一年級上學期期末語文的複習計劃（通用13篇）

如何制定詳細的複習計劃，大家都有接觸過複習計劃吧，複習不只是知識的總結和操練。那麼怎麼安排好複習計劃才能達到更好的效果呢？以下是小編精心整理的一年級上學期期末語文的複習計劃，歡迎閲讀與收藏。

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇1

為保證在短時間內複習的質量，讓學生在紮實掌握知識的基礎上提升能力，特制定如下計劃：

複習目標

通過複習，準確把握本冊教材的重點、難點、考點，努力提高學生的期末成績。

複習內容

漢語拼音、生字、詞語、句子、閲讀、寫話

複習重難點

1、拼音：補充音節、區分前、後鼻音、平舌音、翹舌音及默寫聲母韻母

2、生字：易錯字的筆順，如“衣、裏、果、九、力、為、方、年”等；加一筆成新字，同音字形近字的辨析組詞。

3、詞語：量詞的準確使用、填上合適的詞語搭配、反義詞、積累“又 又 ”、疊詞等。

4、句子：能正確使用“。 ？ ！”寫句，會亂詞組句、把句子補充完整，照樣子寫句子。

5、閲讀：會數自然段共有幾句、標自然段，會根據問題思考，並按問題填空。

6、寫話時能寫清四素句（什麼時間？什麼地方？誰？幹什麼），準確表達自己的情感，不會寫的字能用正確的拼音代替。

時間安排：

12月13日——12月24日

具體做到：

一、兩條線保證課堂複習的高效，上午側重按課本的單元知識點兒每天一個單元指導學

生歸納整理，讀讀背背説説練練；下午側重綜合練習，比比賽賽評評議議，做到每節課都有目標、有教案，堂堂清。

二、通過開展同桌比賽、小組賽等形式讓學生主動參與，提高複習趣味性。

三、家校聯手，作好個別學生的輔導。

專項練習：

12月13日：拼音部分

1、生母、韻母、整體認讀音節

2、比較、歸類形近的聲韻母。

3、分辨字母和音節。（語文園地一 我會寫）

4、按順序連線組成圖形，複習聲韻母。（複習四 我會連）

12月14日：拼音部分、生字部分（重點字寫筆順、加一筆成新字、讀音節寫詞語）

1、比較音節，認識事物，把音節和圖畫正確地連起來或判斷正確的音節。

2、認讀音節。

3、字音：區別發音易混的字母、音節。

看拼音，寫漢字詞語。

拼音和漢字相連。（語文園地二 我會連 ）

區分前鼻韻母和後鼻韻母、平翹舌音、 邊鼻音、輕聲、多音字等。

12月15日：偏旁部首、字詞部分

1、偏旁部首認寫

2、字形

（1）數筆畫。（語文園地三 我會填）

（2）按偏旁歸類。（語文園地二 我會找，80頁 讀讀説説，語文園地三 讀讀畫畫，語文園地四、五 我會認，語文園地六 我會説）

（3）把字形相近的進行比較區別，瞭解它們的異同點。（語文園地二 讀讀比比，語文園地四、五 比比寫寫）。

3、寫字：按筆順規則、間架結構、字形相近的字進行練習。

4、課外認字（語文園地一 我會認，語文園地四 我會讀）

5、掌握由生字組成的詞語。

12月16日：詞語部分

1、瞭解字、詞的關係。（一字組多詞：122頁 我會讀，127頁 讀讀説説）

2、數量詞。（語文園地三 看看讀讀，91頁 我會説 136頁 讀讀説説）

3、字義：看圖寫字

4、反義詞。（語文園地一 我會連，60頁 我會説）

12月17日 字詞部分、偏旁部首

1、詞語搭配。（68、70、110頁 讀讀説説，語文園地六 我會連）

2、動詞、形容詞的表達形式。（116、132頁、語文園地六的讀讀説説）

3、形近字組詞

4、疊詞（AABB式 如138頁高高興興等）、

又---又----（如：又大又圓等） 越——越——

12月20日：句子部分（亂詞組句、補充句子、加標點、選字填空“呢、吧、嗎、哪”）

主要形式有：

（1）某某幹什麼？（如：樂樂洗蘋果。課本56頁）

（2）某某地方有什麼？（如：72頁 我家門口有一棵小樹。）

（3）問句：------嗎？-------呢？-------吧？（如：你去北京嗎？ 我的書包呢？他就是你的朋友吧？118頁）

12月21日句子部分

1、---越----越-----（如：雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。100頁）

2、把排列錯亂的詞語連成一句通順的話。

3、比喻句：如：彎彎的月亮像 。（77頁）

4、----從-----（如：雨點從天上落下來。）

12月22日閲讀部分（出三篇典型短文：動物、人事、寫景的）

12月23日句子部分寫話部分（出三幅圖，要求明確，重點練習。善於啟發孩子想象，清楚表達圖意，符合題目要求）

12月24日課文背誦部分、翻看書本，查漏補缺。

以上為每天上午複習內容，每天下午鞏固練習外，完成學校下發的試卷。

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇2

一、本年級本學期建議考核重點。

