校園文化建設材料彙報

科技在發展，時代在進步。教育也是一樣不停地向前進，老師文憑的高要求，業務素質的高要求，都在不停地向教師提出挑戰。同樣，作為教師實現夢想，施展才華的舞台——學校，也在不停的面臨新的要求，創平安校園，創特色學校等等，都在給學校施加要求，作為學校的領導和教師，這時不光要教好書，更要思考怎樣讓學校前進。於是校園文化建設——創特色示範學校給了學校前進的動力，提出新的目標。

我校是一所完全國小，校址是原先東瓜老鄉鎮府的所在地，教學樓是新建的三層樓，與宿辦樓只有幾米的距離，學校範圍狹小，地方有限，很多的活動都難以開展，學生相比活動範圍極小，只有幾個平方米大小的院子可供玩耍。那麼，在這樣一個環境和空間怎樣才能創出一番我校獨有的特色呢？在得到這個目標後，學校領導高度重視，寂靜思索與商量後，想出了一個以課題研究帶動學校特色發展的思路。現將我校所做彙報如下：

一、抓好課題研究、推動校園建設

自從想到這個以課題研究帶動校園建設的方案後，校長和全體教師就全力以赴地投入進去，經過緊張又周密的部署之後，一個初步的方案就形成了。《讓兒童成為生活的主人》

這個題目也由此進入到東瓜國小每一個人的心中，從教師到學生每個人都在為之努力，希望儘自己的一份力。

二、周密安排，全力實施，確保成功

自從題目確定以後，校長就詳細制定了實施方案。每個教師都分配了任務，校長專門負責課題的每一步實施及課題的製作，專門安排幾個老師負責製作及格文本集的編寫，還有的老師則負責實施校園環境的變化和學生行為的養成教育監督。於是，教學設計集、教學案例集、教學反思集、學生日記集等就慢慢的展現在東瓜國小全體師生的面前，然後由季校長親自主編了一本400多頁的研究集。經過一年多時間的籌備，現在我校的`課題已經驗收，而校園文化建設也已取得可喜的效果，我校創鎮級示範校也已成功驗收通過。

三、研究帶動進步，前途一片輝煌

每個人都有自己的夢想，都會圍着夢想去奮鬥。每個學校也有自己的目標，也會為了目標付出艱辛的努力。我校自從實施課題研究以來，校園面貌起了非常大的變化校園環境變好了，學生的學習自覺性提高了，行為習慣也變了，也懂禮貌了。我校已經連續三年畢業班統考取得全縣前八名的可喜成績，真在為更好的成績而努力。

沒有動力就沒有前進，要做好校園文化建設離不開每個人的努力，只有同心協力，共同努力，就一定能夠做得更好的。

校園文化建設材料彙報 [篇2]

尊敬的各位領導：

校園文化建設是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規範的綜合體現，反映了學校的綜合辦學水平，集中表現了學校的個性魅力和辦學特色。優秀的校園文化是一所學校的靈魂，對師生起着嚮導、凝聚、激勵和約束的作用，加強校園文化建設對提高學校辦學質量，提升學校品位，豐富學校內涵，全面實施素質教育提供了有力保障。為實現創建整潔、文明、平安、和諧、具有豐富內涵的校園這一目標，我校根據《雙城市校園文化建設實施方案》的要求，不斷加校園文化建設，通過全體師生的共同努力，活動取得顯著的成效。

一、 校園文化建設的指導思想和基本思路

為高質量的推進素質教育，提升學校的辦學品位，落實市教育局的方案要求。我校高度重視校園文化建設工作，成立了由校長帶頭，主管副校長具體負責的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。領導小組就校園文化建設工作進行了專題討論，深入學習文件精神，完成了概念的界定，形成了具體可行的操作計劃，確立了校園文化建設的指導思想和工作思路。

我校校園文化建設的指導思想是：以科學發展觀為指導，以育人為宗旨，提高學生綜合素質為目標，彰顯學校特色，突出“以人為本，面向全體，注重個性，科學發展”的辦學理念，切實把社會主義核心價值觀融入到學校教育的每一個細節。

基本思路是：在校園文化建設過程中，既重視硬件建設，也重視軟件建設；體現主旋律，倡導多樣化；加強規範引導，注重個性發展。積極動員全體師生，在校委會的領導下從物質文化建設，精神文化建設和制度文化建設三方面做出努力，加強校風，學風，教風建設，提高育人質量，提升辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、 加強物質文化建設，努力構建良好的育人環境

