人教版一年級數學下冊知識點

在平日的學習中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。那麼，都有哪些知識點呢？以下是小編幫大家整理的人教版一年級數學下冊知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、認識圖形：

1、長方體、正方體、圓柱、球、三稜錐等是立體圖形。

2、長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓等是平面圖形。平面圖形是描、畫、印、拓立體圖形得出的。

3、長方形之間、三角形之間都可以大小不同、形狀不同；正方形之間、圓形之間都可以形狀相同，大小不同；平行四邊形之間大小和形狀都可以不同。

4、用幾個平面圖形可以拼出更大的平面圖形或其他的平面圖形。可用同樣的平面圖形，也可用不同的平面圖形去拼。七巧板可以拼出許多不同的圖案。

二、20以內的退位減法：

1、十幾減9、8、7、6、5、4、3、2，計算方法有點數法、破十法、想加算減法。點數法就是畫出被減數的個數，圈出減數的個數，點出沒圈到的是幾，這個數就是差。想加算減法就是利用數的組成，將十幾分成9加多少，或8加多少，或7加多少，或6加多少，或5加多少，或4加多少，或3加多少，或2加多少，這個多少就是要求的差。破十法就是將十幾分成十加幾，先用十去減減數，再把減得的數和幾相加，就是要求的差。

2、巧算法：十幾減9等於幾加1；十幾減8等於幾加2；十幾減7等於幾加3；十幾減6等於幾加4；十幾5等於幾加5；十幾減4等於幾加6；十幾減3等於幾加7；十幾減2等於幾加8。

3、計算十幾減去5、4、3、2，還可以先將5、4、3、2分成幾和多少，十幾減去幾後，再減多少就行了。

4、看圖列式時，知道總數和其中的一部分或幾部分，求其他的一部分就用減法，知道各部分求總數用加法。

5、解決實際問題，要根據問題選擇合適的數字信息，有不該用的數字就不能管它。

6、求一個數比另一個數多幾或少幾，都是用大數減小數。

三、分類與整理：

我們可以根據不同的用途、顏色、形狀等不同特點對事物進行分類。同樣多的事物，按不同的標準分類，分類的結果也不同。

四、100以內數的認識：

1、10個1是一十，10個十是一百。幾十幾就是由幾個十和幾個一組成的數，如：75是由7個十和5個一組成的數，5個十和7個一組成的數是57。

2、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。同一個數在不同數位上表示不同的意義，個位上的數表示幾個一，十位上的數表示幾個十，百位上的數表示幾個百。讀數和寫數都要從高位開始，即從左邊第一位開始。讀數是用漢字表示出來，如：九十八；寫數是用阿拉伯數字表示出來，如：98。寫數時，哪一位上什麼也沒有，就要用0佔位。

3、只個位上有數字的叫一位數；十位上由數字，個位上不管是幾的數字都叫兩位數；百位上有數字的，就叫三位數了，如：100。個位上是幾表示幾個一，十位上是幾表示幾個十，百位上是幾表示幾個百。

4、比較數的大小，兩位數比，十位上的數大的數大；十位相同，個位上數大的數大；兩位數一定比一位數大。

5、根據數從前往後的順序數，後面的數大於前面的數。

4、描述兩個數間的大小，可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“更接近於”等來描述。

5、解決一個數裏有幾個另一個數的問題時，可以用圈一圈、數一數或利用數的組成來求解。

6、幾十加幾就是幾十幾，如：50+4=54，80+6=86；幾加幾十等於幾十幾，如：8+50=58，7+60=67。也就是幾加在個位上，十位上照原來的寫。

7、幾十幾減幾等於幾十，如：95—5=90，73—3=70，即十位照寫，個位為0；幾十幾減幾十等於幾，如：63—60=3，48—40=8，即十位為0，個位是被減數的個位。

8、用珠子擺數時，按照數的組成去擺，這樣擺數有順序，不重複，沒遺漏。

五、認識人民幣：

1、人民幣的單位有元、角、分，1元=10角，1角=10分，1元=100分。不同面值的人民幣兑換時，要看清人民幣的面值，兑換前後的錢數要一樣多。

2、幾元幾角換算成角，先要把元換成角，再和幾角加起來；幾十角換成幾元幾角，幾十角就是幾元，再和幾角合起來；人民幣相加，相同單位才能相加，滿10分進位為一角，滿10角進位為一元。幾十分錢就是幾角錢，幾十角錢就是幾元錢。

3、比較帶有元、角、分的數量大小時，要先化成同一單位，再進行比較。人民幣相加減時，相同單位相加減，單位不同，要統一單位後再計算。

4、計算：幾元幾角+幾元幾角，元和元相加，角和角相加，角滿十的，元那裏加1，角這裏留零頭；幾元幾角+幾元，幾元和幾元相加，角數照搬；幾元幾角+幾角，幾角和幾角相加，滿十的元上加一，不滿十的元照搬。幾角幾分的加減法以此類推。