漢語拼音：1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。

3．能準確地拼讀音節。

識字寫字：1．準確認讀356個生字。

2．正確書寫24個基本筆畫。

3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規範。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

閲讀理解：1．正確背誦指定的課文。

2．聯繫課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

句子表達：1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3.用學過的生字組詞，會用詞語説一句簡單的句子，初步建立句的概念。

4．認識逗號、句號、問號、感歎號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

二、複習內容概述：

1．關注知識結構的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內容相對來説還是比較簡單的，線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使複習的塊狀結構更加清晰。複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備複習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高複習課的質量。

2．關注學生的學習基礎和學習差異。

學生在一學期的學習結束後，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是複習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的複習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前後鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閲讀上則表現出不會聯繫前後靈活運用，尤其是稍微變化後的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

學生由於學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在複習中儘量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。

3．關注複習階段的師生心理調適。

學生第一次面臨這麼重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

教師也要積極克服複習中易產生的急躁情緒，要善於用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，複習是輕鬆快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

三、複習時間安排：

12月26日～1月5日按複習課的計劃進行單元和分類的複習

1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排複習

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇3

一、複習要求

1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面更加熟練，會寫大寫字母，能借助拼音認讀漢字。

2、認識常用漢字420個；會寫240個字，做到書寫規範、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯繫生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閲讀中積累詞語）。學習體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），懂得課文的主要意思（知道課文的大意），背誦指定的課文。

4、認識逗號、句號、問號、感歎號，能體驗並讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣）。

5、複習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，並能用上逗號。句號等標點（能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。

