《大自然的文字》課堂教學設計

一、導入

我們認識了文字，就可以讀很厚的書，就可以瞭解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個字，腳下的每一粒小石子也是一個字。今天我們就走進大自然，繼續探索這本無字天書的祕密。

二、授新

1、快速瀏覽課文，想想課文都寫了哪幾種大自然的文字？

生彙報，師板書

星星 砧狀雲 石灰石 花崗石

2、學習2——6自然段

自由讀課文，想想這些文字有什麼作用？

小組交流

全班彙報

（1）、星星 辨別方向

“他們朝天望望，在許多星星組成的星座當中，會找到小熊星座，在小熊星座當中會找到北極星，有北極星的那邊就是北方”。

（2）、砧狀雲 雷雨的預兆

“從這座雲山向左右伸出兩個尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。”

“飛行員知道，砧狀雲是雷雨的預兆，應該離它遠些才好。如果在它裏面飛行，它會把飛機毀掉。”

（3）、石灰石 讓人們知道現在是城市的這塊地方曾經是一片汪洋

“它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋裏的居民，由此可見在遠古時代，現在是城市的這塊地方曾經是一片汪洋。”

（4）、花崗石 讓人們明白這的森林是後來才長起來的、

“那些冰塊從寒冷的北方爬過來，沿路把大大小小的石塊帶着一起走。這是好久好久以前的事了，當時這根本沒有森林。周圍的森林是後來才長起來的。”

生在學生彙報的同時，相機指導朗讀這些句子。

強調作者寫作方法，用擬人或者比喻的方法更能突出文章趣味性。

3、除此之外，你還知道哪些大自然的文字？

生展示交流自己蒐集到的資料。

師展示蒐集到的小詩

你看那天上的白雲，

這就是大自然的'語言。

如白雲飄得高高，

明天準是個晴天。

你看那地上的螞蟻，

這也是大自然的語言。

如螞蟻忙着搬家，

出門就要帶好雨傘。

蝌蚪在水中游泳，

不就像黑色的“逗點”？

大自然在水面寫着：

春天已到人間。

大雁集隊南飛，

不就“省略號”一串？

大自然在藍天寫着：

秋天已在眼前。

如果你砍倒大樹，

就會把“車輪”發現；

一年只長一圈，

計算起來方便。

如果你捕到大魚，

魚鱗上也有圈圈，

一圈就是一歲，

從不把人欺騙。

大自然把三葉蟲化石，

嵌在喜馬拉雅山巔，

這是在告訴人們，

那兒曾是汪洋一片。

大自然把巨大的“漂礫”，

擱在温暖的廬山，

那又在告訴人們，

這兒曾有寒冷的冰川……

4、學習第七自然段

簡介作者伊林

齊讀課文，思考作者告訴了我們哪些認識大自然的文字的方法？

生彙報 師總結

注意觀察 到書裏尋找 請教有學問的人

再次齊讀，感受

三、拓展延伸

1、欣賞大自然美麗風光圖片

2、擬寫環保小標語