2018廣東大學聯考文科數學一輪複習攻略

兩手展開大學聯考卷，下筆答題如有神，平時複習多用功，大學聯考數學考試很輕鬆。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考文科數學一輪複習攻略，希望大家喜歡。

(一)最後衝刺要靠做“存題”

數學學科的最後衝刺無非解決兩個問題：“一個是紮實學科基礎，另一個則是彌補學生自己的薄弱環節。”要解決這兩個問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現有的、以前做過的題目。

數學的複習資料裏有一些歸納知識點和知識結構的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進行重新梳理和“温故”，這也是衝刺階段可以做的。

(二)錯題重做

臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過迴歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。

(三)迴歸課本

結合考綱考點，採取對賬的方式，做到點點過關，單元過關。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數;結合錯題重做，儘可能從課本知識上找到出錯的原因，並解決問題;結合題型創新，從預防冷點突爆、實施題型改進出發回歸課本。

(四)適當“讀題”

讀題的任務就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點。讀題強調解讀結合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決最關鍵的環節，收到省時、高效的效果。

(五)基礎訓練

客觀題指選擇題和填空題。最後衝刺階段的訓練以客觀題和前三個解答題為主，其訓練內容應包括以下方面：基礎知識和基本運算;解選擇題填空題的策略;傳統知識板塊的保温;對知識網絡交會點處的“小題大做”。

第一部分 計算的重要性

計算是數學知識中的重要內容之一，數學計算能力是一項基本的數學能力，計算能力是學習數學和其他學科的重要基礎。因為在國小數學教材中計算教學所佔的比重很大，學生計算能力的高低直接影響着學生學習的質量。

計算在整個數學中有如下重要性的體現：

1、數學中有些概念的引入需要通過計算來進行;

2、數學中解決實際問題的解題思路、步驟、結果也要通過計算來落實;

3、幾何知識的教學要涉及周長、面積、體積的求法，這些公式的推導與運用同樣離不開計算;

4、至於簡易方程、比例和統計圖表等知識也無不與計算密切相關，

可見學生的計算能力是至關重要的。

第二部分 計算的知識體系

第三部分 關於計算的學習方法

一、培養良好的計算習慣

1、養成良好的審題習慣

計算的最終目的是要使計算正確，有的孩子把一些錯誤歸結為“粗心”，其實根本原因就是他沒有養成審題、檢驗的習慣。在平時的學習中，要注意培養孩子的審題習慣，看清題目要求，弄懂已知條件，才能為做題開一個好頭。

2、養成良好的檢查習慣

檢查不僅能保證計算正確無誤，而且還能培養學生對學習一絲不苟的態度。平時的學習中，要着重培養孩子善於檢查、驗算的意識，教給他們一些檢查、驗算的方法，幫助孩子養成檢查、驗算的習慣。

3、養成良好的書寫習慣

書寫不規範也會造成計算上的錯誤，有的學生經常看錯題，抄錯數，看串行，還有的該加不加，該減不減，不該進位的進位，不該退位的退位，把加法做成減法，減法做成加法，此外，有的學生性急貪快，再加之書寫欠工整，時有把“0”寫成“9”、把“7”寫成“1”，“ 5” 寫成“8”，還有的學生因為緊張，會把36寫成63之類。所以，書寫算式時要求學生認真按格式書寫阿拉伯數字和運算符號，字跡要端正，這樣能有效地避免“看錯”的發生。

二、注重計算的實效訓練

計算題不像其他類型的數學題，計算可能更多需要的是孩子的仔細認真，算的準確才是最重要的。對於計算題，一定要多練習!進行系統的、多樣的.，持續的計算練習能在一定程度上培養孩子們的計算能力。

總言之，計算聯繫是一個長期複雜的過程。在這個過程中，要短期迅速的提高學生的計算能力是一件不可能之事，我們要多點耐心，辦法總比困難多嘛。只要我們做到計算訓練按計劃、經常化、具體化，適時適量的訓練，一定能讓我們的孩子們養成正確的計算習慣，增強孩子們的計算能力，併為進一步的數學學習打下堅實的基礎。

1.第一階段，即第一輪複習，也稱“知識篇”，大致就是高三第一學期。在這一階段，老師將帶領同學們重温高一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重複，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在高一、高二時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由於後面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯繫，所以，你學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一輪複習時，老師的主線索是知識的縱向聯繫與橫向聯繫，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，並將他們系統化、綜合化，側重點在於各個知識點之間的融會貫通。

所以大家在複習過程中應做到：

①立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。(建議大家在高三前的一個暑假裏通讀高一、高二教材)

②注意所做題目使用知識點覆蓋範圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯繫。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。

③明瞭課本從前到後的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，並説出其出處。

④經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，並瞭解各章節在課本中的地位和作用。

2.第二輪複習，通常稱為“方法篇”。大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。老師的複習，不再重視知識結構的先後次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。

同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

③從現在開始，解題一定要非常規範，俗語説：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往大學聯考題，逐漸弄清大學聯考考查的範圍和重點。

3.第三輪複習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。

同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應大學聯考對“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被複合在其中，對命題者想要考我什麼，我應該會什麼，做到心知肚明。

4.最後，就是衝刺階段，也稱為“備考篇”。在這一階段，老師會將複習的主動權交給你自己。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，現在你要直接、主動的研讀《考試説明》，研究近年來的大學聯考試題，掌握大學聯考信息、命題動向，並做到：

①檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點，並針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作。

④博覽羣書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考。