課室、自然實驗室、圖書室、衞生所。建有少先隊活動室、體育活動中心、音樂教室及美術教室等，現有24個教學班，學生519人，在崗教職工85人，有專任教師64人，後勤管理人員12人。
二、提高認識，用正確的思想指導後勤工作
為使學校後勤工作健康發展，我校多次召開專門會議，研究後勤工作，使全體教師關心、理解後勤工作，使後勤工作人員熱愛後勤工作。立足崗位，提高服務意識，並在此基礎上成立了以校長為組長的學校後勤工作領導小組，制訂了《後勤管理制度》、《食品安全制度》、《後勤工作人員崗位責任制》、《突發公共事件應急預案》、《食品衞生責任追究制度》、《財務管理制度》等一系列制度，還與小賣店簽訂了《副食經營安全協議》，確保了後勤工作的正常開展。學校後勤工作首先要維護廣大師生的根本利益，全心全意為師生服務;堅持以人為本，首先是關注學生生命，保證學生健康成長，讓學生吃得放心、睡得舒心、學得安心;使學校食宿條件、環境、衞生和後勤保障服務讓學生及學生家長滿意;構建和諧教育，保持教育穩定，保證學生身體健康和生命安全，堅決杜絕發生人身安全事故和食品衞生安全事故。為此我們加大了學校後勤工作管理力度，建立了校分管領導負責、總務處主抓、相關處室配合的工作機制，明確了工作責任，有力的推進了學校後勤管理工作的開展。20xx年以來，累計籌措資金三十多萬 元，新建了學生微機室，改造了食堂33.6平方米，體育活動中心120平方米，維修改造教學樓牆面300多平方米，電路330延長米，更換西側平房塑鋼窗30多個;修建了操場排水井4個，種植垂榆40株，鋪設草坪護磚150延長米，購夏季花卉4000餘盆，新修建了的電動大門，改建了教師健身房和兩個車庫。更新和新建宣傳板20餘快，消防設備30餘件。更換了教師辦公桌椅70套。爭取林業局資金30萬元改造彩鋼屋頂5000多平方米。
三、以生為本，用科學的管理保障後勤工作
(一)加強學生食堂管理，確保飲食衞生安全
食堂服務質量的好壞，直接關係到師生的生活質量、健康質量，直接關係青少年的健康成長，關係到學校的穩定和發展。
為了加強對學生食堂的管理，進一步健全飲食衞生工作責任制，邀請衞生防疫等部門深入到學校檢查指導，認真聽取各方面的建議，積極改進各項工作，學校利用20xx年暑假，學校自籌資金一萬多元改建了食堂，地面、牆壁貼了瓷磚，做了櫥櫃，扣了天棚，買了排煙機，給學生一種家的感覺，為學生創設了一個良好的就餐環境。
環境變好了，同時更注意了飯菜的質量，要求食堂管理人員做好食堂的飲食衞生安全工作，嚴防變質腐爛、過期的食物進入食堂，經常做好廚具的消毒工作，一週食譜不重樣，確保營養平衡，以優質的服務贏得了學生和家長的信賴，確保飲食衞生安全。
我們在食堂管理方面不斷探索，建立了一套科學規範的管理機制，贏得了學生和家長的認可。具體做法是：
一是健全各項制度。我們制定了《食堂工作人員制度》、《預防食物中毒制度》、《食物中毒的處理》、《防投毒工作制度》、《食品衞生制度》、《食堂用火、用電管理制度》、《學生就餐制度》等各項制度，對學校食堂建設標準與管理規範都作出了明確具體要求。
二是加強從業人員培訓。一方面嚴把食堂從業人員關，嚴格落實“一禁兩證”制度，禁止有傳染病史、有精神病的人員從事食堂工作，必須持健康證和衞生培訓合格證上崗，另一方面切實加強食堂從業人員的教育和管理，規範食堂工作人員行為，食品的入庫、加工都嚴格按照程序辦事，做到採購合格，登記詳細，加工衞生，營養搭配合理，炊具餐具嚴格消毒，及時處理剩餘飯菜，使學生可以放心食用。
三是積極抓好學生食堂成本核算。堅持學校食堂公益性原則，要求食堂由學校集體經營和統一管理，成立了食堂管理領導小組，單獨建賬，獨立核算，保本零利潤經營。
