秋姑娘的信教案設計第二課時
秋姑娘的信（第二課時）
教學目標：
1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習本課生字，其中田字格上方的只識不寫；學習“全”、“村”兩個字的筆順。
3、瞭解秋去冬來的季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。激勵關愛自然，關愛夥伴，培養相互關心的人文品格。
教學準備：
1、佈置學生採集落葉。
2、寫詞卡：小心（多加小心 ） 大雁（南去的大雁） 青蛙（要冬眠的青蛙） 着涼生病（彆着涼生病 ） 松鼠（貪玩的松鼠） 山村（山村孩子） 食品（充足的食物） 全 寫信 準備 裹上
秋姑娘用 給 、 、 、 寫信。
秋姑娘給 寫信，叫它 。
秋姑娘對 説：“ ！”
3、板書：
秋姑娘的.信
大雁 路上多加小心
青蛙 彆着涼生病
松鼠 準備好食物
山村孩子 給小樹裹上“冬衣”
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教學過程： （一）
一、導入新課
1、 秋天到了，秋姑娘把楓葉的臉吹紅了，你看（出示實物），好看嗎？（
師出示只剩下光禿禿的樹幹的圖）你發現了什麼？心裏有什麼疑問？
投影出示句子：“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？”
2、自已讀一讀第6 自然段，比比誰讀得最好。
二、揭示課題,學習6、7和1自然段。
1、過渡：（是呀，樹上的楓葉都哪兒去了呢？）
2、哈，全被秋姑娘寫了信！讀讀第7自然段，想想這段該怎麼讀？
2、秋姑娘用楓葉給誰寫信呢？信上寫了什麼呢？這節課我們來好好讀一讀“秋姑娘的信”讀題
3、誰知道秋姑娘是在給誰寫信呢?
出示：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。
讀好第一段 ，好朋友在一起都是要互相關心的，秋姑娘也關心她的好朋友。誰來讀讀第一自然段？
4、老師想來讀一讀課文的2—5自然段，大家邊聽邊想，她的好朋友是誰？信上寫了什麼？
秋姑娘用 給 、 、 、 寫信。
三、精讀2—5自然段
1、這些詞語，你們會讀嗎？ 出示詞語，檢查。
多加小心 （追問：平時誰對你説過多加小心呢？你感覺怎麼樣？）
大雁（南去的大雁） 青蛙（要冬眠的青蛙） 着涼生病（彆着涼生病 ） 松鼠（貪玩的松鼠） 山村（山村孩子） 食品（充足的食物） 全（你能給它找個好朋友嗎？） 寫信 準備 裹上
2、秋姑娘用 給 、 、 、 寫信。
3、你們最想讀哪封信？
1、指導學習其中一個自然段。
例：§2秋姑娘給大雁寫了什麼？誰願意把第2自然段讀給大家聽？
秋姑娘給 寫信，叫它 。
（1） 對大雁説：路上要多加小心。
為什麼要對大雁這麼説？（啟發：大雁這時在做什麼？你們出過遠門嗎？臨走大人會怎麼説？（生答）
那秋姑娘為什麼要這麼對大雁説呢？） 請學生做秋姑娘對大雁説話：大雁，大雁，-------
秋姑娘對 説：“ ！” 指導朗讀這一段 （3）師：看，大雁們記着秋姑娘的話，排的隊多整齊！南去的路很遠很遠，會遇到很多很多的困難，當然得多加小心了。
（4）指導朗讀。
（5）秋姑娘有很多像大雁這樣的朋友，到了秋天，就會飛到南方去過冬，等到春天再回來。
（6）秋姑娘還給誰寫了信呢？
§3、（1）指名讀。秋姑娘給 寫信，叫它 。
對青蛙説：蓋好被子彆着涼了。 為什麼要對青蛙這麼説？
（2）理解“冬眠”。 還有什麼動物也要冬眠？（圖）青蛙就這樣睡在深深的泥土裏，安全過冬呢。
（3）小朋友們，你們睡在被窩裏，爸爸媽媽常常在夜裏給你蓋好被子，為什麼？（4）學習詞語“生病”。
（5）如果你是秋姑娘，你想對青蛙説什麼？秋姑娘對 説：“ ！”
（6）指導朗讀。
§4、（1）指名讀。秋姑娘給 寫信，叫它 。
對松鼠説了什麼呢？為什麼這麼説？
（2）學習詞語“食品”。
“食物”就是什麼？“充足的食物”就是食物怎麼樣? 秋姑娘為什麼要小松鼠準備充足的食物？
（3）誰來當秋姑娘，催催貪玩的小松鼠？秋姑娘對 説：“ ！”
（4）指導朗讀。
§5、（1）指名讀。
對山村的孩子説了什麼呢？為什麼呢？
秋姑娘給 寫信，叫它 。
（2）學習詞語“山村”。
（3）冬天到了，小朋友們都要穿上厚厚的冬衣。在這裏，小樹的“冬衣”是什麼？（圖）理解“裹”。
（4）誰來提醒一下山村的孩子？秋姑娘對 説：“ ！”
（5）指導朗讀。秋姑娘想得多周到呀！經她一提醒，山村孩子趕快行動起來了。誰來讀讀這一自然段？
4、朗讀第2～5自然段。
（1）秋姑娘給好朋友寫了一封又一封的信，你最喜歡哪一封呢？讀給小朋友們聽一聽。
（2）其他同學聽一聽，如果你是接到信的小動物，能不能感受到秋姑娘對你的關心呢？
（2） 她的好朋友多不多？你從哪兒看出來的？
（3）她可能還會給誰寫信？信上會寫些什麼呢？如：小草小草快睡覺吧，蘋果蘋果快快變紅吧，）秋姑娘也給你們寫了一封信，你們讀懂了嗎？誰來告訴我秋姑娘給你寫了什麼呢？
四、精讀訓練。
1、就這樣，楓葉不見了，冬爺爺也就來到了，這時秋姑娘放心了，高高興興地走了。老師也想當秋姑娘，和你們一起給好朋友們送信，好嗎？
2、引讀課文。
五、學習生字，指導書寫
１、出示生字卡片讀準字音：村、全
2、説説你用什麼好辦法迅速記住這個字。
3、範寫，分析字形：村：第四筆是點，不是捺。全：上半部分的人寫得舒展一些，下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。４、學生照筆順提示在書上描紅。
5、在習字冊上寫字，寫得好的在實物投影儀上展示。
六、課堂小結。
1、今天我們來到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準備食品、小樹裹冬衣的美麗秋天，會寫了2個生字，認識了關心朋友的秋姑娘，可真是開心啊！
2、你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）為什麼？（因為她關心朋友）你們想不想也做個關心他人，惹人喜愛的好孩子？（想）那你們想關心誰？想關心她什麼？（生自由回答）
3、多好的孩子呀，那下課後你們就把你想關心的話寫下來，送給你想關心的人，好嗎？
