精選大班數學教案模板七篇

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

活動設計背景

數學是一門具有高度抽象性和邏輯性的一門科學。《綱要》指出：教師要在生活中，多為幼兒創設和提供練習的機會，使幼兒在活動中反覆練習，在愉快的體驗中形成良好的習慣。因此在幼兒園大班數學教學中，教師應以幼兒的操作活動為主要教學方法。讓幼兒通過自己的操作活動來發現和感知數學，真正理解數學，並幫助幼兒從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維。良好的操作習慣能提高幼兒的動手能力，促進幼兒思維的發展，能有利於幼兒自我管理能力的培養。我班幼兒已經在接觸和練習了2、3的分合、組成的基礎上，學習4的組成。因此我將通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒在操作中探索、體驗、理解組成的含義。在操作中能養成良好的操作習慣，為即將升入國小打下良好的學習基礎，對幼兒的一生髮展有着重要的意義。

活動目標

1、在操作活動中探索4的多種分法，並學會記錄。

2、在操作活動中發展幼兒動手操作能力、觀察能力、邏輯思維能力。

3、喜歡操作活動、樂意操作，有良好的操作習慣，體驗操作成功的樂趣。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

重點：在操作活動中探索4的3種分法，學會記錄

難點：會運用4的組成

活動準備

教師用具：8根蘿蔔圖片、黑板圖一幅。

幼兒用具：兩人一小籃操作材料(瓶蓋和鈕釦若干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個、文具盒、每人練習作業紙一張。

活動過程

1、遊戲：“分分樂”。複習3的組成。

今天，我們班來了幾位神祕的客人，你們猜猜是誰?(出示3個小兔胸飾)，我們數一數有幾隻小兔?(3只)請3只小兔在一起做“分分樂”的遊戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，3可以分成1和2，幼兒聽到後立即分開……

2、幼兒操作：“分瓶蓋”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，並學會記錄。

小朋友擺一擺，分一分，看怎麼分?有幾種分法?分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準?

幼兒操作，老師指導。(提示幼兒操作時輕拿輕放材料，認真作好記錄)

老師發現許多小朋友都分好了，誰來説説你找出了幾種分法?

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請個別幼兒説結果，老師寫出分合式∧∧∧，

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3、鞏固遊戲：“分蘿蔔”。

小兔拔了4棵蘿蔔，分別裝進兩個籃子裏，可以怎麼分?引導幼兒用不同的方法來分，老師把幼兒的分法用圓點和數字做記錄。小結：4分成兩份有3種分法。

4、鞏固練習：幼兒作業紙一張，提示傳作業時輕、安靜，引導幼兒仔細觀察圖，理解圖意，寫出相應的數字表示出來。

教學反思

通過這節課，有以下幾點體會:

一、亮點：

1、充分讓幼兒動手操作

本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的情境，讓幼兒在遊戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探索的形式體驗、理解組成的`含義，注重幼兒主動參與學習，在活動中思考，在數學活動中掌握基本的數學知識，激發對數學的興趣，以及學好數學的願望。

2、創設情境，激發興趣。

興趣是孩子主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執着的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創造性地運用知識，變苦為樂。要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求我們以遊戲形式組織幼兒感興趣的教學活動，為幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中興趣盎然、積極投入的表現看出，他們喜歡這樣的活動。為此我在課一開始就設計了幼兒喜愛的遊戲情景緊緊“拴住幼兒的心，調動了他們強烈的學習興趣。

3、通過動手進行探究。

動手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索慾望。在教學這一節課時，我讓幼兒分瓶蓋、分蘿蔔，通過操作，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、進步之處：敢於放手讓幼兒進行操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進行操作，只是找一個或兩個幼兒到前邊來進行操作示範。這樣做的效果只是鍛鍊了能力強的幼兒，而大多數的幼兒沒有動手的體驗，所以理解的知識不紮實，有些幼兒雖然死記硬背下來但對學習漸漸也失去了興趣。所以我在這節課中，放手讓每一個孩子都參與動手，這樣每個孩子都會有自己的體驗，所以記憶的知識就會比較紮實，幼兒的興趣也有所提高。

三、存在問題：

1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿蔔，我雖然有一定的提示，但幼兒自己擺弄、説的過程中還是顯得比較亂。這就説明在平時教學中對幼兒動手和動腦相結合的訓練少，幼兒接觸的少，自然就説不上來。