六、100以內的加法和減法：

1、整十數加整十數，把十位上的數相加是幾，和就是幾十。整十數減整十數，把十位上的數相減剩幾，差就是幾十。

2、兩位數加一位數，先將兩位數的個位數與那個一位數相加得幾作為和的個位數，和的十位數就是兩位數十位上的那個數。兩位數加整十數，先把兩位數十位上的數與整十數十位上的數相加作為和的十位數，和的個位數就是兩位數的那個個位上的數。計算兩位數加一位數或整十數，也可以利用數的組成計算。

3、兩位數加一位數，個位相加超過十的三種算法：（1）兩個數的個位相加後得一個新的兩位數，這個兩位數再與原來那個兩位數的十位相加。（2）先把兩位數湊成整十數，再加上餘下的數。（3）先把一位數湊成整十數，再加餘下的數。如：25+7=？（1）5+7=12，20+12=32；（2）25+5=30，30+2=32；（3）7+3=10，22+10=32。

4、兩位數減一位數，個位夠減的，直接用它去減一位數，所得的差是個位上的數，十位上的數就是原來兩位數中的十位上的數。兩位數減整十數，先用兩位數的十位數去減整十數，所得的幾十再和原來兩位數的個位數相加。

5、比較大小，一般是算式的應算出算式的結果再去比較。

6、兩位數減一位數，個位不夠減的，有兩種算法：（1）將被減數分成幾個十和十幾，先用十幾去減一位數，差再和幾個十相加。（2）將被減數分成一個新的兩位數和10，先用十減那個一位數，所得的差再和那個新的兩位數相加。無論哪種算法，計算結果十位上的數要比原來少1。

7、整十數減一位數，把被減數分解成幾十和10後，用10減個位數後的差和幾十相加就行。

8、幾次加、幾次減或加減混合算式中，一般按從左到右的順序計算，有小括號的必須先算小括號中的。小括號起到了改變運算順序（就是先算什麼，後算什麼）的作用。

9、求幾個相同數的和是多少，可以用連加的方法；求一個數中含有幾個某數，可以用連減的方法。

10、解決這部分的實際問題，可以用連加、連減、數一數、圈一圈、列表等方式。

11、兩位數加一位數，個位相加滿十的，十位上的數應該比原來多1，個位上就看加了湊夠十外還有幾個一了。

七、找規律：

1、顏色、數量、大小、形狀、數字關係、方向及其他性質等方面表現出的特點叫規律。有些規律的核心是重複，有的則是發展。一組實物依次不斷地重複排列（至少重複出現兩次以上），可以成為有規律地排列。

2、尋找規律時，先觀察圖形的排列規律，再觀察數字的排列規律。

3、數字的排列規律，可以是後一個數比前一個數多幾或少幾，即：可以通過計算相鄰兩個數之間的差找到規律；可以是前兩個數相加得第三個數；可以是成組的數重複排列……

4、圖形的排列規律，圖形的顏色、數量、大小、形狀、方向、疊加等的重複或發展都是規律。表現為重複出現的規律，必須一組一組的圈出來，即可發現不合規律的或接下去是什麼圖形了。如果是發展的.規律，則用數字一一標出，也就容易發現錯誤或推測未知了。

