寄宿制中國小管理情況彙報

近年來我們通過抓規範、上質量活動，進一步加強了學校管理，提高辦學水平，通過農村中國小布局調整和實施寄宿制學校建設，使我縣寄宿制學校進一步規範，但也存在不少突出的亟待解決的問題。現將我縣寄宿制學校情況匯告如下。

一、基本情況：

我縣共有各級各類學校139所，其中高中3所，國中7所，國小119所；寄宿制學校22所，其中高中3所，國中7所，國小12所；寄宿學校學生15878人，佔全縣學生總數的51.4%。

二、寄宿制學校建設和管理的主要做法：

1、通過佈局調整，整合教育資源，走優質均衡發展的道路。 自96年以來，我們通過科學合理地撤併校點，集中資金、人力，擴大辦學規模，搞好寄宿制學校建設，進而在很大程度上改變了我縣農村國小“小而全，小而散”的現象。2017年，我們把黃城中學、兩窪中學、城關鎮中學合併到第三中學，子文中學併入王莊中學。2017年，又把何莊中學、油子中學、馬店中學合併到第三中學。分別成立了馬店第一高小、馬店第二高小、油子第一高小、油子第二高小、何莊聯小、察羅聯小、子文高小、明德國小、南王莊二小，使農村國小由2017年的196所，撤併到現在的119所，國中由2017年的18所，合併到現在的7所。這些措施的實施，整合了教育資源，避免了重複建設，改變了學校過於分散、規模過小的局面，逐步走上規模發展的道路；改變了教師分不進、留不住，學生大量流失的局面，學生享受到了優

質教育資源，逐步走上了優質均衡發展的道路。

2、加強學校內部管理，努力提升寄宿制學校辦學效益。

（1）建章立制，強化管理。

為了切實加強寄宿制學校管理，提高教育質量和效益，縣教育局要求各學校制定《寄宿制學校管理辦法》和《學校後勤管理規定》，制定了從校長到生活教師、保健員等管理人員的職責和管理制度，每個宿舍都制定《宿舍公約》，並將這些制度彙編成冊上牆張貼，不僅使每位工作人員責任明確，責任到人，還健全和規範了管理流程，使寄宿制學校各項工作有據可依、有章可循。

（2）落實責任，強化督導。

縣教育局將寄宿制學校的管理提到了重要的議事日程，採取了局領導親自包片，局機關相關科室主任包校地辦法，加大指導和督查等具體措施，加大了寄宿制學校管理力度，並將寄宿制學校的管理作為了衡量各單位年終教育目標考核的重要指標。基教、安全、督導等有關科室定期到寄宿制學校檢查各項常規管理，去年11月，基教科抽調4名人員，歷時一週到寄宿制學校食堂檢查，並查看飯菜價格、在伙房吃飯，親嘗飯菜質量。同時檢查了冬季取暖情況。

（3）優化環境，提升品位。

校園文化對學生具有潛移默化的作用，是教育工作不可缺少的一個重要環節。寄宿制學校把校園文化建設作為教育環境治理、辦學條件改善、學校內涵式發展的一項重要內容，根據學校的特點精心策劃，認真佈置。讓每一個區域、每一個角落，都具有文化色彩，從地面硬化、綠化、美化到牆壁的標語、宣傳櫥窗，再到教學樓上醒目的校訓，

樓梯過道旁的警示牌、宣傳展板，以及教室內的條幅、文化宣傳專欄，為寄宿制學校校園亮麗、師德高尚、學風純正、特色鮮明的校園形象奠定了堅實的基礎，營造了教書育人、服務育人、環境育人的良好氛圍。

（4）注重安全，保障健康。 寄宿制學校強化了安全管理，保障寄宿學生在校安全。家長將學生交給學校最大的擔心是安全，寄宿制學校最大的壓力也是安全，因此安全管理理所當然是寄宿制學校的第一管理。寄宿制學校陸續安裝校園監控系統，對校園進行全方位全程安全監控。學校實行半封閉管理，住校學生必須完善請假手續才能出校園。家長可以到校看望孩子。學校門衞24小時值班，學校行政和班主任輪流值班，並與當地派出所開展了“警校共建”活動。住校學生定牀定位，有序管理，寢室管理人員24小時值班，吃住在學生寢室的值班室，且女生寢室的管理人員必須是女管理人員。寄宿制學校均與當地醫院取得了聯繫，不論什麼時候學生有病，醫生都能及時出診或者候診。

三、存在的困難和問題

1、學校管理與家長需求的矛盾非常突出。

現在的學生多是獨生子女，到學校過集體生活，還不能很快適應，如何與同學相處，如何融入學校、班級這個大集體中，是我們寄宿制學校管理的一個突出問題。有時學校不能滿足學生及其家長的要求，稍微處理不好就可能導致學生及其家長與學校之間的矛盾。

2、寄宿制學校安全壓力及管理難度將進一步加大。

部分學校宿舍、食堂等修建於上世紀60、70年代，消防通道等不

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