6、回顧自己參加的幾項語文活動，能夠主動交流和表達自己的想法。

二、單元複習目標

第一單元：

1、複習漢字的造字規律；

2、複習生字生詞；

3、會説ABB式疊懂得詞；

4、背誦指定內容。

第二單元：

1、理解單元課文內容，感受春天；

2、複習生字生詞；

3、複習標點的用法；

4、背誦指定內容。

第三單元：

1、理解單元課文內容，感受人間真情；

2、複習生字生詞；

3、識記大、小寫字母；

4、背誦指定內容。

第四單元：

1、理解單元課文內容，接受“動腦、勇敢”等現代人文教育；

2、複習生字生詞；

3、區分瓜果、蔬菜；

4、背誦指定內容。

第五單元：

1、複習形聲字規律，掌握反義詞；

2、複習生字生詞；

3、背誦指定內容。

第六單元：

1、複習課文內容，懂得在生活中要仔細觀察。勤動腦思考；

2、複習生字生詞；

3、背誦指定內容。

第七單元：

1、複習課文內容，進行“誠信、守紀”等道德教育；

2、複習生字生詞；

3、複習查字典；

4、背誦指定內容。

第八單元：

1、複習課文內容，感受民族文化魅力，從中接受為人處世教育；

2、複習生字生詞；

3、背誦指定內容。

其它：

1、課後重點習題；

2、習作。

三、複習重難點

1、生字生詞；

2、指定背誦內容；

3、教科書習題；

4、習作。

四、複習進度表

自6月18日至7月4日，共計15天的上課時間。

6月18日～21日：第一、二單元

6月22日～24日：第三、四單元

6月25日～27日：第五、六單元

6月29日～7月1日：第七、八單元

7月2日～4日：綜合複習

五、複習措施

１、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔；

２、複習練習設計要注重落實基礎，避免放任自流；

３、抓住基礎目標，系統整理，注意梳理、分類；

４、以多種練習形式實現目標，以反饋促進練習；

５、加強家校溝通；

８、有針對性地幫助一部分學困生。

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇4

一、複習的主要目標

1、鞏固本學期所學生字，能正確書寫。

2、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的250個生字，瞭解和掌握一些常用的識字方法，並能用常用字組詞、説話。

3、瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

4、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

5、會正確背誦指定的課文。複習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

6、總結延伸閲讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閲讀和寫句的能力。

二、複習內容：

1、紮實訓練語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

三、複習重點及難點：

複習重點：複習認讀《生字表》中的650個漢字，瞭解和掌握一些常用的識字方法。

難點：分清生字的前後鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字以及形近字。

四、複習形式：

以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

五、複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閲讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

六、複習措施

1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

6、加強提優補差。

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇5

一、班級情況分析

1．知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閲讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯繫上下文理解詞義。初步學會使用聯繫上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、歎號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽説能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地説一段話，並寫下來。能閲讀淺顯的注音讀物，瞭解大概內容。

2．後進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權濤等同學生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閲讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、複習目標：

1．全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2．複習鞏固漢語拼音。

3．結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4． 總結延伸閲讀和口語交際的方法，培養學生閲讀和説話的能力。

三、複習形式：

以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆地度過複習階段。

複習時間：1月12日——1月23日

四、具體措施：

根據班級的具體情況，在複習時我制定了以下幾條措施：

1．重點複習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞。

2．在課堂上，採用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生複習的興趣。

3．加強閲讀訓練，讓學生帶着問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閲讀短文，讓學生先學後練，先學習後知道，提高學生的閲讀能力。

4．加強後進生的輔導，查漏補缺。

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇6

複習要求

1．抓好35分鐘，強調複習課質量。

課堂是教學質量的生命線。低年級的複習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的複習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高複習課的質量。

2．把好練習關，提高複習的效率。

由於低年級學生缺乏自主複習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利於學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級複習計劃設計相應的複習內容，複習形式，力求複習課不單調，調動學生的積極性。

3．定好時間表，協調複習的進度。

6月6日～6月12日單元複習

6月13日～6月18日綜合複習，完成綜合卷

複習重點

1.要讓學生準確認讀414個生字，其中192個漢字只識不寫，掌握222個要求書寫的漢字。

2.瞭解和掌握一些常用的識字方法。

3.用學過的詞語説句通順的話。

4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩一年級語文複習計劃一年級語文複習計劃。

複習難點

1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

複習類型

一、漢語拼音

1.複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

二、識字寫字

1.準確認讀414個生字。

2.複習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動識字的願望

3.複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁，並能正確書寫。

5. 按筆順在田字格里書寫、默寫222個生字。做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔。

三、詞語句子

1.熟記各個單元練習中的成語，用學過的生字組詞。

2.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

3.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

4.用學過的生字組詞；會用詞語説一句簡單的句子，初步地建立句的概念。

四、閲讀

1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

2.聯繫課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

3.認識句號、問號、感歎號，並能根據不同句式的語氣加上相應的標點。

4.正確、流利地朗讀課文一年級語文複習計劃工作計劃。知道課文的大意

五、寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想説的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2.在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語和句式。