5、識別平面圖形，可以通過面邊的特點來區分。無論給什麼分類，必須先想好分類標準。

練習題

1、填一填

1元=10角

1角=10分

1元=100分

5角=（）分

6元=（）角

20分=（）角

3元9角=（）角

1角2分=（）分

13角=（）元（）角

26分=（）角（）分

4元+8元=（）元

5角+1元3角=（）元（）角

4角+9角=（）角=（）元（）角

2、比一比

5角○5元

3元○2元9角

89角○8元9角

5元6角○6元5角

3角4分○3元4角

3元6角8分○3元6角4分

先比較元，再比較角，最後比較分

3、換一換

1張5元可以換（）張1元，

1張10元可以換（）張1元；

1張10元可以換（）張5元，

1張10元可以換（）張2元；

1張20元可以換（）張10元，

1張50元可以換（）張10元；

1張100元可以換（）張10元，

1張100元可以換（）張50元；

1張1元可以換（）張1角或換成（）張5角；

1張5元可以換（）張1元和（）張2元；

1張100元可以換（）張50元和（）張10元；

第一單元：位置

1、上、下

(1)在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。

(2)能比較準確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。

(3)培養學生初步的空間觀念。

2、前、後

(1)在具體場景中理解前、後、最×的含義，以及前後的相對性。

(2)能比較準確地確定物體前後的方位，會用前、後、最前、最後描述物體的相對位置。

(3)培養學生初步的空間觀念。

3、左、右

(1)在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。

(2)能比較準確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。

(3)培養學生初步的空間觀念。

4、位置

(1)明確“橫為行、豎為列”，並知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。

(2)在具體情境中，會用2個數據(2個維度)描述人或物體的具體位置。

(3)在具體情境中，能依據2個維度的數據找到人或物體的具體位置。

第一單元、認識圖形

1、認識平面圖形

2、平面圖形的拼組

用相同的正方形、長方形或三角形可以分別拼成更大的正方形、長方形或三角形。

3、認識七巧板

七巧板是由1個正方形、1個平行四邊形、5個三角形組成的。

第二單元、20以內的退位減法

1、十幾減幾的計算方法

（1）點數法

（2）破十法

（3）平十法

（4）想加算減法

2、解決問題

（1）選擇有效信息，排除干擾信息。解決一個問題需要兩個條件。

（2）求一個數比另一個數多多少，用這個數減去另一個數。

（3）求一個數比另一個數少多少，用另一個數減去這個數。

第三單元、分類與整理

1、單一標準下的分類

按照事物的屬性、特點把不同事物歸為一類

2、不同標準下的分類

以事物不同的屬性、特點為標準將不同的事物進行分類。分類的標準不同，分類的結果一般也不同。

3、整理數據

在進行數據分析的過程中，可以用象形統計圖或簡單的統計表表示整理的結果。

第四單元、100以內數的認識

1、認識計數單位

在數位順序表中，從右邊起，第一位是個位，計數單位是“一（個）”；第二位是十位，計數單位是“十”；第三位是百位，計數單位是“百”。

2、100以內數的組成

一個兩位數，十位上是幾就有幾個十，個位上是幾就有幾個一。

3、100以內數的讀法

讀數要從最高位讀起，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就是幾。末尾的0不讀。

4、100以內數的寫法

寫數要從最高位寫起，有幾個百就在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。

除最高位外，哪一位上一個計數單位也沒有，就寫0佔位。

5、100以內數的大小的比較

（1）先比較十位，十位上的數大的，這個數就大。

（2）十位相同再比較個位，個位上的數大的，這個數就大。

6、百數表

7、用語言來描述數的大小關係

兩數相差很少，用“多一些”“少一些”描述；

兩數相差很多，用“多得多”“少得多”描述。

8、整十數加一位數及相應的減法

幾十加幾等於幾十幾，

幾加幾十等於幾十幾。

幾十幾減幾等於幾十，

幾十幾減幾十等於幾。

第五單元、認識人民幣

1、認識人民幣

2、人民的單位：元、角、分

3、人民幣單位間的進率

1元=10角

1角=10分

4、簡單的計算

單位相同時，元和元相加、減，角和角相加、減。

單位不同時，要先同一單位，在進行計算。

第六單元、100以內的加減法

1、整十數加、減整十數

先把整十數看成以“十”為計數單位的數，再相加、減，得幾就是幾十。

2、兩位數加一位數、整十數

把相同數位上的數相加，即個位上的數和個位上的數相加，十位上的數和十位上的數相加。

個位相加不滿十，十位的數不變；個位相加滿十，要向十位進1。

3、兩位數減一位數、整十數

把相同數位上的數相減，即個位上的數和個位上的數相減，十位上的數和十位上的數相減。

個位夠減，十位上的數不變；個位不夠減，要從十位上退1（作十）。

4、小括號

在一道算式中，有括號的先算括號裏面的。

第七單元、找規律

1、找圖形排列規律的方法

（1）按照顏色重複的規律；

（2）按照形狀重複的規律。

2、找數列排列規律的方法

（1）按照數重複的規律；

（2）計算相鄰兩個數的差，找出規律。

文章摘要：人教版國小數學一年級下冊涉及到位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、認識時間、找規律等共8節的知識點，這些內容是國小數學的入門級的知識，望同學們能夠認真學習。…

一、目標與要求

1.讓學生體驗上下的位置關係；定物體上下的位置和順序，並能用自己的語言表達；

2.比較熟練地口算20以內的退位減法；使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題；

3.使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點；

4.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區分這兩種圖形；

5.認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內的物體個數，懂得100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小；

6.能夠熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。

二、重難點

1.能確定物體上下的位置和順序，並能用自己的語文試表述；

2.讓學生體驗上下位置的相對性；

3.通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點；

4.理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，並能夠正確熟練地進行計算；

5.100以內數的讀法和寫法；

6.數100以內數，特別是數到幾十九、下一個整十數應該數幾十比較困難；

7.瞭解和掌握個位、十位的數位的概念。理解個位、十位上的數所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內的數。

三、知識點概括總結

1.位置：所在或所佔的地方，有上下、前後、左右之分。

2.上：位置方位名詞，例如：汽車在馬路的上面。

3.下：位置方位名詞，例如：船在橋的下面。

4.前：位置方位名詞。

例如：張三在李四的前排，那麼可以説張三在李四的前面。

5.後：位置方位名詞。

例如：李四在張三的後排，那麼可以説李四在張三的後面。

7.退位減：減法運算中必須向高位借位的減法運算。

8.20以內的退位減法：

20以內的數字之間的退位減法。例如：12-9=3.

9.圖形的拼組（作風車）：

10.數一數

11.讀數

24讀作“二十四”；169讀作“一百六十九”。

12.比較數的大小

先比較高數位的數學，再按照數位的高低依次比較。

例如：39和145比較大小，39百位數字為0，145百位數字為1，0小於1，所以39小於145.