國中學校校園文化建設方案

根據《**縣學校文化建設實施意見》相關精神，為了打造健康積極的學校文化，充分發揮文化在治校育人上“感染薰陶，潛移默化”的強大作用，結合我校實際，特提出如下學校文化建設方案。

一、指導思想：

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提高學校教育質量為宗旨，以建設優良的校風、教風、學風為核心，全面設計實施學校管理文化、教師文化、教學文化及校園文化建設，推動形成厚重的學校文化積澱和清新的學校文明風尚，使師生在參與文化建設中彰顯現代教育理念，引領教師專業精神，深入推進課程改革，全面凸顯環境育人功能，深入實施“文化育人，內涵發展、打造精品”的名校戰略，促進學生、教師、學校的和諧發展。

二、目標任務：

啟動實施“學校文化建設”活動，通過努力，把我校建成辦學理念先進、文化底藴濃厚、教學風氣濃郁、校園環境優雅、個性特徵鮮明的學校，實現辦人民滿意教育的目標。

三、具體內容及方法措施：

（一）追求與時俱進的辦學理念，彰顯以人為本，精細規範科學的管理文化。

1、高揚先進理念，營造高尚的具有鮮明特色的校風。

辦學理念：“為學生的一生髮展奠定堅定的基礎”，這一辦學理念體現在整個教育過程中促使學生“學會做人、學會做事、學會學習”，學會做人就是要達到政治上的高素質；學會做事就是要具有生活的高品位; 學會學習就是要掌握終生學習的本領。

校訓：修德、篤學、健體、尚美

校風：文明、和諧、進取、創新

教風：愛生敬業 博學善導

學風：尊師樂學 善思求真

核心價值觀：①學校觀：學生幸福成長的樂園，教師成就的自我的家園。②管理觀：領導就是服務，管理為了服務。③教師觀：學習活動的組織者、引導者和參與者，學生髮展的促進者。

2、崇尚人文關懷，建立制度化、規範化、科學化的學校管理體制。

學校管理充分體現以人為本，民主、科學、規範，堅持剛柔並濟的原則，制度管理與情感管理相互交融，制訂制度注重教師的滿意度、認同度，使制度在潛移默化中內化為教師的自覺行為。學校要進一步修訂完善《領導班子議事規則》、《教學常規及後勤管理制度》、《教代會議事辦法》、《教師教研工作制度》優化教育教學秩序。學校管理要在細字上抓落實，在實字上求高效。學校將依據教師崗位目標職責要求，強化過程管理，促進教師專業成長，注重學生良好習慣的養成。

（二）倡導敬業精業的職業信念，弘揚學高為師德高為範的教師文化。

建設先進的教師文化，促進教師專業化發展，確立起以教師發展聯動學校發展的發展策略。

1、大力弘揚“團結一心、敢打敢拼、永不服輸、力求卓越”的城中師生團隊奉獻精神。通過組織教師基本功大賽，文明師生評選，師生才藝演示，使廣大教師愛校如家，凝心聚力，和諧共處。

2、積極倡導“修德、篤學、健康、尚美”的校訓精神，大力弘揚教師的職業榮譽感和自豪感，形成堅定的職業信念，愛崗敬業，熱愛學生。全身心投入教育工作，用先進的教育思想塑造自身的教育行為。努力營造公平競爭，積極向上的文化氛圍，使學校形成“愛生敬業，博學善導”的教風，擁有積極向上的團隊精神風貌。

3、科研興教，研修育人。教師文化建設的核心是專業文化的優化，即專業態度“精心”、專業技術“精通”、專業藝術“精緻”。學校要為每位教師制定發展規劃，讓教師自己感覺到他的每一步發展都是有目標的，這樣教師就和學校取得了高度的價值認同。

4、鼓勵教師之間不同的思想，不同的理念，不同的教學方法的交流。開設教育教學論壇，知識的交流，思想的碰撞，文化的溝通是學校文化建設的必要條件。

（三）以優質高效為核心，深化課程改革，培育教學文化。

1、以“三先六改，三維六度五環節”為突破口，深入實施有效教學，構建充滿生機的課堂文化。學校將從有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導、有效考試五個環節制定符合新課程理念的具體要求，並以展牌形式為各備課室營造濃郁的教研教學氛圍。在課堂教學中要充分體現“先學後教、以學定教、自主學習、當堂訓練”的模式。真正實現“三多三少”，讓“我的課堂我主宰，我的課堂我參與”成為課堂教學主旋律。

2、以課題研究為主旨，強化教育科研，構建校本教研文化。學校教研活動將緊緊把握“提高教育教學質量，促進教師專業化發展”這個中心，堅持“以研促教、科研興校”的工作方針，有針對性地解決學生在學習中出現的學習動力不足、學習方法不當、以及教師在教學中教學方法欠佳的問題深入研討改革。所有教師要養成獨立思考的