3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感歎號。

4.不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇7

一、複習目標：

1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3、識字寫字：準確認讀255個生字，説出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫129個生字，做到正確、規範，姿勢端正，書寫整潔。

4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

5、閲讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。

二、複習重點：

準確認讀255個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫129個生字。

三、複習內容

（一）漢語拼音

1、複習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音。

（二）識字寫字

1、認識常用的漢字255個，會寫其中的129個。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。（連線）

7、反義詞，找朋友遊戲。

8、做擴詞遊戲。

9、看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

（三）句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、説一説、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

（四）閲讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內容。

3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

4、聯繫課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

5、認識句號、問號、感歎號。

（五）説話、寫話

1、能看圖説幾句話。

2、能根據圖意回答問題。

四、學生現狀分析及擬採取的相應措施：

漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生，

2、書寫質量下降。

3、對未見過的題型不能適應。

1、拎出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

2、在詞語、句子中反覆練讀，在閲讀中鞏固。

3、進行書寫練習。

識字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。

2、部分學生不能準確區分讀音相近的字，如平翹舌音。

3、129個生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不能正確使用。

1、加強對二類字的認讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

閲讀

1大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖複述有些困難。2、能認識句號、問號、感歎號，但語氣還不能很好地掌握。

1、以抽籤的形式進行朗讀背誦情況考查。

2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

五、複習形式：

以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣，讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

六、複習方法

1、第一階段：

採用單元複習法，分單元複習。期會考試前的漢語拼音複習4課時，識字一複習1課時，後五個單元每單元2課時。主要複習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

2、第二階段：

歸類複習，複習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

3、第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

七、複習措施：

1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

6、加強提優補差，家校聯繫。

八、複習安排：

第21周

週一：漢語拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）

週二：漢語拼音（音節的分類；標調規則）

週三：漢語拼音（音節的分與合；拼寫規則）

週四：漢語拼音（看圖寫音節；補充音節）

週五：字詞（看拼音寫詞語）

第22周

週一：字詞（生字擴詞、區別形近字、音近字、同音字）

週二：字詞（多音字組詞）

週三：句子（亂詞成句、把句子補充完整；仿寫句子）

週四：閲讀（按課文內容填空）

週五：週五：單元練習（結合單元練習中的有關題型進行復習）

綜合測試、總結、反思、補漏、強化

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇8

不知不覺一個學期就到了尾聲，一羣猴孩子們也馬上要迎來檢驗學習成果的時候了。一年級上冊是學生國小學習的入門階段，是基礎的基礎。教學的重點是培養學習語文的興趣，把作為語文學習基礎的漢語拼音及本學期學習的漢字抓紮實，期末複習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的複習，樹立學生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗。

一、重難點內容

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解合成音節，能正確閲讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的.書寫格式，並且能用學過的字組成詞語。

3、會認讀400個常用漢字，並且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接音節。

4、能瞭解課文中出現的簡單的象形字，進行連線。

5、能辨析教材中出現的簡單的反義詞，數量詞，重疊詞。

6、掌握基本的句子結構，能用詞語連成句子。

7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能根據圖畫寫出誰幹什麼，會加上句號。

二、複習方法

1、複習拼音：複習拼音字母表，進行背誦默寫，自我對照檢查，改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送回家等練習。

2、複習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較，評議，進行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯後再聽寫改錯的詞語。

3、複習“我會讀”的生字：採用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前後鼻音歸類、形近區別的方法，還可以同桌互相進行識字表通關活動，複習鞏固要求會認的生字。

