五年級《小數除法的意義》優秀教案

教學目標

1、使學生理解小數除法的意義。

2、初步學會較容易的除法是整數的小數除法的計算方法。

教學重點

使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法。

教學難點

理解商的小數點要和被除數的小數點對齊的道理。

教學過程

一、鋪墊孕伏

（一）列式計算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？教師板書：500×3＝1500（克）

（二）變式：

1、3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

2、一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

教師板書：1500÷3＝500（克）1500÷500＝3（筒）

（三）小結：整數除法是已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

二、探究新知

（一）理解小數除法的`意義。

1、課件演示：小數除法的意義

2、小結：小數除法的意義與整數除法的意義相同，是已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

3、練習：根據小數除法的意義，寫出下面兩個除法算式的商。

1.8×0.5＝0.9

0.9÷0.5＝ 0.9÷1.8＝

（二）教學小數除法的計算方法。

例1、服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

1.理解題意，並列式：21.45÷15

2.小組討論，理解算理，嘗試計算。

3.課件演示：除數是整數的小數除法（例1）

4.練習：68.8÷4 85.44÷16

5.總結計算法則：除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊。

三、全課小結

這節課你都學到了哪些知識？除數是整數的小數除法和整數除法有什麼聯繫？又有什麼區別？

四、課堂練習

（一）計算下面各題。42.84÷7 67.5÷15 289.8÷18

（二）只列式不計算。

1、兩數的積是201.6，一個因數是72，另一個因數是多少？

2、把86.4平均分成24份，每份是多少？

3、64.6是17的多少倍？

（三）判斷下面各題是否正確。

五、佈置作業

（一）計算下面各題。101.7÷9 79.2÷6 716.8÷7

（二）一台拖拉機5小時耕5.55公頃地，平均每小時耕地多少公頃？

六、板書設計

小數除法的意義

例1。服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？