2、在處理個人説和集體交流説的順序上存在問題，應先讓每個幼兒有一個自己獨自思考的過程，再指名幼兒回答訂正，而在這節課中我是先指名説再自己説説，這樣處理後效果就大打折扣了，致使能力強的幼兒或個別人有練習的機會，而大多數幼兒只是學別人説，自己沒有思考。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、初步感受3個數的連加連減，並能計算出得數。

2、能積極思考，提高理解與運算能力。

3、培養合作意識，喜歡參加數學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。

2、學具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊。

活動過程：

一、預備活動

1、師幼問好，走線。

師：小朋友們中午好！今天教師裏來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之後呢，（。教案網出處）就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方。

師：HELLO，我是好上好超市的陳經理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的"超市大贏家"的遊戲比賽，想參加嗎？

師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。

2、線上遊戲：快樂大巴

師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的遊戲好嗎？

師：這是一輛開往北京的"快樂大巴"，被我摸過頭的小朋友，請你們先上車吧。

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現在有幾人？

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現在共幾人？

師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現在剩幾人？

二、集體活動

1、學習3個數連加

師：我們的比賽馬上就要開始了，小朋友手上已經戴好了"爸爸""媽媽""寶寶"的胸牌，請你們選擇和自己相同顏色的胸牌，組成一個幸福的三口之家，並且，請根據你們胸牌的顏色，選擇相應的家庭代號，輕輕的坐下來。

師：比賽正式開始！我為每個家庭準備了20元的備用金，今天的比賽規則是用錢用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我們的冠軍家庭。現在請每組家庭派一名成員來領取備用金。

師：我們要開始購物了，請每個家庭去超市購買三樣物品，買單後回到自己的座位上。

（3名幼兒組成的家庭自由購物，音樂）

（師扮演：親愛的顧客朋友們，歡迎光顧好上好超市，由於現在是下班時間，是購物高峯期，人員擁擠，請您帶好您的寶寶，管理好您的財物。祝願大家生活愉快！謝謝！）

（每個家庭排隊買單）

師：請每個家庭分別説説，你們買了什麼？

師：我們買的3樣物品一共花了多少錢呢？

師：哦，剛才已經買過單了，但是陳經理想知道你們是怎樣算出來的，"超市大贏家"第一回合的挑戰開始了！請每組家庭派出一名成員，在黑板上計算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個環節中，哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍！

（引導幼兒一起操作，列式計算。選出暫時領先家庭，貼好紅旗。）

師：你是用什麼方法計算的？為什麼要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？

（引導幼兒述説自己的計算思路）

師小結：真不錯，要計算三樣物品一共多少錢，就用三個數連加。

2、學習三個數連減

師：3月11日，日本發生了大地震，由此引發海嘯，造成重大人民傷亡和財產損失，為幫助日本羣叢度過難關，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們願意幫助受災的日本人嗎？

師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動，請每個家庭獻出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是説你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之後，請在黑板上記載好你的捐款金額。

（捐款與記錄）（師：謝謝！您真有愛心！謝謝！受災的人們會感謝您的！謝謝，你是愛心小天使！）

師：各組家庭請注意，20元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢？我們應該怎麼計算呢。這可是"超市大贏家"第二回合的`較量了，請每組家庭派出一名成員來大顯身手。

（引導幼兒一起列式計算，評選領先家庭，貼好紅旗）

師：你是用什麼方法計算的？為什麼要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？

師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學的連減。

三、分組活動

師：每個家庭剩下的錢不多了，可是還有很多事情要做，怎麼辦呢？（幼兒：賺錢）

師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。

力量組：超市的玩具櫃套圈擺亂了，需要一定的力氣來整理哦，因為你們是力量組的，請你們把每個圈內的計算題算出來，套在和它得數一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。

智慧組：超市又到清帳的時候了，請你們運用自己的智慧幫陳經理把這些帳單的結果算出來。

（幼兒工作，教師巡迴檢查，核對。評選出第三回合領先者，貼好紅旗。）

四、交流小結，延伸生活，師幼道別

1、評選冠軍，頒發獎品。

師：那麼，哪組家庭是今天的超市大贏家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現在開始發放獎品。

師：冠軍只能評選出一個，沒有得到冠軍的家庭並不是很差，你們也是最棒的！加油，在以後的學習中提高自己的計算速度，也來嚐嚐拿到冠軍的滋味，好嗎？

2、"超市大贏家"的比賽結束了，小朋友回家後也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個理財小管家哦！