4、複習詞語：採用舉例引導學生仿説、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。

5、複習句子：採用用詞説話、選詞填空、補充詞語的方法。

6、複習課文、採用小組相互抽背，老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法。

7、語文園地的複習：主要採用做複習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查，細心的學習習慣。

三、後進生輔導提高措施

1、期末複習做題前可以多抽後進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然後再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對後進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查後進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養成見錯就改的習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

四、全冊複習課時安排

複習一（漢語拼音部分）3課時

複習二（字詞部分）4課時

複習三（句子部分）1課時

複習四（綜合複習部分）4課時

五、複習中還應該注意的兩個問題

1、注重學習方法的總結和學習能力的培養。

識字複習時，要總結所學的識字方法，選擇自己喜歡的方法識記生字，在複習生字的同時也複習了識記生字的方法。對於提高學生的識字能力有較大的幫助。

寫字書寫時要注重歸納書寫規則，做到筆畫規範、筆順正確。

背誦課文時，可以總結我們平時所採用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在複習也要注重運用一定的方法複習背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運用，學習才會變得輕鬆有趣，學習能力才會不斷提高。

2、注重學習習慣的培養。

複習是把知識系統性的進行總結和歸類，然後運用所學過的方法進行查漏補缺，使所學知識在學生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時，不要在考試前給學生做大量的習題，盼望着把平時落下的內容一骨腦的全補上，這樣不僅加重學生的負擔，囫圇吞棗也不會收到太好的效果，反而會使有的孩子感到考試前的複習比平時學習還重要，這樣不利於培養學生良好的學習習慣。所以關鍵還是要掌握好學習的方法，梳理清知識的脈絡，養成好的學習習慣，這樣學生才會真正提高學習效率和學習興趣。

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇9

一、指導思想

一年級上學期是學生國小學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學習語文的興趣、把學習語文的拼音和識字抓紮實。期末複習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的複習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢測。

二、重難點內容

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序和拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲、韻母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節。

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順、筆畫，正確的書寫格式。並且能與相應的漢字組成詞語。

3、會認讀300個常用的漢字，並且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。

4、能瞭解課文中出現的簡單形象字，進行連線。

5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配詞語、補充完整詞語。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能看圖理解簡單的圖意，寫一、兩句通順的話。

三、複習方法

1、複習拼音：複習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、老師批改。還可以出練習題進行進行填空等練習。

2、複習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯後再聽寫改錯的詞語。

3、複習“我會讀”的生字：採用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前後鼻音歸類、形近區別的方法進行認讀、連線。

4、複習詞語：採用舉例引導學生仿説、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

5、複習句子：採用用詞説話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

6、複習課文：採用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。

7、語文園地的複習，主要採用做複習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。

四、後進生輔導提高措施

1、期末複習練習題做題前可以多抽後進生講做題方法和要求;先口頭試做，進行及時輔導，然後再練習本上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對後進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查後進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

五、全冊複習課時安排：共計12個課時

第一課時：拼音複習一

1、分辨聲母、韻母、音節。

2、聲母、韻母、整體認讀音節表的按順序填空。

3、區別形似形近的字母。

第二課時：拼音複習二

1、標調的運用(判斷正誤)。

2、j、q、x的分解、合成。

3、音節詞語的抄寫(看圖讀音節詞語，在選擇正確的抄寫下來。)或者抄寫到四線三格里。

第三課時：字的複習一

複習認讀“我會寫”的所有生字(由老師針對班級具體情況掌握)。

第四課時：字的複習二

1、看拼音寫詞語。

2、複習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。

3、象形字的認識和組詞練習。

第五課時：字的複習三

複習認讀“我會讀”的所有生字，(由老師針對班級具體情況掌握)。

第六課時：字的複習四

1、在田字格里正確書寫漢字。

2、複習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語。

3、看筆畫、讀拼音，進行連線。

第七課時：詞語複習

1、簡單的反義詞複習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現的重疊詞複習，數量詞的重疊(ABB式)、詞語和詞語的重疊(AABB式)、又……又……、越……越……(ABAC式)的練習。

