狐假虎威第二課時的教案設計

　　一、 激情導課

1、 導入課題

今天，我們繼續學習第8課《狐假虎威》(出示)。這幾個字都是我們上節課學的生字。現在老師把他們藏起來，你能把他們正確地寫在生字本上麼?

2、 明確目標

這篇課文是一個寓言故事，我們説，寓言故事都不是真實發生的，他只是要通過這個故事告訴我們一個道理，那《狐假虎威》這個寓言故事要告訴我們什麼道理呢?

3、 效果預期

我想,在這節課上，你會找到答案的。

　　二、民主導學

任務：學習課文內容，懂得道理。

1、 任務呈現 (見任務)

2.自主學習、展示交流

①通過上節課的學習，你能從文中找到 狐假虎威這個成語的意思麼?理解假的'意思。

②通過題目我們知道故事中有兩個主要人物。是誰?

③那他們是在什麼地方相遇的?怎樣相遇的呢?請大家自由度第一自然段，看誰能找到問題的答案。

④狐狸眼看就要被老虎吃掉了，他會想辦法救自己麼?他想的什麼辦法?讀課文2-5段

⑤狐狸跑吧。為什麼不行?得讓老虎相信自己的話，於是狐狸搖了搖尾巴。他又在想辦法繼續蒙老虎，這個辦法就是：要帶她到百獸面前走一趟。

⑥讀第七段，看看狐狸和老虎各自的表現，你認為這時的老虎在想什麼?狐狸呢?

⑦讀讀第八段，老虎還半信半疑麼?為什麼?你們信麼?為什麼?表演7、8段。

⑧我們不信，因為我們知道(引讀第九段)

⑨狐狸自己沒本事，但是他不僅藉着老虎的威風嚇跑百獸，還藉着誰的威風?(生：老天爺的威風)嚇唬誰?(嚇唬老虎)

⑩那麼這個寓言故事，想告訴我們什麼道理呢?

　　三、檢測導結

1、目標檢測

填空

小明仗着自己的哥哥是高年級的學生，在班裏______，想欺負誰就欺負誰，同學們都很討厭他。

2、結果反饋

3、反思總結