柳樹醒了公開課教案

　　【內容簡析】

《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話，敍述柳樹甦醒的過程與醒來的快樂，讓俺們感受春天跳動的生命力。

　　【重點設計】

《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓同學在聊中學，在遊戲中鞏固。背誦課文的難點在於“春雷”、“春雨、“春風”、“春燕”幾個詞同學容易混淆，所以學習課文時協助同學分析出，柳樹醒了後首先要洗澡，然後梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，同學就可以在愉快中識字，在輕鬆中學文了。

　　【教學目標】

１、認知“雷、醒”等８個生字，會寫“説、話”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

３、能發現春天裏事物的變化。

　　【教學課時】

兩課時。

　　【教學過程】

第一課時

一、銜接課前，精巧導入

１、課前播放歌曲《春天在哪裏》

２、春天在哪裏呢？是不是藏在你的書包裏了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個讚美春天的詞，讓俺們相互欣賞一下。

３、小朋友眼中的春天可真美呀！萬物復甦，小柳樹呀也醒了。

二、聊中識字，生生互動

１、聽錄音範讀課文，注意聽準每個字音。

２、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認知的字圈出來，將生字多讀兩遍。

３、學習生字：綜合運用所學的識字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認知的字。請一位小老師用生詞卡檢查識字情況，出示不會的，一起解決。

４、出示帶生字的句子，小組分讀協助不會的同學認會。

５、小組競賽：看老師的畫或動作，聽老師的語言説出一個字：

⑴畫閃電（雷）

⑵閉上眼睛再睜開（醒）

⑶畫柳枝（枝）

⑷硬的反義詞（軟）

⑸做梳頭的動作（梳）

⑹要字少一橫（耍）

６、開火車。

三、初讀課文，感知內容

１、自身讀課文：

要求：讀正確。

２、同桌互相讀，哪節讀的好就誇誇他，哪節讀的'不好就幫幫他。

３、推薦幾位讀的最好的，師生評議。

４、説一説通過讀文，你知道了什麼？

第二課時

一、複習生字，導入新課

二、朗讀感悟，試背誦

１、同學們生字記的不錯，課文也一定讀的比上節課棒。自身先讀一遍，試試是不是這樣。

２、同學們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一局部同學讀文，一局部同學做動作，扮演讀，小組內進行。

３、以小組集體展示配樂扮演讀，師生評議。

４、合上書，回憶一下：

柳樹醒了，是在誰的協助下醒了呢？隨機板書（春雷）；柳樹醒了後，又是誰協助它洗澡、梳頭呢？隨機板書（春雨、春風）。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹遊戲玩耍呢？隨機板書（春燕、小朋友們）。那麼，你覺的小柳樹現在什麼心情，你能把這種心情讀出來嗎？

５、看板書，師生合背。師背每節第一行，配動作，生背二、三行。

６、同桌互接背。

７、同學給老師板書配圖畫。

８、看圖背誦。

９、情境配樂自由朗讀或背誦

１０、仿課文編詩句：

春天跟_____________説話了，

説着，説着，

________________________。

三、寫字指導課後延伸

１、出示６個生字。

２、重點指導“説、話”左窄右寬，點高一些。“春”三橫不宜長，撇捺伸展，蓋住“日”字。

３、巡視，個別指導。

４、春天還有什麼醒了呢？用自身喜歡的方式寫一寫。