四是積極改善學生生活水平。要求學校食堂管理專業人員對食品加工場所、就餐環境和生活飲用水的衞生狀況等環節實施全方位、全過程、全天候的衞生監督檢查。以加工、烹飪為重點，把好質量關。對學生一日三餐必須列出詳細菜譜，確保學生每週能吃上可口的飯菜。
(二)完善學生宿舍配套設施，實現規範化管理
一是充分認識學生宿舍管理的重要性。作為學校工作的'重要組成部分，學生宿舍管理在育人中具有特殊地位和不可替代性。在管理上遵循“標準要高，管理要嚴，檢查要勤，獎罰要重”的原則;在服務上堅持熱情周到，服務及時，方便學生。以優質的服務為學生創造良好的學習、生活環境，以嚴格管理督促學生養成良好的衞生習慣，從而達到培養高素質合格人才的目的。住宿生年齡小、大多是獨生子女，自理能力差，學校選派了兩名有愛心、有耐心的教師做舍務教師，我們要求舍務教師本着對學生高度、全面負責的原則管理好住宿生的起居。在生活上關心他們，給他們洗衣服，定期領他們洗澡，培養他們的生活自理能力;在學習上督促他們，幫助他們輔導功課，檢查作業情況。使遠離父母的學生體會到像家一樣的温暖、像媽媽一樣的愛。
二是制定切實可行的規章制度。沒有切實可行的規章制度，就無法進行有效的管理和服務，也就會造成被管理者無所適從，管理者無章可循的狀況。宿舍管理規章制度建設是做好學生宿舍服務、管理工作的前提。在宿舍制度建設中，我們注重不但對學生的生活、學習、衞生、紀律等進行約束，而且對舍務教師也進行約束，為此，學校安排支部副書記具體分管舍務工作，健全了《宿舍管理領導小組》、《舍務教師制度》、《舍務教師工作流程》等。以上這些制度張貼在宿舍，並能得到很好落實，使學校後勤管理工作邁上了一個新的台階。
(三)精心管理學校商店，
學校商店也是學校後勤工作的一個窗口，它既能創利，又能給師生帶來方便。學校按時進行工商許可證、衞生證等的年檢和從業人員的體檢，所有證件齊全。學校重視管理和經營，結合學校具體情況制定了管理制度。要求進貨一定要從正規廠家或批發店進貨，不準經銷過期、變質食品，嚴格控制“三無”食品進店。對待師生要熱情服務，要周到，不私自抬高價格，要公平合理。
四、多措並舉，以校園環境建設推動後勤工作
校園環境是校園文化建設和學校精神文明建設的物質載體，具有引導價值取向、發揮同化功能，情感激勵和塑造人格作用。整潔優美的校園環境能陶冶情操，愉悦身心，促進工作和學習。學校多措並舉，搞好校園環境建設。
一是積極宣傳。通過校園廣播、網站、展示板、舉行“拒絕陋習、牽手文明”演講賽等形式在全校師生中廣泛宣傳環境建設的意義。
二是健全制度，落實責任。學校由少先隊牽頭，劃分了《天林國小環境衞生分擔區》，每個班級、每位科任教師都有各自的環境衞生責任區，落實了任務，明確了責任。
三是設立值周監督崗，劃分衞生分擔區。各班按照學校的要求，利用課間時間搜尋分擔區的枯枝半葉、紙屑等並進行清掃。值周師生監督崗分時段(每天三次)對全校的辦公區、教室、樓道、廁所等進行檢查，每日及時在“衞生紀律陽光評比欄”中公佈檢查情況。
四是投資增添設備。學校先後購買了垃圾桶15個、笤帚700把、拖布550把、撮子40個、水桶 50個;新修建了垃圾箱一個。
五是嚴格考核，兑現獎懲。學校對在環境建設中做得好的班級發放流動紅旗進行表揚。得到流動紅旗的多少作為評選優秀班級、優秀班主任的條件之一。
為營造良好的學習環境，創建和諧校園，我校重視校園環境建設，20xx年以來，在校園環境基礎建設、綠化、美化、硬化等物質環境和校園文化、校風等精神環境方面都有了長足進步，有效地推動了學校建設的全面提升。