第八課時：句子的複習

1、詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一、兩句話。

第九課時：簡單閲讀複習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題(採用填空或者選擇的形式)。

3、看圖回答問題(採用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。

第十課時：看圖寫話和情景寫話

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什麼事情。

2、能按要求寫一、兩句通順話。

3、注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好後自己讀一讀。

第十一、十二課時：進行兩次綜合練習,進行查漏補缺。

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇10

一、複習的目的

1．對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

2．在複習過程中喚起學生對所學知識的記憶，引導學生將書本知識與生活實踐聯繫起來，激發學生學習語文的興趣和自豪感，滲透語文複習方法的指導，為學生終生學習語文服務。

二、複習的範圍

（一）漢語拼音

1．能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認讀漢字，能用音序查字法查字典。

（二）識字與寫字

1．認識常用漢字550個，其中的250個，要求會讀、會寫、會用。能按筆順規則寫字，書寫規範、端正、整潔。剩下的300個字，要求學生會認就行了。

2．常見練習形式：

（1）看拼音寫字和詞語（2）看圖寫字（3）照樣子寫字

（4）選字填空

如155頁“我會填”。（區分同音字、形近字）

請情完玩很得跳桃

（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

（5）識字方法的考查

語文園地中“我的發現”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識字方法的掌握。

（6）多音字的考查

如76頁“我會讀”。學生能根據語言環境給多音字選擇正確的讀音。能根據讀音給多音字組詞。

（三）詞語部分

1．能讀準認讀字與會寫字組成的詞語。

2．反義詞。如92頁“我的發現”、114頁《識字七》、131頁“我會寫”

數量詞。如：95頁《識字六》

3．照樣子寫詞語。

把（地）（翻鬆）把（白菜）（）把（）（）

飛來飛去（）來（）去

柳（綠）花（紅）鳥（）花（）

4．詞語搭配

41頁“我會讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀説説”青青的什麼……

71頁“讀讀説説”誰正幹什麼呢……122頁“讀讀説説”懶洋洋地……

77頁“日積月累”139頁“讀讀説説”碧綠碧綠的雪白雪白的……

5．組詞語。

(1)形近字組詞語.

(2)同音字組詞語。

(3)一字組多詞。

(4)多音字組詞語。

（四）句子部分

1．會讀句子。

2．把錯亂的詞語排列成句子。

3．將句子補充完整、看圖補充句子。

如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀説説”漸漸。91頁“讀讀説説”一邊一邊。

106頁“讀讀説説”那麼那麼。

4．照樣子寫句子：

如：129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。

十分。

154頁“讀讀説説”小青蛙的尾巴已經不見了。

已經。

（五）閲讀部分

1．能閲讀短文，正確標出自然段序號。

2．知道每個自然段有幾句話。

3．能結合短文內容，回答簡單的問題。

三、複習建議

1．保持良好的心態，關注孩子的身心健康。調整好孩子的學習與生活，做到勞逸結合。

2．督促檢查孩子帶齊學習用具，以保證課堂學習的質量。

3．每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當天的學習任務。

四、考試時間

6月15日——6月19日朗讀、背誦

6月23日8：30詞語積累

7月1日8：30語文基礎知識

感謝各位家長對我們工作的支持與理解！祝孩子們取得好成績！

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇11

一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要迎來緊張的複習工作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入複習的狀態。在本學期中，我力求通過有效的複習方法使其效果得到最充分地發揮，使學生能通過複習在期末考試中取得佳績。其詳細計劃如下：

一、複習總目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

5、通過複習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

二、複習的重、難點：

1、複習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。

2、複習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。

三、複習的內容本學期主要有如下幾塊教學內容：

1、識字、寫字：本冊共安排生字共有483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。一年級主要以識字寫字為主，因此在複習中會以課後生字為主要複習要點。可以通過聽寫的方式進行復習，複習時注意筆畫筆順的複習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、按課文內容填空：本年級仍是讓學生積累詞彙語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務。

