五年級語文下學期複習計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，請一起努力，寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的五年級語文下學期複習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教學目標：

1，掌握本冊學過的字詞，會使用字典，詞典，有一定獨立識字的能力。

2，能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3，默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

4，能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

5，在閲讀中把握課文的主要內容，揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。學習詩歌以及敍事性，説明性等不同的文章的閲讀。

6，學習瀏覽，根據需要蒐集信息，初步具備蒐集和處理信息的能力。

7，養成讀書看報的習慣，課外閲讀總量不少於25萬字。

8，樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論，演講的一些基本方法。

9，在習作方面，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

10，學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

11，在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

二、教學重點

(一) 讀寫重點

1，把握主要內容，體會優美的語言和含義深刻的句子

2，體會詞句表達的感情，留心觀察生活，真實表達自己的感受

3，感受語言表達的藝術，蒐集積累精妙的語言，學習用得體的語言表達。

4，體會作者表達的思想感情，領悟文章的表達方法

5，理解主要內容，感受人物形象，體驗閲讀名著的樂趣

6，學習蒐集和處理信息，寫簡單的研究報告

7， 體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習運用

8，抓住主要內容，揣摩狀物類文章的寫作方法。

(二)習作教學

1，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

2，學寫簡單的書信，發言稿，研究報告等應用文。

3，能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規範，整潔。

(三)口語交際

1，樂於參加討論，敢於發表自己的意見。在稍作準備後能當眾作簡單的發言。

2，學會通過討論策劃活動，學習介紹自己 ，交流趣事和學習勸説，講故事，表演課本劇，聊熱門話題等。

(四)綜合性學習

1，蒐集積累精妙的語言，學習運用有藝術性，有魅力的語言。

2，初步學會蒐集資料，整理資料，寫簡單的調查報告。

三、複習措施：

1.根據本冊的教學要求，針對學生的實際情況，認真背好每堂複習課。以單元內容複習為主，歸類複習相輔助。着重抓好閲讀與作文。?

2.讓學生進行有準備的複習。即複習前要求學生先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。

3.安排一定的時間讓學生交流自我複習情況，能者為師。

4.教師根據學生的交流情況進行指導和解答。

5.檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關詞語、每單元的重點段落在默的基礎上讓學生提出各種類型的問題，進行討論問題。

6.對學生的複習掌握情況做到心中有數。對所佈置的回家作業必須是老師親自檢查。對認真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當補好。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補好為止。

7.對個別困難生除直接抓外，再請好生進行一幫一。

8.對好生要幫讓他們明白幫什麼，對幫的認真，負責有成果的要給於表揚。困難生完成得好，進步大得，不但表揚，而且給以獎勵。

9.對學有困難的學生給予特殊的關心，多給發言、板演、面批的機會。多發現他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心，充分發揮他們各自的潛力。

10.多與學生談心，交流，瞭解複習中遇到的新情況，以便及時應對

四、分項複習要點：

識字聽説

〖 (一).能聽清音節,正確寫出詞語,句子.

結構複雜,筆畫較多的字,詞.注意書寫時的間架結構,行款.如:祿憨憋瀾檀粼

注意形近字的比較，不混要淆，如：蓬篷

注意容易寫錯的字，如：屐裕蟄

書寫要求：端正，整潔，行款整齊，豎不傾斜，橫不能太平，寫得舒展，不瘦小，不獨長，寫方塊字。特別要寫好結構複雜的字，筆畫多的字。

(二)、拼音：在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音。

(1) 注意讀錯的字音：如：區域顫動等(包括平翹舌音)。

(2) 注意拼讀習慣的培養.

(3) 能聽懂短文的意思。

(4) 選擇字意：抓住關鍵語素，破解詞語意思。基本方法：語境揣摩(據詞、據句、據段、據穩定義)

閲讀

(一)、正確背誦規定的課文、段落。

(二)、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)檢測方法：根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。

(三)、正確把握詞語的意思。(包括關聯詞語)

1、 基本方法：聯繫上下文。

2、 練習要求：提供豐富的語境表述;提供詞語比較、辨析選擇.

(四)簡要複述課文

主要作用：

1. 培養以簡單複述的能力，為概括主要內容做準備;

2. 培養説話能力。簡要複述與複述不同：要有一定的概括能力——描寫的內容要改換，主要內容要保證完整：同時也允許將自己感興趣的內容保留。

(五) 列題綱背誦是背誦課文的一種方法.

列背誦題綱可先找出每段中的重點詞句,再整理成一個背誦提綱.