(一)學校堅持“彰顯文化，注重綠化、保證淨化”的原則，加強組織領導，明確工作責任，調動一切積極因素，籌集資金，科學規劃，整體佈置，硬件建設已初顯成效。近年來，修築了新校門、學生宿舍、食堂整修一新，在二樓西側建了文化背景牆。學校硬化路面2648平方米，綠化3200平方米，栽種了雲杉、垂榆、柳樹等喬木132株，灌木40餘平方米，學校建有比較標準的升旗台和旗杆。利用每週的升旗儀式，加強了愛國主義教育和精神文明教育。20xx年學校被聘為中國綠化基金會青少年工作委員會會員單位。
(二)着力發展牆壁文化。為使文化育人取得實效，我校充分利用環境條件，在圍牆柵欄上設置文化展板，教學樓過道設置文化長廊、建築物牆壁上佈置警示語。按社會與教育需求，及時更換主題，豐富文化宣傳內容，給校園增添了生機與活力，有利於學習和生活，有利於陶冶學生的情操，塑造學生的個性，更使環境育人於無聲處顯功效。
20xx年以來學校投入資金一萬餘元，製作警示類、教育類、激勵類、知識類展板共69塊、各種永久性標語48塊、班級及廊道各種小展示板100餘塊。板報欄30塊。裝裱師生美術、書法、攝影、剪紙及繪畫作品40餘幅。
(三)加強了師生行為規範的管理，注重養成教育。利用板報、校園廣播、班隊會、學校大會等對學生進行文明習慣教育，杜絕了亂扔、亂放、亂貼、亂畫、亂掛現象。
五、齊抓共管，以學校安全工作保障學校後勤工作
學校安全，責任重於泰山，一直以來，我校始終將學校安全工作放在首位，並採取一系列有效措施，將學校的安全工作做實做穩,成效顯著,近年來學校未發生學生傷亡事故。
(一)領導校門站、老師送到位
每天上學及放學，值周領導都會站在校門口，迎送學生，關注着每一個學生，發現情況及時處理。我校門口即為街道，經常有機動車通行，這對學生上下學安全帶來了很大威脅。因此，學校時刻提醒學生們要牢記“一停二看三通過”。每天放學，班主任都會隨着學生路隊到校門口，叮囑學生路上要小心。
(二)與公安交通部門聯手管理車輛限時通行
有些家長，接孩子開着各種車直到校門口，安全隱患很大，校領導發現後，再三勸説都無濟於事。於是與交警部門聯繫，在林業公安局交警隊的大力支持下，在校前道路路口兩端設立了機動車禁行標誌及校門附近道路安裝了減速帶。
(三)專車接送，確保學生安全
周邊村屯子弟有在我校上學的，離我校有四公里之遠，學生上學、放學非常不便。原來，村民自己聯繫了一名個體司機每日接送，車況較差，為此，校領導多次敦促他換車，現已經更換為一台“一汽佳寶”新車，從硬件上保障了交通安全。
(四)建章立制，加強安全管理
我校制定了突發公共事件應急系列預案，包括自然災害類突發事件、事故災害類突發事件、交通事故應急預案、火災事故處置預案、食物中毒處置措施、傳染病疫情處置措施、樓梯間擁擠踩踏的事故處置措施、地質災害、防汛應急預案、大型羣體活動的公共安全事故處置措施等。為了及時、高效、妥善地處置發生在校內的突發公共事件，最大限度地減輕事故造成的損失，保障廣大師生員工的生命財產安全，維護學校正常秩序和校園穩定，我校每學期進行一次應急演練，通過演練提高了師生員工快速反應的能力。今年四月份的一天，西側食堂與體育活動中心棚內突然起火，我校各部門人員反應迅速，及時遏制了火勢蔓延，僅造成輕微損失。
為確保學校抵禦各種災害的能力，學校按時為教師、學生參保校方責任險及房屋財產保險，出險後積極與保險公司聯繫進行理賠。
(五)各方配合、協調聯動，做好安全教育
多年來，我校一直堅持聘請法制副校長、法制輔導員對學生進行安全教育，請消防隊領導為學生做消防安全培訓，培訓了消防知識及消防器材的使用，並現場指導使用。達到人人會用消防器材。請交警隊領導做校外輔導員，並召開了宣傳教育現場會，加強了師生對交通道路的安全意識。
六、存在的問題：
1、學校暖氣管道老化，由於缺乏資金，無力全面維修，只是見漏補漏。
2、學校操場雖然經過幾代教職工的共同努力，改善了排水，但是雨季多數時間還是不能上體育課。
