2018廣東大學聯考歷史考試複習測試卷

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要想造廣東大學聯考的歷史考試中取得好成績,首先還得複習好大學聯考歷史考試的相關測試題。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考歷史考試複習測試卷,希望大家喜歡。

2018廣東大學聯考歷史考試複習測試卷

  廣東大學聯考歷史考試複習測試卷

1.(2014湛江一模)東漢政論家仲長統在《昌言》中指出:“漢之初興,分王子弟,委之以士民之命,假之以殺生之權。”這一記載可以説明西漢初期(  )

A.加強了中央集權 B.實現了選賢任能

C.實行了分封制度 D.強化了郡縣制度

解析:C 本題關鍵信息“漢之初興,分王子弟”,漢初郡國並行制的實行產生了非常嚴重的消極影響,C項正確。A項與史實相反,B、D兩項與材料信息不符

2.(2013貴陽二模)有學者認為,相對於漢唐兩個朝代,宋代不是弱,也不是貧,而是無效率。導致其“無效率”的主要原因是(  )

A.事權的分割 B.科舉制的完善

C.理學的興起 D.租佃制的發展

解析:A 聯繫教材知識,可知宋朝加強****集權,在中央進一步分割相權,設樞密院掌軍權,參知政事即副宰相,掌部分行政權。設三司來專門管理財政。在地方也同樣分權,派文臣擔任地方長官,設通判負責監督,轉運使管理地方財政。這樣,形成宋朝難以根治的“宂官”格局,嚴重影響了行政效率。故A正確。

3.(2013韶關一模)“士的地位介於貴族與平民之間,在社會流動中,成為上下升降的匯聚之所,觀念轉變也較快”。以下解讀正確的是(  )

A.察舉徵辟制導致知識分子最善於接受新思想

B.九品中正制促成士中大部分成為社會的上層

C.科舉制為知識分子的上升提供製度性途徑

D.農民起義式的社會流動使知識分子地位不能上升

解析:C 首先明確材料中的“士”指社會底層的知識分子,科舉制為這些知識分子提供了參政機會,並將其制度化。察舉是以“孝廉”為主要選官標準,主要從道德標準評價人才,與知識分子沒有必然聯繫,A項錯誤。九品中正制選官的標準是門第、出身,而介於貴族與平民之間的士,很難成為社會上層,B項錯誤。D項説法過於絕對,如漢初明初等很多開國功臣謀士就得益於農民起義運動的成功。

4.(2013年廣東文綜,18)雅典的陶片放逐法規定,每年召開特別的公民大會,投票決定將那些嚴重威脅民主政治的人流放海外。據此,下列行為中可能使公民遭到流放的是(  )

A.不按時參加公民大會

B.不同意授予外邦人公民權

C.為贏得個人政治聲望資助貧窮公民

D.拒絕參加城邦舉行的戲劇表演

解析:C 本題考查學生對陶片放逐法的理解。陶片放逐法針對的對象是民主威脅者,分析備選項,C項屬於民主威脅者的行為。A、B、D三項均不會對雅典民主政治構成威脅。

5.(2014龍巖聯考)美國1787年憲法第六條規定:“本憲法及依照本憲法所制定之合眾國法律,以及根據合眾國權力所締結或將締結的一切條約,均為全國的最高法律;即使與任何一州的憲法或法律相牴觸,各州的法官仍應遵守。”這條規定充分體現了(  )

A.民主共和的原則 B.自由平等的原則

C.聯邦至上的原則 D.主權在民的原則

解析:C 材料中的規定強調聯邦法律是全國的最高法律,體現了聯邦至上的原則。A、B、D三項均與材料不符。

  大學聯考歷史複習攻略

1。科學性與思想性並重

試題注重整體設計,科學性與思想性並重。以豐富多樣的素材體現重大歷史事件、現象與發展,構建縱深開闊的認知框架,把中國史與世界史置於人類文明演進的總體框架中加以反思與考查,強調古今中外多角度多層次的融會貫通,反映出世界背景下的中國與中國視野裏的世界。同時,歷史試題秉持考試為教育教學服務的宗旨,凸顯歷史學科的文化意涵與化育功能,通過歷史認知,強調中華文化的優秀傳統,在立足自身傳統的基礎上,注重開闊視野,吸收全人類的優秀成果,凸顯家國情懷與國際視野,突出歷史學科特有的教育功能。

(1)弘揚優秀傳統文化

掌握、瞭解、弘揚優秀傳統文化是一個民族存在、發展的基礎,是民族國家凝聚力之所在,只有追根溯源,才能加深對傳統文化的理解,進而繼承並發揚光大之。試題注重弘揚中國優秀傳統文化,多角度、多層面對中國傳統文化的內容着力考查。第12題以通州(北京城市副中心)最新考古發掘成果為立意,豐富了考生對北京歷史的認知;第13題以北宋名臣包拯在民間享有崇高威切入試題,考查考生對中國古代政治制度變遷的把握,也是對清風正氣的呼喚與提倡;第14題通過傑出思想家和文學家柳宗元的歷史評價設置情境,考查考生綜合理解和分析歷史信息的能力。第37題作為歷史學科綜合題,結合古代兒童成長與認知規律,追溯傳統文化與中國政治文化傳統的源頭,充分挖掘中國傳統經典和教育的精華因素;第(3)小問則以家庭倫理中“孝”的核心觀念的歷史演變為立意,考查考生對“孝”歷史傳承與時代精神的理解能力,着力弘揚孝為“百行之本”、“德之本”的.中華優秀文化傳統,並把它與社會主義精神文明建設有機結合起來,突出體現了文化自信的理念。第41題第2問則是以構建“人類命運共同體”的理念,結合“一帶一路”建設,考查“古代海上絲綢之路”對中國歷史的影響與貢獻。