習作

1. 重點把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。

2. 作文題：多個選一。

3. 要求：不寫錯別字，正確使用標點，句子通順、連貫，內容具體(主幹清晰，枝葉豐滿)。用常用修改符號修改作文。

本學期的教育教學工作已經接近尾聲了，馬上就要進入緊張的複習階段！為了更好的給學生進行復習，我制定瞭如下的複習計劃。

一、複習重點：

1、聽寫生字，掌握每個字的音、形、義。

2、 對比本冊學過的形近字、同音字、多音字，並能正確運用。

3、複習每個單元最後的“詞語盤點”。

4、辨析近義詞，會按要求選詞填空。

5、訓練正確使用標點符號的能力。

6、熟悉掌握運用多種修辭手法增強句子表現力，會運用比喻、擬人、誇張等修辭手法。

7、分析句子間的關係，給短文正確分層，歸納短文中心。

8、能全面認真地觀察事物，發揮自己的想象能力對事物重點地、細緻地觀察，並按照一定的順序把它寫下來。

二、複習難點：

認字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。本冊認識漢字200個，其中150個會寫

2、硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，並養成良好的寫字習慣。

詞句

1、複習本書每課的“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語，並聯繫上下文記住其意思。

2、注意辨析近義詞意思之間的細微差別，並掌握同義詞在不同語言環境中的使用，訓練選詞填空的能力。

閲讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度。

3、能借助詞典閲讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，學習辨別詞語感情色彩。

4、聯繫上下文和自己累積，推想課文中有關詞語的意思體會其表達效果。

5、在於讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，做出自己的判斷。

6、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。

習作

1、懂得寫作是為了,自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視自己的獨特感受，積累習作素材。

3、能個寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學會常見應用文（如：演講稿、寫信）

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。

7、本學期課內習作8次

口語交際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂於參與討論，敢於發表機子的意見。

3、聽別人説話時要認真耐心，能抓住要點，並能簡要轉述。

4、表達要有一定的條理，語氣、語調適當。

5、在交際中注意語言美，抵制不文明語言。

綜合性學習

1、為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道有目的地蒐集資料，共同討論

2.、對自己身邊、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學習辨別是非善惡。

3、初步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。

三、家長輔導學生複習的內容重點

1、8個讀讀寫寫全部要過關

2、8個日積月累全部會默寫

3、古詩詞：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》《涼州詞》《浪淘沙》會默寫

4、五年級下學期課文人物的特點（老師發的卷）會背、默寫

5、五年級下學期課文的修辭手法的句子會判斷（老師發的卷）

6、考過的所有卷子重新做要會，錯的家長要多出題（請家長配合）

7、課文的標題與作者要能連線

8、《楊氏之子》會默寫、全文解釋、楊氏之子的性格特點

9、經典文章的課內閲讀

（1）重點放在人物描寫上：如《金色的魚鈎》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動作描寫）、《臨死前的嚴監生》（細節描寫）、《“鳳辣子”初見林黛玉》（正面描寫與側面描寫相結合）、《刷子李》（細節描寫）、《金錢的魔力》（分析人物的特點、片段屬於哪種描寫）

（2）其他重點的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的`小艇》（比喻句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯繫實際）等

11、作文

（1）給災區小朋友的一封信

（2）以建國60週年為契機，“歌頌祖國”為主題

（3）----------的魅力（如：老師的眼神魅力、xx的笑容魅力、xx的語言魅力 等）

（4）童年-------事（如：趣、傻、瑣------）

（5）一件令人感動的事：《感動》、《一件令人感動的事》

（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸” 》等（刻畫出爸爸的嚴厲、慈愛）

（7）瞭解“演讀稿”、“縮寫”的寫法

一、複習目標：

1．能用鋼筆書寫端正、規範的漢字，有一定書寫速度。

2．重點鞏固期中後所學課文內容，第四單元至第七單元。背熟21、22、25三課及相關練習中的成語。

3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、連動句、名言、點標點、對對子、繁體字、填提示語、詞語歸類、反問句、省市簡稱、經驗交流、推薦書籍、提建議）。

4．以基礎達標（閲讀）為突破口，訓練閲讀能力，在原有基礎上能有提高。

5．作文以寫人寫事為訓練重點，以作文考核和評講為契機，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。

二、複習課時安排：

第一課時

複習內容：漢語拼音

預設目標：

1、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閲讀，學習普通話。

2、熟練掌握大寫字母。

3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。

第二、三、四課時

複習內容：字、詞

預設目標：

1、理解本冊288個生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。

2、能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。

3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語，並能按一定的規則進行正確搭配。

4、聯繫上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

5、能掌握常用的成語。

第五、六、七、八課時

複習內容：句子

預設目標：

1、能找出句子中用錯的字詞，並改正。

2、能修改明顯的病句。

3、能用常用的語詞和關聯詞造句。

4、能把句子寫具體。

5、能把陳述句改為反問句。

6、能把陳述句改為雙重否定的句式。

7、能照樣子寫句子（具體見課文）。

第九課時

複習內容：標點符號

預設目標：鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

第十、十一、十二課時

複習內容：課文與閲讀

預設目標：

1、熟悉每課內容，按要求複述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。

2、欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫並逐句解釋。

3、能按分好的段歸納段意，瞭解課文內容。

4、理解課文中含義深刻的句子。

5、能閲讀短文，完成有關練習。

第十三、十四、十五、十六課時

複習內容：作文

預設目標：

1、能寫簡單的記敍文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。

2、能根據提供的材料進行改寫。

3、能給文章加一個開頭或結尾。

4、能寫單幅、多幅的看幅作文。

5、能寫常用的應用文，本學期着重學寫説明文。

6、學會修改作文。

第十七、十八、十九、二十課時

複習內容：課外閲讀

預設目標：

1、熟悉課外閲讀書中的內容。

2、會讀懂一般文章的內容，完成文後的習題。

3、初步培養學生良好的讀書習慣和讀書品質。

　　注：以上只是課時安排，課內的練習見覆習資料。各班應根據學生的具體情況，作相應的調整。

　　一、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、複習目標：

1、能用鋼筆書寫端正、規範的漢字。

2、重點鞏固精讀課文內容，背熟古詩和課文精彩片段。

3、牢固掌握練習中出現的知識點。

4、以基礎達標為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敍一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5、閲讀以課文教學為抓手，加強課外閲讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

