如何提高信息技術課堂教學效果

走上教師這個工作崗位已經有幾年時間，一直擔任學校的信息技術教學工作，在這幾年的教學過程中，遇到的點點滴滴積累了下來，寫了以下反思，與所有的信息技術老師們一起學習。

信息技術課是一門操作性的學科，重點培養的是學生的動手操作能力、創新意識和團結協作的精神。正因為其獨特性，所以在平時的教育教學活動中有很多地方需要我們老師注意：

一、如何保持學生的學習興趣。

因為信息課內容豐富，剛開始接觸計算機，學生都非常感興趣，可時間長了，有的學生的學習興趣就慢慢減弱了，覺得沒意思，這時需要及時保護好學生的學習興趣，遇到這樣的情況時，我都是這樣做的，

1、評選小老師，對很快掌握的學生髮放特權，建立小組合作學習，對最先完成任務的小組發放小紅花，採用鼓勵的態度對待接受能力相對差的學生，進行個別輔導。

2、採用分層教學，在共同完成任務的情況下，可以進一步的將任務進行拓展，根據完成情況對不同層次的學生布置不同的任務，達到共同進步的效果。

二、課堂上充分調動學生學習積極性。

信息技術課在內容與環境上是相對比較自由的學科，所有有一部分學生上課時，老師在前面講的津津樂道，可學生卻埋頭在做自己的事，怎麼讓學生的思緒跟着你走，成了每一個信息技術教師都必須考慮的問題。

在平時的上課中，我都採用大量的課件，音樂，圖片來吸引學生的注意，如在教學畫圖中的正圓個半圓時，我運用了語文課本中的一個經典故事《猴子撈月》，一開始猴子在水中撈了月半的圓月，教學學生畫正圓。可到了月初時，一羣笨猴子看到水中的彎月時，又忘記了之前的教訓，繼續撈月，學生聽到這裏時都鬨堂大笑，我就順水推舟講了彎月的畫法，教學效果非常明顯。

國小生生性活潑，都非常喜歡聽故事，所以每一節課，我都運用精彩的故事導入，學生們也都會很認真的邊聽故事邊學習知識，這個效果非常有效。

三、不斷培養學生的創新意識和創新能力。

現代教學中大力倡導創新意識與創新能力的培養，作為信息時代產物的信息技術學科，更是率先垂範，而且最具學科優勢，小到每一項操作，每一個練習，都有不同的方法。特別是高年級的學生，他們有自己的想法，對問題也有獨特的見解，同樣方法達到不同效果更是司空見慣。如教學powerpoint課件製作時，同學們都會根據自己的喜好或審美觀來設計課件，最後製作好的課件都非常有自己的個性，都是一個可以代表自己的作品，所以只要老師用心挖掘，悉心指導，到處可以展現學生智慧的火花，培育學生創新的幼苗。

作為一名年輕的信息技術老師，我把每一節課都當成和學生一起學習的機會，與學生一起成長。學生也都很喜歡上我的課，這是我覺得很驕傲的地方。當然，我需要學習的還有很多很多，我會繼續探索，努力成為一名優秀的信息技術教師。

如何提高信息技術課堂教學效果 [篇2]

在普通中學裏，信息技術僅僅是一門會考科目，不被學生重視，因此很難取得好的課堂教學效果。為了改善這種狀況，讓學生真正有所收穫，這就需要我們在提高學生的學習興趣上下功夫，精心備課，選擇好的教法，為此我曾做了這樣的嘗試，並取得了很好的效果。

一、新穎的引入

興趣是最好的老師，它是求知的起點，是思維培養和能力提高的內在動力。它能調動、激發學習的自覺性、積極性和創造性。因此，學生對某學科有無興趣，其效果是截然不同的。

好的開始是成功的一半，所以在新課導入中我分別嘗試了以下幾種教學方法激發學生的學生興趣。

1、創設問題情境法

中學生正處於好奇心、好勝心都很強的階段，所以在教學過程中要着眼於把新知識精心設計成一個個問題去喚起學生新的需要，並通過各種途徑和方法讓他們在激烈的撞擊中激起疑問的“火花”，造成認知衝突。有了它，學生就有了求知慾，有了濃厚的興趣，思維就會積極主動，從而在強烈的好奇心、好勝心的驅使下，通過觀察、閲讀、討論等思維活動，生動活潑地去探究知識。比如在學習word時有一節《製作賀卡》課，有一張賀卡的背景是由多種顏色組成，我問學習這多種顏色的背景是怎麼做成的呢？學生回答不出來，這此我就提示那同學們會給自選圖形填充雙色嗎？學生馬上回答“會”，那我又提示如果我們在賀卡上多畫幾個形狀各異的自選圖形，然後再進行雙色填充又會怎麼樣呢？學生馬上又回答肯定是多色效果了，那我又問“要讓各顏色間無痕跡，應採取什麼技巧呢？”學生又馬上回答應讓各自選圖形無線條顏色。好！一個漂亮的多色背景就做成了，同學們可任意發揮自己的想象力，製作作品。教師在教學時，應讓學生多聯繫已學的知識，帶着他們去分析、去比較、去研究、去掌握新知識，從而為創造性思維能力的培養敞開大門。

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