《大自然的語言》優質課比賽教學設計

教學目標 ：

1、學會本課的3個生字，掌握五種大自然的語言；

2、把反問句改為陳述句，有感情地朗讀課文，初步培養收集資料和處理資料的`能力；

3、激發學生愛科學、愛自然的情感。

教學重點：讀中積累詩歌的語感。

教學難點 ：通過準是反問句來體會詩歌的節奏美和起伏美。

教學過程 ：

一、資料導入

1、出示圖片，揭題。

2、檢查資料的收集。

二、整體感知

1、師配樂朗讀。問：誰來説説聽了這首詩的感受？

2、自由讀。問：哪幾節寫了大自然的語言？（板書五種語言）

3、指名讀，你知道了哪些大自然的語言？

三、品讀2-6節

1、小組合作，練習朗讀。（教師巡迴指導）

2、交流反饋

白雲：準是還可以換成什麼詞？這裏能用一定是嗎？

蝌蚪：反問句改成陳述句。

大雁、年輪、螞蟻：相機指導朗讀。

3、齊讀2-6節

四、運用處理資料

1、資料分類、模仿作詩

2、交流，讀詩

五、總結

板書設計

大自然的語言

白雲螞蟻天氣

蝌蚪大雁季節

大樹年輪年齡