數學區域遊戲觀察記錄

數學區中張鑫宇和刁黃健在玩牌，我在每個籃子中放了1-10十張牌，也就是每人10張牌，要求兩個孩子各拿出一張牌，看數字説出它們倆相加的結果，誰説得快對方手中的牌就歸誰所有，到結束時比賽哪個手中的牌多，誰就為勝。在玩的過程中我發現，假如兩個孩子同時拿出比5大的數字，他們就不能順利的説出相加的結果。

孩子們才剛剛學完10的組成和加減，玩牌遊戲完全靠的是抽象思維，所以相對於大班的孩子來説還是有一定難度的。出現狀況後，我調整了遊戲玩法。我把遊戲的規則調整為，兩個人各出一張牌，牌上數字相加小於10的用加法，兩數相加大於10的`用減法。調整後，我發現這對於思維靈活的小朋友來説有挑戰性，但對於還有一部分小朋友來説無形當中更增加了遊戲的難度。這部分孩子失去了信心，興趣就會減弱，怎麼辦呢？我思考後決定讓他們自己確定使用加法還是減法，如果遊戲中全部運用減法計算，這樣比賽更容易進行。讓孩子根據自己能力決定使用加法或者減法，這樣及時調整遊戲的難度能增強孩子的自信心。

雖然教師在遊戲之前作了很多次的講解説明，但是孩子在操作時還是會發生一些狀況，這就需要我們教師用敏鋭的眼光去觀察、去發現孩子在操作活動中遇到的困難，給與孩子一些適當的幫助，使他們順利完成遊戲活動。