3、學校主教學樓一樓電路為明線，且線路老化，存在安全隱患，需更新改造。
各位領導，幾年來，我們在學校後勤管理工作中傾注了大量精力，投入了大量資金，取得了階段性的初步成果。但也存在不少問題，尤其是與兄弟學校相比，還存在很大的差距。今後，我們將以此次檢查為契機，認識不足，再鼓幹勁，再添措施，再加力度，進一步提高學校後勤管理工作水平，努力辦好人民滿意的教育。
某國小常規工作管理的情況彙報 9
本學期，在教育局黨委的正確領導下，在教研室領導的親切關懷下，新安鎮國小採取有效措施，開展教學常規和細節的過程管理，強力打造高效課堂，提升師生的素質，提升辦學的品味，下面，我對開學以來我鎮教育教學管理方面所開展的工作向視導組的各位領導作簡要的彙報。
一、規範教學管理提升教育教學質量
1.成立領導小組
我校成立了以校長為組長、常務副校長為副組長，校長室成員、中層教幹、班主任為組員的創建“教學精細化管理達標校”領導小組。
2.召開教師會議
開學第一週，我校召開全體教師會，貫徹教育局教研室下發的<2016>2號文件，要求老師要樹立科學全面的質量觀，以抓好起始年級的學習規範為基礎，以抓好畢業班工作為重點，以抓好各學段的銜接為紐帶，加強對教學過程的管理，形成科學的質量管理體系。要切實提高課堂教學效益，做到“學在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。我校已經實施“教學精細化管理達標校”創建活動，力爭成為首批20%的“灌南縣教學精細化管理達標學校”。
3.完善管理制度
開學初，我鎮對《安全管理制度》、《常規管理制度》、《教師考勤考績制度》、《教育教學管理制度》、《後勤管理制度》、《村小考核管理制度》等進行了完善和修訂，並提交教代會討論，廣泛聽取教師意見，讓每一位教師參與制度的修訂，最後形成文本，下發到每一位教師手中。制度的修訂，讓每一位教師行動有方向，工作有動力。
4.強化常規管理
我校校長室成員實行輪值制，每人當一天的值日校長，中層教幹進行合理分工，參與每天的常規管理。從早晨的衞生檢查、晨誦活動、查課、課間操、中午路隊檢查、中午午膳生管理、大課間管理、放學後“三清三齊”的'檢查，都有詳細的記錄，並與當天晚上進行彙總，對做得好的和存在的問題第二天公佈在學校的電子顯示屏上，讓每一位師生都知曉，這樣透明化、及時化、公平化的管理，深得老師的信任，效果非常好。
5.業務月查制度
對教師的教學業務，我校實行月查制度。在教務處、教科室、政教處的通力合作下，教研組長的參與下，每月對教師的《導學建議案》、《聽課筆記》、《工作手冊》、《政治、業務學習筆記》、《作業批改記錄》以及學生的作業等進行逐一檢查，認真填寫檢查記錄，發現問題，及時反饋，及時改進，確保讓家長放心、學生滿意。
6.加強質量監控
教學質量是學校發展的生命線。我鎮始終把提高教育教學質量作為學校的核心工作，全鎮實行對教學質量實行每月一次的調研活動。中心國小實行日練周查單元過關月調研活動，每月開展一次的學科單項競賽。到目前為止，我鎮已經進行了三次月調研活動（期會考試除外），8次學科單項決賽活動。每次月調研後都及時召開全鎮校長會，對照縣級評估指標進行分析、查找存在的問題，提出改進意見。對存在的問題，再進行跟蹤調研，確保改進措施落實到位。對薄弱學校、薄弱學科進行定點幫扶，加強過程管理，落實改進措施，確保提高教學質量。
二、打造高效課堂提升課堂教學效益
1.成立研修團隊
開學初，我校成立了xx15人的高效課堂研修團隊。xx校長親自召開研修團隊成員會議，佈置落實了團隊任務，研修團隊成員率先執教公開課，發揮骨幹教師引領作用。
2.開展校本研修