(2)巧妙融入社會主義核心價值觀的考查

試題注重弘揚政治主旋律,將社會主義核心價值觀和思想政治教育融入到查考之中。多道試題(比如第16題“革命統一戰線”、第17題“14年抗戰”和40-2題“馬克思主義核心思想及在中國的傳播”等)從中國共產黨領導中國革命的發展歷程、社會主義建設與改革開放、馬克思主義、國際共運等方面設問,在堅持考查主幹知識的同時,引導學生加深對中國共產黨的領導及社會主義核心價值觀的理解,以及對社會主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信的歷史內涵的感悟。

試題還突出了民主法制建設等方面的內容。民主與法制是中國特色的社會主義建設的重要內容。第20題通過比較希臘和羅馬的政治與法律制度,考查古代西方司法實踐中的陪審制度,引導學生開闊視野,從歷史中吸取經驗和借鑑。第37題第(2)和第(3)問,通過材料突出了近現代社會立法保護兒童權利的發展歷程,強調了法治建設對促進社會進步和文明發展的意義。總之,試題凸顯歷史教育的內在功能,對中學歷史教學實踐與改革具有指導意義。

2、關注社會現實,貼近中學教學實際。

學生的發展需求和認知特點是命題的出發點之一。2017年曆史試題從內容到形式都更加貼近學生的學習與生活經驗,注重從考生認知特點與興趣出發,在素材選擇、試題形式等方面注重活潑生動、平易近人,拉近了試題與考生的距離,有利於激發其學習興趣。

例如第12題,從考生身邊的重大政治和文化事件出發,考查漢代以前的政治經濟狀況;第15題用謎語這種寓教於樂的傳統大眾文化形式設置情景,第22題用漫畫方式,考查考生提取信息、綜合分析的能力。第37題則從現當代兒童保護和兒童倫理道德教育這兩個重要議題出發,關注兒童的發展、權益及親子倫理,探討當代社會主義新型倫理道德建設等社會現實問題,很好地體現了關注現實、貼近學生實際的特點。第41題第2問,則是配合“一帶一路”重大戰略,既考查考生的綜合分析能力,又聯繫“中國夢”的偉大復興理想,培養考生的正確價值觀。

3 綜合考查學科素養,注重獨立思考與創新能力

在試卷設計上,除了凸顯教育性,還強調學科思想與基本方法,重在考查考生獨立思考和創新的能力。首先,通過設置新情境考查考生對歷史的理解能力以及分析和解決問題的能力。即便是難度不大的選擇題,考生也需要分析新情境,靈活運用所學知識與學科基本方法,進行獨立思考得出結論。其次,通過開放設問並配合分層賦分的評價標準,考查學科綜合能力,尤其是創新能力。典型如第37題第(3)問,考查考生對孝這一觀念的歷史解讀,開放設問和分層賦分標準,為考生提供了充分展示自身能力、自主表達思想意願的舞台。

歷史試題要想充分發揮歷史學科的教育功能,有賴於對歷史學科的本質和特徵的把握,比如正確的歷史觀,基本的時空觀念,以及史料處理、歷史理解、闡釋與論證等方法與能力。第14題以歷史上對柳宗元的評價為題,旨在考查考生運用唯物史觀,理解和分析問題的能力。對時空觀念、史料實證等學科素養的考查則滲透於12、14、18、37等題中。歷史解釋則是非選擇題考查的重點,集中體現在學科內綜合題37題中。從學科特點出發,通過考查學科基本素養滲透歷史學科的教育功能,處理好二者關係既是命題的核心任務,也是中學歷史教育教學的根本。

  大學聯考歷史解題策略

一、知識模塊化、體系化,縱橫相連,收放自如不妨嘗試通過列表的形式,將高中歷史三本必修和三本選修的全部知識(以目錄為單位)羅列在一張以中國、外國為橫軸,古代、近代、現代為縱軸,以政治、經濟、文化為副軸的平面三維複式表(詳見筆記篇歷史部分的相關內容)。

這樣一來,高中歷史的全部知識就可以在這種分條縷析的表格中一目瞭然。我們就可以根據這個表格,以不同緯度(橫軸、縱軸和副軸)將高中歷史的全部知識模塊化、體系化,也就可以做到縱橫相連,收放自如。

二、多練選擇,揣摩出題意圖,靠近試題思路上面已經説到,近兩年大學聯考歷史的考察方式是“以小見大,以點帶面”的抽血式巡查。

經常以一些邊緣化、非主流的知識來從側面考察主幹基本知識,就連形式也大多是以引文、報刊、圖片甚至是漫畫來引出題目。針對這種情況,我們就要通過對大學聯考真題、模擬試題等題目進行深入研究、實戰演練,以更好地揣摩出題意圖,靠近試題思路。尤其是在那些爭議較大的比較性最佳選擇題中,更要多多留心命題人經常傾向的命題點和知識點。

三、規範答題,少説廢話歷史的二卷解答題與地理、政治還略有不同,大多是材料解析題。材料解析題主要考察考生的信息提取能力,要求我們能夠全面、準確、精煉地提取信息,並儘量簡練、規範地表述。

如果説地理二卷的答題語素是字,政治二卷的答題語素是句,那歷史二卷的答題語素就應該時詞了。能用詞,就少用(甚至不用)句;能少説,就覺得一個字都不多説。惜字如金,點到為止。因此,規範答題,少説廢話就顯得尤為重要。具體原因在上個地理篇末已經講過,這裏就不再贅述,只希望大家多多注意。

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