美術區域活動觀察記錄

幼兒園經常舉辦各種各樣的活動，那麼，美術區域活動觀察記錄怎麼寫？下面小編為大家搜索整理了美術區域活動觀察記錄，希望對大家有所幫助。

日期：20xx年3月1日

開始時間：上午10:05

結束時間：上午10:25

成人數目：1

兒童數目：3

兒童姓名：小Q、小萱、小雅

年齡：6歲

環境：室內區域遊戲，巧手區開設了《花兒朵朵開》遊戲，提供了彩紙、花瓶、彩筆、雙面膠、剪刀等材料，孩子可以自主取放。

目的：觀察6歲孩子在巧手區的遊戲，瞭解孩子對手工遊戲的興趣、手部小肌肉羣的發展水平以及想象力、創造力的運用情況。

目標：記錄孩子在巧手區的表現，觀察孩子動手能力的水平，對遊戲材料是否感興趣。

觀察記錄：

區域遊戲開始了，小玲、小宣和小Q等孩子，選擇了巧手區的“花兒朵朵開”遊戲，他們取來了彩紙、彩筆、瓶子、枯樹枝、剪刀還有雙面膠，便坐在桌子旁邊開始製作小花。只見孩子們目不轉睛地畫畫、剪剪、貼貼。

小Q取了一張綠色的紙，他用綠色的水彩筆在紙上畫了兩片綠葉，用深綠色的彩色筆在綠葉上面畫着葉脈，接着，他沿着綠葉的輪廓剪下葉子。

小萱做的是一朵黃色的三層花，她仔仔細細地畫了三層花的輪廓，每一筆都非常精緻，她開始剪花，剪完一個花瓣，她調整一下手指捏紙的位置，又繼續剪起另一個花瓣，使用剪刀動作流暢。

小玲在紫色的彩紙上畫了一朵五瓣小花，她剪下花，在花兒後面貼上雙面膠，用手指甲摳出雙面膠粘住的地方，接着把花兒貼到樹枝上。

孩子們耐心地製作了許多的美麗的花，原本乾枯的樹枝上迅速地“長”出了一朵朵小花，一片片綠葉，並把這些美麗的花兒擺放到巧手區的展示台上，教室裏的'氛圍變得充滿靈氣和生機。

結論：

孩子們能自主取放材料，小Q、小萱和小玲對於教師提供的巧手區《花兒朵朵開》遊戲材料感興趣，他們願意動手畫畫、剪剪、貼貼，在枯樹枝上裝飾各種各樣美麗的花兒和綠綠的樹葉，在輕鬆、愉快、和諧的氛圍裏獲得動手製作的快樂。

評價：

這三個孩子願意自主地去巧手區遊戲，積極地投入到花兒朵朵開的創作中去，孩子們的動手能力、想象力、創造力都得到了鍛鍊。根據《指南》中相對應的大班年齡段幼兒發展指標：“能用自己製作的美術作品佈置環境、美化生活。”，這三個孩子都能達到這個指標。

建議：

在巧手區提供一些廢舊材料，如泡麪盒、瓶子、橡皮泥等，讓孩子自主選擇材料。再製作一些廢舊材料製作的範例作品，供孩子參考製作。

日期：20xx年4月18日

開始時間：上午10:05

結束時間：上午10:35

成人數目：1

兒童數目：2

兒童姓名：小潔、小靈

年齡：6歲

環境：教室區域遊戲《鳥兒的家》

創設背景：結合主題活動《鳥兒的家》，孩子們特別喜歡小鳥兒，給小鳥兒做個美麗精緻的家更是得到孩子們的歡迎。

目標：觀察孩子給鳥兒做家的表現，激發孩子愛護鳥兒的良好品質。

觀察記錄：

小潔和小靈選擇了手工區《鳥兒的家》，她們準備好紙盤、剪刀、水彩筆和雙面膠後，將紙盤對摺，用剪刀剪開，小潔説：““這是鳥兒的窩，就是它們的家。”小靈説：“這個家真可愛，我們多做幾隻鳥兒吧！”她們取來彩紙，用筆畫了起來。小潔畫了幾隻長有美麗睫毛的鳥兒，小靈畫的鳥兒身上的花紋特別精緻。她們把鳥兒小心地剪下來，貼上雙面膠後，粘在紙盤背後。小潔説：“我們畫點特別的鳥窩吧，我畫花朵鳥窩。”小靈迴應道：““我畫彩虹鳥窩。”不一會兒，她們倆就完成了鳥窩的製作，她們又開始製作鳥窩。最後，她們找來老師和她們一起將鳥窩佈置到《鳥兒的家》主題牆上。

結論：

小潔和小靈喜歡美麗的鳥兒，給鳥兒製作美麗的家是她們的願望。在今天的區域遊戲中，她們倆在想想、聊聊、做做中，開動腦筋製作了很多鳥窩，也讓鳥兒住進了鳥窩，她們的作品最後在老師的協助下，佈置在主題牆上。

評價：

小潔和小靈小朋友對於動手製作鳥窩很感興趣，她們説要做不一樣的鳥窩，有花朵鳥窩、彩虹鳥窩，對於鳥兒的裝扮也是畫的非常精緻，鳥兒的眼睫毛都有不同的風格，鳥兒的翅膀的花紋很精美。她們的動手能力強，繪畫水平較高，在製作鳥兒的家的過程中，她們感受到關愛鳥類是一件很有意義的事情。

建議：

在區域遊戲中，我會提供一些不同的鳥窩製作材料，比如稻草、毛線等，觀察他們會討論這些材料如何製作鳥窩的方法，當他們嘗試製作遇到困難時求助老師，我們要做好適時的引導。