根據教研室的統一安排，本學期，課表作統一調整。星期一下午集體備課，星期二上午語文、星期三上午數學、星期四上午英語、星期五上午技能課公開課。到目前為止，我校語文、數學、英語學科都已上了13節研討課，技能科上了10節研討課，每天都有教研活動。每一節課教者都能夠做到充分備課，研討學案，體現“先學後教—合作探究—展示交流—當堂達標”的教學模式，都能夠恰當地使用現代教育裝備，體現學生自主學習、師生有效互動的高效課堂模式。每次教研活動，聽課評課活動，孫家峯校長都親自參加，引領活動的開展，確保活動實效。
三、加強教師培訓提升教師專業素養
1.實施名師引領
開學初，我校邀請吳江市實驗國小副校長、江蘇省特級教師、《不做教書匠》的作者管建剛老師；海門市實驗學校國小部副校長、全國“童化作文”教學的倡導者，連續七年獲得江蘇省教育廳組織的“教海探航”徵文評比一等獎獲得者吳勇老師；江蘇省特級教師、蘇州市國小語文學科帶頭人x老師；教育在線總版主，《讀寫月報新教育》網絡編輯，《中國教師報》特約編輯，江蘇省特級教師培養對象劉恩樵老師就教師專業成長、作文教學、高效課堂、閲讀指導等方面進行了專題講學。
2.組織外出培訓
開學以來，我校選派xx到東海、新浦、贛榆、實驗國小、南京等地參加省級、市級組織的課堂教學觀摩活動、青藍課程培訓活動、專家講學活動。
某國小常規工作管理的情況彙報 10
新學期開學以來，學校充分重視學校安全工作，牢固樹立“安全第一，預防為主”的理論，把學校和學生的安全管理工作作為學校各項工作的重中之重抓緊抓好。現將開學以來的安全管理工作彙報如下：
一、領導重視，提前部署
學校主要領導十分重視安全管理工作,時刻將安全工作擺在學校議事日程，視為學校日常工作的一個重要組成部分，堅持以人為本，全面落實學校安全穩定責任，認真貫徹落實《中國小幼兒園安全管理辦法》等文件精神，切實把各項安全防範措施落到實處，紮實抓好學校安全穩定工作。
1、強化管理力量。2月27日,教師集中前一天，學校就召開了安全工作領導小組會議，總結反思上年度安全教育及管理上存在的問題和不足，強調要建立健全“校園安全”有效機制，以校長為組長的校園安全工作領導小組各位成員要認真學習上級安全工作的有關文件、會議精神，不斷強化安全意識，明確責任目標。提出了學校要定期召開學校安全工作會議，形成“校長親自抓，各部門具體負責”的工作格局，統籌兼顧，充分發揮班主任、值日老師、學生幹部三支隊伍，形成戰鬥合力，共築校園安全防護網的要求。
2、完善安全制度。各處室、部門根據安全領導小組會議安排，結合學校實際分頭制定工作計劃、突發事件應急預案等，進一步完善了學校安全保衞工作領導責任制和責任追究制，根據安全保衞工作發展形勢不斷完善充實並嚴格執行；建立學生管理、領導帶班值日、節假日值班、食品衞生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規章制度，嚴格執行上級文件精神，進一步加強學校安全報告制度建設，暢通信息渠道，若發生安全事故嚴格按照相關規定逐級上報。嚴禁教師私自組織學生外出或從事不符合安全工作有關規定的危險性活動，開展社會實踐活動要遵循校內、徒步的原則。學校分別與年級組長、完小校長、班主任、科任教室師，管理人員、家長層層簽定安全工作責任書，修訂“家校學生安全協議”，讓家長明確職責；對涉及學校安全保衞的各項工作，做到有章可循，違章必究。2月15日教師集中學習時，分部門安排了開學第一週安全教育及管理工作。
（1）各班級、辦公室、部門於27日認真進行安全隱患自檢自查，並填寫自查表；
（2）開學第一週為安全教育周，週二班隊活動課活動主題為安全教育、安全知識宣傳，組織學生學習《茅陽第二國小安全知識手冊》；
（3）按上學期要求定期開展疾病預防和消毒工作（每週不少於兩次），填寫《消毒記錄表》；