3、知識點的複習：針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，教師可分塊進行系統複習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

4、學生看圖寫話能力的考核：能夠根據圖畫，寫出由圖畫聯想到的詞語，並能用簡單的一兩句話描述圖上的內容。

四、具體要求：

（一）字詞句：

1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。

2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。

5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，並進行多題型的訓練。

（三）複習卷：

1、利用既有複習卷：單元測試、總複習卷。

2、補充練習卷：字詞卷，單元複習1-8。

（四）課外閲讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標畫自然段、句子，並能根據短文的意思連線、填空。

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇12

一、複習要求

1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，温故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。

2、根據學生平時作業有針對性的查漏補缺，使班級均衡發展。

3、強化學生自主學習的良好方法，採用形式多樣的學習方法提高複習效率。

4、調動學生的學習積極性，創設寬鬆良好的複習考試氛圍和多元化的評價模式。

二、複習重難點。

1、熟練拼讀音節，正確書寫音節。

2、會認生字550個，掌握掌握30個偏旁，熟悉字形、名稱；瞭解表示的意思；能舉例説明。

3、熟練掌握本冊的250個字，能寫會用。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。

5、能根據語言範例寫話和看圖寫話。

三、學生現狀分析：

拼音是幫助認識漢字、閲讀、學説普通話的工具，同時也是一個難點。

孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和後鼻韻母的區分。同時，還需注意聲調標調的位置以及幾聲的區分。尤其是在“iu”並列的時候，標調時總會有部分孩子弄錯位置

四、複習內容

1、拼音：能準確地拼讀音節。正確書寫字母和音節，藉助拼音識字。

2、識字，寫字。

（1）藉助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鈎子特點，綜合運用學過的方法認字。

（2）養成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規範地寫在田字格里。書寫規範端正、整潔。

３、閲讀

把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文１8篇，鼓勵學生多讀書，在閲讀中積累、感悟、運用。

４、口語交際：

（１）能用普通話與人交流，態度自然大方，有禮貌。

（２）把平時的語文課堂當成學生口語交際的內容。

５、寫話：

（１）對寫話有興趣，能根據語言範例，寫話。

（２）看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。

五、複習措施

１、注重落實基礎，避免重複講解和放任自流的練習。

２、複習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

３、抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，温故知新。

４、以練習為主，實現目標，以評價促進練習。

５、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重複，創設良好的複習氛圍。

６、發動學生互幫互助，互檢互查，互評，並作好登記。

７、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助複習工作順利開展。

８、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。

一年級上學期期末語文的複習計劃 篇13

複習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中的重要環節，是把平時在課文中學到的各個零碎的知識點系統化，讓學生從整體上把握所學內容，是對所學知識的進一步鞏固和強化，達到正確理解和靈活運用的目的。

一年級上學期是學生國小學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學生學習語文的興趣，漢語拼音和字詞句是本冊教材的重點內容。複習時應緊緊圍繞教材，緊扣字詞句來展開，引導把各個知識點掌握牢固，提高複習課的質量，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。因此，我是從以下幾個方面進行復習的：

（一）分塊歸類複習：

一、漢語拼音的複習

引導正確分辨、背誦和默寫23個聲母，24個韻母和16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序和書寫格式，正確區分bd、pq、ft、eiie、iuui，掌握聲韻母相拼的方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規則和標調規則。能正確分解、組合音節，能正確閲讀辨析拼音詞語，能補充音節，能給聲母、韻母、整體認讀音節、三拼音節、兩拼音節、前後鼻音節、前後鼻韻母音節分類（送回家）。

為了讓學生不感到枯操乏味，讓他們正確標調，我很注重學習的趣味性。比如：學生在給拼音標調時最容易出現“張冠李戴”的現象，為了讓他們正確標調，我主要採用兩種方法進行引導：