3、師幼道別。

師：今天玩得開心嗎？今天呀，陳老師可是託你們的福，風風光光的過了一把經理癮哦，好，和陳經理再見啦！

大班數學教案 篇3

設計意圖

每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。符合幼兒的現實需要又有利於其長遠發展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利於拓展幼兒的經驗和視野。此活動來源於生活又能服務於幼兒的生活。數學《瓜果超市》要求學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作結果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。

活動目標：

1、學習確定瓜果的價格，並製作價格標籤。

2、學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作的結果。

3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

活動準備：

1、《小朋友的書·數學》

2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標籤若干張、貨架

3、小記錄表（記錄表上預先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）

活動重點：

學會商量確定水果的'價格，並製作價目標籤並且初步感知7以內數的組成，初步理解加減法運算。

活動難點：

培養幼兒積極參與活動的興趣。

活動過程：

1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同佈置“瓜果超市”，把同類商品放在一起。

師：看，有沒有發現我們的小超市又多出來新的物品了呢？

2、集體商議瓜果的價格。

師：我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢？（價格在1~6）

出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價格後，教師把數字填在大記錄表的價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數字。

3、給每種瓜果製作價格標籤。

師：好了，現在每種瓜果都有自己的價格了，我們來給它們都貼上價格標籤吧

4、參觀“瓜果超市”併購買。

1）教師帶領幼兒參觀“瓜果超市”，引導幼兒觀察瓜果上的價格標籤。

2）遊戲“買買瓜果”

請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數字。並要求幼兒買完瓜果後把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理，引導幼兒找出5的組成規律。

4）教師將幼兒記錄的結果有規律的擺在黑板上，並進行歸納。

5、學習用數字來記錄7的組成與分解。

1）教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來表示結果

2）幼兒跟讀7的分式。“7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。

活動反思：

《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現實生活中自己自由購物的機會不多，但經常陪同家長一同購物，有點購物經驗，活動就讓他們將所見所聞運用於實踐購物，在模擬式遊戲中學習並得到經驗上的提升。

商議價格是活動的重點，孩子們的金錢概念不等同於成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現，讓孩子們根據自己的經驗制定價格，體現遊戲的自由化。

佈置水果超市我也請孩子們幫忙，根據自己在超市中的所見模擬佈置環境，在這個活動中他們的積極性很高，樂意參與佈置。接下來就是購物環節，它是一個快樂環節，是讓孩子購物、學習記錄一個重要環節，也是本次活動的難點突破。購物中，我發給每位孩子10元的代幣券，可以根據水果的價格自由購物，但是總價剛好是 10元。

活動中，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，説明他們對10的組成已經運用自如，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時多帶孩子進行購物，增加生活經驗。

大班數學教案 篇4

一、活動目標

1、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。

2、感知數學活動的有趣。

重點：發現不同的組合方法。

難點：根據提示進行簡單推理。

二、活動準備

1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個小筐，每人10顆紙糖。

3、3個果凍殼、4張糖紙、5個餅乾袋。

三、活動過程：

1、出示圖片小猴。

(1)教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為

了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

(2)教師提問：客人一共吃了幾個糖果?

(3)幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

(4)如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

(5)如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

(6)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

(7)幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙糖，算一算來了幾個客人?

(8)比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

2、再次出示圖片小松鼠。

(1)現在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，

直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱裏有3個果凍殼、4張糖紙、5個餅乾袋。

(2)現在請小朋友猜猜看來了多少客人?

(3)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?

(4)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。

(5)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

(6)現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的'話，那來了幾個客人呢?現在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

(7)請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

2、教師總結：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都誇小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

