關於發展幼兒園教育的幾點建議

幼兒園是教育孩子的啟蒙地，在發展的工作上，我們都有哪些建議可以提呢？小編為大家精心準備了發展幼兒園教育的建議，歡迎大家前來閲讀。

目前，“入院難”、“入院貴”在一些羣眾中反響較大，特別是進公益性幼兒園難，如私立幼兒園太貴，所以大部分家長都希望將孩子送入公辦幼兒園，不僅因為價格低，而且在資金和硬件配置上都比較讓人放心，管理也很系統。但現實是，由於投入不足，基礎薄弱，導致學前教育資源稀缺情況，入托難特別是入公立幼兒園難已成為當今難題之一。為此，建議：

一、把學前教育納入義務教育之中，加大政府投入，將學前教育經費列入財政預算，提高學前教育的經費份額，並且要有專門的預算和財政支出的制度;

二、積極新建、改建、擴建一批幼兒園，對中國小布局調整後的富餘教育資源和公共資源，應優先改建成幼兒園;

三、鼓勵優質幼兒園開辦分園或合作辦園。制定優惠政策支持街道、農村集體開辦幼兒園。也可採取政府購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務;

四、針對一些新建小區沒有配套幼兒園的現狀，建議新建小區配套幼兒園應該與小區同步規劃、同步建設、同步使用;

五、多種途徑培訓優秀的幼教隊伍，既做文化培訓，也要做了解兒童身心發展規律等方面的培訓，提高幼兒教育師資水平。

本着對孩子負責，對教師這個職業的忠誠，同時也為了我園更長足的發展，特提出以下幾點建議： 安全方面：

一、實行崗位問責制：為能將各項工作順利且協作性地完成，每位教師安排到崗，且各位教師必須瞭解崗位職責，並能堅守，不能串崗。 每項工作都應當讓老師瞭解職責的重要及必要，並鼓勵堅守，不越崗。

二、每週進行安全問題排查，若有安全隱患及時排查。定期定時檢查電路，各項物品擺放，門窗等是否符合安全標準(如週五)。

三、舉行安全教育培訓，每位教師應當懂得如何組織排隊，如何組織上校車，如何上洗手間，如何進行日常活動方為安全，可進行相應演習，對於出現的一些問題應當及時提出，一次不合格，可多次訓練。 教學培訓方面：

一、切實地提高教師素養，多進行教師職業培訓，提高專業性。例如培訓內容可以增加：教師職業素養、兒童心理學、兒童教育

二、提升教師職場素養，如職場禮儀，教師口才，前台接待等。

三、提升教師教學技能，每週或每月進行教學評比，每週輪一位教師，活着每月統一時間進行;每週須切實做好教師教學培訓，且若非特殊不得佔用培訓學習時間，可以的話，將參與本月職業培訓等各項列入每學期教師評比的範圍內。

四、培養講師：各有所長，充分發揮每位教師的特長，並任其為該培訓項目的講師：如，簡筆畫，可以任一名簡筆畫特長的教師進行培訓。

五、建立一整套新教師培訓的課程。 教師激勵制度

一、每項激勵名目應當以書面形式告知所有教師，而非口頭説明。

二、激勵名目應當更細化，日常工作行為都應當有所約束有所考核。

其他：

一、建立本園特有文化特色，如：辦園理念、辦園宗旨，並且每位教師都熟知，並認同且貫徹執行。

二、建立人文關懷：節日或者園慶等一些日子給予教師人文關懷，如：每位教師生日舉辦聚會或者小活動，讓其感受園中所有人的關懷與關注。加強教師歸屬感。

三、新教師來園工作培訓、由資深教師帶領，經培訓合格方能決定是否錄用。

爾總裁張瑞敏説:“沒有思路，就沒有出路”。對於一所幼兒園來説，思路同樣非常重要。在園所的發展過程中總會出現“瓶頸”，正確的思路就是突破瓶頸的“開山劍”。

一、優化管理績效

在管理上:不斷地擴大管理網絡，強化制度管理，拓展民主管理範圍，增強情感管理力度，向管理要效能。

1.下移管理重心，實行各級、部主任全權負責制。

為了更加合理的利用人力資源，幼兒園進一步明確了園長及各副園長(級、部主任)的職責，強化班長責任制。將幼兒園正常管理工作的重心下移到各級部主任，由她們全權負責各級部的日常工作。

2.推行目標管理，發揮目標管理的導向作用。

科學合理的目標是成功的基石，具有強大的吸引力和推動力。管理過程中，幼兒園要十分重視強化目標意識，充分發揮目標的導向作用。

3.注重過程管理，凸顯量化功效。

過程管理是通過對每個過程細節進行控制、管理從而達到全面質量管理。

措施一：管理層的每位同志在各自的崗位上各負其責，每位管理人員都制定了一日工作流程安排，每天每位園長還記錄在各個時間段的工作安排。

措施二：通過對幼兒學習過程的跟蹤調查，幫助教師找出工作中的薄弱環節，及時發現問題、解決問題，不斷調整思路，使幼兒的綜合素質在本學期有了顯著的提高。

措施三：在培帶教師方面注重從日常的教育教學過程入手，關注細節。

4.加強民主建設，選拔優秀人才。

5.重視以人為本，施行柔性管理。

不同於“剛性管理”的“以規章制度為中心”，用制度約束管理員工，“柔性管理”以“人為中心”，對員工進行人性化管理。

二、構建園所文化

幼兒園園所文化的創設得到越來越多幼兒園的重視，它已成為園與園之間競爭的核心因素。幼兒園應着重從物質文化、精神文化、行為文化三方面來構建園所文化。

1.創建物質文化

(1)像家一樣温馨的活動室

(2)促進幼兒體格發展的户外活動場地

樓頂平台上，是孩子最喜愛的天地：城堡一樣的大型體育器械，軟包的地面呵護着孩子的安全;大廳裏動物造型的攀巖牆常吸引着孩子不願回家;塑膠操場上精美的圖案、彩色的跑道讓孩子在陽光的沐浴下享受着運動的快樂……

(3)美麗、自然的户外綠地

(4)公共走廊、大廳、走道的美化

2.營造精神文化

幼兒園精神文化是幼兒園文化的核心內容，制度文化和物質文化是可見的、顯性的，而精神文化是深層次的、隱性的，但它更是一所幼兒園的魅力所在，是幼兒園本質的、個性的、精神風貌的集中反映，是幼兒園發展的動力。

3.施行行為文化

行為文化體現在園長及教師的管理與教育行為的藝術與習慣上。從思想深處認識到自己的一言一行，關係到幼兒園的聲譽，牢固樹立“園興我榮、園衰我恥”的集體榮辱觀。

三、提升師資水平

師資水平的高低，直接影響幼兒園的保教質量，在師資隊伍建設上，我們謹記管理學上的“木桶原理”，努力提升教師水平。

1.通過課程構建，提高教師研究教材能力。

幼兒園以級部課程目標為主線，以教師為主體，將近幾年的教育實踐及經驗梳理成冊，以主題教育形式呈現，逐步形成園本課程。

2.通過課題研究，引領教師向科研型、專家型教師發展。

3.通過園本培訓，提升教師業務能力。

四、彰顯幼兒個性