五年級赤壁之戰教案範文
一課文特點介紹：這篇課文講的是一個歷史故事。東漢末年，曹操率兵南下功打東吳，東吳大將周瑜採用詐降和火攻的辦法，大敗曹軍，這是我國曆史著名的以少勝多的戰役。
二 教學目標
1 學會本課生字、新詞。並能看圖詳細複述課文。
2 能給課文分段，概括段意，學習串連各段段意歸納課文主要內容的方法。
3 通過學習課文，學生懂得赤壁之戰，東吳獲勝的根本原因在於知己知彼，利用地利揚長避短。
三 教學重點：
1 串連各段段意歸納課文主要內容
2 在理解課文內容的基礎上，指導學生看圖詳細複述“火燒赤壁”的經過。
教學難點：學生缺少歷史知識、地理知識及古代戰爭的知識。有關知識，老師可結合課文內容做些簡單介紹。
四教學過程：
（一）初讀課文，瞭解課文主要內容
思考：1 故事裏主要寫了戰役雙方的哪幾代人？
2 這次戰役結果怎樣？周瑜用什麼方法取勝了曹操。
（二）細讀課文，理清文章思路，給課文分段。讀書、討論、歸納、按事情發展順序，全文分四段。
第一段：（1—2）：交代了故事發生的.時間、地點、起因。
第二段：（3—4）、第三段：（5---10）故事的經過。
第四段：（11）：故事的結果。
（三）再讀課文，概括各段段意
1．學習第一段，默讀課文
思考：曹操攻打東吳，做了那些準備，當時參戰雙方的局勢怎樣？
板書： 北岸 曹軍80萬
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~長~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
南岸 東吳3萬
概括段意：曹軍南下攻打東吳，因兵士坐不慣船，就用鐵索把船連起來，準備渡江。
2．學習第二段，指名讀課文。
思考：着一段主要寫了什麼？
概括段意：黃蓋向周瑜提出火攻曹軍的主意，並且獻出了一個如何打的計策。
3．學習第三段，讀課文
思考：東吳採用了正確的進攻策略，採取了幾個步驟？
[1]黃蓋詐降
[2]準備20條船，都用幔子遮着，裏面裝着蘆葦，上面撲上火硝、硫磺、還有幾條小船拴在大船後面。（説明東吳準備得十分充分）
[3]火攻曹營
概括段意：黃蓋寫信給曹操，加意投降，趁東南風，讓裝滿了引火材料的船向曹操的船衝去，使曹操的船和軍營全燒了起來。
4．學習第4段
概括段意：周瑜乘勝追擊，曹操大敗而逃。
（四）串連各段段意，歸納課文主要內容
１、讀一讀所寫的各段段意，（縱觀全文，得到整體印象）
２、把各段段意串連起來，刪去重複，對全文來説是次要的內容。
３、為了把句子連貫起來，句與句之間可少許加一些必要的詞語，有些詞句可調換位置，使之成為完整通順明白的一段話。
主要內容：曹操率軍攻打東吳，因兵幹坐不慣船。就把船用鐵索連起來，周瑜採納了黃蓋的假投降和火攻的計策，火燒曹營，曹操大敗而逃。
（五）看圖詳細複述“火燒赤壁”的經過。
（六）課後練習：
１、 用下面的字組詞。
遣（ ） 度（ ）駐（ ）瑜（ ）
遺（ ） 渡（ ）注（ ）愉（ ）
策（ ） （ ） （ ） （ ）
竄（ ） （ ） （ ） （ ）
降（ ） （ ） （ ） （ ）
shuāi( ) jiàng( ) xiáng( )
率 將 降
( ) jiāng( ) jiàng( )
2、 用下面的詞語造句
（１）非、、、、、、、、、、不可、、、、、、、、、、
（２）不是、、、、、、、、、、也不是、、、、、、、、而是、、、、、、、、
３、寫出各段的段落大意。
４、複述“火燒赤壁”的經過
板書設計
北岸 曹操 ８０萬（多） 過於自信、輕敵
長江 火 借
攻
