教師資格證備考方法
報考了中學教師資格證的考生們， 想要順利的通過教師資格證考試，就要去了解一下教師資格證的備考方法，好的方法可以讓大家順利通過教師資格考試的，下面小編就來給大家講一下。
第一階段打基礎、找考點(3周)
根據自己所報考學段和學科，將3周的時間分配到各門考試科目裏去，對於內容較多的章節可以適當多分配時間。以考國小語文教師資格為例，國小教師資格考 試內容包括綜合素質和教育教學知識與能力，第1周可以主要看綜合素質，第2-3周主要看教育教學知識與能力，其中分配一週的時間看教育理論基礎，因為這是 考試的重點內容。
在基礎複習的過程中，不僅要了解具體知識內容，還要區分各章節各知識點的重要度層次。例如，在所有章節中，最重要的或者最難的章節和知識點是哪些，次 重要的章節和知識點是哪些，再次重要的是哪些。然後依據整理的結果，建構針對教師資格考試的每一章節和每一科目的整體框架和知識點，以便為下一輪複習做準 備。知識重點與否的區分當然是要根據是否是常考點來劃分。
第二階段強化提高期(4周)
有了第一階段的學習準備和理論基礎，這一階段可以進行“題---知識點---題”的交叉綜合強化練習。利用練習題或模擬題，來達到對知識點的鞏固和掌 握，避免出現能背得出知識點，卻不會做題的現象;另外獲得對知識點的徹底理解，下次做題就不會出現模糊或模稜兩可的局面。
同時，利用題目，大家可以對第一階段總結出的知識點進行查缺補漏，完善形成於腦海的知識網絡。而且，大家要從題目中總結做題技巧，特別是論述題和案例分析題。
第三階段衝刺-等待期(1周)
這一階段的任務首先是鞏固前兩個階段的學習成果，每天抽出一定的時間回顧一遍頭腦裏的`知識網絡，在回顧的同時要明確哪些常考，以什麼形式考，哪些地方自己容易出錯等等，在前兩個階段的複習努力上，這些都要做到胸有成竹。
另外，有條件的話，每天定時模擬考試，做一套模擬題，如果有真題那就更好，練為戰，保持自己的做題狀態，才能在考場上發揮自如。
這一階段，保持良好的心態也是非常重要的，有的考生其實複習的很好了，可因為自己的擔心害怕，在
考場就不能發揮正常水平。大家都已經經歷過充分的複習備考，怎麼會合上書進入考場就什麼都不知道呢?相信自己的付出，抱着平常心，等待檢驗自己的那一刻。
教師資格證備考方法 [篇2]
1、摘要學習法：在自學過程中，邊學習邊摘要，是提高學習效率的好方法。在做同步練習題和自測題時，對平時的摘要進行校對和更正非常重要，它有助於知識的深化。
2、邏輯分類法： 複習階段，可適當地打破教材章節的限制，按照全書的邏輯結構，編制一個比較簡明的邏輯關係圖表，這對於知識系統化是一個很好的複習途徑，尤其是對論述、案例分析題目有幫助。
3、做題拓展法：很多複習參考書的單選題數量比較多，覆蓋面也很廣。因此，在做單選題時，要全面考慮題目所包含的知識點、相互關係和可能出現的變型題，這將有助於快速完成複習，也可以瞭解更多的題型。
4、爭論提問法：真理的火花，會在碰撞中更加閃亮；適當的爭論，會在記憶中更加深化。不妨在同學之間，多爭論和提問。
5、重複學習法：當感到知識已經掌握得差不多的時候，再重複學一次。這一次也許會獲得更深的印象和更多的體會。
6、換位思考法：在自學中，不要老是把你自己當成是“學生”，處於被動地位，而要不斷的把自己擺放到“先生”的位置上，採取主動，產生不同的想法來。
7、角色轉換法：在自學時，不要僅僅把自己當成考生練習題目，而要把自己設想成一個資深的人員。這樣，就會學以致用，有益於考試。
8、重點把握法：好的自考生從不胡亂的猜題。但是，考前重點把握考點是可行的。就在考試前三五天，集中把學科的重點、難點弄懂選，如果內容多、記不住，可以擇“重中之重”，強記下來，必有收穫。
教師資格證備考方法 [篇3]
大家應該都知道好的備考方法可以讓大家在考試時順利通過，教師資格證也是一樣的，大家在備考教師資格證的時候要先去了解教師資格下證有效的備考方法，有效的備考方法對大家是有利的，那麼?下面小編就來給大家好好的講一講。
抓住重點，提高效率
從考試科目上看，國小教師資格筆試兩科，分別為綜合素質和教育教學知識與能力;中學教師資格筆試三科，分別為綜合素質、教育知識與能力和學科知識與教 學能力。筆試的考試內容更廣。尤其對於非師範類考生而言，更增加了考試負擔。經常會有學生問到“這麼多書，我什麼時候才能看完呀?該怎樣進行復習呢?”以 教育心理學為例，比較權威的教育心理學書籍都在三百頁以上，內容講解詳細，知識點眾多。我們總結歷年真題會發現，這些知識點出題的概率是不同的，有些知識 點幾乎每年都會以不同的考題形式出現，有些知識點則較偏，不容易出題考察。其實，很多老師能夠押題就是因為他們對歷年考試真題進行了充足的調研總結。比 如，教育學中的德育原則和方法，教學原則和方法都是歷年考試的重點模塊 。所以在複習過程中，要抓重點，做到有詳有略，把主要精力分配在重點內容上，節約時間，提高效率，起到事半功倍的效果。
理解難點，靈活運用
就科目來看，最難理解的當屬教育心理學。綜合素質、教育學和學科專業知識對考生記憶的要求較高，而教育心理學對考生的要求較低。相應的，教育心理學本 身的內容比較抽象，理論性比較強，很多理論都是建立在實驗的基礎上的。所以，教育心理學的內容比較難以理解，考察的重點不是記憶，而是側重理解。回顧歷年 真題可見，教育心理學的出題越來越靈活多樣，很多案例也都是來源於教學實踐，這些都對考生提出了更高的要求，一定要在理解的基礎上才能做到靈活運用。
考生在複習難點的時候，一定不能僅僅停留於記憶的層面，要對這些難點進行理解，並能做到靈活運用。對於沒接觸過教育心理學的考生來説，做到理解是有一 定難度的，我建議大家選擇一些口碑比較好的輔導書籍，幫助你更好的去理解和鞏固知識，如果有條件的話，也可以去聆聽一些比較專業的講座，尋求專業上的指 導。
形成系統，便於提取
在複習階段，很多考生反映記不住，記不全。在複習階段，怎麼能更有效的提高我們的記憶效果，幫助我們更好更迅速的提取知識呢?在複習的過程中，當感到 知識已經掌握的差不多的時候，可適當地打破教材章節的限制，按照全書的邏輯結構，編制一個比較簡明的邏輯關係圖，這對於知識系統化是一個很好的複習途徑， 尤其是對論述、案例分析題目有幫助。在這裏，建議大家採取思維導圖，它能幫助我們更好的掌握知
識和提取知識。