習慣，強化教學反思及課題研究，做好個人課題研究的資料收集與總結分析，撰寫教研論文，努力營造求真、務實、民主的教研氛圍和學術氛圍。

（四）強化校園基礎設施建設，開展多項活動，豐富校園文化。

1、強化校園環境建設，營造濃郁的文化氛圍。

做好校園綠化、美化，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，把學校建設 成四季常綠，三季有花，自然優美的校園。學校將建設好廣播站、網站、宣傳欄等文化陣地，不斷完善圖書室、閲覽室、網絡教室配置，並全天向學生開放，讓圖書室、閲覽室、網絡教室成為學生吸取文化“營養“的重要場所。學校將強化辦公室文化、運動場文化、校門文化、樓道文化等板塊文化建設，並做好文化牆宣傳，真正讓校園的草木傳情，牆壁説話，營造良好的良人氛圍。

2、加強學校人文環境建設，培養師生高尚的道德情操。學校將以德育教育為主題，在師生中紮實開展“國學經典”誦讀，“我讀書我快樂”讀書比賽，“書香校園”“書香班級”評選活動。學校將充分利用五四、十一、教師節、端午節、中秋節等傳統節日，以及其它有特殊意義的日子，開展主題教育活動。組織開展迎七一文藝匯演及春季田徑運動會，給師生創造展示自我，張揚個性的平台，全面提升師生的人文素質。

3、強化班級文化建設，培養學生良好的行為習慣。學校將強化班容班貌、學生儀容儀表的整治，加強學生文明禮儀教育、感恩教育。在教室懸掛勵志標語，製作彰顯學生人人目標的心願牆和目標台，通過手抄報、黑板報等多形式加強學生教育，在教室形成濃郁的文化育人氛圍。

學校文化建設是涉及學校整體發展的系統工程，教師和學生是學校文化建設的主體，要倡導教師和學生的“文化自覺”，使教師不僅成為有知識，更要有文化的人，使學生不僅成為學知識，更要學文化的人。學校將在校風、教風、學風建設和課程改革中充分發揮師生的主體作用，強化每一個人的主體意識和主體責任，形成強大的“文化場”和“不用揚鞭自奮蹄”的自覺局面。學校將不斷總結經驗，賦予新的時代內涵，提出新的要求，健全學校文化建設相關制度，確保學校文化建設工作的順利實施。

** 初 中

二0一0年三月十九日

一、指導思想

圍繞加強和改進未成年人思想道德建設這個中心，全面貫徹黨的教育方針，堅持理念與實踐、共性與個性、繼承與創新三統一的原則，抓住校園環境文化、制度文化、精神文化和文化活動開展四個重點，以人為本，領導引領，全員參與，共同構建高品位、有特色的和諧校園。

二、組織領導

學校成立校園文化建設領導小組，校長負總責，分管校長具體負責協調安排，政教處、辦公室、教務處、總務處、學生會、班主任積極參與，明確分工，各負其責，在規劃、落實、督查、獎懲各個方面制定得力措施，確保校園文化建設順利實施。

三、具體分工

校長室：學校風紀、制度建設、道德規範。

政教處：師生風紀，宣傳輿論，文化氛圍。

教務處：師生風紀，教風建設，教學教研。

總務處：環境建設，美化綠化，服務質量。

工會（羣團）：組織教職工積極參與，並提出合理化建議。

四、具體內容

（一）、校園環境文化建設

主要指學校內外環境的規劃設計和優化美化。根據學校辦學理念和校園文化建設主題，精心設計，巧妙佈置，讓校園的每一面牆壁都會説話、每一處景點都能育人，使校園處處體現出鮮明而又濃郁的文化氛圍，從而達到環境育人的目的。

1、校園美化

(1)把校園內綠化帶中花草樹木整枝造型，所有花壇草地整理圍欄，並置放標語，分班維護保養。

(2)校內植物重新清理，分科屬登記掛牌。

(3)把校園內的樓房洗刷一新。

(4)學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語(如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天)，增強育人內涵。

(5)校門口放置一塊活動提示欄，外側為“進入校園，請説普通話”，內側為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語。

(6)校園圍牆內壁分專題繪製體育鍛煉標誌和宣傳畫、宣傳標語，營造健康向上學習環境。

(7)維修牆面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。並在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。

(8)每層樓懸掛24塊名人字畫(或温馨話語)、哲理名言或名校圖片。

(9)在電線杆等顯要位置懸掛宣傳標語。

2、功能室美化

(1)學校各類用房門窗油漆一新，牆面無破損，無亂塗亂畫現象。

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