大班數學教案 篇5

一、遊戲“開火車”，複習9以內的減法。

（出示算式卡）依次複習9的加減法。

二、學習9的減法。

1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

問：圖上有幾個小朋友？它們一樣嗎？有什麼地方不一樣？（引導幼兒説出性別、服飾、運動項目不一樣）。

2、引導幼兒根據物體的不同特徵編減法應用題。

1）幼兒相互交流。

引導幼兒從小朋友的'不同特徵、不同運動項目去觀察，提醒幼兒要把總數分成兩部分，該如何提問？（讓幼兒相互説説）

2）集中交流。

①教師根據孩子性別不同編減法應用題，然後請幼兒列式計算。

②誰能根據服飾不同編出減應用題呢？（請能力強的幼兒示範

編應用題，幼兒編出應用題後，集體列出算式，然後一起説説算式中各數及各符號的所表示的實際意義）

③用同樣的方法根據小朋友的運動項目不同編減法應用題。為什麼要問還剩下多少呢？

3、帶領幼兒讀9的8種減法算式。

4、引導幼兒交流，説説減法應用題的特點，觀察算式與分合式的關係。

三、幼兒作業。

1、看圖列算式。（出示表現形式不一的減法圖）

引導幼兒審題，提醒幼兒去掉部分也該是總數中的。

2、聽口報應用題寫算式。

四、展示、評價部分幼兒作品。

五、整理用具後結束本次活動。

大班數學教案 篇6

活動目標：

1、運用分類、排序的經驗進行猜撲克牌的活動。

2、有初步的協作、合作、以及解決問題的能力。

活動準備：自制撲克牌一套、現成撲克牌五套。

活動過程：

一、觀察撲克牌排列規律

1、出示撲克牌提問：“這是什麼？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的遊戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎麼排隊的？”

2、老師和幼兒一起小結：橫着看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎着看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子？

二、猜撲克牌講解遊戲規則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據規律猜出是什麼圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。

1、老師拿，幼兒猜。

2、幼兒拿，另一幼兒猜。並讓幼兒講講：你是怎麼找出來的`？

三、分組猜撲克牌

1、講解遊戲規則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。並一起記錄在老師的記錄單上。

2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找並進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。

四、活動延伸：讓幼兒在區角活動中與同伴或回家後與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數學教案 篇7

活動目標：

1．學習將數量為“5”的水果分成兩份，感受和發現多種不同的答案。

2．探索運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果。

3．能夠積極地參與猜測和討論活動，清楚地表達自己的見解。

活動重點：

學習將數量為“5”的水果分成兩份，感受和發現多種不同的答案。

活動難點：

探索運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果

活動準備：

1．教具：教學掛圖（三）中的25個蘋果，人物頭像，水果，分合號；教學掛圖（一）中的數字。

2．學具：幼兒用書第13頁《分物操作底板.數的分合底板》第15頁《實物卡、數卡、符號卡》的操作材料，將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上，同時將各種水果卡片（計20張）裝在盤中，每人1盤；1張記錄單。

活動過程：

一、猜測活動。

師：這裏有幾個蘋果？

師：如果要把5個蘋果分給兩個不同的人（如爸爸和媽媽），他們每人會分到幾個蘋果？

討論：爸爸媽媽每次分得的.蘋果數目相同嗎？怎麼不同？

二、分水果（一共提供20個蘋果，每次5個蘋果）

1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽，集體講述分蘋果的結果。

師：5個蘋果分給爸爸幾個？分給媽媽幾個呢？（教師可以在黑板旁邊用數字記錄一下）

師：如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽，爸爸媽媽分到的蘋果數量要和剛才不一樣，我們可以怎麼分呢？（請一名幼兒上來再次分一分）

師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？（引導幼兒講述分蘋果的結果，同時教師在黑板上記錄）

師：老師還要再請一個小朋友上來分蘋果，聽好分的數量要和剛才分的不一樣，比如：爸爸剛剛已經分過3個蘋果了，媽媽已經分過2個蘋果了，那麼這次不能再分給爸爸3個，媽媽2個了，要分的和剛才不一樣，誰願意上來分的？（再次請幼兒上來分蘋果，強調要分的數量剛才沒有過）

師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？（教師在黑板上記錄）

師：還有沒有其他不同的分法了？（教師再請一個幼兒上來分，然後在黑板上記錄）

三、幼兒操作活動，分桃子（20個桃子）

1.師：看一看，數一數，自己的盤子裏有什麼水果？共有多少個？

2.引導幼兒觀察分無操作底板

師：操作底板上有什麼？表示什麼意思？

3.教師介紹活動內容與要求。

師：每次從盤子裏拿5個水果，把它們分給操作底板上的兩個人；每人每次分得的水果數目不能相同；分一次在記錄單上記一次，記錄的結果要和分的結果一樣。

4.幼兒自己操作分桃子，教師作適當的指導。

四、交流展示記錄單

教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流；交流完後請幼兒根據自己的記錄單若有錯的及時改過來。

五、總結

師：5分成兩份有幾種不同的答案。

活動延伸：

區角活動：可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特徵分類記錄》的材料，引導幼兒完成“分糖果”、“分鈕釦”的活動。