（4）從開學第一天開始，認真進行晨午檢，對學生髮熱病等可能性傳人疾病進行檢測（詢問和觀察），對帶易燃易爆物品、管制道具等危險物品情況進行嚴格檢查，異常情況及時上報正教處，填寫晨檢記錄表；
（5）配合學校組織簽訂各種安全協議和安全教育，管理責任書。
（6）認真履行安全職責，做好值班、值日、護校巡查職責，及學生安全文明意識和行為習慣培養職責。
二、加強管理，羣防羣治
1、積極聯繫形成合力。學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校家庭的密切配合。學校計劃在開學兩週內，舉辦一次消防安全知識宣傳與滅火逃生技能培訓活動，請消防部門專業人員作親自指導。繼續積極與公安、衞生防疫等部門通力合作，做好學校安全保衞工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，利用國旗下講話、班隊會給學生上專題法紀、安全知識教育課，定期開展地震、火災等逃生自救演練，鞏固上一年度取得的良好效果。
2、認真檢查及時整改。學校採取開學時、學期結束定期前安全隱患大排查與學期中不定期檢查相結合，對學校安全工作進行指導性檢查，深入開展防火、食品衞生、交通安全、防雷、防擁擠踩踏為主的各項安全隱患治理活動。對校園內各類建築、水電、營養餐管理等進行經常性排查，發現問題及時整改。
2月27日，學校組織開展學校安全大檢查，對校園中各種設施設備、房屋圍牆、水電線路、體育試驗和消防器材等進行全面排查，進一步加強師生校舍安全教育，避免各種傷害事件發生。
校園安全工作領導組和檢查組，通過查看宣傳欄、走訪班級、年級組、辦公室，與具體工作負責人面對面交談、查閲資料等形式對學校安全工作進行認真細緻的檢查，並根據檢查結果進行工作整改，有力推動學校安全工作更上台階。
開學以來，各部門定期對學校各類設施的安全使用情況進行觀察分析，維修更換，確保用水、用電、滅火器材、桌椅門窗、體育、實驗器材等各項設施能正常、安全使用，維護校園監控。
三、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在於提高安全意識、自各防範和自救自護能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。各校以安全教育周為中心，結合不同時期工作重點對學生進行交通、防火、食品衞生等方面的安全教育。
1、認真開展安全教育周宣傳教育工作。安全教育週期間，各們開展以“強化安全管理，共建和諧校園”為主題的安全教育活動。組織教師學習教育局文件，在學科教學、和綜合實踐活動課程中滲透安全教育內容，利用小主人廣播、黑板報、校刊、宣傳櫥窗等陣地，採用班隊活動、升旗儀式、專題講座、牆報等形式，幫助學生系統掌握公共安全教育知識，即將通過開展疏散演練、模擬體驗等活動，進一步提高師生應對突發事件的'能力。
2、紮實開展“七個一”活動，抓好各項安全工作。即：召開一次安全教育動員會，開展一次以“防溺水、防交通事故”為主題班會，懸掛一幅警示標語，舉行一場安全專題講座，組織一次演練，開展一次學校衞生大整治，印發一封《告家長書》。全方位多角度地對學校師生、家長進行安全知識教育，讓教職工深切認識到在做好自身安全的同時，要切實履行安全工作職責，做好學生的安全工作；讓家長進一步增強安全意識和監護人責任意識，切實擔負起監護人的責任，共同做好學生校外安全管理工作。如：開學初，各年級（完小）對學生騎自行車上學情況進行清查，嚴禁未滿十二週歲的學生騎自行車上學；開展校園衞生大掃除，做好水源地防護工作，防止水源發生變質，保證師生飲用水符合要求，預防食物中毒事件的發生。