1、編順口溜標調：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在後邊給誰戴，單個韻母頭上戴，i上戴帽把點蓋。

2、編童話故事標調：兩拼音節是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最勇敢，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節是三口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個爸爸也是男子漢，最勇敢，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一後保護着中間的孩子。

二、生字的複習

1、會正確書寫和聽寫100個簡單的漢字，掌握、會寫它們的筆順、第幾筆是什麼，會寫漢字的基本筆畫，會把音節和筆畫連線，會看音節寫筆畫，會運用漢字的正確書寫格式，並且能與相應的漢字組成詞語。

2、會認讀400個常用的漢字，並且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。用平時採用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識字記字方法的引導孩子，加深鞏固，同時出一些相應的題進行鞏固和練習過關。

3、進一步瞭解課文中出現的簡單的象形文字，會進行連線。4、會看圖寫字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。

在引導學生進行識字拓展時，為了激發孩子們的興趣，讓他們樂學，我會説：“今天識字加工廠要競選廠長，來邀請你們參加，看誰變的字多，誰就能當上這個廠長了，願意嗎？”孩子們興趣高漲，發言踴躍。我會對變字多的孩子説：“恭喜你，你已經當上了識字加工廠的廠長了！”有時我會説：“現在我們來變魔術，看誰變得多。”我會對變字多的孩子説：“你真棒！長大一定能超過大魔術師劉謙了！”孩子們聽後可高興了。

在引導編順口溜猜字記憶生字時，我讓學生猜“金”：一個人姓王，口袋裏裝着兩塊糖。學生受到啟發，一個學生讓大家猜他編的“全”字：一個人姓王，口袋裏沒有糖。又如：我用分部件的方法編順口溜“高”：一點一橫長，口子在中央，大口張開嘴，小口肚裏藏。

在老師的引導下，學生會編結構差不多的字，如“亮”字：一點一橫長，小口在中央，大口張開嘴，幾字下邊藏；“京”字：一點一橫長，小口在中央；“商”字：一點一橫長，倒八在中央，大口張開嘴，八口肚裏藏；十個太陽（早）；一張嘴”（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十張嘴（田、葉、古）；北京出太陽（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等很多的順口溜、拆字部件的方法，學生記得很牢固。為了讓他們進一步記憶，我還讓他們回家説給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜，猜不中當小老師教他們。

三、詞語的複習

能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--）、搭配詞組、補充完整詞組、生字連線成詞語、詞語連線成詞組、給生字組詞擴詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個字都是教材中出現的詞語。然後進行相關題型的鞏固練習。

四、句子的複習。

1、能把句子補充完整。

2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

3、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。

4、能連詞成句。

5、能把錯亂排列的詞語連成一句通順的話。

6、能給句子加標點。

7、能給句子末尾填寫感歎詞。

8、能選字填空組句子。

五、寫話複習

1、能看圖寫一句通順的話，會用標點。

2、能按要求根據圖畫寫出誰在什麼時候，什麼地方，幹什麼，會用標點，會按格式寫。

（二）綜合複習

在分塊歸類複習完畢以後，出一些綜合性的測試題讓學生練習，同時注意題型的靈活性，注重基礎知識和基本技能的訓練，注重做題習慣的培養，如認真聽題、認真審題、認真做題、認真檢查等習慣。為了提高學生的自信心，激發他們的興趣，題目要符合孩子的特點，如：我會寫、我會認、我會連、詞語開花、把音節寶寶送回家等。

在綜合練習後針對孩子錯誤的情況進行查缺補漏，錯誤率高的題，進一步強化鞏固，使學生牢固地掌握和應用知識。注意對差生的輔導，除了教師輔導之外，可動員家長和優等生進行幫扶，使之學習有進步，並不斷鼓勵、表揚和獎勵，大面積提高期末複習、考試的質量。