1、搞好校園美化，淨化，充分發揮環境的育人功能。我校在師生進入新教學樓之後，着力進行美化和淨化工作。在樓道內和走廊貼掛名言警名，規範和要求，既美化了教學樓，同時也潛移默化地教育了學生。在淨化教學樓方面，我們採取分片包乾的辦法，實行科室，樓道每天定時小清掃，每週集體大清潔，使廣大師生始終能在優美而整潔的環境中工作和學習。除在視覺角度讓師生感受到美，我們又完善了校園廣播音樂系統，上下課的鈴聲都是優美的音樂，讓師生聽覺上也得到美的享受。

樓外的操場等硬件建設，美化，綠化亦有明確的思路，將在後續的工作中逐步完成，那時，整個校園綠樹成萌，花團錦簇，身處校園，如在花園。這是我們的願景，也是我們的努力方向。

2、加強班級文化建設，讓每個角落都釋放着教育的智慧。班級是學生學習的主要場所，我校在班極文化建設方面極為重視。每個班級牆壁上都貼掛條幅，名言，《國小生行為規範》，《國小生守則》，在前面黑板旁張貼眼保間操示意圖和視力測量表，黑板上方寫上了學風要求“自主合作，樂學善思”，牆角處有統一製作的讀書角，學生可在休息時愜意地享受讀書之樂。教室後牆均設有一面標準規格的黑板，學生在教師的組織下，每星期都可就不同專題進行文化宣傳和文學創作，有效地提高了學生的動手實踐能力和藝術欣賞能力。

三、 彰顯特色，關注細節，大力開展精神文化建設

精神文化建設是校園文化建設工作中的重中之重，是校園文化建設的點晴之處。我校本着“建設有文化的校園，塑造有思想的教師，培育有素質的學生，辦成有特色的學校”這一目標紮實地開展精神文化建設。

1、組織開展豐富的主題活動。每學期，每個班級都要求有計劃開展主題班隊會活動，對學生進行愛國主義，集體主義，安全衞生，感恩立德等方面的教育。讓學生“明是非”、“知榮辱”、“講和諧”，做社會主義合格的接-班人。

2、抓住契機，巧妙育人。結合“學雷鋒活動”，我們教育學生從小事做起，處處善待他人，熱愛學習，骨於鑽研，做雷鋒式的好少年。結合“主題讀書活動”我校要求教師躬身示範，引領學生把讀書當成慣，打造書香校園，提高學校的文化氣息。在這方面，我組織開展了豐富的讀書彙報活動，有讀書月，優秀圖書展，主題班會，朗讀比賽等，使學生浸潤在書籍中感受文化的魅力，閲讀的樂趣，這一切為學生的精神成長打下了堅實的基礎。清明祭掃，要求教師不失時機地進行革命傳統教育，講鄉士革命英雄，在學生心裏埋下報國宏願。

3、以德立校，構建和諧。我校特別重視學校和諧人際關係的建設，這種和諧表現在領導相互學習，分工合作，思想統一，步調一致。領導與教師互相尊重，彼此關懷。師生之間相互信任，平等溝通。以高尚的道德為原則，以高效的開展工作為目標，以促進學生髮展為使命而建立起的人際關係，使得全校師生能在放心，安心，舒心的氛圍中生活。

4、打造**精神，營造良好師風。我校通過廣泛深入討論，挖掘學校歷史文化積澱，結合時代要求提出了“踏實嚴謹，創新進取”的教風。我校要求教師堅持政治思想學習，提高職業道德水平，培養教師敬業，創新精神；樹立“終

身”學習的理念，堅定不移的實施素質教育，推進課程改革實驗，全員參與，科研興校，紮實開展有益於學生的各項活動，勤於反思，大膽創新，勇於奉獻。

四、依法治校，加強制度文化建設

制度建設是校園文化建設的重要部分，“凡事無法而不立”。為使學校的發展更為規範，更科學，我校不斷建立健全相關制度。先後制定了《**鎮中心校校園文化建設實施方案》、《師德教風建設實施細則》、《安全管理制度（共4項）》、《班級量化管理及考核細則》、各科室《管理辦法》、《財物管理制度》、《愛護財物公約》等多項制度，為促進我校校園文化建設的可持續發展提供了方向和制度保證。

蘇聯知名教育家蘇霍姆林斯基説過：“學校的物質基礎是對學生精神世界施加影響的手段。” 也有人説“花香修人性，綠籬築愛心”，都是在強調校園文化建設的深遠意義。如今，我校已經形成了此項活動開展的長效機制，並取得了階段的成果。我們相信，在上級領導的關懷和幫助下，在我們全校師生的共同努力下，我們一定能將校園文化建設做得更好，真正實現提升學校辦學品位，全面推進素質教育的宏偉目標。