　　三、複習內容：

(一)字、詞、句

1、字

會認寫生字表的生字。

練習形式：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞、擴詞等方式完成。

注意：

生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：噩耗。

容易寫錯、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區別。

找出文中的多音字，讓學生反覆練習。

2、詞語

能正確讀寫每組課文中的重點詞語。能寫出部分詞語的近義詞、反義詞。

四字詞語

①正確默寫本學期學過的四字詞語，把詞語補充完整，能根據意思寫出詞語或成語。

②能寫出固定格式的詞語或成語：

③掌握本學期的描寫人物品質的成語：如：

④寫有關描寫人物心理、動作、神態、語言等詞語：忐忑不安、狼吞虎嚥、神采奕奕、滔滔不絕等，要做為重點來抓。

能寫幾個近或反的詞：

能寫幾個數字成語：

3、句子

改寫句子：

等，要引導學生反覆練習，教師加強方法的指導。

修改病句，指出病因：

加標點：

　　一、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、複習目標：

1．能用鋼筆書寫端正、規範的漢字。

2．重點鞏固精讀課文內容，背熟古詩和課文精彩片段。

3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、標點、對聯、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、轉述、名言、格言、諺語、歇後語等知識點）。

4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敍一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5．閲讀以課文教學為抓手，加強課外閲讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

　　三、複習內容：

(一)字、詞、句

1、字

會認寫生字表（一）（二）的生字。

練習形式：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞、擴詞等方式完成。

注意：

（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：噩耗。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區別。

（3）找出文中的多音字，讓學生反覆練習。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組課文中的重點詞語。

（2）能寫出部分詞語的近義詞、反義詞。

（3）四字詞語

①正確默寫本學期學過的四字詞語，把詞語補充完整，能根據意思寫出詞語或成語。

②能寫出固定格式的詞語或成語：

（AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語或成語）

③掌握本學期的描寫人物品質的成語：

如：（不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等）

④寫有關描寫人物心理、動作、神態、語言等詞語：忐忑不安、狼吞虎嚥、神采奕奕、滔滔不絕等，要做為重點來抓。

（4）能寫幾個近或反的詞：（甘甜、寬闊）（動靜、長短）

（5）能寫幾個數字成語：（千山萬水、千言萬語、千奇百怪）

3、句子

（1）改寫句子：

（把字句、被字句、比喻句、擬人句、誇張句、轉述句、縮句、擴句、反問句、祈使句、雙重否定句）等，要引導學生反覆練習，教師加強方法的指導。

（2）修改病句，指出病因：（教會學生用修改符號在原句上修改和寫下來修改）

（3）加標點：（注意逗號、頓號、句號、感歎號、問號、引號、書名號破折號等的正確使用，教育學生考試中對於加標點的題目一定不要漏做。）

（4）選詞填空和關聯詞語填空要讓學生多做多練：

（5）能把同一句話用不同方式表達下來：

（6）語句積累：

①能背誦默寫課本上的3首古詩並能寫出古詩的意思：

②能寫幾句誠信名言警句、諺語、歇後語、對聯等。

③寫幾句公益廣告語和愛護花草樹木的提示語：

（二）閲讀

閲讀以課文教學為本，加強課外閲讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生閲讀興趣和閲讀能力。

形式：以學生練習為主，老師有針對性評講，達到精講多練。

內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落和閲讀練習題為主。

要求：

①懂得找出文中的中心句、首尾呼應的句子，解釋詞語意思的方法等。能知道中心句、過渡句、前後照應等句式的作用。

②懂得寫人文章的寫作順序和寫景文章的描寫順序。

③找出描寫人物特點的句子，能抓住人物的心理、動作、神態、語言等詞句體會人物品質和寫景的句子等表情達意的作用。

④懂得根據文章內容有理有據答題目。

⑤會給文章分段，寫段意，概括文章的主要內容和體會文章表達的思想感情。

⑥瞭解文章的修辭方法和重點詞句在文章的作用等。

（三）寫作：

寫作時做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。重點指導活動類、寫人寫事（誠信為重）、景物、童話、想象、觀後感等文章。口語交際應注意人物對話、誠信、環保、介紹家鄉的特產等表達。

（四）措施：

（1）先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）採用多種方法，提高學習興趣。比如學生搶答等。

（3）幫輔後進生，加強合作與督促。

（4）教會學生抓住課文知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

（5）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。